《20以內不進位加法與不退位減法》11-20各數的認識匯報人：日期:11-20各數的認識20以內不進位加法20以內不退位減法練習與鞏固contents目錄0111-20各數的認識11-20各數的讀法需要從右往左讀，個位上是幾就讀幾，十位上是幾就讀幾十。總結詞例如，15讀作“十五”，28讀作“二十八”，以此類推。詳細描述數的讀法總結詞11-20各數在數軸上按照從小到大的順序排列，其中11-20之間的數按照從小到大的順序，即11<12<13<...<20。詳細描述在數軸上，11位于10的右側，20位于10的左側。同時，11和10之間相差1個單位，而19和20之間也相差1個單位。數的順序總結詞比較兩個11-20之間的數時，只需要比較個位數即可，個位數大的數就大。如果個位數相同，那么十位數大的數就大。詳細描述例如，比較14和17，因為4小于7，所以14小于17。再比如比較13和16，因為3小于6，所以13小于16。數的比較0220以內不進位加法什么是20以內不進位加法20以內不進位加法是指將兩個十位數相加，而不需要進行進位運算。例如，12+35=47，其中12和35都是十位數，相加后得到47，不需要進行進位。首先將兩個數的十位數相加。1.十位數相加2.個位數相加3.組合結果再將兩個數的個位數相加。將十位數和個位數的結果組合得到最終答案。0320以內不進位加法的方法020120以內不進位加法的例子例如，17+24=41。個位數相加：7+4=11。組合結果：十位數3與個位數11組合得到31，即17+24=31。十位數相加：1+2=3。0320以內不退位減法20以內不退位減法是指在進行減法運算時，被減數和減數的數位均在20以內，且不涉及進位的情況。這種運算在數學中常用于基礎減法運算和簡單的應用題中。什么是20以內不退位減法20以內不退位減法的方法直接相減：將被減數從右往左逐位減去減數，得出結果。借位減法：如果被減數的某一位數小于減數，則需要從低一位借位（10），再相減。計算結果是個位數時，需注意是否需要向高位借位。15-9，可以直接相減得到結果6。例如18-7，同樣可以直接相減得到結果11。又如13-4，被減數的個位數小于減數，需要從十位數借位（10），相減后得到結果9。再如20以內不退位減法的例子04練習與鞏固VS通過讀數練習，學生能夠準確、迅速地讀出11-20各數，并理解每個數字的名稱和含義。詳細描述教師可以準備一些數字卡片，讓學生反復朗讀，強化記憶。同時，可以要求學生用自己的語言解釋每個數字的含義，例如“12”可以解釋為“1個十和2個一組成12”。總結詞數的讀法練習通過數的順序練習，學生能夠理解并掌握11-20各數的順序，為后續的加減法學習打下基礎。教師可以準備一些數字卡片，讓學生按照順序排列。還可以通過游戲的方式進行，例如“找朋友”，一個學生舉出數字卡片，另一個學生迅速找出相應數字的朋友。總結詞詳細描述數的順序練習通過比較練習，學生能夠掌握比較兩個數大小的方法，并能夠準確地說出兩個數之間的大小關系。總結詞教師可以準備一些數字卡片，讓學生比較大小。還可以通過游戲的方式進行，例如“誰贏了”，兩個學生各自選取一個數字，比較大小并確定勝負。詳細描述數的比較練習總結詞通過不進位加法練習，學生能夠掌握20以內不進位加法的計算方法，提高計算速度和準確率。詳細描述教師可以準備一些不進位加法題目，讓學生進行計算。還可以通過游戲的方式進行，例如“小猴摘桃”，一個學生出示不進位加法題目，另一個學生計算答案，如果計算正確，則可以摘取一個桃子。20以內不進位加法練習總結詞通過不退位減法練習，學生能夠掌握20以內不退位減法的計算方法，提高計算速度和準確率。要點一要點二詳細描述教師可以準備一些不退位減法題目，讓學生進