四年級語文教師2023工作總結(jié)3篇(四年級語文工作總結(jié))時間如流水，一個學期的教育教學工作就這樣完畢了，回憶一個學期來的語文教學工作實踐，我們本著“以人為本”的教育教學理念，全身心地投入到教學中，較好地完成了教學任務(wù)。現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、努力學習，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

素養(yǎng)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我積極向有閱歷的教師學習，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學中，我努力鼓舞學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都細心設(shè)計，力求做到學生愿學。

二、培育學生學習語文的興趣。

小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學習的積極性，增加求知欲望，增加克制困難的信念，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和進展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新力量，已成為教師，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養(yǎng)。

“興趣是最好的教師”。在教學中，我們非常注意培育和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式。可以用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓學生進入情景;也可用敘述故事的方式導入，采納激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的敘述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

三、學習習慣逐步培育。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習，更有利于學生終生的進展。重點培育的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習，課后復習。

每天放學時都為學習布置詳細預(yù)習任務(wù)，并適時教給學生預(yù)習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進展催促。通過一段時間，學生知道該如何預(yù)習了，也能自覺復習啦。

2、正確的上課方法。

“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細聽講，積極思索。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做標準作業(yè)。

強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進展寫字訓練與指導。經(jīng)過長時間的訓練，使學生的字越來越美麗，作業(yè)越來越標準、美觀。

四、重學問遷移重課內(nèi)外結(jié)合。

以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進展展現(xiàn)、溝通，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學生在平常學習中養(yǎng)成隨時積存的好習慣!讓學生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了根底。為此我還特意和四年級(2)班的同學上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富學問。

五、今后努力的方向和設(shè)想。

1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶著學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

2、運用多媒體，提高教學效率。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學工具的嫻熟程度，發(fā)揮多媒體幫助教學的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象。

總之，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有肯定提高，課堂教學方面也有明顯進步。但也有缺乏，如本班局部學生不遵守紀律，愛破壞紀律。成績始終不夠抱負。今后立足實際，開拓進取，不斷前進。對這局部問題學生加強指導。

四年級語文教師2023工作總結(jié)2

一學期大教學工作完畢了。時間太匆忙，,在這個學期我擔當四年級的語文教學工作，回憶過去的工作，有得有失，為了今后更好的工作，特對本學期的教學工作做一下總結(jié)：

一、根本狀況分析：

經(jīng)過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大局部同學各項行為習慣已形成，大局部同學對語文學習有深厚的興趣，形成了學習語文的良好氣氛。為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步。現(xiàn)將上學期的語文教學心得體會如下。

二、主要成績和閱歷;

(一)實施新的教法，提升教學的實效性

第一、在識字寫字教學中，講究方法，提升質(zhì)量。二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活閱歷，多觀看，多想象，把識字和熟悉事物有機結(jié)合起來;三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來;四是在識字過程中肯定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿態(tài)正確，把字寫好。

其次，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進展口語交際，到達有話可說，有話愿說。

第三、在教學策略上，整體關(guān)顧，敏捷處理。

第四、在教學思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學習。

(二)、留意德育滲透，表達語文的情感性

新課標指出：培育兒童高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要內(nèi)容，不應(yīng)當把它們當作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)當因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的成效。我在教學中，一方面要充分利用教材隱藏的德育因素，適時、適度地進展德育滲透，到達潤物細無聲的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素養(yǎng)教育，做到披文入情，以情悟文，情文結(jié)合。

(三)培育語文素養(yǎng)，表達語文的學科性

新教材特殊重視對兒童語文素養(yǎng)的培育。因此，教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注意兒童語言的積存、感悟和運用，注意對兒童進展語文根本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文根底;要努力表達語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源。

要制造性地使用教材。教師要依據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學的渠道。

總之，教師備課時胸中要有全局，制造性地設(shè)計教學，制造性地進展教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學布滿活力。

三、存在問題。

1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀緣由，開展較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提升學生語文水平。

3、作文水平坦體偏低，指導訓練力度不夠。

4、教師沒能充分“備懂”學生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴，課堂氣氛不夠活潑。

有成績也有缺乏。本人將從這學期的教學工作吸取養(yǎng)分(優(yōu)點)、吸取教訓。加倍完善自己，提升自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。

“一份耕耘，一份收獲”。好的教師就應(yīng)當多下苦功夫去討論教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉缺乏之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的理想，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗!

四年級語文教師2023工作總結(jié)3

期末的鐘聲又一次敲響了，暑假的號角也已經(jīng)吹響了。四年級這一學期的語文教學工作也宣告完畢。回想這一些奇的工作，我努力過，有勝利也有失敗。以下是我的工作總結(jié)。

一、努力學習，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)

素養(yǎng)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我積極向有閱歷的教師學習，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學中，我努力鼓舞學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都細心設(shè)計，力求做到學生愿學。

二、課堂教學中，努力表達教育新理念，提高課堂教學效率

課堂是學生獵取學問與培育力量的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氣氛，鼓舞學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獵取學問。提高學生的力量。此外，注意鼓舞后進生，供應(yīng)更多的時機給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習興趣。

三、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的學問積存

在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀美麗的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培育學生的朗讀、理解力量，我始終要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓舞學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

四、以學生為主體，以教師為主導，加強學生根本技能的培育

學生的根本技能的形成以根底學問的全面把握為前提。在教學中，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，采納自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。留意進展學生的力量，強化奇怪心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓舞學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

五、教學中積極創(chuàng)設(shè)情境，培育學生的學習興趣

激發(fā)他們的奇怪心和求知欲。使學生成為學習的仆人。仔細指導學生自主學習、獨立思索，鼓