第第頁教學工作總結范本教學工作總結范本5

本學期我校的教學工作在上級業務部門的正確領導下，仔細貫徹執行縣期初業務會下發的工作要點和工作計劃，全面落實學校工作看法，以生為本，以實踐有效教學為主題，以全面提高學校的教學質量為目的，加強老師業務素養培訓，努力提高老師教學水平，加大常規教學管理力度，實現師生共同進展。

一、加強老師的業務學習，努力提高老師的綜合素養。

教學理論能指導教育實踐，能不斷更新老師的教育觀念，提高老師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高老師的專業水平。

1、積極組織老師深入學習各科課程標準和《義務教育法》，仔細學習，仔細做筆記。本學期我們要求每位老師寫學習筆記16篇。領悟新課改精神、新課程理念，轉變老師的教育教學思想。各教研組依據本組實際狀況搜集有關教學理論，組織老師學習，用理論來指導老師的教育教學實踐。同時保質保量全方位地參與縣里的各種教研活動，和哈市名師送教下鄉活動，本學期共派出老師參與市縣教研活動58人次。使廣闊老師開闊了視野，能較嫻熟地運用所學理論知識解決教學中存在的實際問題。

2、積極開展教研活動。

(1)、積極組織全體老師參與組內外跨學科的研討課。努力做到知識整合。第三周我校開展了優質課評比活動，第五周開展了學習杜郎口“微格教學”展示課活動。大大提高了全體老師對上課與評課的認識。隨后我們又根據中教部的要求，在我校優質課評比的基礎上，推舉六名老師參與了全縣優質課評比和選拔活動。其中，語文組的盛艷玲老師《夏感》一課，被選拔到縣級觀摩課，理化組的劉治平老師《浮力的大小與哪些因素有關》一課深受中教部的領導的好評，王麗娟主任在全縣優質課大賽總結會上四次點名表揚。在老師進修學校的網站上看到其他四名老師也分別獲得縣一等獎和二等獎。彰顯了我校老師的教學實力。

(2)、仔細開展教學研討會。教務處每月組織一次有針對性的教學研討會，由教務處主任及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破開展學習爭論。激發老師參加教研的主體意識和制造熱忱，鼓舞老師合作、溝通、共享教研成果。各位老師能夠暢所欲言，大膽發表自己的看法和看法。在肯定程度上，提高了老師的理論知識和實際教學技能。

(3)、學校業務領導深入課堂聽課，老師間相互聽課。校長、教務主任及各教研組長以身作那么，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地討論課堂教學微觀領域常常面臨的問題，發表見解，溝通困惑，提高了教研組的凝集力和教研技能。

3、理論指導實踐。

學校對教研組的教學討論活動、集體備課、老師的聽課作了詳細要求，對老師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了詳細的要求，讓理論運用于實踐當中。強化教學管理，全面提高教學質量。

4、教學常規是老師開展日常教學工作的準那么，良好的管理體制是我們順當實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作:

(1)、抓常規，促進管理更加規范。

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了同學的全面進展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。

第一，抓備課。備課是上好課的關鍵，本學期共組織集體備課10次。我們要求老師依據課程標準，制造性地運用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思索的問題。本學期教務處對老師的教案檢查了四次。每次檢查后，教務處都仔細總結，照實反饋，促使老師改正缺點，發揚優點。

第二，抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好每一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續采納隨堂聽課制度和集體聽課制度，及學情調查的形式掌控每位老師的上課狀況。促使老師的教學觀念轉變，盡可能地把更多的時間留給同學，提高了課堂效率。

第三，抓作業批改。本學期教務處對老師的作業批改進行了新的考評方法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。本學期對各科作業批改狀況抽查了四次，但大多數同學作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠干凈。而少數任課老師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠仔細實時，馬虎應付，作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應內容的作業。為此，我們針對這些狀況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時重點看改正的狀況。不過，大部分老師還是仔細的，能夠針對同學作業中涌現的問題，仔細處理，實時給同學改正。

第四，抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，同學愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學習上不能按時完成作業，有的同學抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對同學的思想教育，加強課后輔導，引導同學加強對學習的責任心。

第五，抓教后反思。《課程標準》要求老師要實時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學有利于全體同學學習成果的提高，可見教后反思的重要性。要促進老師的專業化進展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求老師課后要實時進行反思，并對反思進行詳細要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

(2)、加強畢業班的教學管理力度。

(3)、加強質量監控的力度。本學期一開學，教務處就對初一班級進行了摸底性的質量測試，依據測試中發覺的問題召開了任課老師會議，援助他們找出問題的緣由，并提出了在以后教學中改正的方法，尤其是在期中考試以后，發覺全校英語學科中普遍存在著同學學習積極性不高，成果低的現象，因此，我們在全體英語老師中開展了如何提高同學的學習愛好，提高英語學科的成果的討論，英語組的全體老師各抒己見，說出了自己的想法和做法，轉變了過去相互埋怨的現象，經過努力，在期末考試中有了明顯的改觀。

二、積極開展各項評比及展示活動

為了為青年老師提供展示風采的舞臺，打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創新型老師隊伍。本學期，我校組織了以“有效課堂”為主題的教學研討活動。先以教研組為單位，每人上一節討論課，每組推選出一名老師參與校級評課。學校再組織評委對參賽的老師進行聽課打分，最末對優勝者表彰嘉獎，極大地調動了全體老師積極性和工作熱忱。

三、強化服務、協調意識，促進學校快速進展

1.服務意識。教務處的工作是瑣碎而繁雜的，在工作中我們本著到處以大局出發，經常帶著思索深入到師生中去，常常深入教研組傾聽老師心聲，了解老師的想法，捕獲他們的意愿，聽取老師的看法和建議，實時反思、總結，調整學校管理策略，指導各班級扎實開展工作，從而使得各項決策和工作措施符合實際和大家的要求。

2.協調意識。安排工作，總是“全校一盤棋”的全局觀念，重視協調好領導與老師、老師與老師之間的關系，使老師能輕松開心地投入到教學中去，盡可能地避開沖突或淡化沖突。

四、存在問題及構想

教務處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如老師的業務提高問題，怎樣促使“問題學科”、“問題學年”的轉化，怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高同學成果，怎樣使集體備課和教研活動落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工