第第頁聽課聽課心得體會8篇

聽課聽課心得體會篇1

10月15至19日，在景東進修學校的組織下，我們分別前往景東民族學校和景東縣小聽課。在這期間我們有幸聽到了許多優秀老師的課，不同老師的講課風格和特色深深地吸引了我。從他們身上，我學到了很多新的教學方法，每堂課都表達了新課標的精神和理念。課后我們在小組內開展激烈的評課議課，這使我進一步反思了自己的教學過程和教學方法。下面我就談談在這次活動中的心得體會：

一、老師吃透教材，明確教學目標，在教學過程中就能得心應手。讓我印象最深的是民小的李霞老師和縣小得阿玲老師，他們在備課時對課文內容熟讀成誦，能記住課文里的每一句話。因此她們在教學中不看教材，而是更好地全面關注同學，還把教學目標層層落實。

二、實現了師生角色的轉化。在教學活動中，老師轉變為同學學習的伙伴，同學學習活動的組織者、引導者;同學由被動的接受者，轉變為學習的主人，在老師的組織下進行性格化地學習。這些課關注同學學習的過程、學習的方式，這是引導同學學會學習的關鍵。在課堂教學中，把同學的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，有效地培育同學主動探究、團結合勇于創新的精神和解決實際問題的技能。

三、激發同學學習語文的愛好。同學是否有學習語文的愛好，徑直關系到教學質量。那么老師在備課時應充分考慮同學的積極性，創設情景，培育愛好。結合課文內容可開展豐富多彩的活動，如分組爭論、競賽朗讀、講小故事，說與課本有分角色表演等。使同學的新奇心、愛好、愛好、求知欲得到充分的表達，大大激發了同學的愛好。使他們情愿學，主動地獵取一些知識，老師再擅長因勢利導調動他們的積極性，開心地學習。

四、要講究課堂上的評價技巧。不論哪個同學提出問題或回答下列問題后，總是盼望得到老師的贊揚與確定。因此，要調動同學學習的積極性、主動性，老師還要留意課堂上的評價，用進展的眼光看待同學，擅長進展同學自身的閃光點，以鼓舞為主進行評價。如當同學的回答遠離標準完全不對，或根本無價值時，就可以從他發言的聲音、說話的口齒、站立的姿態等其他的方面去鼓舞。對于基礎差的同學，他們在學習中經常處于不參加或被動參加學習的狀態，他們能問解答，那本身就是一種進步。

聽課聽課心得體會篇2

在這次聽課學習活動中，我有幸傾聽到幾位老師精彩的教學，收獲許多。看到各位老師氣定神閑，信手拈來，時常激起一個個教學的浪花，不僅令同學沉醉、癡迷，更讓我連聲贊美。從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面我談談自己的體會:

一、老師語言要具有藝術的魅力

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住同學的心。當我聽著這幾位老師的課時，我想老師的語言竟有如此之魅力，它能深入同學的心靈深處……鐘斌老師在教學《紙船和風箏》這一課時，她讓同學一邊觀看課件，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了同學的思緒。代吉娥老師和氣可親的語言，為同學理解課文內容奠定了基礎。老師課堂語言簡潔，精確，她用自己的揮灑自如的語言引領著同學。

二、處理、把握教材的方法非常獨到

一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是同學把在學校所學的東西都忘卻以后剩下的東西。”幾位老師對教材的處理和把握有其獨到之處。李紅蕾老師的課嚴謹到“環環相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導入，教學設計是那么合理，流暢。“把問題拋給同學，讓同學自己思考，經受，從而解答迷惑”讓他們充分體驗思索所帶來得勝利，樹立起同學我能行，我肯定行的理念。看似平常的提問，卻把同學的思路引向了更高層次的探究世界。劉老師的課親切、自然，卻彰顯出多么精湛的功底和超群的教學聰慧。

三、活潑的課堂氣氛。

傳統教學只著重老師的“講”，而渺視同學的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在名師的課上，互動的成分比較多，同學不再是聽眾，而是整節課的重要參加者，老師和同學是在相互爭論和溝通的基礎上完成整節課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，同學更簡單接受課堂上的內容。特別是名師們都運用了多媒體教學，激發了同學的學習愛好，提高了課堂教學效率，名師們的課真正表達了寓教于樂的教學理念。

總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領導和學校領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透同學，提升自身素養去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養。

聽課聽課心得體會篇3

本周我有幸聽了的一節展示課，下午又傾聽了專家們對我校的“三六聰慧課堂”操作的建議，一天的聽課學習使我收獲很大，下面就聽課狀況談點自己的感受。

一、激發同學的愛好

金老師在教學過程中特別留意情境的創設，他由日常生活中常見的梯子下滑，從而引出各種各樣的問題，并且這些問題都是由同學自己提出的。最末通過師生的共同努力解決了所提出的問題，也引出了本節課所學的內容。所以通過這節課，我又一次發覺每一個同學都渴望挑戰，渴望挑戰帶來的勝利，這是同學的心理共性。勝利是一種巨大的心情能量，它能使同學產生主動求知的心理沖突，因此，在今后的課堂教學中，我要有意識地創設各種情境，為同學提供挑戰的機會，不失時機地引他們走向勝利。

二、細心設計了教學課件

金老師的課件制作也非常精良，充分發揮了多媒體技術在現代課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都特別富有創意，如花似錦，引人入勝，而且都特別貼近同學生活，做到學數學用數學。表達了數學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數學教學變得形象直觀，充分激發同學的學習愛好，更有利于同學對所學知識得堅固掌控。

三、教學語言富有感染力

全部老師都知道老師的教學語言是至關重要的，特別是聽了金老師的這節課，使我更深刻的感受到了這一點。課堂教學不但要有精確的專業用語，讓同學聽懂理解知識，而且還要有豐富幽默的煽情語言，隨時關注了同學的情感，調動同學學習的積極性。

四、互動環節引人入勝，氛圍融洽。

在數學教學中，金老師能依據同學的心理進展特點，把枯燥、呆板的課堂教學轉變了，從而也培育了同學學習數學的愛好，激發了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到符主任教學方法的別出心裁，雖然是第一次給孩子上課，但我卻感受到他和孩子之間竟是如此的默契……在今后的教學中，我肯定要留意以同學間信譽心的溝通。

以上是我聽課的幾點心得體會，我以后要把這次學習到的優秀閱歷，用運到我們的“三六課堂”模式中去，讓自己的課堂也更加活躍，真正讓同學在歡樂的氛圍中學習。

聽課聽課心得體會篇4

11月30日，我們全體數學特崗老師在李尊梅老師的帶領下組織了一次聽課活動，這次活動中，我共聽了三位老師的公開課，這三位老師的課講的都很好，都有很多讓我學習和借鑒的地方，對我的教育教學有了很大的觸動，下面就淺談一下我對這次聽課后的心得和體會：

第一位老師是五中的謝菲老師，聽了她的課我感覺很舒暢，她的語調語速適中，課堂的環節清楚，緊扣學習目標，符合我們學校提倡的目標教學法，同學在這節課發揮了主要作用，同學一貫都在動，做到了以同學為主，讓同學做課堂的主人，這節課后我相信同學的練習技能肯定得到了提高，對“冪的乘方”的性質肯定掌控的很好。聽后，我感覺上課不是看老是動，而是讓同學真正的動起來，有的時候同學之間的援助比我們對她們的講授更簡單被接受，同學在做題的時候更能加深對知識的理解。

第二位老師是三中的徐桂杰老師，她講的是“直線、射線、線段”這節課是幾何知識，它是初一同學剛開始接觸幾何知識所學的內容，幾何內容不是很好講，我是這樣認為的。這節課我也講過，但是感覺在講的時候總似乎是同學都會的內容，講授的沒有那么多。但是在做題之后反映出許多問題，回過頭想想是自己的重點和難點把握的不好，感覺內容很好學。這時就得需要自己在重新強調一次，但是這位老師在講的時候我感覺重點和難點把握的很好，知識點精確。這位老師給我印象最深就是她的問題，追問同學緣由，每一道題讓同學自己知道為什么，這一點我覺得很值得我來學習。由于我感覺我的同學許多時候都只是會做，但不知道理由，聽完徐老師的課之后，我現在在講課的時候，也開始習慣追問理由，加深同學對知識點的掌控狀況，應用知識解決問題的技能。

第三位老師是七中的朱海瑩老師，她一上齤臺給我的感覺是很陽光，有耐煩，她的鼓舞性語言許多，讓同學感覺親切，能興奮同學的精神，當遇到同學不會的時候，她提示性的語言很重要，能讓同學順著她的思路進行分析。應變技能很強，當同學都不會的時候，她會借助小組的能量，大家的努力。

總之，這三位老師的課給了我很大的啟示，也讓我知道了自己的不足，自己還應當更加的努力，“學無止境”。加強自己的教育教學水平，與時俱進。

聽課聽課心得體會篇5

有幸參與了我校與道托中心學校聯誼學習活動，雖然我這次去只是去聽課、學習，順便兼職拍些照片，但也算見識了一下世面，由于這可是我參與工作以來，第一次離開**縣城參與的學習活動，真的很慶幸！

我們是到道托中心校聽的課，總共三節——————語文、數學、音樂。我是教數學的，語文、音樂課的講課基本步驟及技巧我不太懂，也是我第一次聽這樣的課，感覺很新鮮，下面就說說我的一些感受吧。

語文課是我校的劉老師講的一首詩《楓橋夜泊》，同學是五班級的同學。劉老師有感情的朗讀，營造的氛圍以及精確的引導，同學的上心思索、積極舉手，環環相扣的問與答，讓聽課的全部老師與同學從一個“對”字深深的體會出張繼落第后的落寞與憂愁，整節課的設計流暢，隨著同學內心體會的一步步加深自然的流淌出來，讓人感覺到一種憂愁的美。

數學課是道托中心學校的陳老師講的“6的乘法口訣”，是二班級上冊的課程，我也教二班級數學，我們已經學過了，對這節比較了解。總的說來，我感覺整節課教學設計各個環節比較緊湊，能夠環環相扣，只是內容有些多；課件設計的也潔凈，只是加入的聲音有些刺耳，有點喧賓奪主的感覺；另外我感覺在調動同學的積極性方面不夠，太急促，整節課只是依據課件的流程、靠點擊鼠標來講解，活潑性不夠，表演的意味多一些。當然，僅是個人的看法。

音樂課也是我校的徐老師講的，這也是我第一次聽徐老師唱歌，真的很好聽。徐老師特別著重調動同學的積極性和自信心，可能是孩子們沒有正兒八經地學五線譜，不太懂得樂理知識，又有些焦灼，不敢張嘴唱，徐老師于是一次又一次的鼓舞同學：“唱錯了沒關系，有老師在這給你們訂正呢，大膽唱！”鼓舞之下，孩子們張開了嘴，聲音一次比一次大，最末連我這個自認為是沒有音樂細胞的人也差不多學會了，還學了一點音樂知識——————連音符，也算有一些收獲，最末提出一點看法那就是：整堂課要結束的時候應當要予以同學鼓舞，然后明確告知同學下課，有一個明確的結尾，感覺這樣這堂課才更圓滿。

這次出去學習受益匪淺，見識頗多，盼望學校多提供應像我們這樣的缺乏閱歷的年輕老師一些學習的機會，由于，年輕需要學習，年輕需要熬煉，年輕需要歷練！

聽課聽課心得體會篇6

此次學校組織高中英語老師聽課學習活動，我作為高一的英語老師，在這一行人之中，在參與了這次活動，我受益許多，從其他老師那學到許多不同的英語的教學方法，所以就談一下我的聽課學習體會。

我一共去了兩堂英語課的聽課學習，第一堂是我高一班級很受歡迎的英語老師的課，在這節課中，從這位老師那體會到，教英語不能只限于書中的內容，還要給同學們擴展學習內容。這個老師給我演示了在課堂中與同學的互動是有須要的。我記得我教英語的時候，就是簡約的問個問題，讓同學們回答就行里面，就只追求答案，不求題目的解答過程。這一對比，才發覺我教學時有這么多的缺點。再有李老師跟我們說，與同學需要要進行互動，而且還是劇烈的互動，不然同學們只是知道答案，但是不知道問題的最終要點在哪，這是不行的。從她的一個上課中，我知道了在與同學進行問答環節時，我需要要讓同學自己去查找問題中蘊含的知識點，并且還要讓他們自己進行解題，這樣才是最好的學習方式，會讓他們在解題過程中就把知識點學會，是很大的獲利的。我從這個老師這里學到了這一個閱歷，以后我也會加強這方面的教學。

第二堂英語課是高三老師上的，我進去聽了一場，我才發覺我上課有許多局限，我總是在課上把自己當主體，總是用自己的思維去教英語，沒有想到讓同學成為主體，他們才能夠在上課的時候發揮自己的最高校習技能，這是我沒有想到的，果真還是閱歷太少了的緣故。在這高三課堂上，這個高三的英語老師是有著十幾年的英語一個教學閱歷的。她在課上給我們展示了什么叫同學自主同學英語的情形。高三由于有了高一和高二英語的基礎，所以在上高三英語課時，老師是完全信任他們自己的，已經開始把課堂教給他們自己了，在加上也是很重要的一個階段了，所以老師在這上面就是起到指導作用，大部分還是需要他們自己去領悟了。因此課堂都是同學自己教學，相互作為老師學習。我覺得這是一個很好的方法，不僅可以讓同學提高學習愛好，也讓他們在一教多學中學習對方的知識，形成了互補的作用。

事后活動結束，我把這兩種教學都好好的思索了一遍，我覺得可以加以轉變，當做自己英語課的教學模式，可以嘗試一下。真的還挺感謝這次活動的，我從中學會到許多，更加努力想要讓自己的英語課變得生動了。

聽課聽課心得體會篇7

教育局組織老師到縣里聽課，對于我老師來就是個很難得的學習機會，眾所周知，學習才能獲得更多的教學閱歷。通過聽課學習培訓，雖然已間接獲得了一些教學閱歷，作為老師有一種更好的方法獲得教學閱歷，那就是聽課。通過聽課能給我帶來更有效的援助。通過這次教育局組織的聽課活動，讓我看到課堂上上課的那些老師從容自如的教學風度和深厚豐富的教學語言，這些深深的折服了我，我感覺到了自已的不足，更感覺到要提高自身素養，趕上新課改步伐的緊迫性。現就談談自己聽課的一些心得體會。

1、細心設計課堂教學

教學設計是老師為達到預期教學目的，根據教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從每位老師的課堂教學中，我們能感受到老師預備是相當充分的:不僅"備"教材，還"備"同學，從基礎知識目標，思想教育目標到技能目標，都表達了依托教材以人為本的同學進展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了細心的設計。

2、教學過程精致

從每一位授課老師的教學過程來看，都是經過了細心預備的，從導入新課到布置作業課后小結，每一句都很精煉，每一個問題的設置都恰到好處，板書也充分表達了英語知識的結構體系。每位老師能依據自己同學的知識水平，認知技能設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。

3、擁有豐富的教學閱歷和教學方法

老師的工作對象不同于一般的工作，他們的工作對象是一些有思想有生命的小孩子，課堂上孩子們天真的語言往往會讓你大吃一驚。課堂中的突發事項需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的立場。肯定的教學閱歷和教學方法是需要的，還要具備扎實的教學基本功，調控課堂的技能要強，這樣才能更好地把課堂事態的進展，更好地完成教學任務。

4、了解同學

我們說老師教的是一群活生生的小伙伴，那么人自然要有感情，我們在書中就應當投入自己的感情。從聽課中我也以現這些特級老師在課前跟孩子培育肯定的感情，讓同學放松，在課中運用豐富的肢體，加上幽默的語言，適時的鼓舞經常讓同學在不知不覺中投入用心。

總的來說，通過這次的聽課，它給了我許多的啟示，豐富了我的教學閱歷和方法，給我的教學工作帶來了很大的援助。

聽課聽課心得體會篇8

通過對網絡優質課的學習，在高效課堂教學方面給了我許多啟示及體會。

一、設計教學以課標為中心開展

在設計一節課時首先要明確這節課為什么教？教什么？怎樣教？教到什么程度？而這些環節就要依據新課標去開展，去為課標服務，把課標吃透。回顧以往自己的教學，常常是看教材、教參或去網上收集別人的資料去設計教學而忽視去看課標，有時到最末一節課上下來都不知道重難點是什么，教材處理的稀里糊涂。現在想想這是多么可怕的事情，這是對教