Word文檔下載后可自行編輯1/19.《從百草園到三味書屋》20232024學年七年級語文上冊同步練習（解析）9.從百草園到三味書屋-2023-2024學年七年級語文上冊同步練習

學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、選擇題

1．選擇最準確的動詞填上空，恰當的一項是（）

掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒______起一面大的竹篩來，下面______些秕谷，棒上______一條長繩，人遠遠地______著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。

A．撐放系拉B．支撒綁拿

C．支撒系牽D．頂放連牽

2．下列說法有誤的一項是（）

A．《論語》是儒家經典著作，是記錄孔子言行的一部書，共20篇，是“四書”之一。

B．《朝花夕拾》創作于1926年，是魯迅所寫的一部回憶性的散文集。

C．《世說新語》是南朝時期所作的文言志人小說集，由南朝宋臨川王劉義慶組織一批文人編寫。其內容主要是記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。

D．泰戈爾，印度作家、詩人。代表作有《吉檀迦利》《飛鳥集》《園丁集》《新月集》等。

3．以下是文文同學發表童年感言的一段文字，其中有一句她很難確定，請你幫她選擇正確的一項是（）

童年生活不僅僅是自己經歷過的，也包含曾經閱讀過的，我曾經和楊紅櫻筆下活潑可愛的馬小跳一起嬉戲玩樂，也曾和鄭淵潔筆下正義勇敢的皮皮魯一同旅游探險，也曾和林海音筆下懂事的英子一起緬懷愛養花的爸爸，……這一切的一切，使我的童年充滿了各種各樣的色彩。

A．還和魯迅筆下的閏土一起在百草園里雪后捕鳥

B．還和少年魯迅一起在百草園里摘吃又酸又甜的覆盆子

C．還和魯迅筆下的閏土一起在三味書屋里放聲朗讀

D．還和少年魯迅一起在三味書屋里聽老師講美女蛇的故事

4．閱讀《從百草園到三味書屋》節選部分，完成小題

不知從哪里聽來的，東方朔也很淵博，他認識一種蟲，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細地知道這故事，但阿長是不知道的，因為她畢竟不淵博。現在得到機會了，可以問先生。

“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？”我上了生書，將要退下來的時候，趕忙問。

“不知道！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。

……

我就只讀書，正午習字，晚上對課。先生最初這幾天對我很嚴厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言了。

三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：

“人都到那里去了！”

人們便一個一個陸續走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：

“讀書！”

于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：

“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”

我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。

選文中對“先生”這一人物形象的理解，不正確的一項是（）

A．“我”詢問“怪哉”是怎么回事，先生不僅沒有告訴“我”，還很生氣，可見他不僅不博學，還很迂腐、古板。

B．先生給“我”讀的書漸漸加多，對課漸漸加字，可見先生教學循序漸進，教導有方。

C．同學們到三味書屋的后園去玩耍，人去得太多、時間太久，先生才會大聲地把他們喊回來，可見先生對同學們寬嚴有度。

D．先生大聲朗讀時總是微笑著將頭仰起、搖著，可見他讀書經常自我陶醉，并不是一個無趣的人。

5．下列句子排序，最恰當的一項是（）

①也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。

②翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。

③單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。

④油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。

⑤不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；

A．⑤①③④②B．⑤①④②③C．④③②⑤①D．④③⑤②①

二、基礎知識綜合

6．閱讀語段，按要求完成下面的題目。

①不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹也不必說②鳴蟬在樹葉里長吟，③肥胖的黃蜂伏在菜花上，④輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。⑤油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。

(1)請在①句處加上標點符號。

(2)②句和③句能否調換順序？，因為。

(3)一名同學標注了本語段用得傳神的詞，這些加點詞展現了百草園景物的形狀、、等。

(4)⑤句使用的修辭手法是什么？

三、現代文閱讀

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。

7．請你用自己的話概括本段文字的內容。

8．這段文字從多角度對百草園進行了描寫，請你按提示各找一個例句。

視覺：。

聽覺：。

味覺：。

9．下面兩句話中加點的字能否改為括號內的字？為什么？

(1)肥胖的黃蜂伏(停)在菜花上。

(2)輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄(飛)向云霄里去了。

10．請用下面的句式仿寫一段話。

不必說……也不必說……單是……就……

示例：

閱讀文章，完成各題。

憶兒時

豐子愷

①我回憶兒時，有兩件不能忘卻的事。

②第一件是養蠶。那是我五六歲時、我祖母在世的事。我祖母是一個豪爽而善于享樂的人，良辰佳節不肯輕輕放過。其實，我長大后才曉得，祖母養蠶并非專為圖利，葉貴的年頭常要蝕本，然而她喜歡這暮春點綴，故每年大規模地舉行。我所喜歡的，最初是蠶落地鋪。那時我們的三開間的廳上、地上統是蠶，架著經緯的跳板，以便通行及飼葉。蔣五伯每每飼蠶，我就走跳板為戲樂，常常失足翻落地鋪里，壓死許多蠶寶寶，祖母忙喊蔣五伯抱我起來，不許我再走。然而這滿屋的跳板，像棋盤街一樣，又很低，走起來一點也不怕，真是有趣。這真是一年一度的難得的樂事！所以雖然祖母禁止，我總是每天要去走。

③蠶上山之后，全家靜靜守護，那時不許小孩子們吵了，暫時感到沉悶。然而過了幾天，采繭、做絲，熱鬧的空氣又濃起來了。我們每年照例請牛橋頭七娘娘來做絲。蔣五伯每天買枇杷和軟糕來給采繭、做絲、燒火的人吃。大家認為現在是辛苦而有希望的時候，應該享受這點心，都不客氣地取食，我也無功受祿地天天吃多量的枇杷與軟糕，這又是樂事。

④七娘娘做絲休息的時候，捧了水煙筒，伸出她左手上的短少半段的小指給我看，對我說：“做絲的時候，絲車后面，萬萬不可走近去的。”她的小指，便是小時候不留心被絲車軸棒軋脫的。我所樂的，只是那時候家里的非常的空氣。日常固定不動的堂窗、長臺、八仙椅都收拾去，而變成不常見的絲車、匾、缸。又不斷地公然地可以吃小食。

⑤現在我回憶這兒時的事，常常使我神往！祖母、蔣五伯、七娘娘和諸姐都像童話里、戲劇里的人物了。且在我看來，他們當時這劇的主人公便是我。何等甜美的回憶！只是這劇的題材，現在我仔細想想覺得不好：養蠶做絲，在生計上是幸福的，然其本身是數萬的生靈的殺虐！《西青散記》里面有兩句仙人的詩句：“自織藕絲衫子嫩，可憐辛苦赦春蠶。”安得人間也發明織藕絲的絲車，而盡赦天下的春蠶的性命！

⑥我七歲上祖母死了，我家不復養蠶。不久父親與諸姐弟相繼死亡，家道衰落了，我幸福的兒時也過去了。因此這回憶一面使我永遠神往，一面又使我永遠懺悔。

⑦第二件不能忘卻的事，是與隔壁豆腐莊里的王囡囡的交游，而這交游的中心，在于釣魚。

⑧那是我十二三歲時的事，隔壁豆腐店里的王囡囡是當時我的小伴侶中的大阿哥。他家與我家貼鄰而居。在小伴侶中，王囡囡也特別和我要好。他的年紀比我大，氣力比我好，生活比我豐富，我們一道游玩的時候，他時時引導我，照顧我，猶似長兄對于幼弟。

⑨我起初不會釣魚，是王囡囡教我的。他叫他大伯買兩副釣竿，一副送我，一副他自己用。他到米桶里去捉許多米蟲，浸在盛水的罐頭里，領了我到木場橋頭去釣魚。他教給我看，先捉起一個米蟲來，把釣鉤由蟲尾穿進，直穿到頭部。然后放下水去。他又說：“浮珠一動，你要立刻拉，那么鉤子鉤住魚的顎，魚就逃不脫。”我照他所教的試驗，果然第一天釣了十幾頭白條，然而都是他幫我拉釣竿的。第二天，他手里拿了半罐頭撲殺的蒼蠅，又來約我去釣魚。途中他對我說：“不一定是米蟲，用蒼蠅釣魚更好。魚喜歡吃蒼蠅！”這一天我們釣了一小桶各種的魚。回家的時候，他把魚桶送到我家里，說他不要。我母親就叫紅英去煎一煎，給我下晚飯。

⑩自此以后，我只管喜歡釣魚。不一定要王囡囡陪去，自己一人也去釣，又學得了掘蚯蚓來釣魚的方法。而且釣來的魚，不僅夠自己下晚飯，還可送給店里的人吃，或給貓吃。我記得這時候我的熱心釣魚，不僅出于游戲欲，又有幾分功利的興味在內。有三四個夏季，我熱心于釣魚，給母親省了不少的菜蔬錢。

后來我長大了，赴他鄉入學，不復有釣魚的工夫。但書中常常讀到贊詠釣魚的文句，例如什么“獨釣寒江雪”，什么“漁樵度此身”，才知道釣魚原來是很風雅的事。后來又曉得有所謂“游釣之地”的美名稱，是形容人的故鄉的。我大受其煽惑，為之大發牢騷：我想釣魚確是雅的，我的故鄉，確是我的游釣之地，確是可懷的故鄉。但是現在想想，不幸而這題材也是生靈的殺虐！

(選自《豐子愷作品精選》，有刪改)

11．文章題目為“憶兒時”，描述兒時趣事時總離不開一些重要人物，下面的人物中著墨不多的是()

A．祖母B．七娘娘C．王囡囡D．母親

12．下列對兒時“有兩件不能忘卻的事”的理解和分析，不正確的一項是()

A．兒時兩件不能忘卻的事分別是“養蠶”和“釣魚”，其中最喜歡的事是“釣魚”。

B．養蠶時的“樂事”有兩件，一件是在滿屋的跳板上走，另一件是可以天天吃多量的小食。

C．王囡囡教會了“我”釣魚，他在我們一道游玩的時候時時引導和照顧“我”，猶如兄長。

D．“我”熱心釣魚，是因為釣魚不僅能滿足“我”的游戲欲，也可以給母親省不少菜蔬錢。

13．文中畫線句“我所樂的，只是那時候家里的非常的空氣”中“非常的空氣”指的是什么？請簡要分析。

14．本文與魯迅的《從百草園到三味書屋》記敘的都是兒時趣事，請結合兩文內容分析為什么會對兒時趣事印象深刻并作如此生動地描述。

四、綜合性學習

15．綜合性學習。

語文老師組織了以“難忘童年”為主題的綜合性學習活動，假如你是語文科代表，請你配合語文老師完成下列任務。

（1）請圍繞“難忘童年”這一主題設計一個簡要的活動方案。

（2）為這次活動寫一段簡要的開場白。

（3）通過這次活動，同學們在老師的指導下，把課本中學過和大家搜集到的有關“童年”的好文章編輯成了一本合集，并命名為《童年夢痕》。請你為《童年夢痕》寫一則100字左右的“介紹詞”。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁9.從百草園到三味書屋-2023-2024學年七年級語文上冊同步練習

學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、選擇題

1．選擇最準確的動詞填上空，恰當的一項是（）

掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒______起一面大的竹篩來，下面______些秕谷，棒上______一條長繩，人遠遠地______著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。

A．撐放系拉B．支撒綁拿

C．支撒系牽D．頂放連牽

C

本題考查詞語運用。

第一空：撐：一般指兩手支撐在地面的姿勢；

支：意同“撐”，一般指用小東西將某一樣物體架起來；

頂：一般指承戴或者抵住某樣東西。

聯系文段詞語“一枝短棒”和“一面大的竹篩”可知，是用小短棒將大竹篩架起來，所以應該填“支”。

第二空：放：指放下，放置；

撒：使東西散開，一般指固體的東西。

聯系文段詞語“秕谷”，這是一種用來引誘麻雀的食物，所以應當填“撒”。

第三空：系：把東西捆住；

綁：用繩、帶等纏繞或捆扎；

連：把東西連接、接續起來。

聯系文段詞語“棒”和“長繩”可知，應該是將長繩系住短棒，所以應當填“系”。

第四空：拉：拉動、拉扯某樣東西；

拿：用手或用其他方式抓住、搬動（東西）；

牽：拉著某樣東西使其可行走或移動；

聯系文段詞句“人遠遠地”和“看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候”可知，應當是人遠遠地牽著長繩子，所以應當填“牽”。

故選C。

2．下列說法有誤的一項是（）

A．《論語》是儒家經典著作，是記錄孔子言行的一部書，共20篇，是“四書”之一。

B．《朝花夕拾》創作于1926年，是魯迅所寫的一部回憶性的散文集。

C．《世說新語》是南朝時期所作的文言志人小說集，由南朝宋臨川王劉義慶組織一批文人編寫。其內容主要是記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。

D．泰戈爾，印度作家、詩人。代表作有《吉檀迦利》《飛鳥集》《園丁集》《新月集》等。

A

《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書。故選A。

3．以下是文文同學發表童年感言的一段文字，其中有一句她很難確定，請你幫她選擇正確的一項是（）

童年生活不僅僅是自己經歷過的，也包含曾經閱讀過的，我曾經和楊紅櫻筆下活潑可愛的馬小跳一起嬉戲玩樂，也曾和鄭淵潔筆下正義勇敢的皮皮魯一同旅游探險，也曾和林海音筆下懂事的英子一起緬懷愛養花的爸爸，……這一切的一切，使我的童年充滿了各種各樣的色彩。

A．還和魯迅筆下的閏土一起在百草園里雪后捕鳥

B．還和少年魯迅一起在百草園里摘吃又酸又甜的覆盆子

C．還和魯迅筆下的閏土一起在三味書屋里放聲朗讀

D．還和少年魯迅一起在三味書屋里聽老師講美女蛇的故事

B

A.閏土這一小說形象，并沒有出現在“百草園”中；

B.少年魯迅曾在百草園里生活玩耍；

C.閏土這一小說形象，并沒有出現在“三味書屋”中；

D.少年魯迅在百草園聽長媽媽講美女蛇的故事；

故選B。

4．閱讀《從百草園到三味書屋》節選部分，完成小題

不知從哪里聽來的，東方朔也很淵博，他認識一種蟲，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細地知道這故事，但阿長是不知道的，因為她畢竟不淵博。現在得到機會了，可以問先生。

“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？”我上了生書，將要退下來的時候，趕忙問。

“不知道！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。

……

我就只讀書，正午習字，晚上對課。先生最初這幾天對我很嚴厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言了。

三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：

“人都到那里去了！”

人們便一個一個陸續走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：

“讀書！”

于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：

“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”

我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。

選文中對“先生”這一人物形象的理解，不正確的一項是（）

A．“我”詢問“怪哉”是怎么回事，先生不僅沒有告訴“我”，還很生氣，可見他不僅不博學，還很迂腐、古板。

B．先生給“我”讀的書漸漸加多，對課漸漸加字，可見先生教學循序漸進，教導有方。

C．同學們到三味書屋的后園去玩耍，人去得太多、時間太久，先生才會大聲地把他們喊回來，可見先生對同學們寬嚴有度。

D．先生大聲朗讀時總是微笑著將頭仰起、搖著，可見他讀書經常自我陶醉，并不是一個無趣的人。

A

本題考查對名著人物形象的理解與分析。

A.結合第四段“我就只讀書，正午習字，晚上對課。先生最初這幾天對我很嚴厲，后來卻好起來了”分析，先生沒有告訴“我”，是因為他覺得這與學習無關。“可見他不僅不博學，還很迂腐、古板”錯誤。

故選A。

5．下列句子排序，最恰當的一項是（）

①也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。

②翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。

③單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。

④油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。

⑤不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；

A．⑤①③④②B．⑤①④②③C．④③②⑤①D．④③⑤②①

A

本題考查學生的句子排序能力。語句排序題解決方法：①尋頭斷尾，確定首尾句；②把握時間順序、空間順序和邏輯順序；③把握關聯詞的搭配；④把握話題銜接尤其是重復出現的詞語。

本語段選自魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》。⑤句中“不必說”與①句“也不必說”，組成一組關聯詞，點明百草園里蘊含的趣味之事；然后引出③句“單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味”；接下來④句寫“油蛉”“蟋蟀們”在“泥墻根一帶”鳴叫；接下來②句寫“翻開斷磚”后之所見所作；故排為：⑤①③④②；

故選A。

二、基礎知識綜合

6．閱讀語段，按要求完成下面的題目。

①不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹也不必說②鳴蟬在樹葉里長吟，③肥胖的黃蜂伏在菜花上，④輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。⑤油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。

(1)請在①句處加上標點符號。

(2)②句和③句能否調換順序？，因為。

(3)一名同學標注了本語段用得傳神的詞，這些加點詞展現了百草園景物的形狀、、等。

(4)⑤句使用的修辭手法是什么？

(1)；

(2)不能；這是按照由高到低的順序描寫百草園的動物。

(3)顏色、聲音、動作（兩點即可）

(4)擬人

(1)

本題考查標點符號的用法。

“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹”“也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了”是兩個并列的分句，前者寫植物，后者寫動物，因此中間要用分號。

(2)

本題考查句子順序的理解。

第②句“鳴蟬在樹葉里長吟”，第③句“肥胖的黃蜂伏在菜花上”，第④句“輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了”，動物所處的位置“樹葉”“菜花”“草間”是按從高到底的順序排列的，因此②句和③句不能調換順序。

(3)

本題考查詞語的理解。

加點詞“碧綠”“紫紅”寫的是景物的顏色，“光滑”“高大”“肥胖”“輕捷”寫的是形狀，“長吟”“低唱”“彈琴”寫的是聲音，“竄”寫的是動作。因此，可用“顏色”“聲音”“動作”中的任意兩個填上空。

(4)

本題考查修辭手法。

“油蛉低唱”“蟋蟀彈琴”，賦予動物們以人的動作行為，是擬人的修辭手法。

三、現代文閱讀

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。

7．請你用自己的話概括本段文字的內容。

8．這段文字從多角度對百草園進行了描寫，請你按提示各找一個例句。

視覺：。

聽覺：。

味覺：。

9．下面兩句話中加點的字能否改為括號內的字？為什么？

(1)肥胖的黃蜂伏(停)在菜花上。

(2)輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄(飛)向云霄里去了。

10．請用下面的句式仿寫一段話。

不必說……也不必說……單是……就……

示例：

7．百草園的快樂生活。8．不必說碧綠的菜畦……向云霄里去了。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。又酸又甜。9．不能。“伏”字準確地表現出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態，而“停”字就無法表現出這種情態。不能。“竄”字寫出了叫天子飛的速度很快，又來得突然，而“飛”字則無法表述出這種意思。10．示例：不必說翠綠的青山，蒼勁的松柏，浮動的白云，湛藍的天空，也不必說夜鶯在婉轉地歌唱，麻雀在喳喳地嬉戲，美麗的蝴蝶在風中舞動，單是一株不起眼的小草，就足以令人心曠神怡。

7．本題考查歸納內容要點、概括中心意思的能力。通讀全文，根據主要人物的活動，理清故事線索，梳理情節（開端、過程、結局），從什么人做了什么事有什么結果這個方面概括，不要遺漏主要情節，不必敘述細節，語言要簡潔通順。這個文段描寫了百草園的美麗景色以及快樂的的事情，因此可以概括為：百草園的快樂生活。

8．此題考查學生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹”是視覺的角度；“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”是聽覺的角度；“還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠”是味覺的角度。

9．本題考查煉字賞析。寫文章講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全文的主旨來分析。“伏”表現出黃蜂的肥胖；“竄”字寫出了叫天子飛的速度快與輕盈。

10．此題考查了句子的仿寫。解答這類題要注意分析被仿句的句式、修辭手法，梳理整個句子要表述的意思，注意前后相銜接句子的關鍵詞，保持語意、風格、感情基調和感彩一致。此題要注意在語意表述上，前兩個空較重，第三個空較輕。

閱讀文章，完成各題。

憶兒時

豐子愷

①我回憶兒時，有兩件不能忘卻的事。

②第一件是養蠶。那是我五六歲時、我祖母在世的事。我祖母是一個豪爽而善于享樂的人，良辰佳節不肯輕輕放過。其實，我長大后才曉得，祖母養蠶并非專為圖利，葉貴的年頭常要蝕本，然而她喜歡這暮春點綴，故每年大規模地舉行。我所喜歡的，最初是蠶落地鋪。那時我們的三開間的廳上、地上統是蠶，架著經緯的跳板，以便通行及飼葉。蔣五伯每每飼蠶，我就走跳板為戲樂，常常失足翻落地鋪里，壓死許多蠶寶寶，祖母忙喊蔣五伯抱我起來，不許我再走。然而這滿屋的跳板，像棋盤街一樣，又很低，走起來一點也不怕，真是有趣。這真是一年一度的難得的樂事！所以雖然祖母禁止，我總是每天要去走。

③蠶上山之后，全家靜靜守護，那時不許小孩子們吵了，暫時感到沉悶。然而過了幾天，采繭、做絲，熱鬧的空氣又濃起來了。我們每年照例請牛橋頭七娘娘來做絲。蔣五伯每天買枇杷和軟糕來給采繭、做絲、燒火的人吃。大家認為現在是辛苦而有希望的時候，應該享受這點心，都不客氣地取食，我也無功受祿地天天吃多量的枇杷與軟糕，這又是樂事。

④七娘娘做絲休息的時候，捧了水煙筒，伸出她左手上的短少半段的小指給我看，對我說：“做絲的時候，絲車后面，萬萬不可走近去的。”她的小指，便是小時候不留心被絲車軸棒軋脫的。我所樂的，只是那時候家里的非常的空氣。日常固定不動的堂窗、長臺、八仙椅都收拾去，而變成不常見的絲車、匾、缸。又不斷地公然地可以吃小食。

⑤現在我回憶這兒時的事，常常使我神往！祖母、蔣五伯、七娘娘和諸姐都像童話里、戲劇里的人物了。且在我看來，他們當時這劇的主人公便是我。何等甜美的回憶！只是這劇的題材，現在我仔細想想覺得不好：養蠶做絲，在生計上是幸福的，然其本身是數萬的生靈的殺虐！《西青散記》里面有兩句仙人的詩句：“自織藕絲衫子嫩，可憐辛苦赦春蠶。”安得人間也發明織藕絲的絲車，而盡赦天下的春蠶的性命！

⑥我七歲上祖母死了，我家不復養蠶。不久父親與諸姐弟相繼死亡，家道衰落了，我幸福的兒時也過去了。因此這回憶一面使我永遠神往，一面又使我永遠懺悔。

⑦第二件不能忘卻的事，是與隔壁豆腐莊里的王囡囡的交游，而這交游的中心，在于釣魚。

⑧那是我十二三歲時的事，隔壁豆腐店里的王囡囡是當時我的小伴侶中的大阿哥。他家與我家貼鄰而居。在小伴侶中，王囡囡也特別和我要好。他的年紀比我大，氣力比我好，生活比我豐富，我們一道游玩的時候，他時時引導我，照顧我，猶似長兄對于幼弟。

⑨我起初不會釣魚，是王囡囡教我的。他叫他大伯買兩副釣竿，一副送我，一副他自己用。他到米桶里去捉許多米蟲，浸在盛水的罐頭里，領了我到木場橋頭去釣魚。他教給我看，先捉起一個米蟲來，把釣鉤由蟲尾穿進，直穿到頭部。然后放下水去。他又說：“浮珠一動，你要立刻拉，那么鉤子鉤住魚的顎，魚就逃不脫。”我照他所教的試驗，果然第一天釣了十幾頭白條，然而都是他幫我拉釣竿的。第二天，他手里拿了半罐頭撲殺的蒼蠅，又來約我去釣魚。途中他對我說：“不一定是米蟲，用蒼蠅釣魚更好。魚喜歡吃蒼蠅！”這一天我們釣了一小桶各種的魚。回家的時候，他把魚桶送到我家里，說他不要。我母親就叫紅英去煎一煎，給我下晚飯。

⑩自此以后，我只管喜歡釣魚。不一定要王囡囡陪去，自己一人也去釣，又學得了掘蚯蚓來釣魚的方法。而且釣來的魚，不僅夠自己下晚飯，還可送給店里的人吃，或給貓吃。我記得這時候我的熱心釣魚，不僅出于游戲欲，又有幾分功利的興味在內。有三四個夏季，我熱心于釣魚，給母親省了不少的菜蔬錢。

后來我長大了，赴他鄉入學，不復有釣魚的工夫。但書中常常讀到贊詠釣魚的文句，例如什么“獨釣寒江雪”，什么“漁樵度此身”，才知道釣魚原來是很風雅的事。后來又曉得有所謂“游釣之地”的美名稱，是形容人的故鄉的。我大受其煽惑，為之大發牢騷：我想釣魚確是雅的，我的故鄉，確是我的游釣之地，確是可懷的故鄉。但是現在想想，不幸而這題材也是生靈的殺虐！

(選自《豐子愷作品精選》，有刪改)

11．文章題目為“憶兒時”，描述兒時趣事時總離不開一些重要人物，下面的人物中著墨不多的是()

A．祖母B．七娘娘C．王囡囡D．母親

12．下列對兒時“有兩件不能忘卻的事”的理解和分析，不正確的一項是()

A．兒時兩件不能忘卻的事分別是“養蠶”和“釣魚”，其中最喜歡的事是“釣魚”。

B．養蠶時的“樂事”有兩件，一件是在滿屋的跳板上走，另一件是可以天天吃多量的小食。

C．王囡囡教會了“我”釣魚，他在我們一道游玩的時候時時引導和照顧“我”，猶如兄長。

D．“我”熱心釣魚，是因為釣魚不僅能滿足“我”的游戲欲，也可以給母親省不少菜蔬錢。

13．文中畫線句“我所樂的，只是那時候家里的非常的空氣”中“非常的空氣”指的是什么？請簡要分析。

14．本文與魯迅的《從百草園到三味書屋》記敘的都是兒時趣事，請結合兩文內容分析為什么會對兒時趣事印象深刻并作如此生動地描述。

11．D12．A13．指的是家里在做絲時將固定不變的物件時換成不常見的物件時，很是新奇有趣，走跳板、家人們勞動的氛圍以及“我”可以不斷地公然地吃小食。14．因為兒時趣事對成年后的而言是無價之寶，表現了對兒時生活的眷戀，對童趣不在的惋惜，對親人朋友的懷念。

11．本題考查文章內容的理解和分析。

A.結合文章內容②段“我祖母是一個豪爽而善于享樂的人，良辰佳節不肯輕輕放過。其實，我長大后才曉得，祖母養蠶并非專為圖利，葉貴的年頭常要蝕本，然而她喜歡這暮春點綴，故每年大規模地舉行”可知，介紹了祖母的性格和愛好，同時第②至④段又詳細地介紹了祖母和大家養蠶的故事，可知對祖母著墨較多；

B.結合第④段“七娘娘做絲休息的時候，捧了水煙筒，伸出她左手上的短少半段的小指給我看，對我說：‘做絲的時候，絲車后面，萬萬不可走近去的。’”可知，通過動作描寫和語言描寫，寫出了七娘娘告訴我做絲時要小心，屬于細節描寫，可知對七娘娘著墨較多；

C.結合第⑦段“是與隔壁豆腐莊里的王囡囡的交游”和第⑧段“隔壁豆腐店里的王囡囡是當時我的小伴侶中的大阿哥。他家與我家貼鄰而居。在小伴侶中，王囡囡也特別和我要好。他的年紀比我大，氣力比我好，生活比我豐富，我們一道游玩的時候，他時時引導我，照顧我，猶似長兄對于幼弟”以及第⑨段“他叫他大伯買兩副釣竿，一副送我，一副他自己用”等內容可知，詳細地介紹了自己和王囡囡之間關于釣魚的故事，和他兩人之間懷有真摯的情感，可知對王囡囡著墨較多；

D.結合第⑩段“有三四個夏季，我熱心于釣魚，給母親省了不少的菜蔬錢”可知，僅在此處略微提到了母親，可知對母親著墨較少；

故選D。

12．本題考查信息的篩選和辨析。

A.有誤，根據首段“我回憶兒時，有兩件不能忘卻的事”，第②段“第一件是養蠶……我所喜歡的，最初是蠶落地鋪。那時我們的三開間的廳上、地上統是蠶，架著經緯的跳板，以便通行及飼葉。蔣五伯每每飼蠶，我就走跳板為戲樂，常常失足翻落地鋪里，壓死許多蠶寶寶，祖母忙喊蔣五伯抱我起來，不許我再走。然而這滿屋的跳板，像棋盤街一樣，又很低，走起來一點也不怕，真是有趣。這真是一年一度的難得的樂事”，第⑦段“第二件不能忘卻的事，是