Word文檔下載后可自行編輯1/1黑龍江省哈爾濱市47中學(xué)八年級下學(xué)期語文5月份月考試卷登錄在線組卷平臺助您教考全無憂

黑龍江省哈爾濱市47中學(xué)八年級下學(xué)期語文5月份月測試卷

一、積累與運用(25分)

1．下面加點詞字音完全正確的一項是()

A．蠕動rú晾望liào強詞奪理qiáng輕歌曼舞màn

B．迂回yū翌日yì一如既往jì抬級而上shè

C．襁褓qiǎng模樣mú氣勢磅礴páng大煞風(fēng)景shà

D．拙劣zhuó蒼勁jìng接踵而至zhǒng目眩神迷xuán

B

常用字字音；多音字字音

A：強詞奪理qiáng——qiǎng

B：正確

C：大煞風(fēng)景shà——shā

D：拙劣zhuó——zhuō目眩神迷xuán——xuàn

故解析為：B

本題考查學(xué)生書寫拼讀能力。注意積累，掌握字詞讀音及含義。要特別注意多音字和形近字，不寫錯別字，不讀錯音。

2．下列詞語中字形完全正確的一項是（）

A．不修邊幅怒不可遏相輔相成穿流不息

B．格物至知紛至沓來和顏悅色美不勝收

C．絡(luò)繹不絕勝利在望自圓其說名副其實

D．無可指摘不知所措永往直前漫不經(jīng)心

C

同音字字形辨析；形近字字形辨析

A：穿流不息——川流不息

B：格物至知——格物致知

C：正確

D：永往直前——勇往直前

故解析為：C

本題考查詞語辨析能力。要求學(xué)生日常注意積累字詞，掌握字詞意思，不寫錯別字。

3．下列對病句修改不正確的一項是（）

A．上海市將出臺新規(guī)定.嚴禁不準(zhǔn)！2周歲以下孩子騎行共享單車。刪掉“不準(zhǔn)"或“嚴禁”。

B．不僅毒品泛濫會誘發(fā)大量刑事犯罪，而且會影響物質(zhì)文明和精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展。將“不僅"和毒品泛濫”調(diào)換立置。

C．“翻轉(zhuǎn)課堂上應(yīng)該發(fā)揮同們充分的主體作所，將”充分”移至“發(fā)揮”之前。

D．望著巍峨的張家界山脈，無不使游覽者感受到大自然的壯美雄奇和神功偉力。刪掉“無不”。

D

成分殘缺

D：應(yīng)該刪掉“無不使”。

故解析為：D

本題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動。病句常見錯誤類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當(dāng)、兩面對一面。

4．下面關(guān)于文學(xué)常識的表述錯誤的一項是（）

A．顧拜旦是英國著名育家、社會活動家、現(xiàn)代奧林匹克運動的創(chuàng)始人。由于他對奧林匹克不朽的貢獻，他被國際上譽為“現(xiàn)代奧林匹克之父"，

B．《莊子》一書是莊子及其后學(xué)的著作，現(xiàn)存33篇，包括內(nèi)篇7篇、外篇15篇、雜篇11篇。

C．《經(jīng)典常談》是朱自清在世紀30年代未到40年代初為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。

D．“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，并通過記事、記物、記人、寫景來抒發(fā)的感情或見解。如本冊書中《桃花源記》記事，《核舟記》記物、小石潭記》寫景等。

A

先秦諸子百家；外國文學(xué)；其他常識；《經(jīng)典常談》

A：顧拜旦是法國人，不是英國人。

故解析為：A

本題考查文學(xué)文化常識。文學(xué)文化常識主要考一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場禮節(jié)、朝廷機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的解釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。

5．下列情境下，語言表述最準(zhǔn)確、得體的一項是()

[情境]公交車上，有個初中生正坐在座位上玩手機，沒有給剛上車的老奶奶讓座。在旁邊站著的你想讓這位初中生給老奶奶讓個座，這時你應(yīng)該說：

A．這位同學(xué)，父母和老師是怎么教你的？你忘了嗎？真給他們丟人！

B．這位同學(xué)，孟子曾經(jīng)說過：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

C．這位同學(xué)，請你把座位讓給這位老奶奶好嗎？她比我們更需要這個座位，謝謝你！

D．車上有需要幫助的乘客，當(dāng)您身邊有老、幼、病、殘、孕的乘客，請給他們讓個座，謝謝！

C

語言得體

A：父母和老師是怎么教你的？你忘了嗎？真給他們丟人！沒有勸說，直接批評，最不得體。

B：這位同學(xué)，孟子曾經(jīng)說過。后面沒有用客氣的話表示感謝。

C：有禮貌詞“請、謝謝”，還有讓座的理由，說話語氣委婉。最準(zhǔn)確、得體。

D：請給他們讓個座，謝謝！語氣不夠緩和。

故解析為：C

本題考查學(xué)生語言表述能力。根據(jù)題目要求，圍繞某個主題展開描寫，語言簡潔明了，有邏輯，突出重點即可。語言表述題要注意說話分寸，語言得體，避免因語言不當(dāng)產(chǎn)生沖突。

6．填入下面橫線處的語向，與上下文街接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言______，______，______，______已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。物候?qū)W記錄植物的生長榮枯，動物的養(yǎng)育往來，如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象。從而了解陸著時節(jié)推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響。

①物候知識在我國起源很早

②到了近代，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

③這些自然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱它為物候

④古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識

A．①③③④B．②①④③C．③②①④D．③①④②

D

句子排序

通讀四句話，結(jié)合材料，第一句應(yīng)該是前面這些自然現(xiàn)象稱為什么，即③在前，“稱它為物候”引出①“物候知識”。材料中“已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W”，上一句應(yīng)該是物候知識的作用，即②。排除ABC。

故解析為：D

本題考查排序。排序題注意：主題明確，語言通順，前后照應(yīng)。要注意句子間的邏輯關(guān)系、關(guān)聯(lián)詞、句首詞句尾詞、時間、方位等。

7．按課文原文填上空。

（1）萬籟此都寂，(常建《題破山寺后禪院》）

（2）揮手自茲去，(李白《送友人》)

（3），寂寞沙洲冷。(蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》)

（4），只有香如故。(陸游《卜算子·詠梅》)

（5）是故學(xué)然后知不足，(莊子《雖有嘉肴》)

（6）鵬之徙于南冥也，，去以六月息者也。(莊子《北冥有魚》)

（1）但余鐘磬音

（2）蕭蕭班馬鳴

（3）揀盡寒枝不肯棲

（4）零落成泥碾作塵

（5）教然后知困

（6）水擊三千里；摶扶搖而上者九萬里

一般性默寫

這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯字的寫法，如“磬、蕭、班、碾、作、摶”等字。

故解析為：（1）但余鐘磬音

（2）蕭蕭班馬鳴

（3）揀盡寒枝不肯棲

（4）零落成泥碾作塵

（5）教然后知困

（6）水擊三千里、摶扶搖而上者九萬里

本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于直接默寫，比較簡單。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分。

二、閱讀(45分)

閱讀《大道之行也》，回答下題。

大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、事、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏了己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉..是謂大同。

8．解釋文中加點的詞語。

①與

②親

③歸

④作

9．把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

①大道之行也，天下為公

②貨惡其棄于地地，不必藏于己

10．本文闡述的大同社會有哪些基本特征？

8．同舉”，推舉；動詞，以為親；女子出嫁；興起

9．①大道施行的時候，天下是共有的。

②人們厭惡財物被扔到地上的行為但之所以厭惡并不一定是想據(jù)為己有。

10．人人都能得到全社會的關(guān)愛；人人能安居樂業(yè)；物盡其用，人盡其力。

歸納內(nèi)容要點，概括文章中心；大道之行也；文言文翻譯；常用文言實詞

（1）本題考查文言文實詞。文言實詞要注意積累，課文上的重點字詞一定要掌握，這是文言詞匯的根本，平時做題遇到的生字詞是額外發(fā)展要記住。另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意翻譯句式、重點字、翻譯原則。文言文4個特殊句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。如果有特殊句式一定要翻譯出來，省略句就補充好省略的內(nèi)容。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表述要通達優(yōu)美。

（3）本題考查概括能力，概括大同社會特征，通讀文言文，在文中找到對應(yīng)句，分析歸納即可。

在大道施行的時候，天下是人們所共有的，把品德高尚的人、能干的人選拔出來，人人講求誠信，培養(yǎng)和睦。因此人們不僅僅以自己的親人為親人所贍養(yǎng)，不僅僅撫育自己的子女，使老年人能安享晚年，使壯年人能為社會效力，使孩子健康成長，使老而無妻的人、老而無夫的人、幼而無父的人、老而無子的人、殘疾人都有人供養(yǎng)。男子有職務(wù)，女子有歸宿。對于財貨，人們憎惡把它扔在地上的現(xiàn)象，卻不一定要自己私藏；人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。因此奸邪之謀就不會發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生，家家戶戶都不用關(guān)大門了，這就叫作理想社會。

8．①選賢與能：把品德高尚的人、能干的人選拔出來。與：通“舉”，選舉，推舉

②故人不獨親其親：因此人們不僅僅以自己的親人為親人所贍養(yǎng)。親：以為親

③女有歸：女子有歸宿。歸：指女子出嫁。

④盜竊亂賊而不作：盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生。作：興起

故解析為：通“舉”，推舉；以為親；女子出嫁；興起

9．翻譯句子注意翻譯句式、重點字、翻譯原則。重點字“大道、行、為、惡、藏”。大道：古代指政治上的最高理想。行：施行。為：是，表判斷。惡：憎惡。藏：私藏。文言文4個特殊句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。如果有特殊句式一定要翻譯出來，省略句就補充好省略的內(nèi)容。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表述要通達優(yōu)美。

故解析為：①大道施行的時候，天下是共有的。

②人們厭惡財物被扔到地上的行為但之所以厭惡并不一定是想據(jù)為己有。

10．概括特征在文中找到對應(yīng)句，分析歸納即可。

不獨親其親，不獨子其子。使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、事、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)翻譯為：因此人們不僅僅以自己的親人為親人所贍養(yǎng)，不僅僅撫育自己的子女。使老年人能安享晚年，使壯年人能為社會效力，使孩子健康成長，使老而無妻的人、老而無夫的人、幼而無父的人、老而無子的人、殘疾人都有人供養(yǎng)。即大家都受到社會的關(guān)愛。

男有分，女有歸。翻譯為：男子有職務(wù)，女子有歸宿。即人人都能安居樂業(yè)。有穩(wěn)定的職業(yè)。

貨惡其棄于地也，不必藏了己；力惡其不出于身也，不必為己。翻譯為：對于財貨，人們憎惡把它扔在地上的現(xiàn)象，卻不一定要自己私藏；人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。即：物盡其用、人盡其力。

故解析為：人人都能得到全社會的關(guān)愛；人人能安居樂業(yè)；物盡其用，人盡其力。

閱讀《細胞愛群聊》，回答下題。

細胞愛群聊

①群聊，可以說是人們生活中再普通不過的現(xiàn)象了。辦公室里，員工通過群聊給自己減壓；運動場上，運動員或觀眾通過群聊商討戰(zhàn)術(shù)或發(fā)表評論。甚至走道上、衛(wèi)生間遇上了，幾個人也要聊上一陣子，網(wǎng)上群聊更是家常便飯。可是聽說一群細胞也常常聚在一起竊竊私語時，你一定會感覺它不再是那么稀松平常的事情了吧。

②2014年10月，歐洲科學(xué)家在對斑馬魚側(cè)線管發(fā)育的研究過程中發(fā)現(xiàn)，斑馬魚的一種特定細胞之間存在著集體通訊模式，而這些細胞可以發(fā)育成為側(cè)線。所謂側(cè)線，即皮膚感覺器官中最高度分化的構(gòu)造，呈溝狀或管狀。側(cè)線管內(nèi)充滿粘液，它的感覺器神經(jīng)浸潤在粘液中。當(dāng)水流沖擊身體，水的壓力通過側(cè)線管上的小孔進入管內(nèi)，傳遞于粘液，引起粘液流動，從而把感覺細胞獲得的外來刺激通過感覺神經(jīng)纖維傳遞到神經(jīng)中樞。在斑馬魚發(fā)育過程中，大量細胞在兩側(cè)集體移動，一部分鄰近細胞停止移動，并相互聚集，最終發(fā)育成為側(cè)線管。另外一部分細胞則可以繼續(xù)移動，聚集鄰近細胞群形成一個新的側(cè)線管，然后繼續(xù)運行。這些已經(jīng)形成側(cè)線管原始器官的細胞群可以變成扁平狀并直立起來，形成淚滴狀蒜瓣樣結(jié)構(gòu)。這些蒜瓣樣細胞群圍聚成了一個共享空間或管腔，仿佛一個陷阱，共同捕捉一種信號分子。

③在側(cè)線內(nèi)，當(dāng)這些細胞聚集起來時，它們可以分享這種信號分子，并共同做出停止或移動的決定。仿佛在一個聊天室里商量事情，每個人都可以說，每個人都可以聽，所有的發(fā)言被群體作為信號執(zhí)行下去，形成一種群策群力的現(xiàn)象，從而實現(xiàn)集體通訊模式。這種集體信號對細胞群體發(fā)育有著決定性影響。

④細胞的這種集體通訊模式，在組織損傷修復(fù)、器官發(fā)育形成和癌癥發(fā)生等重要生物學(xué)過程和病理過程中發(fā)揮著重要作用，同時它還為科學(xué)家們了解諸多生物學(xué)現(xiàn)象提供了一種新的范式。

(選文有改動)

11．選文第①段列舉了生活中普通的群聊現(xiàn)象有什么目的？

12．指出下面句子所使用的說明方法。(一條橫線只能填寫一種說明方法)

①2014年10月，歐洲科學(xué)家在對斑馬魚側(cè)線管發(fā)育的研究過程中發(fā)現(xiàn)，斑馬魚的一種特定細胞之間存在著集體通訊模式，而這些細胞可以發(fā)育成為側(cè)線。

②這些蒜瓣樣細胞群圍聚成了一個共享空間或管腔，仿佛一個陷阱，一同捕捉一種信號分子。

13．第③段中提到的“集體信號"具體指什么？

14．細胞的這種集體通訊模式在哪些方面發(fā)揮著作用？

11．引讀者的閱讀興趣：引出說對象

12．舉例子；打比方

13．當(dāng)這些細胞聚集起來時，它們可以分享這種信號分子，并同做出阻止或移動的決定。

14．細胞的這種集體通訊模式，在組織損傷修復(fù)、器官發(fā)育形成和癌癥發(fā)生等重要生物學(xué)過程和病理過程中發(fā)揮著重要作用，同時它還為科學(xué)家們了解諸多生物學(xué)現(xiàn)象提供了一種新的方式。

詞語在語境下的含義；事物性說明文；文章開頭及其作用；概括文章主要內(nèi)容；分析說明方法及其作用

（1）本題考查段落作用。作用包括內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上就是寫了什么內(nèi)容。結(jié)構(gòu)上，就是開頭、中間、結(jié)尾句的作用。開頭：總起全文，引出下文。中間：承上啟下，總領(lǐng)下文，總結(jié)上文。結(jié)尾：點題、前后照應(yīng)，總結(jié)全文。答題注意要結(jié)合文體，如是說明文，第一段引出說明對象。如是議論文，第一段引出論點/論題等。

（2）本題考查說明方法及作用。常見的說明方法有舉例子、列數(shù)字、分類別、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用等。先指出運用何種說明方法，再具體分析下手法，最后強調(diào)某種觀點。

（3）本題考查詞語理解。通讀全文，找到對應(yīng)句，聯(lián)系上下文，分析歸納詞語所代表的含義即可。

（4）本題考查概括能力。概括題在文中找到對應(yīng)句，簡要概括大意即可。

11．第一段寫大家都愛聊天，愛群聊，吸引大家注意力，也引出本文的說明對象。

故解析為：引讀者的閱讀興趣：引出說對象。

12．寫斑馬魚的一種特定細胞之間存在著集體通訊模式，而這些細胞可以發(fā)育成為側(cè)線。舉例子。

這些蒜瓣樣細胞群，仿佛一個陷阱。打比方。

故解析為：舉例子、打比方

13．聯(lián)系上下文，分析揣摩。

第三段：在側(cè)線內(nèi)，當(dāng)這些細胞聚集起來時，它們可以分享這種信號分子，并共同做出停止或移動的決定。仿佛在一個聊天室里商量事情，每個人都可以說，每個人都可以聽，所有的發(fā)言被群體作為信號執(zhí)行下去，形成一種群策群力的現(xiàn)象，從而實現(xiàn)集體通訊模式。集體信號是當(dāng)這些細胞聚集起來時，它們可以分享這種信號分子，并同做出阻止或移動的決定。

故解析為：當(dāng)這些細胞聚集起來時，它們可以分享這種信號分子，并同做出阻止或移動的決定。

14．概括題在文中找到對對應(yīng)句。

第四段：細胞的這種集體通訊模式，在組織損傷修復(fù)、器官發(fā)育形成和癌癥發(fā)生等重要生物學(xué)過程和病理過程中發(fā)揮著重要作用，同時它還為科學(xué)家們了解諸多生物學(xué)現(xiàn)象提供了一種新的范式。

故解析為：細胞的這種集體通訊模式，在組織損傷修復(fù)、器官發(fā)育形成和癌癥發(fā)生等重要生物學(xué)過程和病理過程中發(fā)揮著重要作用，同時它還為科學(xué)家們了解諸多生物學(xué)現(xiàn)象提供了一種新的方式。

閱讀《余香》，回答下題

余香

膝敦太

①萬潔又來了，這是她第三來看于香，說了會兒貼心話，突然支支唔唔：有件事……

②于香就知道這事非同一般。兩人多年交情，做著同一個事業(yè)，最重要的是，愛人出車禍離世這一個月來，于香傷心欲絕，患了抑郁癥，萬潔一天幾個電話安慰她，在她人生最黑暗的時候不斷送來光亮，此清難忘啊！萬潔夠姐們，于香也快：“姐，有事直說，我一定盡力。”

③這時候麻煩你不太合適啊！萬潔嘆了口氣：“但也只有你才行。協(xié)會有一個服務(wù)對象張姨，這老太太的孫女出了意外，她性情大變，幾個幫助她的小姑娘都被她罵跑了，我們協(xié)會又不能中途放棄，這樣會失信于社會。只好請你出山了，可你現(xiàn)在的狀況。

④于香和萬潔都在義工協(xié)會。兩人都是款姐，男人有事業(yè)，孩子在國外，有錢有閑的她們經(jīng)常到麻將館打發(fā)時間。當(dāng)聽說萬潔他們經(jīng)常義務(wù)幫助一些需要幫助的人們時，于香馬上也加入了這個“紅榆傘”義工協(xié)會，花不太多的錢，或者投入不太多的時間，就能幫助那些老弱病殘人，于香干得很開心。

⑤想不到一個月前，愛人出車禍離世，于香受不了打擊，一下子病倒在床。在國外的女兒勸于香出國，于香拒絕了，一來是因為生活習(xí)慣，還有一個就是放不下那些求助的眼神和感恩的目光。見萬潔如此一說，毫不猶豫地點了頭。

⑥于香的服務(wù)對象張姨，家住一個二層小別墅，在城東的富人區(qū)。老太太七十來歲，面無表情，坐在輪椅上，像一尊佛。于香的任務(wù)就是每天推著輪椅，陪老人到海邊看海，這是老人要求的，上午下午各一次，每次兩小時，為期一個月。

⑦上門做義工，于香經(jīng)驗豐富，每天推著老人到海邊散心，想著法子勸慰老人。老太太不說話，一直陰沉著臉，于香就找話題安慰她。萬潔早就告訴她了，老太太兒子離異，到了國外，上高中的孫女跟著她生活，前不久為救落水的小孩不幸溺水身亡。老人每天到海邊，望著孫女溺水的地方，一言不發(fā)，默默淚流。

⑧于香就一陣陣心疼，各家都有各家的不幸啊。一邊勸慰老人，一邊流著眼淚講起車禍離世的愛人，果然老太太跟著哭了起來，二人這一哭，居然有了共同語言。

⑨真得佩服萬潔會安排，讓于香來陪伴張姨，可算找對了人，每當(dāng)老太太在海邊傷心流淚時，于香就溫言安慰，有時安慰不起作用，于香就施出“殺手锏”，以哭對哭，哭自己英年早逝的愛人，這招果然有效，老太太馬上止住哭聲，拉著于香的手來安慰她。結(jié)果是，老太太暫時忘了傷心，于香心中的積郁也釋散了不少。

⑩隨著相處時間的累積，于香與張姨有了說不完的話。一天，聽張姨說她孫女名叫余香，與自己的名字音同字不同。她不覺吐出一句流行詞：“緣分啊！”然后與張姨相視微笑，都有“面向大海，春暖花開"的感覺。

滿一個月的那天，于香把張姨推到屋里，擦著眼淚：“張姨，以后我還會來看你的。”

張姨也戀戀不舍：“你這孩子，這些日子讓我開心了，說再見也要開心點！你們做義工不容易，自己辛苦，讓我們舒心，我會記住你的！

目送于香出了門，老太太忽地離開輪椅上站了起來，一邊揉著快要麻木的雙腿，一邊挪到窗前，望著于香騎車離去的背影喃喃自語：“于香啊，你心情好了，我的任務(wù)也完成了。可憐我這兩條老腿啊，這些日子坐輪椅可遭罪了。’

一個月前，張姨的外甥女萬潔來找老太太，說她做義工的同事于香愛人出車禍死了，于香患了抑郁癥一病不起，想請老人配臺演一出戲，讓于香來照顧她一段時間，好讓時間沖淡于香心頭的郁悶

揉了揉不太利落的雙腿，老太太漫慢來到孫女的臥室。桌上，孫女的靚照甜甜地笑著，花瓶里放著新鮮的玫瑰。老人輕輕地嗅著花蕾，就像親著孫女的臉：“余香啊，奶奶我也幫助了一個于香。她和你一樣，都做義工，以后，奶奶我還會幫你做下去的。’

15．本文的題目叫余香，用意何在？

16．文章④⑤自然段采用了哪種記敘順序？有何作用？

17．請結(jié)合全文簡要分析于香是一個怎樣的人。

18．解釋⑨段加點詞“殺手锏”在文中的含義。

19．文章在結(jié)尾處才點明整個事情的背后原因，這樣安排有什么好處？請結(jié)合原文簡要分析。

15．①標(biāo)題指張姨的孫女叫余香，②本文的主要人物叫于香，標(biāo)題余香是諧音雙關(guān)，吸引讀者的閱讀興趣③暗含善良、有愛心、助人為樂贈人玫瑰，手有余香“主旨，

16．插敘，補充于香從事義工的原因以及家庭變故，(使情節(jié)更加完整，線索更加清晰；)為后文幫助張姨作鋪墊，突出人物堅強、有愛心的性格。

17．①知恩圖報：相對萬潔對她的幫助，萬潔有事找她，盡力幫忙；②有愛心：上門做義工，每天推老人到海邊散心：③堅強：愛人離世，仍去照料張姨；④和善：當(dāng)張姨流淚時，溫言安慰等(答出任意三點，即可給分)

18．制止老太太流淚的最有效方法和手段

19．①讓讀者感受到小說出乎意料"的藝術(shù)魅力；②深化主題，通過于香幫助別人，張姨幫助于香，揭示愛心傳承與回報的主題；③引發(fā)讀者對文中蘊含的情感和主旨的思考。(答對任意兩點即可給分)

詞語在語境下的含義；文章標(biāo)題及其作用；文章結(jié)尾及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；文章結(jié)構(gòu)方式；記敘順序；小說

（1）本題考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題的作用包括：①是否有比喻義、象征義、雙關(guān)義；②文章線索；③新穎，吸引讀者注意力；④交代文章寫作對象；⑤交代文章寫作情感等。

（2）本題考查記敘順序。記敘順序包括：順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘。插敘：插入一段和主要事件相關(guān)的內(nèi)容，豐富文章內(nèi)容，豐富人物形象，使文章中心思想更加鮮明。

（3）本題考查人物形象分析。從以下角度出發(fā)：人物言行舉止；旁觀者角度；對人（事）物的評價；文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等。在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合文中重點段落和句子分析概括，盡可能四字詞語答題。

（4）本題考查詞語含義。含義包括本義和語境義，答題要聯(lián)系上下文，結(jié)合主旨情感，分析歸納含義即可。

（5）本題考查結(jié)構(gòu)安排的作用。結(jié)尾處揭示事件的起因，讓人恍然大悟的同時又引發(fā)思考；突出文章的主旨；給人意料之外的驚喜。

15．本文圍繞于香展開，寫于香丈夫去世患抑郁癥、于香做義工幫助張姨，于香是全文的線索，貫穿全文。標(biāo)題“余香”，引起讀者興趣。余香，表面上指張姨的孫女余香，于香照顧孤身老人張姨，最后反被幫助的故事，實際上體現(xiàn)“贈人玫瑰，手有余香”的主旨。

故解析為：①標(biāo)題指張姨的孫女叫余香，②本文的主要人物叫于香，標(biāo)題余香是諧音雙關(guān)，吸引讀者的閱讀興趣③暗含善良、有愛心、助人為樂贈人玫瑰，手有余香“主旨，

16．第四段第五段交代了于香當(dāng)義工的原因以及家庭變故，為后文寫她幫助張姨做鋪墊，突出于香善良、堅強的美好品格。是插敘。

故解析為：插敘，補充于香從事義工的原因以及家庭變故，(使情節(jié)更加完整，線索更加清晰；)為后文幫助張姨作鋪墊，突出人物堅強、有愛心的性格。

17．②萬潔一天幾個電話安慰她，在她人生最黑暗的時候不斷送來光亮，此清難忘啊！萬潔夠姐們，于香也快：“姐，有事直說，我一定盡力。”寫她知恩圖報。

⑦上門做義工，于香經(jīng)驗豐富，每天推著老人到海邊散心，想著法子勸慰老人。寫她有愛心。

⑧于香就一陣陣心疼，各家都有各家的不幸啊。一邊勸慰老人，一邊流著眼淚講起車禍離世的愛人。親人去世，她同理心張姨。寫她堅強及和善。

故解析為：①知恩圖報：相對萬潔對她的幫助，萬潔有事找她，盡力幫忙；②有愛心：上門做義工，每天推老人到海邊散心：③堅強：愛人離世，仍去照料張姨；④和善：當(dāng)張姨流淚時，溫言安慰等。

18．聯(lián)系上下文，揣摩詞語含義。

有時安慰不起作用，于香就施出“殺手锏”，以哭對哭，哭自己英年早逝的愛人，這招果然有效，老太太馬上止住哭聲。“殺手锏”一出，張姨就不哭了。即殺手锏是制止老太太流淚的最有效方法和手段。

故解析為：制止老太太流淚的最有效方法和手段。

19．結(jié)尾才知道張姨的孫女叫余香，也是義工。讓人震驚。寫張姨幫孫女繼續(xù)做好事，幫助于香，于香幫助張姨，體現(xiàn)愛心傳遞，愛回報的主題。引發(fā)人們的思考。

故解析為：①讓讀者感受到小說出乎意料"的藝術(shù)魅力；②深化主題，通過于香幫助別人，張姨幫助于香，揭示愛心傳承與回報的主題；③引發(fā)讀者對文中蘊含的情感和主旨的思考。

閱讀《豁出去了》，回答下題。

豁出去了

①我豁去了！”聽到這句話，我們就會聯(lián)想到陷于困境，準(zhǔn)備孤注一擲的粗漢，或是草率從事的莽夫。再想想其后的結(jié)局大抵是兇多吉少，豁出去后至少要走彎路，或者失敗，更糟的可能身家性命難保。這樣的聯(lián)想固然不無道理，然而，果真“豁出去”只是這類人的專利嗎？“豁出去”的總都沒有好下場嗎？不！非但不是，而且恰恰相反，“豁出去”是成功的重要因素。

②就拿平時的學(xué)習(xí)、工作、生活來說吧，也常要豁出去點。不信嗎？第一次跨上自行車，手跟心都在發(fā)抖，怎么辦？豁出去了，摔個鼻青臉腫也不怕；三天得干完七天的活，怎么辦？行！加班加點，不干完不回家；高考迫在眉睫了，怎么辦？拼搏，讓游戲、電視機和足球統(tǒng)統(tǒng)見鬼去。事實證明，學(xué)習(xí)上的尖子，工作崗位上的標(biāo)兵，都是在緊要關(guān)頭舍棄重重顧慮，能豁得出去的人。至于那些走在街上怕天塌下來，要拎西瓜卻舍不得丟掉芝麻的人，事情放在他們手上，是保準(zhǔn)不會令人滿意的。

③普通人普通的事尚且如此，要辦大事情，或者成就一番事業(yè)，更要敢于拋棄無端的顧慮，豁出去干。A.當(dāng)年楚霸王項羽渡河作戰(zhàn)，破釜沉舟，只帶三天干糧，簡直就不留半步退路，因此全軍上下拼死打仗，不是沒有道理的。可以想象，如果項羽一個勁地擔(dān)心敵強我弱，準(zhǔn)備好退路，那歷史將重寫。前怕狼后怕虎，凡事多想幾條后路；不敢拼其全力，以至走一步，停兩步，退三步，后果當(dāng)然不如人意。

④當(dāng)然，要豁出去，尤其在關(guān)系重大的事上豁出去干，一定得有清醒的頭腦，明智的判斷，正確的策略，否則要敗下陣來的。比如，B.同樣面臨嚴峻的革命形勢，王明在“左傾冒險主義"指導(dǎo)下的“反圍剿"和毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的二萬五千里長征都可謂豁出去拼了，然而前者使紅軍損失慘重，后者卻在千鈞一發(fā)之際挽救了革命。因此，從某種意義上說，“豁出去”不但是大膽的行動，也是小心細致的行動。

⑤如今，共和國也已經(jīng)度過了她的70多歲生日，這是人盡其才的時代，是競爭的時代。這個時代，需要能豁出去拼到底的人才，惟有如此，社會才能在創(chuàng)新中不停步。“初生牛犢不怕虎”的青年一代，更需要有“豁出去”的才智和勇氣，惟有如此，才能在競爭中脫穎而出，立于不敗之地。

20．找出本文的中心論點。

21．文章第①段中加點詞“這樣的聯(lián)想”具體指的是什么？

22．指出文中劃線句子運用的論證方法。(一條橫線只能填寫一種論證方法)

A.B

23．文章是從哪三個方面論證論點的？

20．“豁出去“是成功的重要因素。

21．粗漢陷于困境，準(zhǔn)備孤注一擲的，或是莽夫的草率從事的陷于困境，準(zhǔn)備孤注一擲，做絕境中的最后一搏。

22．舉例論證；對比論證

23．①普通人平時的學(xué)習(xí)、工作、生活來說吧，也常要豁出去點；②要辦大事情，或者成就一番事業(yè)，更要敢于拋棄無端的顧慮，豁出去干；③要豁出去，要有清醒的頭腦，明智的判斷，正確的策略

分析議論文論證方法及作用；詞語在語境下的含義；中心論點；分論點；議論文閱讀

（1）本題考查議論文論點。論點是看法的完整陳述，是明確的判斷，在形式上應(yīng)是完整的陳述句。分析中心論點，可以從文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾，有時也可以根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語言來概括。

（2）本題考查詞語含義。含義包括本義和語境義，答題要聯(lián)系上下文，結(jié)合主旨情感，分析歸納含義即可。

（3）本題考查論證方法及作用。論證方法有：道理論證、比喻論證、舉例論證、對比論證。論證方法是為了證明論點。答題注意結(jié)合文章內(nèi)容分析。

（4）本題考查議論文分論點。論點是看法的完整陳述，是明確的判斷，在形式上應(yīng)是完整的陳述句。分論點注意一般是中間段的第一句。

20．第一段：“豁出去”的總都沒有好下場嗎？不！非但不是，而且恰恰相反，“豁出去”是成功的重要因素。即“豁出去“是成功的重要因素。

故解析為：“豁出去“是成功的重要因素。

21．聯(lián)系上下文，分析揣摩詞語含義。

第一段：我們就會聯(lián)想到陷于困境，準(zhǔn)備孤注一擲的粗漢，或是草率從事的莽夫。再想想其后的結(jié)局大抵是兇多吉少，豁出去后至少要走彎路，或者失敗，更糟的可能身家性命難保。這樣的聯(lián)想固然不無道理。聯(lián)想是：粗漢陷于困境，準(zhǔn)備孤注一擲的，或是莽夫的草率從事的陷于困境，準(zhǔn)備孤注一擲，做絕境中的最后一搏。

故解析為：粗漢陷于困境，準(zhǔn)備孤注一擲的，或是莽夫的草率從事的陷于困境，準(zhǔn)備孤注一擲，做絕境中的最后一搏。

22．舉楚霸王項羽的故事，是舉例論證。

將王明左傾的錯誤和毛澤東長征的勝利作對比，是對比論證。

故解析為：舉例論證、對比論證

23．分論點注意在文中找，一般是中間段的第一句。

②就拿平時的學(xué)習(xí)、工作、生活來說吧，也常要豁出去點。

③普通人普通的事尚且如此，要辦大事情，或者成就一番事業(yè)，更要敢于拋棄無端的顧慮，豁出去干。

④當(dāng)然，要豁出去，尤其在關(guān)系重大的事上豁出去干，一定得有清醒的頭腦，明智的判斷，正確的策略，否則要敗下陣來的。

故解析為：①普通人平時的學(xué)習(xí)、工作、生活來說吧，也常要豁出去點；②要辦大事情，或者成就一番事業(yè)，更要敢于拋棄無端的顧慮，豁出去干；③要豁出去，要有清醒的頭腦，明智的判斷，正確的策略

三、作文(50分)

24．從下面兩題中任選一題作文。

⑴命題作文：

菁菁校園，學(xué)子朗朗的讀書聲、動感十足的課間操、期望已久的體育體活課、熱火朝天的比賽、求真尋慧的精彩課堂-幀幀，一幕幕，無不展現(xiàn)出不懈的拼搏、青春的活力、求知的熱情這些同學(xué)情、師生意，一定讓你對校園生活無限熱愛。帶著故事，帶著激動，帶著熱愛，帶著感悟，請以“精彩的校園”為題，寫一篇文章。

①將題目鈔寫在答題卡作文紙的第一行(題目前空四格)；

②文體自選(詩歌、戲劇除外)；

③不要套作，不得抄襲；

④不少于600字；

⑤文章不得出現(xiàn)真實的校名、班級名、人名。

⑵給材料作文：

船主請一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時候，發(fā)現(xiàn)船底有一個小洞，就順手給補了。過了些日子，船主來到他家道謝，送上了一個大紅包。修船工奇怪地問：“您已經(jīng)付給我工錢了。”船主說：“那是刷油漆的錢，這是補洞的報酬。”修船工說：“那只是順手做的一件小事。”船主感激地說：“當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ虾螅也畔肫鸫子卸催@件事，絕望極了，覺得他們肯定回不來了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們。”上述材料至少給我們以下幾個啟示：莫以善小而不為；要懂得感恩；細節(jié)決定成敗等。請根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇議論文。要求：

①所寫文章的論點必須從所給的材料中提煉；

②不要對材料擴寫、續(xù)寫或改寫；

③不少于600字；

略

全命題作文；材料作文

題目一：“精彩的校園”精彩在哪里，注意寫清楚精彩的內(nèi)容，他們對我的意義。精彩在是和朋友約定一起考入心怡的高中，一起好好學(xué)習(xí)。精彩在籃球賽上你們明確目標(biāo)，勇往直前寫情感類的作文。文體是記敘文，寫作時注意以寫人記事為主，要有描寫，以自己在校園生活的趣事為寫作內(nèi)容的重點，以自己從這些趣事中感受到的快樂為表現(xiàn)的主旨，選擇熟悉的素材，不要臨時亂編。可以以小見大，用生活中的小事去打動讀者。首段開門見山，直接點明校園生活很精彩。中間具體描寫在校園中，你的趣事是什么，你在這些事情中收獲了什么，把“校園趣事”具體化，注意詳略得當(dāng)。末段升華主旨，與首段相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹完整。

題目二：材料作文，選擇一句話自擬標(biāo)題確定立意。寫修船工隨手補的一個小洞挽救了船主家人的性命。可以概括為：莫以善小而不為。寫船主送上大紅包，可以概括為：懂得感恩。選擇一個主題即可。如選擇“莫以善小而不為”。我們在寫的時候就要把一個隨手小事如何變成大大的善果，如果修船工沒有順手修補小洞，那船主家人性命堪憂。其次要恰如其分地運用抒情議論來點明主旨。如果寫議論文，先擺現(xiàn)象：小事是否要做，然后分析說理：每個人都會遇到小事的時候，我們不能忽略，而是及時行動，莫以善小而不為。最后做結(jié)論：以善小而為之，是善良的人，也是成功的人。一篇好的文章不但要有生動、新穎的材料，還要有畫龍點睛、卒章顯志的抒情和議論來點出文章的主題、升華文章的立意、增加語言的表現(xiàn)力。總之，選擇符合題意的素材，抒寫“以善小而為之"的故事或理由，表述積極健康的思想。要有描寫，開頭結(jié)尾簡潔明了，字數(shù)在600~650之間。其他三句話也可以參考這樣的分析來寫。“懂得感恩”也按照此格式分析，是否需要感恩，感恩的價值和意義是什么，寫清楚內(nèi)容即可。

題目一：考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認真回憶、選擇與這個題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取、組織材料；在文體的選擇上也要揚長避短。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細節(jié)；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理”。平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

題目二：本題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。材料中的側(cè)重點一定要抓準(zhǔn)。先擬定標(biāo)題。圍繞重點選擇合適的素材。材料作文的開頭，最好能夠聯(lián)系材料，可以保證自己的觀點的確源于材料，不會脫離材料，且能夠明確地體現(xiàn)從材料中提煉自己的中心論點的過程。字數(shù)要求在600~650即可。

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黑龍江省哈爾濱市47中學(xué)八年級下學(xué)期語文5月份月測試卷

一、積累與運用(25分)

1．下面加點詞字音完全正確的一項是()

A．蠕動rú晾望liào強詞奪理qiáng輕歌曼舞màn

B．迂回yū翌日yì一如既往jì抬級而上shè

C．襁褓qiǎng模樣mú氣勢磅礴páng大煞風(fēng)景shà

D．拙劣zhuó蒼勁jìng接踵而至zhǒng目眩神迷xuán

2．下列詞語中字形完全正確的一項是（）

A．不修邊幅怒不可遏相輔相成穿流不息

B．格物至知紛至沓來和顏悅色美不勝收

C．絡(luò)繹不絕勝利在望自圓其說名副其實

D．無可指摘不知所措永往直前漫不經(jīng)心

3．下列對病句修改不正確的一項是（）

A．上海市將出臺新規(guī)定.嚴禁不準(zhǔn)！2周歲以下孩子騎行共享單車。刪掉“不準(zhǔn)"或“嚴禁”。

B．不僅毒品泛濫會誘發(fā)大量刑事犯罪，而且會影響物質(zhì)文明和精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展。將“不僅"和毒品泛濫”調(diào)換立置。

C．“翻轉(zhuǎn)課堂上應(yīng)該發(fā)揮同們充分的主體作所，將”充分”移至“發(fā)揮”之前。

D．望著巍峨的張家界山脈，無不使游覽者感受到大自然的壯美雄奇和神功偉力。刪掉“無不”。

4．下面關(guān)于文學(xué)常識的表述錯誤的一項是（）

A．顧拜旦是英國著名育家、社會活動家、現(xiàn)代奧林匹克運動的創(chuàng)始人。由于他對奧林匹克不朽的貢獻，他被國際上譽為“現(xiàn)代奧林匹克之父"，

B．《莊子》一書是莊子及其后學(xué)的著作，現(xiàn)存33篇，包括內(nèi)篇7篇、外篇15篇、雜篇11篇。

C．《經(jīng)典常談》是朱自清在世紀30年代未到40年代初為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。

D．“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，并通過記事、記物、記人、寫景來抒發(fā)的感情或見解。如本冊書中《桃花源記》記事，《核舟記》記物、小石潭記》寫景等。

5．下列情境下，語言表述最準(zhǔn)確、得體的一項是()

[情境]公交車上，有個初中生正坐在座位上玩手機，沒有給剛上車的老奶奶讓座。在旁邊站著的你想讓這位初中生給老奶奶讓個座，這時你應(yīng)該說：

A．這位同學(xué)，父母和老師是怎么教你的？你忘了嗎？真給他們丟人！

B．這位同學(xué)，孟子曾經(jīng)說過：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

C．這位同學(xué)，請你把座位讓給這位老奶奶好嗎？她比我們更需要這個座位，謝謝你！

D．車上有需要幫助的乘客，當(dāng)您身邊有老、幼、病、殘、孕的乘客，請給他們讓個座，謝謝！

6．填入下面橫線處的語向，與上下文街接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言______，______，______，______已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。物候?qū)W記錄植物的生長榮枯，動物的養(yǎng)育往來，如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象。從而了解陸著時節(jié)推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響。

①物候知識在我國起源很早

②到了近代，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

③這些自然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱它為物候

④古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識

A．①③③④B．②①④③C．③②①④D．③①④②

7．按課文原文填上空。

（1）萬籟此都寂，(常建《題破山寺后禪院》）

（2）揮手自茲去，(李白《送友人》)

（3），寂寞沙洲冷。(蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》)

（4），只有香如故。(陸游《卜算子·詠梅》)

（5）是故學(xué)然后知不足，(莊子《雖有嘉肴》)

（6）鵬之徙于南冥也，，去以六月息者也。(莊子《北冥有魚》)

二、閱讀(45分)

閱讀《大道之行也》，回答下題。

大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、事、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏了己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉..是謂大同。

8．解釋文中加點的詞語。

①與

②親

③歸

④作

9．把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

①大道之行也，天下為公

②貨惡其棄于地地，不必藏于己

10．本文闡述的大同社會有哪些基本特征？

閱讀《細胞愛群聊》，回答下題。

細胞愛群聊

①群聊，可以說是人們生活中再普通不過的現(xiàn)象了。辦公室里，員工通過群聊給自己減壓；運動場上，運動員或觀眾通過群聊商討戰(zhàn)術(shù)或發(fā)表評論。甚至走道上、衛(wèi)生間遇上了，幾個人也要聊上一陣子，網(wǎng)上群聊更是家常便飯。可是聽說一群細胞也常常聚在一起竊竊私語時，你一定會感覺它不再是那么稀松平常的事情了吧。

②2014年10月，歐洲科學(xué)家在對斑馬魚側(cè)線管發(fā)育的研究過程中發(fā)現(xiàn)，斑馬魚的一種特定細胞之間存在著集體通訊模式，而這些細胞可以發(fā)育成為側(cè)線。所謂側(cè)線，即皮膚感覺器官中最高度分化的構(gòu)造，呈溝狀或管狀。側(cè)線管內(nèi)充滿粘液，它的感覺器神經(jīng)浸潤在粘液中。當(dāng)水流沖擊身體，水的壓力通過側(cè)線管上的小孔進入管內(nèi)，傳遞于粘液，引起粘液流動，從而把感覺細胞獲得的外來刺激通過感覺神經(jīng)纖維傳遞到神經(jīng)中樞。在斑馬魚發(fā)育過程中，大量細胞在兩側(cè)集體移動，一部分鄰近細胞停止移動，并相互聚集，最終發(fā)育成為側(cè)線管。另外一部分細胞則可以繼續(xù)移動，聚集鄰近細胞群形成一個新的側(cè)線管，然后繼續(xù)運行。這些已經(jīng)形成側(cè)線管原始器官的細胞群可以變成扁平狀并直立起來，形成淚滴狀蒜瓣樣結(jié)構(gòu)。這些蒜瓣樣細胞群圍聚成了一個共享空間或管腔，仿佛一個陷阱，共同捕捉一種信號分子。

③在側(cè)線內(nèi)，當(dāng)這些細胞聚集起來時，它們可以分享這種信號分子，并共同做出停止或移動的決定。仿佛在一個聊天室里商量事情，每個人都可以說，每個人都可以聽，所有的發(fā)言被群體作為信號執(zhí)行下去，形成一種群策群力的現(xiàn)象，從而實現(xiàn)集體通訊模式。這種集體信號對細胞群體發(fā)育有著決定性影響。

④細胞的這種集體通訊模式，在組織損傷修復(fù)、器官發(fā)育形成和癌癥發(fā)生等重要生物學(xué)過程和病理過程中發(fā)揮著重要作用，同時它還為科學(xué)家們了解諸多生物學(xué)現(xiàn)象提供了一種新的范式。

(選文有改動)

11．選文第①段列舉了生活中普通的群聊現(xiàn)象有什么目的？

12．指出下面句子所使用的說明方法。(一條橫線只能填寫一種說明方法)

①2014年10月，歐洲科學(xué)家在對斑馬魚側(cè)線管發(fā)育的研究過程中發(fā)現(xiàn)，斑馬魚的一種特定細胞之間存在著集體通訊模式，而這些細胞可以發(fā)育成為側(cè)線。

②這些蒜瓣樣細胞群圍聚成了一個共享空間或管腔，仿佛一個陷阱，一同捕捉一種信號分子。

13．第③段中提到的“集體信號"具體指什么？

14．細胞的這種集體通訊模式在哪些方面發(fā)揮著作用？

閱讀《余香》，回答下題

余香

膝敦太

①萬潔又來了，這是她第三來看于香，說了會兒貼心話，突然支支唔唔：有件事……

②于香就知道這事非同一般。兩人多年交情，做著同一個事業(yè)，最重要的是，愛人出車禍離世這一個月來，于香傷心欲絕，患了抑郁癥，萬潔一天幾個電話安慰她，在她人生最黑暗的時候不斷送來光亮，此清難忘啊！萬潔夠姐們，于香也快：“姐，有事直說，我一定盡力。”

③這時候麻煩你不太合適啊！萬潔嘆了口氣：“但也只有你才行。協(xié)會有一個服務(wù)對象張姨，這老太太的孫女出了意外，她性情大變，幾個幫助她的小姑娘都被她罵跑了，我們協(xié)會又不能中途放棄，這樣會失信于社會。只好請你出山了，可你現(xiàn)在的狀況。

④于香和萬潔都在義工協(xié)會。兩人都是款姐，男人有事業(yè)，孩子在國外，有錢有閑的她們經(jīng)常到麻將館打發(fā)時間。當(dāng)聽說萬潔他們經(jīng)常義務(wù)幫助一些需要幫助的人們時，于香馬上也加入了這個“紅榆傘”義工協(xié)會，花不太多的錢，或者投入不太多的時間，就能幫助那些老弱病殘人，于香干得很開心。

⑤想不到一個月前，愛人出車禍離世，于香受不了打擊，一下子病倒在床。在國外的女兒勸于香出國，于香拒絕了，一來是因為生活習(xí)慣，還有一個就是放不下那些求助的眼神和感恩的目光。見萬潔如此一說，毫不猶豫地點了頭。

⑥于香的服務(wù)對象張姨，家住一個二層小別墅，在城東的富人區(qū)。老太太七十來歲，面無表情，坐在輪椅上，像一尊佛。于香的任務(wù)就是每天推著輪椅，陪老人到海邊看海，這是老人要求的，上午下午各一次，每次兩小時，為期一個月。

⑦上門做義工，于香經(jīng)驗豐富，每天推著老人到海邊散心，想著法子勸慰老人。老太太不說話，一直陰沉著臉，于香就找話題安慰她。萬潔早就告訴她了，老太太兒子離異，到了國外，上高中的孫女跟著她生活，前不久為救落水的小孩不幸溺水身亡。老人每天到海邊，望著孫女溺水的地方，一言不發(fā)，默默淚流。

⑧于香就一陣陣心疼，各家都有各家的不幸啊。一邊勸慰老人，一邊流著眼淚講起車禍離世的愛人，果然老太太跟著哭了起來，二人這一哭，居然有了共同語言。

⑨真得佩服萬潔會安排，讓于香來陪伴張姨，可算找對了人，每當(dāng)老太太在海邊傷心流淚時，于香就溫言安慰，有時安慰不起作用，于香就施出“殺手锏”，以哭對哭，哭自己英年早逝的愛人，這招果然有效，老太太馬上止住哭聲，拉著于香的手來安慰她。結(jié)果是，老太太暫時忘了傷心，于香心中的積郁也釋散了不少。

⑩隨著相處時間的累積，于香與張姨有了說不完的話。一天，聽張姨說她孫女名叫余香，與自己的名字音同字不同。她不覺吐出一句流行詞：“緣分啊！”然后與張姨相視微笑，都有“面向大海，春暖花開"的感覺。

滿一個月的那天，于香把張姨推到屋里，擦著眼淚：“張姨，以后我還會來看你的。”

張姨也戀戀不舍：“你這孩子，這些日子讓我開心了，說再見也要開心點！你們做義工不容易，自己辛苦，讓我們舒心，我會記住你的！

目送于香出了門，老太太忽地離開輪椅上站了起來，一邊揉著快要麻木的雙腿，一邊挪到窗前，望著于香騎車離去的背影喃喃自語：“于香啊，你心情好了，我的任務(wù)也完成了。可憐我這兩條老腿啊，這些日子坐輪椅可遭罪了。’

一個月前，張姨的外甥女萬潔來找老太太，說她做義工的同事于香愛人出車禍死了，于香患了抑郁癥一病不起，想請老人配臺演一出戲，讓于香來照顧她一段時間，好讓時間沖淡于香心頭的郁悶

揉了揉不太利落的雙腿，老太太漫慢來到孫女的臥室。桌上，孫女的靚照甜甜地笑著，花瓶里放著新鮮的玫瑰。老人輕輕地嗅著花蕾，就像親著孫女的臉：“余香啊，奶奶我也幫助了一個于香。她和你一樣，都做義工，以后，奶奶我還會幫你做下去的。’

15．本文的題目叫余香，用意何在？

16．文章④⑤自然段采用了哪種記敘順序？有何作用？

17．請結(jié)合全文簡要分析于香是一個怎樣的人。

18．解釋⑨段加點詞“殺手锏”在文中的含義。

19．文章在結(jié)尾處才點明整個事情的背后原因，這樣安排有什么好處？請結(jié)合原文簡要分析。

閱讀《豁出去了》，回答下題。

豁出去了

①我豁去了！”聽到這句話，我們就會聯(lián)想到陷于困境，準(zhǔn)備孤注一擲的粗漢，或是草率從事的莽夫。再想想其后的結(jié)局大抵是兇多吉少，豁出去后至少要走彎路，或者失敗，更糟的可能身家性命難保。這樣的聯(lián)想固然不無道理，然而，果真“豁出去”只是這類人的專利嗎？“豁出去”的總都沒有好下場嗎？不！非但不是，而且恰恰相反，“豁出去”是成功的重要因素。

②就拿平時的學(xué)習(xí)、工作、生活來說吧，也常要豁出去點。不信嗎？第一次跨上自行車，手跟心都在發(fā)抖，怎么辦？豁出去了，摔個鼻青臉腫也不怕；三天得干完七天的活，怎么辦？行！加班加點，不干完不回家；高考迫在眉睫了，怎么辦？拼搏，讓游戲、電視機和足球統(tǒng)統(tǒng)見鬼去。事實證明，學(xué)習(xí)上的尖子，工作崗位上的標(biāo)兵，都是在緊要關(guān)頭舍棄重重顧慮，能豁得出去的人。至于那些走在街上怕天塌下來，要拎西瓜卻舍不得丟掉芝麻的人，事情放在他們手上，是保準(zhǔn)不會令人滿意的。

③普通人普通的事尚且如此，要辦大事情，或者成就一番事業(yè)，更要敢于拋棄無端的顧慮，豁出去干。A.當(dāng)年楚霸王項羽渡河作戰(zhàn)，破釜沉舟，只帶三天干糧，簡直就不留半步退路，因此全軍上下拼死打仗，不是沒有道理的。可以想象，如果項羽一個勁地擔(dān)心敵強我弱，準(zhǔn)備好退路，那歷史將重寫。前怕狼后怕虎，凡事多想幾條后路；不敢拼其全力，以至走一步，停兩步，退三步，后果當(dāng)然不如人意。

④當(dāng)然，要豁出去，尤其在關(guān)系重大的事上豁出去干，一定得有清醒的頭腦，明智的判斷，正確的策略，否則要敗下陣來的。比如，B.同樣面臨嚴峻的革命形勢，王明在“左傾冒險主義"指導(dǎo)下的“反圍剿"和毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的二萬五千里長征都可謂豁出去拼了，然而前者使紅軍損失慘重，后者卻在千鈞一發(fā)之際挽救了革命。因此，從某種意義上說，“豁出去”不但是大膽的行動，也是小心細致的行動。

⑤如今，共和國也已經(jīng)度過了她的70多歲生日，這是人盡其才的時代，是競爭的時代。這個時代，需要能豁出去拼到底的人才，惟有如此，社會才能在創(chuàng)新中不停步。“初生牛犢不怕虎”的青年一代，更需要有“豁出去”的才智和勇氣，惟有如此，才能在競爭中脫穎而出，立于不敗之地。

20．找出本文的中心論點。

21．文章第①段中加點詞“這樣的聯(lián)想”具體指的是什么？

22．指出文中劃線句子運用的論證方法。(一條橫線只能填寫一種論證方法)

A.B

23．文章是從哪三個方面論證論點的？

三、作文(50分)

24．從下面兩題中任選一題作文。

⑴命題作文：

菁菁校園，學(xué)子朗朗的讀書聲、動感十足的課間操、期望已久的體育體活課、熱火朝天的比賽、求真尋慧的精彩課堂-幀幀，一幕幕，無不展現(xiàn)出不懈的拼搏、青春的活力、求知的熱情這些同學(xué)情、師生意，一定讓你對校園生活無限熱愛。帶著故事，帶著激動，帶著熱愛，帶著感悟，請以“精彩的校園”為題，寫一篇文章。

①將題目鈔寫在答題卡作文紙的第一行(題目前空四格)；

②文體自選(詩歌、戲劇除外)；

③不要套作，不得抄襲；

④不少于600字；

⑤文章不得出現(xiàn)真實的校名、班級名、人名。

⑵給材料作文：

船主請一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時候，發(fā)現(xiàn)船底有一個小洞，就順手給補了。過了些日子，船主來到他家道謝，送上了一個大紅包。修船工奇怪地問：“您已經(jīng)付給我工錢了。”船主說：“那是刷油漆的錢，這是補洞的報酬。”修船工說：“那只是順手做的一件小事。”船主感激地說：“當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ虾螅也畔肫鸫子卸催@件事，絕望極了，覺得他們肯定回不來了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們。”上述材料至少給我們以下幾個啟示：莫以善小而不為；要懂得感恩；細節(jié)決定成敗等。請根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇議論文。要求：

①所寫文章的論點必須從所給的材料中提煉；

②不要對材料擴寫、續(xù)寫或改寫；

③不少于600字；

解析解答部分

1．B

常用字字音；多音字字音

A：強詞奪理qiáng——qiǎng

B：正確

C：大煞風(fēng)景shà——shā

D：拙劣zhuó——zhuō目眩神迷xuán——xuàn

故解析為：B

本題考查學(xué)生書寫拼讀能力。注意積累，掌握字詞讀音及含義。要特別注意多音字和形近字，不寫錯別字，不讀錯音。

2．C

同音字字形辨析；形近字字形辨析

A：穿流不息——川流不息

B：格物至知——格物致知

C：正確

D：永往直前——勇往直前

故解析為：C

本題考查詞語辨析能力。要求學(xué)生日常注意積累字詞，掌握字詞意思，不寫錯別字。

3．D

成分殘缺

D：應(yīng)該刪掉“無不使”。

故解析為：D

本題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動。病句常見錯誤類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當(dāng)、兩面對一面。

4．A

先秦諸子百家；外國文學(xué)；其他常識；《經(jīng)典常談》

A：顧拜旦是法國人，不是英國人。

故解析為：A

本題考查文學(xué)文化常識。文學(xué)文化常識主要考一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場禮節(jié)、朝廷機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的解釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。

5．C

語言得體

A：父母和老師是怎么教你的？你忘了嗎？真給他們丟人！沒有勸說，直接批評，最不得體。

B：這位同學(xué)，孟子曾經(jīng)說過。后面沒有用客氣的話表示感謝。

C：有禮貌詞“請、謝謝”，還有讓座的理由，說話語氣委婉。最準(zhǔn)確、得體。

D：請給他們讓個座，謝謝！語氣不夠緩和。

故解析為：C

本題考查學(xué)生語言表述能力。根據(jù)題目要求，圍繞某個主題展開描寫，語言簡潔明了，有邏輯，突出重點即可。語言表述題要注意說話分寸，語言得體，避免因語言不當(dāng)產(chǎn)生沖突。

6．D

句子排序

通讀四句話，結(jié)合材料，第一句應(yīng)該是前面這些自然現(xiàn)象稱為什么，即③在前，“稱它為物候”引出①“物候知識”。材料中“已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W”，上一句應(yīng)該是物候知識的作用，即②。排除ABC。

故解析為：D

本題考查排序。排序題注意：主題明確，語言通順，前后照應(yīng)。要注意句子間的邏輯關(guān)系、關(guān)聯(lián)詞、句首詞句尾詞、時間、方位等。

7．（1）但余鐘磬音

（2）蕭蕭班馬鳴

（3）揀盡寒枝不肯棲

（4）零落成泥碾作塵

（5）教然后知困

（6）水擊三千里；摶扶搖而上者九萬里

一般性默寫

這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯字的寫法，如“磬、蕭、班、碾、作、摶”等字。

故解析為：（1）但余鐘磬音

（2）蕭蕭班馬鳴

（3）揀盡寒枝不肯棲

（4）零落成泥碾作塵

（5）教然后知困

（6）水擊三千里、摶扶搖而上者九萬里

本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于直接默寫，比較簡單。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分。

8．同舉”，推舉；動詞，以為親；女子出嫁；興起

9．①大道施行的時候，天下是共有的。

②人們厭惡財物被扔到地上的行為但之所以厭惡并不一定是想據(jù)為己有。

10．人人都能得到全社會的關(guān)愛；人人能安居樂業(yè)；物盡其用，人盡其力。

歸納內(nèi)容要點，概括文章中心；大道之行也；文言文翻譯；常用文言實詞

（1）本題考查文言文實詞。文言實詞要注意積累，課文上的重點字詞一定要掌握，這是文言詞匯的根本，平時做題遇到的生字詞是額外發(fā)展要記住。另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意翻譯句式、重點字、翻譯原則。文言文4個特殊句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。如果有特殊句式一定要翻譯出來，省略句就補充好省略的內(nèi)容。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表述要通達優(yōu)美。

（3）本題考查概括能力，概括大同社會特征，通讀文言文，在文中找到對應(yīng)句，分析歸納即可。

在大道施行的時候，天下是人們所共有的，把品德高尚的人、能干的人選拔出來，人人講求誠信，培養(yǎng)和睦。因此人們不僅僅以自己的親人為親人所贍養(yǎng)，不僅僅撫育自己的子女，使老年人能安享晚年，使壯年人能為社會效力，使孩子健康成長，使老而無妻的人、老而無夫的人、幼而無父的人、老而無子的人、殘疾人都有人供養(yǎng)。男子有職務(wù)，女子有歸宿。對于財貨，人們憎惡把它扔在地上的現(xiàn)象，卻不一定要自己私藏；人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。因此奸邪之謀就不會發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生，家家戶戶都不用關(guān)大門了，這就叫作理想社會。

8．①選賢與能：把品德高尚的人、能干的人選拔出來。與：通“舉”，選舉，推舉

②故人不獨親其親：因此人們不僅僅以自己的親人為親人所贍養(yǎng)。親：以為親

③女有歸：女子有歸宿。歸：指女子出嫁。

④盜竊亂賊而不作：盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生。作：興起

故解析為：通“舉”，推舉；以為親；女子出嫁；興起

9．翻譯句子注意翻譯句式、重點字、翻譯原則。重點字“大道、行、為、惡、藏”。大道：古代指政治上的最高理想。行：施行。為：是，表判斷。惡：憎惡。藏：私藏。文言文4個特殊句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。如果有特殊句式一定要翻譯出來，省略句就補充好省略的內(nèi)容。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表述要通達優(yōu)美。

故解析為：①大道施行的時候，天下是共有的。

②人們厭惡財物被扔到地上的行為但之所以厭惡并不一定是想據(jù)為己有。

10．概括特征在文中找到對應(yīng)句，分析歸納即可。

不獨親其親，不獨子其子。使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、事、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)翻譯為：因此人們不僅僅以自己的親人為親人所贍養(yǎng)，不僅僅撫育自己的子女。使老年人能安享晚年，使壯年人能為社會效力，使孩子健康成長，使老而無妻的人、老而無夫的人、幼而無父的人、老而無子的人、殘疾人都有人供養(yǎng)。即大家都受到社會的關(guān)愛。

男有分，女有歸。翻譯為：男子有職務(wù)，女子有歸宿。即人人都能安居樂業(yè)。有穩(wěn)定的職業(yè)。

貨惡其棄于地也，不必藏了己；力惡其不出于身也，不必為己。翻譯為：對于財貨，人們憎惡把它扔在地上的現(xiàn)象，卻不一定要自己私藏；人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。即：物盡其用、人盡其力。

故解析為：人人都能得到全社會的關(guān)愛；人人能安居樂業(yè)；物盡其用，人盡其力。

11．引讀者的閱讀興趣：引出說對象

12．舉例子；打比方

13．當(dāng)這些細胞聚集起來時，它們可以分享這種信號分子，并同做出阻止或移動的決定。

14．細胞的這種集體通訊模式，在組織損傷修復(fù)、器官發(fā)育形成和癌癥發(fā)生等重要生物學(xué)過程和病理過程中發(fā)揮著重要作用，同時它還為科學(xué)家們了解諸多生物學(xué)現(xiàn)象提供了一種新的方式。

詞語在語境下的含義；事物性說明文；文章開頭及其作用；概括文章主要內(nèi)容；分析說明方法及其作用

（1）本題考查段落作用。作用包括內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上就是寫了什么內(nèi)容。結(jié)構(gòu)上，就是開頭、中間、結(jié)尾句的作用。開頭：總起全文，引出下文。中間：承上啟下，總領(lǐng)下文，總結(jié)上文。結(jié)尾：點題、前后照應(yīng)，總結(jié)全文。答題注意要結(jié)合文體，如是說明文，第一段引出說明對象。如是議論文，第一段引出論點/論題等。

（2）本題考查說明方法及作用。常見的說明方法有舉例子、列數(shù)字、分類別、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用等。先指出運用何種說明方法，再具體分析下手法，最后強調(diào)某種觀點。

（3）本題考查詞語理解。通讀全文，找到對應(yīng)句，聯(lián)系上下文，分析歸納詞語所代表的含義即可。

（4）本題考查概括能力。概括題在文中找到對應(yīng)句，簡要概括大意即可。

11．第一段寫大家都愛聊天，愛群聊，吸引大家注意力，也引出本文的說明對象。

故解析為：引讀者的閱讀興趣：引出說對象。

12．寫斑馬魚的一種特定細胞之間存在著集體通訊模式，而這些細胞可以發(fā)育成為側(cè)線。舉例子。

這些蒜瓣樣細胞群，仿佛一個陷阱。打比方。

故解析為：舉例子、打比方

13．聯(lián)系上下文，分析揣摩。

第三段：在側(cè)線內(nèi)，當(dāng)這些細胞聚集起來時，它們可以分享這種信號分子，并共同做出停止或移動的決定。仿佛在一個聊天室里商量事情，每個人都可以說，每個人都可以聽，所有的發(fā)言被群體作為信號執(zhí)行下去，形成一種群策群力的現(xiàn)象，從而實現(xiàn)集體通訊模式。集體信號是當(dāng)這些細胞聚集起來時，它們可以分享這種信號分子，并同做出阻止或移動的決定。

故解析為：當(dāng)這些細胞聚集起來時，它們可以分享這種信號分子，并同做出阻止或移動的決定。

14．概括題在文中找到對對應(yīng)句。

第四段：細胞的這種集體通訊模式，在組織損傷修復(fù)、器官發(fā)育形成和癌癥發(fā)生等重要生物學(xué)過程和病理過程中發(fā)揮著重要作用，同時它還為科學(xué)家們了解諸多生物學(xué)現(xiàn)象提供了一種新的范式。

故解析為：細胞的這種集體通訊模式，在組織損傷修復(fù)、器官發(fā)育形成和癌癥發(fā)生等重要生物學(xué)過程和病理過程中發(fā)揮著重要作用，同時它還為科學(xué)家們了解諸多生物學(xué)現(xiàn)象提供了一種新的方式。

15．①標(biāo)題指張姨的孫女叫余香，②本文的主要人物叫于香，標(biāo)題余香是諧音雙關(guān)，吸引讀者的閱讀興趣③暗含善良、有愛心、助人為樂贈人玫瑰，手有余香“主旨，

16．插敘，補充于香從事義工的原因以及家庭變故，(使情節(jié)更加完整，線索更加清晰；)為后文幫助張姨作鋪墊，突出人物堅強、有愛心的性格。

17．①知恩圖報：相對萬潔對她的幫助，萬潔有事找她，盡力幫忙；②有愛心：上門做義工，每天推老人到海邊散心：③堅強：愛人離世，仍去照料張姨；④和善：當(dāng)張姨流淚時，溫言安慰等(答出任意三點，即可給分)

18．制止老太太流淚的最有效方法和手段

19．①讓讀者感受到小說出乎意料"的藝術(shù)魅力；②深化主題，通過于香幫助別人，張姨幫助于香，揭示愛心傳承與回報的主題；③引發(fā)讀者對文中蘊含的情感和主旨的思考。(答對任意兩點即可給分)

詞語在語境下的含義；文章標(biāo)題及其作用；文章結(jié)尾及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；文章結(jié)構(gòu)方式；記敘順序；小說

（1）本題考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題的作用包括：①是否有比喻義、象征義、雙關(guān)義；②文章線索；③新穎，吸引讀者注意力；④交代文章寫作對象；⑤交代文章寫作情感等。

（2）本題考查記敘順序。記敘順序包括：順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘。插敘：插入一段和主要事件相關(guān)的內(nèi)容，豐富文章內(nèi)容，豐富人物形象，使文章中心思想更加鮮明。

（3）本題考查人物形象分析。從以下角度出發(fā)：人物言行舉止；旁觀者角度；對人（事）物的評價；文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等。在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合文中重點段落和句子分析概括，盡可能四字詞語答題。

（4）本題考查詞語含義。含義包括本義和語境義，答題要聯(lián)系上下文，結(jié)合主旨情感，分析歸納含義即可。

（5）本題考查結(jié)構(gòu)安排的作用。結(jié)尾處揭示事件的起因，讓人恍然大悟的同時又引發(fā)思考；突出文章的主旨；給人意料之外的驚喜。

15．本文圍繞于香展開，寫于香丈夫去世患抑郁癥、于香做義工幫助張姨，于香是全文的線索，貫穿全文。標(biāo)題“余香”，引起讀者興趣。余香，表面上指張姨的孫女余香，于香照顧孤身老人張姨，最后反被幫助的故事，實際上體現(xiàn)“贈人玫瑰，手有余香”的主旨。

故解析為：①標(biāo)題指張姨的孫女叫余香，②本文的主要人物叫于香，標(biāo)題余香是諧音雙關(guān)，吸引讀者的閱讀興趣③暗含善良、有愛心、助人為樂贈人玫瑰，手有余香“主旨，

16．第四段第五段交代了于香當(dāng)義工的原因以及家庭變故，為后文寫她幫助張姨做鋪墊，突出于香善良、堅強的美好品格。是插敘。

故解析為：插敘，補充于香從事義工的原因以及家庭變故，(使情節(jié)更加完整，線索更加清晰；)為后文幫助張姨作鋪墊，突出人物堅強、有愛心的性格。

17．②萬潔一天幾個電話安慰她，在她人生最黑暗的時候不斷送來光亮，此清難忘啊！萬潔夠姐們