2023年特崗教師教學總結八篇特崗老師教學總結篇1

初出茅廬

今年就要特崗轉正了，算起來我是一名三年教齡的老師了。事實上，在我看來，我的教齡只有一年，就是從進入復興的第一天起先算起的。之前教學點一年的工作經驗，對我的幫助很小，來到復興，有許很多多的不適應。面對這么多學生，我該怎么把課上好？怎么運用多媒體教學方法？怎么讓學生喜愛我喜愛我的課？怎么讓成果提上去？這是擺在我面前最實際的問題，我感到壓力很大。打開初中語文課本，感覺還是比較生疏的，假如要上好一堂課，可能要用更多的時間去備好一節課。身邊許多優秀的同事，我既感到有壓力，又看到熱血澎湃！選擇了復興就選擇了面對困難，就選擇了自身的不斷成長。我起先不斷的學習，不斷的向同事請教，把壓力轉化成動力，去仔細的專研每一堂課。

略有小成

在教化教學活動中，遇到了許多困難，領導同事賜予了很大的支持和幫助。我也在不斷的反省自己，這一年，可以說進步是特別顯著的。回首這一年，感覺辛苦但是又很欣慰，因為我在復興沒有虛度光陰！為了規范高效的上課，我提前仔細備課，并做好教學反思。主動的參與教研活動，仔細批改作業，耐性的對孩子們進行單獨的輔導。常常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并仔細、具體地做好聽課記錄。對于本組還有小學部語文老師，本人更是悉心向其請教。除此之外，我還在校內網，老師網上等網站，主動的聽課，探討不同老師的教學風格和特點，觀看名師視頻，提升我的語文教學水平。閑暇之余，我也起先在看教化類的書籍，結合自己的實際汲取一些珍貴閱歷和方法。經過一年的努力，我漸漸的找出了一些教學的規律，培優補差的同學進步二三十名，三四班的全體語文成果也在不斷的提升，這無疑是帶給我很大的激勵！

瑜不掩瑕

盡管取得了一些成果和進步，但是和自己的要求還是有距離的，自己確定也有許多沒做好的地方。比如在上課方面，我須要學習的還許多，語文課堂要有學問性趣味性的特點。一個優秀的語文老師應當是這樣的：有特別深厚的語文學問積淀，博古通今涉獵廣泛，有自己顯明的教學風格和人格魅力，上課時候談笑自若閑庭信步般就把學問講透了，學生在玩的同時不知不覺就把學問全部駕馭了。教學是一門技術，更是一門藝術，只有在不斷的反思中我的教學實力才會不斷的進步。在后進生的轉化上，我做的也不夠，有許多后進生的語文成果進步也是特別不明顯。盡管我很焦急，但是也缺少一些方法，我所做的只是用自己的時間和看法去盯住他們，感覺這是一種比較無能無奈的方法。如何給學生補習下拼音字詞等基礎學問，假如提高閱讀理解的做題實力，假如提高他們的作文水平，這些方面我做的也并不好，時常感到很苦惱。應對困難的方法就是學習，所以這次暑假除了學校要求的書目外，我多買了許多書，教化理論類的，語文課上課方法，閱讀理解方法，作文提高方法等等，就是為了給我供應可借鑒的東西。

將勤補拙

陶行知先生早就說過:“老師必需每天學習，每天進行再教化，才能有教學之樂而無教學之苦。”只有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。領導也說過：“打鐵還需自身硬！”可見學習對老師成長的重要性。新的一年，我會利用自己的課余時間，多讀基本小說，多讀幾本教化書籍，多讀幾本關于語文教學的書籍，漸漸提高自己的人文教化素養。在要求學生練好字體的'同時，我也要練好自己的字。尤其是粉筆字，聽說讀寫都應是語文老師反復要修煉的基本功。暑假期間，我也在不斷練字，努力提高自己的基本功。在上課方面，我須要更仔細的備課，細心的設計，不斷揣摩自己的語言，反思自己每一節課的得與失。在培優補差方面，我輔導的學生還不夠多，家長也提了一些看法，新的學年，我努力擴大培優補差的范圍，爭取讓每一位須要補課的同學得到單獨的輔導機會。在對待學生方面，我要和學生走的更近，要求的更嚴格，我想這并不沖突，一個嚴慈相濟、要求嚴格、學生喜愛的老師是我所不斷追求做到的！“不經風雨，怎見彩虹，沒有人會隨隨意便勝利！”新的一學年，新的一學期，我在路上！

特崗老師教學總結篇2

根據教化文化體育局的工作支配，教研室兵分兩路對全縣68名特崗老師的教學狀況進行了聽課調研。這個活動從3月18日起先，歷時5天，走遍了特崗老師所在的每一所學校，聽了全部特崗老師老師的課，查看了他們備課和批改的狀況。還通過詢問、交談了解了他們的思想狀況、工作狀態。并通過評課溝通對特崗老師的教學工作賜予指導激勵。

現將狀況總結如下：

主要優點：

1、特崗老師教學主動性高，課前細心打算，課中仔細做課，課后主動要求教研員評課。表現出高度的愛崗敬業的精神，尤其是涼爽店中學特崗老師和審坡中心校特崗老師都細心打算了多媒體課件，可見特崗老師對現代化教學手段能夠運用自如；紫塔中學特崗物理老師張碩的電路演示試驗使教學更直觀形象，便于學生理解，也為公式運用的真實性供應了事實依據。

2、特崗老師的整體素養較高，具有很扎實的學問功底，有較高的教化教學工作實力，能勝任本學科的教學工作。主要體現在板書工整，一般話流利，教態得體，應變和調控課堂實力強，能夠把課堂教學變成學生自主合作探究的大課堂，真正為學生的特性成長及發展供應舞臺，使課堂成為師生情感溝通，思想碰撞的場所。紫塔中心校小學數學特崗老師劉立友、審坡中學數學老師郝慧芹，教學思路清楚、教學真正能夠培育學生視察、分析、解決問題。

3、特崗老師備課仔細、批改剛好，體現了以老師為主導，學生為主體的生生互動，師生互動的新課改理念；體現了問題提問的層次性；重點難點的解剖性；同時大部分老師課后有總結反思；作業做到全批全改，錯題后有更正，作業中操行評語具有激勵性，把作業本的評語成為師生溝通的工具，拉近了師生距離，學生更喜愛老師。

4、特崗老師們能夠結合本學校教學工作實際，虛心向有閱歷老師學習，向同科同頭老師學習，業務水平提高很快，有的擔當班主任工作。

5、音樂、美術、體育老師的到來填補了我縣基礎教化多年以來無專業學校畢業，專職老師的空白，橋頭中心校的三名音體美老師和橋頭中學的體育老師業務好，專業強，教學標準很好的體現了這一點，這部分年輕老師為我縣教化的發展注入了新的血液。

但也有一些狀況和問題：

1、一些老師的教學基本功差，書寫不規范、板書不清晰，缺乏條理。

2、教學方法單一，擺脫不了課本、粉筆、教案的.教學落后狀況，對新課程改革了解不夠，課堂上灌輸多、啟發引導少，不能體現教學的三維目標。

3、課本中教學難點重點把握不準，不能形成整本書的學問體系，限于邊學邊教，個別初三老師中考命題方向把握不準、學生存在問題吃不透、拿不準。

4、對學生管理不嚴格，在聽課中有個別學生打瞌睡現象，課堂氣氛不活躍。

5、個別理科老師教學隨意性強，解題步驟不完整，乏于梳理；個別文科老師忽視學生的聽說讀寫訓練。

6、物理化學老師不能很好的利用試驗室進行分組教學，教學太懶。

7、有些老師現任教的學科和其所學專業不符，影響了其專業學問的發揮利用。

幾點教學建議：

1、加強老師職業教化，既然我們選擇了老師這個職業，我們就要珍惜自己的崗位，我們終歸是1000多名老師中通過考試選拔出來的，要求愛崗敬業，無愧于老師這一神圣職業。

2、酷愛教化事業，把自己對教化的愛播撒到學生身上。

3、加強新課改新理念學習，在課堂上真正還學生的主體地位。

4、深挖教材，探討教法，提高課堂教學效率。

5、激情引趣，讓課堂活躍起來。

6、物理化學教學中能分組試驗的不演示，能演示的不用多媒體，能多媒體的不講解試驗，真正提高學生的動手實力。

7、正確合理運用教學協助手段，力爭自制學教具，擺脫落后教學手段。

特崗老師教學總結篇3

今年是我特崗第一年，時間過得挺快的。從毫無教學閱歷的一名學生變成有半年教齡的特崗老師。這一個學期中，通過參與聽觀摩課、評課、與優秀老師溝通等活動，使自己的'教學水平有所提高。但在教學過程中仍很多不足的地方須要改。如不能很好的把握課堂時間，有時候課堂結構支配不是很合理，課堂學生的學習主動性比較弱，有時課堂效率不是很高。以下是我在今后教學工作中要留意、要努力的地方：

1、要鉆研教材，把握重難點，對學生提出的問題能抓住要點講到點子上。

2、依據新課程標準則要求，從利用多媒體與網絡技術為切入點，創設情境，形象而直觀的給學生展示圖形，從而引導學生經驗從詳細情境中抽象出所要學的學問的過程。

3、把握好課堂時間，合理支配課堂結構上，并要留給學生獨立思索、動手實踐、合作溝通的空間。

4、在教學中，要留意從學生的生活感知動身，并引導學生把所學學問回來到現實生活中去，培育學生運用學問解決實際問題實力。

5、要留意了解學生的語文、英語學習過程，幫助學生相識自我，建立信念。

6、引導學生不斷發覺、提出、探究、設計、解決問題，從而培育學生的創新實力和實踐實力。

總之，我還要不斷加強自身的專業技能，加強師德修養，虛心向優秀老師學習，要做一名合格的人民老師。

特崗老師教學總結篇4

為了促進我校特崗老師課堂教學技能提升，提高特崗老師課堂教學質量，xx小學于20xx年4月19日4月24日實行了特崗老師教學技能競賽活動，活動取得的圓滿勝利，中心小學進一步駕馭和了解了特崗老師的基本狀況，同時特崗老師也又一次得到了學習和提高。

一、中心小學細心支配，嚴格組織

為了順當有效的組織競賽活動，中心小學成立了以高天飛校長為組長，馬興盛書記、李朝輝副校長為副組長，丁學斌、張永紅、丁學忠、丁占華、馬生林、陳福禮為成員的競賽領導小組。競賽內容分教學基本功、課堂教學兩部分，對15名參賽的特崗老師進行了仔細負責的評議打分。此次活動中心小學領導高度重視，主動參加此項活動的開展，評委善始善終、仔細負責、公正公允。各校也重視此次競賽活動，幫助特崗老師集體備課，制作多媒體課件，共同磨課，尤其是各校領導老師主動參加了聽課活動。參賽的特崗老師看法端正、主動參加、虛心好學。由于支配得當，組織嚴密，此次競賽活動達到了預期的效果和目的。

二、特崗老師功底扎實，素養良好

教學基本功競賽分鋼筆字、粉筆字、美文誦讀、課件制作四項進行。同一地點，同一內容，同一模塊，同一版面，同一要求，在規定的時間內參賽老師現場做作，現場表演，全面展示。評委當場評議打分，并指定專人對參賽老師的作品和誦讀進行了指導性的.點評。從各位參賽老師硬筆書寫、美文誦讀、課件制作可以看出，他們教學基本功較扎實，具有良好的素養，能較好的勝任教學工作。突出的特崗老師有：徐春紅、賀蔚、馬燕、馬玉娟、馬春燕、牛秋榮。同時也有一些改進和努力分方面：

1、部分老師鋼筆字、粉筆字書寫字跡不美觀、不大方，間架結構搭配不合理，甚至有寫錯字現象。

2、誦讀實力有待提高，常規性錯誤時有出現，如不讀題目直入正文，段與段之間不停頓等，朗讀技巧也須要好好訓練，該快的地方不快，該輕的地方不輕。有的老師朗讀缺氣概，底氣不足。

3、課件制作有的老師字體顏色搭配不合理，不能仔細審題，按要求完成規定動作，自由發揮的內容技術含量不高。

三、課堂老師講求實效，各有千秋

老師們細心設計教學過程，教學目標明確，結構較完整，充分利用多媒體進行教學，課前打算充分，研讀教材較好，精神面貌較好，采納各種激勵機制，調動學生學習主動性，學生參加面較廣，課堂氣

氛較活躍，效果良好，能夠體現老師主導學生主體的教學新理念。

突出的老師有：xxx，xxx，xx......

存在不足：

1、有的老師低年級語文教學中高段化，不在字詞句教學上下功夫，指導學生有感情地朗讀力度不夠。

2、有的老師教學結構設計不合理，教學內容沒有進行完。如語文課拓展練習輕描淡寫，一帶而過。

3、有的老師不能剛好進行課堂教學小結，有拖堂現象。

4、英語老師體態語言運用不夠，要加強書寫練習，留意學生濫竽充數的現象。

5、要依據不程度的學生設計不同的問題，照看弱勢群體。

6、中高段語文教學要指導學生體會文章的寫作方法，重視小練筆的訓練。

總之，此次競賽活動的開展，效果顯現。既真實地考察了特崗老師的教學基本功，又檢驗了特崗老師所具備素養，同時有效地促進了特崗老師教學實力的提高。希望特崗老師戒驕戒躁、再接再厲，在今后的教學工作中，取長補短、虛心好學、不斷提升，爭當教壇新秀，為xx小學的發展和教學質量的提升做出自己的奉獻。

特崗老師教學總結篇5

轉瞬已經三年過去了，在我的教學生涯中給我印象最深的還是那些我教過的不同性格的學生。他們有的較乖，比較聽話，自覺性也比較高，所以也比較簡單管理。而有些學生比較早熟一點，有一些傲慢一些淘氣。初來乍到時，自己也跟個孩子似的，有時候會跟孩子們斤斤計較。學生一句無心的我還是比較喜愛我們以前的某某老師，因為她比較有閱歷。讓我難過許久。許多事情一起先都沒有閱歷處理，不明白要做什么事，怎樣去完成這些事，慢慢地，或許是時間的關系我也漸漸上手，對淘氣的學生有所把握了。

教學上，最起先，對學生不是很了解。每一堂都希望自己仔細去備，仔細去上，但是實際教學終歸不比實習，或許是方法不對，搭班的班主任常常會說，沒有見到哪個老師像你這么辛苦地教書的，既累到自己，學生又不會感謝，于是我想我該摸索一條有效率的方法出來。始終在改進中。經常看到學生的自控實力比較差，上課亂接話，想說話就說話，這都讓我切身體會了老師難當，要做好一個孩子王是很辛苦的。但是我是自然而然之中學會了一些對孩子進行思想教化的方式方法。直到現在我明顯感覺自己少了許多脾氣，多了許多耐性。

另外學校的教研活動我主動地參與，從中發覺個人教學上的許多缺點，聽骨干老師的課多了，收獲也頗多，我感謝學校這個大舞臺讓我學到許多。

生活上，一起先剛踏入社會，許多做人處事方面都不成熟，加上有時候性格比較內向，加之過慣了高校里的生活，那種慵懶的狀態一時覺得很難調整過來。不過對此漸漸也習慣了。現在想來真是一次寶貴的經驗，同時更加明白“想給學生一杯水，首先老師得有一桶水”這一句話的重要性。下面詳細總結一下我的詳細表現：

一、在德方面

比較有奉獻精神，能夠聽從學校工作支配，按時完成各項工作任務，遵守學校規章制度，團結、協作。在本班、本校學生中從未從事有償家教或強迫學生家長給學生請家教，索要學生家長錢物。

關切、愛惜學生，遵守師德規范“十要十不準”“十五不許”“十嚴禁”，無體罰與變相體罰現象。

二、在能方面

具備從事教學工作的基本技能，語言規范，書寫規范，基本工扎實，能勝任教學工作。具有基本的教化科研實力，主動參加各項研討活動，能夠起肯定的作用，主動參與教研組培訓活動，不斷學習、不斷反思，提高自己的業務水平。

三、在勤方面

一學期累計病假天數3天以內，事假天數三天以內。無遲到、早退現象。主動參加校本培訓。

四、在績方面

沒擔當班主任工作，但在平常的教學過程中，注意學生良好品德的養成教化，能幫助班主任開展各項工作，能主動引導學生提高學習愛好。

雖然三年合同已滿，我選擇了離開，但是我恒久會將在羊街中學學到的做人做事的.好傳統接著發揚下去。例如為人民服務就要講犧牲和奉獻，對待孩子尤其如此。教化貴在教化孩子先學會做人。誠信是做人最基本的準則，紀律是執行路途的保證。我經常想，一個人實力的培育和提高是永無止境的，但是不好的品行形成以后，將會負面影響一個人的一生。所以我常對孩子說：假如你在學校或者家里犯了錯，不要試圖欺瞞和隱瞞，更不要試圖用另一個錯誤去掩蓋已經犯下的錯誤，這樣只會錯得越來越遠，最好的方法是主動承認錯誤、勇于擔當責任，以誠肯的看法去爭取老師和父母的諒解與幫助，剛好改正才能夠進步，才能夠健康歡樂的成長，誠信的習慣也會是將來立足于社會的最優秀、最讓人信任的品質。諸如此類，我都特別感謝。

通過三年的實踐，我將理論聯系實際,漸漸對老師這個職業有了更深化的相識。身為老師，應當留意對自身的素養培育，不斷學習，不斷更新學問系統，不斷完善自己的思想！學習終生！仔細對待學生！對待學生，無論怎樣仔細都不為過，這是一種看法，一種精神，一種責任！

特崗老師教學總結篇6

自6月份入職以來已經過去半年了，在這期間，有期盼、有困惑、有挑戰，無論如何都是收獲滿滿的日子，我的成長也伴隨著佳績事業的蒸蒸日上亦愈發成熟自信，將來我們肩并肩共進退。新的一年就要到來了，新年新氣象，針對過去這半年個人工作上的總結、相關建議以及將來工作上的規劃在這里共同共享下。

6月的氣息是簇新、壓抑和挑戰，雖然是數學專業畢業但是過去兩年并沒有詳細從事相關教化培訓行業的工作，所以剛來的時候壓力很大，很怕全部的面試通過不了，特殊是與學校教化授課方面的不同，進來的半個月始終沒和身邊的同事打招呼，有種破罐子破摔的感覺，假如面試沒過就算了大不了走人，剛來的辦公環境比我想象中要好一些，后來知道終歸是廣東地級市連鎖機構，通過之前校區培育的優秀人才進行新校區開發，通過這樣一種模式來漸漸來壯大自己的規模，企業安排在5年內完成上市，工作上的前景了讓我看到了希望和動力。

期間發生了一件小事情，一個女老師和我一起考類似員工手冊的考試，這個是老師業務流程方面的學問，包括：第一次課須知(課前溝通會、課前材料以及文件打算)、授課過程中留意的細微環節問題、陪讀(贈送給學生的服務)、出現退費的解決方案、以及員工須要打算的一些公司規則等等，新的公司管理模式讓我受益匪淺，也讓我學習到許多新的東西，第一次都沒有通過，曾讓我心灰意冷膽怯 不能盡快適應工作環境。于是，我漸漸起先主動和身邊的同事以及各部門的主管溝通，虛心向他們學習工作上的閱歷，細致問清弄懂工作上的每一個環節，期盼能夠盡快融入團隊合作的氛圍;等到其次次考試的時候，我已經信念滿滿，但是那個女老師沒有怎么去打算這樣的考試所以就自己拿了幾張紙進去結果被人發覺了硬是說沒有作弊，因為她本身授課以及測試成果也不太良好，基本考核沒有過關公司只能把她給辭退了，這是公司的第一起辭退員工事務，看上去是一件微乎其微的小事，卻對我的心理撼動是巨大的：無論你是否具備什么樣的才能，工作看法應當放在第一位。之后每位新員工來這里都要進行上面的那個考試，所以后來就是由學科組長特地劃重點要求其背誦，雖然動身點是要求老師盡快熟識這行業的流程但是即便后面的老師基本可以考滿分了，等真正自己接到了學生該做什么卻不是很清晰，這樣讓我更加信任考試只是一個考核的.工具，要真正駕馭其背后的內在聯系，在為人師表上，我們更應當以此作為傳道授業準則：授之以漁，非魚。

剛進來一個月的工作壓力很大，這段時間還沒有正式對學生進行課堂授課，每個星期支配1到2次試講，這是1對1教學前訓練的重點，前面3次整堂課基本對著黑板，和下面的“學生”沒有任何溝通，語言不流暢，每次都被指責說內容講的太快無法讓學生接受，這不禁讓我起先懷疑起了自己，多虧同事間相互激勵：只要每天進步一小步，鐵棒也能磨成針。于是，起先對自己講課過程中各個環節進行反思，因為剛來的時候就想著不想讓自己教的學生再遭遇自己以前讀書的那種苦痛了，不要只是陷入題海戰術中，可是發覺好像行不通，只能通過模糊的回憶來比較刻板的仿照自己還記得哪個教自己老師是怎么上課的，可是1對1教學主要是通過和學生的溝通來有有針對性的進行輔導。在這之后，我沒事就往陪讀室跑，我信任只有不斷的接觸學生才能找到那種說不透摸不著的靈感，起先很怕學生問一個題目自己頭腦一下子空白卡住了或者答案不對，這些擔憂其實是多余的，在畢業后兩年，我利用業余時間不間斷地學習初中學數學課程，良好的數學基本功在此時發揮了關鍵作用，明白要抓住學生不懂的地方再去回顧基礎學問，同時和學生打“感情牌”引起學生的愛好，在沒有授課的日子里，我越來越受到陪讀室學生的青睞，學生的心理起先逐步駕馭，課堂教學內容以及相關學問點的聯系變得更加清楚。

時間積累出靈感，現在看來，好像是一次偶然的機會，同樣的地點，同樣的“評委”老師，換成了不一樣的我，講課的思路異樣清楚，說話不打結、講題不卡殼、表情不僵硬，聲音嘹亮，課堂內容重點突出，贏得了各位老師的確定，我信任功夫不負有心人，對講課起先有了躍躍欲試的沖動，真實的學生、難題、教學環境指日可待。機會最終來了，還清晰記得第一次上“戰場”興奮略帶驚慌那種感覺，像是前所未有的挑戰，課前教案的多數次翻閱，課堂教學腦海里多數次的模擬，課堂卻是涓涓細流，除了耐性還是耐性，厚積薄發也許就是如此，在學生上完課后，有一件重要的事情要做，那就是回訪，給家長基本每個星期做定期電話溝通，跟蹤學生的學習狀況，主要是也要讓家長看到學生的進步狀況，反映在學生對待學習看法上，一般過來報讀的多少是比較厭學了所以才凸顯前面學生喜愛老師的重要性，前期主要是隨意聊家常，后期熟識了就可以談談小孩子的毛病，包括做作業的狀況等等，示意家長在開學后接著報讀，這是培育行業不行缺少的市場銷售意識。從家長和學生的溝通中，漸漸發覺，雖然是看似簡潔地和家長溝通但是怎么說、聊什么內容、示意性的提問、包括如何續費如何體現老師對學生的關切程度等問題，老師不能只憑自己的感覺，可能還會存在和家長禁忌詞語、如何凸顯服務和委婉的表達學生的不足(不能一味的贊揚學生多么聰慧)?在類似這些問題上，授課老師假如不經過專業的學習和指導是很難說的了解家長的實際心理，就像有時候學生會跟老師耍小脾氣萬一老師也跟著發，學生就說我交了這么多錢我想怎么樣就怎么樣老師就發火(一般不會出現)，老師和學生很熟的時候會出現老師把公司的一些狀況和學生聊家常一樣聊出來(比如老師每節課拿多少錢等等)，這些都存在一些對老師自己專業程度和公司形象造成極大潛在的危害。出現這些問題許多時候責任就到了授課老師這里，責任分工到人是沒錯的，但更多時候有時候會反映到授課老師的確不具備和家長溝通的這種實力，而且“無師自通”有時候會適得其反，導致回訪基本草草了事，所以時間長了就成了集體擔當責任也就是大家都沒有了責任，這個難題自始至終都讓我困惑卻對此不知所措，誠惶誠恐自身做的還相當不夠似無力回天卻手足無措，不知道會議上多次提到的各部門間相互溝通相互學習真正實施起來會不會在這方面有所改觀。

特崗老師教學總結篇7

轉瞬間，一年過去了，回顧這一年的教學生活，不能說自己擁有了太多的閱歷，只能說自己從領導、老老師和學生身上學到了許多東西，使自己的教學實力得到了提高，現在我就來談一下自己這一年的學習生活心得。

一、學生主體

(一)、備課

作為一名新老師，我覺得備課對我們來說特別重要，因為教學就是教與學的過程，有教者必定就有學者，兩者是相互聯系，不行分割的。以前在學校中學習得許多都是理論的學問，只知道學生是主體，但是怎樣落實呢，最初接觸學生的時候，我只是把課堂弄得特別生動，認為這樣學生就會去學，就能夠學好，但是一學期下來，他們駕馭的學問離我的預期效果特別的遙遠，于是不斷地請教有閱歷的老師，我發覺他們每堂課都是先把學生的思維漸漸引出來，按部就班，水到渠成，學生駕馭的效果特別的好，于是我知道飲水要思源，要從學生的思維動身去引導他們。

(二)、仔細鉆研教材

對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清晰，深化了解教材的結構、重點與難點，駕馭學問的內在邏輯，知道應補充哪些資料;深化了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會出現的困難，剛好實行相應的`預防措施;細心設計教學方法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。

(三)、細心組織課堂教學

關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學歷史的愛好，課堂上講練結合，布置好練習，練習少而精，減輕學生的負擔。詳細如下：

1.課前導入不行忽視。老師要結合本班學生的特征和已有學問閱歷，想方設法的創設各種有利于教學的情境，充分調動學生學習的主動性，或者可以設計為對舊學問的鞏固復習，加深對學問的理解，從而很順當的過渡到新的內容。

2.互動環節不行缺少。老師不能向以往的教化“滿堂灌”，而是應當讓學生主動參加，尤其是新課程標準理念下所提倡的三高校習方式之一的合作學習，正成為學習數學的重要方式，老師應當由扶到放，適時點撥，讓學生通過多種方式學習學問。

3.時間觀念把握好。不要遲到或早退。老師要合理支配一堂課的四非常鐘，要做到邏輯清楚條理，語言生動簡練，重點突出，大膽創新。

4.板書工整且美觀。老師的板書也是衡量老師是否上好課的標準之一。板書前要合理布局，盡可能的寫在黑板中心，以便顧及到全班同學，字跡要清楚整齊，重點難點要勾畫突出。

5.提問要奇妙。如何依據學生的學習狀況，細心設計提問，讓學生在課堂中出現出他們的靈性和才智呢?這就須要老師依據不同的內容有針對性的提問。

6.布置做練習題時，盡可能讓學習上有困難的學生在黑板上做練習，以便發覺錯誤，集體訂正。

7.上完每堂課都應當與學生共同總結，讓學生說說自己的收獲或是懷疑的地方，這樣不僅加深了對本節課的印象，而且也熬煉了學生的綜合概括實力。

8.老師要盡量避開口頭禪。語言簡潔明白。

在教學過程中，老師自身也要不斷進步。

二、老師主體

(一)、提高思想覺悟

老師育人，身正為范。在教學生活中。我們不僅要知道應當做一個怎樣的人，而且要知道怎樣做一名老師。老師的職責是神圣的，既教書又育人。新老師心理素養的自我提升與完善尤為重要。

(二)、加強專業素養

新老師的成長過程就是要學會在工作中不斷積累閱歷的過程。我們都是中學老師，中學作為孩子成長中一個重要的階段，老師本身應不斷學習完善自己，加強專業素養。

(三)課后剛好進行教學反思

這就須要我們通過“自問”來梳理。這節課的特色是什么?獨具特色的教學，給人的感受是別樣的，給人的回味是無窮的。這節課的精彩在哪里?在教學過程中總會出現一些精彩的教學片段。精彩的教學片段，給人的感受是深刻的，給人的啟迪是深遠的。收獲有哪些?教學過程中得到哪些意外的收獲：面對學生突如其來的提問，老師如何處理;面對學生異想天開的發問，老師如何應對;面對學生萎靡不振而走神，老師如何處理;面對學生無所專心的緘默，老師對待等等。缺失在哪里?再完善的教學預案也難免有疏漏之處，老師上完一節課之后，總會或多或少的感慨有這樣或那樣的缺失。所以說老師的每一次反思，都意味著對過去教學行為及其折射出來的教學理念的揚棄;都積累著對過去教學實踐中的勝利閱歷和失敗教訓;都蘊含著對將來教學乃至發展遠景的規劃。自覺主動地教學反思，才會實現自我超越。

(四)對多媒體教學的一些相識。

多媒體教學是一種方興未艾的教學方法，特殊適合一些難于理解的也難于在板書中表達的內容，它有著很多傳統教學方式所無法達到的優點，我們這些青年老師普遍具有計算機應用實力較強和接受新事物較簡單的優點，所以應當發揮自己的優勢，主動學習多媒體課件制作學問，大膽在教學中應用多媒體教學。

總之，老師僅僅只有一個專業領域方面的造詣，是不夠的，老師還應當有系統的專業學問，有較為豐富的相關專業學問，而且，這些學問最好通過教學加以系統化，加以完善。既然選擇了老師這一神圣的職業，就應當武裝自己的頭腦，肩負起責任的使命，努力工作，刻苦鉆研教學，為今后的教學打下良好的基礎。

特崗老師教學總結篇8

在XX年的12月30日至12月31日期間，我在麻江縣教化局會議室參與了XX年度特崗老師的崗前培訓，短短兩天的