親子游戲設計原則及方法親子游戲/活動的功能一、建立良好的親子關系二、幫助孩子智力開發三、培養習慣，學習的穩定性2024/1/18一、親子游戲設計范例

親子游戲設計原則游戲的對象是小孩

親子游戲是以小孩子為中心，游戲為他們而設，所以會考慮他們的能力及興趣。父母亦須投入參加，不應只做旁觀者。2024/1/18一、親子游戲設計范例

親子游戲設計原則不應有太多規限小孩對不熟悉的游戲，會透過模仿去學習。太多的規限，幼兒不會明白，所以亦不會跟從。2024/1/18一、親子游戲設計范例

親子游戲設計原則游戲要簡單及富動感小孩喜歡音樂及跑跳。父母應給予他們自由探索空間，盡情享受跑跳的樂趣。2024/1/18一、親子游戲設計范例

親子游戲設計原則不應經常轉換游戲幼兒是透過游戲去學習及適應的，所以需要反復的進行；做到熟能生巧。他們不介意反復地做同一個游戲，只要游戲能夠產生不同的效果，便會吸引到他們。2024/1/18一、親子游戲設計范例

親子游戲設計原則開始時玩幼兒熟悉又喜歡的游戲引起幼兒的興趣十分重要，所以先進行一些他們熟悉又喜歡的游戲，會使他們更加投入在游戲活動中。2024/1/18一、親子游戲設計范例

親子游戲設計原則家長以身作則由于幼兒尚未有足夠判斷能力，所以他們喜歡模仿，特別對新事物。所以家長能以身作則參加游戲，可以鼓勵幼兒更主動參與。2024/1/18一、親子游戲設計范例

親子游戲設計原則要長期參與親子的感情并非一兩次游戲可以建立或維系，定時的親子游戲可建立長久的親情。2024/1/18音樂游戲2024/1/18一、音樂游戲語言樂器游戲2024/1/18創意游戲2024/1/18一、親子游戲設計范例范例一：創意親子游戲活動一《身上摘星星》年齡段：8個月以上（已經能獨坐的幼兒）道具：8-10個夾子玩法：家長先把夾子夾在衣服上；利用語言指令示意幼兒把夾子摘下。2024/1/18一、親子游戲設計范例2024/1/18一、親子游戲設計范例2024/1/18一、親子游戲設計范例范例一：創意親子游戲活動二《疊疊樂》年齡段：1歲半以上道具：30個夾子玩法：家長及幼兒各拿夾子10-15個；每人輪流把夾子疊起；盡量保持不把夾子倒塌。2024/1/18一、親子游戲設計范例2024/1/18一、親子游戲設計范例2024/1/18一、親子游戲設計范例這樣可以更有創意

CREATIVE舉一反三 隨時隨地 廢物利用 生活經驗來源予生活 知識面廣善于觀察 閱歷 多玩 生活中學習就地取材 學習玩具的功用 所有的東西都是可以玩

2024/1/18講故事游戲2024/1/18一、親子游戲設計范例范例二：講故事親子游戲活動一《一起去秋游》年齡段：2歲以上道具：報紙玩法：老師或家長給寶寶講故事，一步一步的引領小孩投入在故事情節當中以發揮幼兒的想象 能力。2024/1/18一、親子游戲設計范例2024/1/18一、親子游戲設計范例2024/1/18一、親子游戲設計范例2024/1/18一、親子游戲設計范例2024/1/18一、親子游戲設計范例2024/1/18一、親子游戲設計范例2024/1/18一、親子游戲設計范例親子講故事的好處語言能力創做力刺激好奇心人際關系促進感情真情流露增加溝通觀察發展2024/1/18建筑游戲2024/1/18體能游戲2024/1/18英語游戲2024/1/18涂鴉游戲2024/1/18塗鴉2024/1/18手工藝游戲2024/1/18彩虹傘游戲2024/1/18一、親子游戲設計范例范例四：彩虹傘親子游戲彩虹傘游戲能增強寶寶的平衡能力。因為它是行走、奔跑和更復雜的行為的前提。彩虹傘本身也很有趣，它光滑的質地和鮮艷的顏色；可以給寶寶指出彩虹傘身上不同的顏色名稱，以此來強化寶寶的色彩識別能力。2024/1/18一、親子游戲設計范例范例四：彩虹傘親子游戲活動一《彩虹寶寶》年齡段：18個月以上道具：彩虹傘、音樂玩法：1、家長把寶寶坐在彩虹傘的；

2、家長在邊上搖動彩虹傘；

3、老師唱“彩虹寶寶”；

4、家長一手拿著彩虹傘，一手拍著彩虹傘；

5、讓寶寶感覺好像坐在水中。2024/1/18一、親子游戲設計范例范例四：彩虹傘親子游戲活動二《七彩泡泡》年齡段：18個月以上（能行走）道具：彩虹傘、瓶裝肥皂泡水、音樂玩法：1、家長讓寶寶站在彩虹傘的；

2、老師帶領家長在彩虹傘邊上唱“七彩泡泡”；

3、老師在高處把泡泡吹到彩虹傘中，讓寶寶去抓；

4、家長鼓勵幼兒用手去抓泡泡。2024/1/18二、親子游戲教學領域1. 大動作

2.精細動作

3.語言能力

4.生活能力

5.認知能力

6.情緒與社會性2024/1/18三、親子活動的設計原理親子活動的特點親子活動，是根據教育對象的成長特點和需要，在專業人員指導下，由孩子和他們的父母或看護者共同參與的一項具有指導性、互動性的活動。親子活動可以是集體的，也可以是分散的個別的活動。2024/1/18三、親子活動的設計原理親子活動一般由專業人員主持，面對家長進行現場指導;通過帶領孩子和他們的家長或看護人開展有針對性的親子活動，普及科學的早期教育理念和方法，促進孩子積極主動地發展。親子活動具有現場示范性、指導性與實踐性，能使家長或看護人得到教育孩子的基本訓練。可以說，親子園是家長學習科學育兒的重要課堂，親子活動是家長學習科學育兒的重要課程。

2024/1/18三、親子活動的設計原理1. 適宜性

2.適度性

3.指導性

4.互動性

5.開放性

2024/1/18三、親子活動的設計原理1.適宜性1. 要根據孩子的年齡特點和發展水平，確定符合大致需要的活動目標。2. 目標應是既高于孩子現實發展，又是經過努力能夠達到的水平；既要考慮孩子某一方面的需要，又要兼顧他們之間的差異。3. 親子活動的目標一定要符合孩子發展的需要，具有指導性和可操作性。2024/1/18三、親子活動的設計原理2.適度性1. 內容選擇要科學，要適度。2. 幼兒年齡小，活動要注意動靜交替， 集體活動與分散活動相互結合；3.時間不宜過長，在集體活動中，可以穿插一些自由放松的活動。2024/1/18三、親子活動的設計原理2.適度性4.一個活動可以多次重復進行，但活動量要適當，根據家長和孩子的具體情況，適當注意調整活動內容和活動節奏。5.防止過度疲勞，也要避免運動量不足，要防止內容單一、形式單調，也要防止花樣繁多、任務過重的問題。

2024/1/18三、親子活動的設計原理3.指導性1.要有目的、有計劃、有組織地面對家長及看護人，開展科學育兒的具體指導活動。2.家長及看護人的教育行為直接影響著孩子的成長和發展，所以親子活動的指導對象應是這些成人。2024/1/18三、親子活動的設計原理3.通過指導他們與孩子共同游戲和交流，傳播教育孩子 的新觀念，使他們進一步體驗教育的原則和方法在實 踐中的應用價值，提高他們科學育兒的水平和能力。4.指導過程中，既要滿足家長的需要，又要考慮對個別 家長的具體指導，既要考慮對家長的現場指導，又要 考慮對家長在家庭里的育兒指導，使每個家長都有所 收獲。2024/1/18三、親子活動的設計原理4.互動性1.在親子活動中，應該注意調動家長和孩子參與的積極性。 一方面要注意家長和孩子間的互動， 另一方面要注意組織者和家長之間的互動。2.家長不僅僅是被動的學習者，他們也有許多豐富的經驗 和方法。組織者可以引導他們在活動中與人分享自己的 教子方法，交流成功的教育經驗，鼓勵他們提出問題。2024/1/18三、親子活動的設計原理3.在設計親子活動過程中，應了解家長在教育孩 子方面的問題和經驗，適當將家長們的好方法 引入親子活動的過程中，充分運用這些寶貴的 教育資源，親子活動才能有效地達到預期的目 的。2024/1/18三、親子活動的設計原理5.開放性1.親子活動不可能解決孩子所有的發展問題，也不可能代替家庭教育的全部。2.所以，組織者不僅要在有限的時間里，對家長進行必要的示范和講解，同時也要考慮活動的指導性要向家庭延伸，每一次活動后要對家長提出，回到家中應繼續完成的任務。2024/1/18三、親子活動的設計原理3. 組織者在設計親子活動時，要選擇最有代表性的內容， 讓所有的家長都能做的到，對家長提出的要求要具體， 有可操作性，鼓勵他們舉一反三，創造更多更好的經驗 和方法。4.親子活動的方式應該是開放的，不受時間和地點的限制， 可以根據季節不同適當安排在室內或室外活動。根據孩 子年齡的不同來確定活動時間的長短，指導者可以是專 業人員，也可以是社區有經驗的志愿者，還可以是有經 驗的父母。2024/1/18熱愛生活

享受生活

善于思考2024/1/18

小班培訓健康領域指導要點情緒調節與適應:1.與家長配合，共同幫助幼兒順利渡過分離焦慮期2.引導孩子表露自己的情緒、幫助孩子宣泄過激情緒3.創設溫馨輕松的環境，緩解孩子的緊張壓力、增強其安全感健康領域指導要點生活衛生習慣與自理能力:

1.從幼兒的實際生活入手，突出健康教育的時效性2.引導幼兒學習具體的方法3.引導幼兒鞏固和練習健康領域指導要點安全與自我保健:

1.以聽故事和感知直觀形象的方式引導幼兒理解活動的主旨2.加強在進餐過程中的觀察及個別指導健康領域指導要點運動習慣與技能：

1.活動前引導幼兒做好充分的準備2.讓幼兒了解活動規則3.示范并隨機糾正幼兒的動作4.引導幼兒練習和鞏固動作語言領域指導要點故事與童話：

1.教師自身要對作品進行分析與把握

2.生動、形象的為幼兒講故事，表現作品的內容3.通過多種方式幫助幼兒加深對故事內容的理解

4.創設游戲情景，讓幼兒在角色扮演中親身體驗故事的情節、模仿文學語言語言領域指導要點詩化語言:利用真實的情景和游戲等形式引發幼兒聽說兒歌的興趣2.用豐富幼兒的生活經驗、教師的表情、動作及圖片內容等幫助幼兒理解詩歌內容3.通過邊說兒歌邊做動作的方式，引導幼兒感知兒歌的節奏和韻律4.鼓勵幼兒為兒歌填新詞，初步嘗試創編活動語言領域指導要點講述與交流:1.鼓勵幼兒大膽表達，敢說先于正確2.充分利用游戲形式激發幼兒表達的愿望3.關注幼兒的表達中的個體差異，有針對性地進行指導科學領域（科學部分）指導要點認知：1.以說一說、看一看的形式調動幼兒的原有經驗

2.利用圖片游戲幫助幼兒了解實物的主要特征科學領域（科學部分）指導要點觀察能力：

1.激發幼兒的觀察興趣2.使幼兒明確觀察任務3.教會幼兒觀察的方法科學領域（科學部分）指導要點探究：做好預操作，保證為幼兒提供的探究材料的科學性和有效性

2.引導幼兒猜想，激發其探究的興趣和欲望

3.鼓勵幼兒自己動手探究4.提出有質量的問題，引導幼兒在探索中有所發現5.讓幼兒獲得成功感、增強自信心數學部分數前概念

分類“1”和許多一一對應科學領域（數學部分）指導要點分類：1.分類之前讓幼兒感知和辨認分類對象的名稱、特點和差異2.向幼兒說明分類的要求科學領域（數學部分）指導要點對應：1.為幼兒提供合適的操作材料，讓幼兒在擺弄和操作的過程中獲得數學方面的感性經驗2.創設情境性游戲，寓教于樂3.說明操作的要求4.讓幼兒充分地練習和應用數學部分幼兒計數能力的發展要經歷以下幾個階段：口頭數數→按物點數→點數后說出總數點數在點數到最后一個物體的時候，要說明數到最后一個數是幾，就知道這些物體一個有幾個。點數到最后一個數時，教師還可以把聲音提高一些，并在數過的物體外面畫一個圈，幫助幼兒強化對總數的理解。以后每次點數完，都要問幼兒：“一個有幾個？”在教學中，要通過數多種實物，逐步抽象出數的概念，使幼兒初步體會到一個數可以代表相同數量的任何物體的個數。為了使點數更有趣，可以變化點數的形式。例如，讓幼兒把桌子上的積木排成一行，一塊一塊地點數。社會領域指導