第三單元我們的國家機構7.權利受到制約和監督第3課時探究新知權力違法必追責國家機關行使職權時違反法律規定的行為，便是違法行為。對于國家機關的違法行為，要及時依法糾正，防止因國家機關違法行使職權給國家和人民的利益造成損失。探究新知王欣的爸爸剛剛開了一家飯館，區市場監督管理部門的工作人員檢查時，認為飯館的廚房不符合衛生標準，吊銷了飯館的許可證。探究新知探究新知王欣的爸爸不服區市場監督管理部門的行政處罰，起訴到法院。法院判決認定：行政機關的處罰決定事實不清，證據不足，依法予以撤銷。探究新知人民法院依據《中華人民共和國行政訴訟法》公正、及時審理行政案件，切實保障公民的合法權益，有效監督行政機關依法行使職權。探究新知同學們圍繞“行政機關違法行使職權，造成損失，如何處理”展開了討論。探究新知探究新知國家機關及其工作人員違法行使職權，侵犯公民合法權益，造成損害的，國家要依法承擔賠償責任。這既保障了公民的合法權益，又促使國家機關依法行使職權。探究新知2014年，內蒙古自治區高級人民法院向某錯案的家屬送達了國家賠償決定書，共計賠償約206萬元。2016年，相關部門依法對該錯案負有責任的27人進行了追責。《權力受到制約和監督》部編版小學六年級上冊《道德與法治》前言Introduction尊敬的各位評委、各位老師，大家好，今天我說課的內容是部編版道德與法治六年級上冊第三單元《我們的國家機構》的第三課《權力受到制約和監督》。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法、說教學過程和板書設計及教學反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材二、說學情五、說教法六、說教學過程七、說板書設計目錄Contents三、說教學目標四、說教學重難點八、說教學反思一、說教材第一個板塊的話題是“權力行使有邊界”，讓學生了解必須在憲法和法律規定的范圍內，依照法定程序行使權力，各部門各司其職，各負其責。本課的編寫依據是《青少年法治教育大綱》中“小學高年級(3—6年級)教學內容與要求”第1條“建立對憲法的法律地位和權威的初步認知，了解人民代表大會制度，初步認知主要國家機構，國家主權與領土，認知國防的意義，增強民族團結意識”，第3條：“了解制定規則要遵循一定的程序，進一步樹立規則意識，遵循公共生活規則，初步了解合同以及合同的履行，理解誠實守信和友善的價值與意義”，第6條：“初步了解司法制度，了解法院、檢察院、律師的功能與作用”。二、說學情六年級學生對身邊的國家機關有初步的認識，對國家機關行使哪些權力，如何行使權力等問題尚不了解。本課設定的第一個教學目標是以學生相對較熟悉的行政機關為例，使學生了解我國國家機關必須在憲法和法律規定的范圍內，依照法定程序行使權力，各部門各司其職，各負其責。三、說教學目標1、情感態度與價值觀目標：培養學生的法治意識，增強學生對國家權力的認同感。2、能力目標：能夠明確不同國家機關權力的邊界。3、知識目標：了解不同國家機關的權力不同，懂得權力有邊界，了解政府的便民服務。四、說教學重難點了解不同國家機關的權力不同，懂得權力有邊界。教學重點了解政府的便民服務，增強學生對國家權力的認同感。教學難點五、說教法依據教材特點以及學生年齡特征，本課我主要采用情境教學法和直觀演示法指導學生使用合作探究法、討論法、練習法、體驗法等學習方法，使學生在學中玩，玩中學，于輕松愉悅的課堂氛圍中，主動探究，完成學習任務。六、說教學過程1、考考你：請把下列國家機關與其相應的職能連線在一起。2、觀察與思考：請你觀察一下上述連線，說說你有何發現？3、小提示：不同的國家機關所擁有的權力有所不同。我國國家機關的智能是什么，行使哪些權力，如何行使權力，憲法和法律中有明確的規定。4、我也來舉例：在那么多的國家機關當中，行政機關是與我們的日常生活最密切相關的一個國家機關。那么，你知道行政機關都有哪些嗎？他們行使的是什么權力？5、小提示：我們熟悉的公安部門、市場監督管理部門、教育管理部門等行政機關，都在行使行政權力。6、活動園：課本第62頁。7、討論：李阿姨為什么建議同學們找市場監督管理部門來處理呢？說一說你的理由。8、知識窗：課本第62頁。9、試一試：請你判斷一下以下行政機關的做法對不對，為什么？10、權力行使有邊界：國家機關必須在法定范圍內、依照法定程序行使權力，既不能對應該履行的職責不履行、少履行或慢履行，也不能超越職權范圍行使權力。11、活動園：課本第63頁。12、小分享：請結合你的生活經驗，說一說你身邊的不同的行政機關都負責一些怎樣的工作？它們的職權范圍是怎樣的？13、相關連接：不同的行政機關有各自的職權范圍。14、小提示：根據憲法和法律的規定，我國的行政機關下設的各部門職能分工不同，它們各司其職，各負其責，共同服務于人民，維護國家安定和社會秩序。15、播放視頻《現場知政：政府服務“一站式”》16、思考與討論：（1）看完視頻以后，你有什么樣的感受？“一站式”服務帶來了怎樣的好處？（2）政府為什么要建立和完善“一站式”服務呢？7、小提示：“一站式”服務，就像一個“政務超市”，不同區域代表不同的行政機關，承擔著辦理不同業務的智能。人們到這里辦理業務時到相應的區域就可以。這樣一來，不僅方便了市民辦理行政業務，還大大提高了辦事的效率。這體現了我國政府為人民服務、為人民謀福利的初心。18、政府的便民服務：（1）一站式（2）12345有事找政府七、說板書設計根據六年級的年齡特點，本課板書內容簡單明了，重難點突出。權力行使有邊界《權利受到制約和監督》板書行政權力的行使政府為民便民總之，在整個教學過程中，我始終立足讓學生在玩中學會，在動手中提高技能，學生學得輕松愉快。我將繼續努力，讓我的道德與法治課堂教學更高效，更精彩。八、教學反思我講授了《權利受到制約和監督》一課，學生們學會了很多的知識，他們學會了管理自己，能根據自己的特點為集體做力所能及的事。孩子們發言很積極，課堂氣氛特別活躍，收到了較好的效果。

在課堂中，我采用了靈活多樣的教學方法，激發了學生們的學習興趣，他們的學習積極性很高，能主動地參與到學習活動之中，孩子們的學習效率很高，孩子們的思維很活躍，能從多角度去思考問題，收到了事半功倍的效果。

我很善于評價學生，增強了他們的自信心，學生們找到了自身的價值，嘗試