合理的生涯規劃，栽種好自己的職業樹_中職的職業生涯規劃前言

在這個瞬息萬變的時代，你是否已感到多年的閱歷可能會由于新技術和革命的消失而在一夜之間變得一文不值?是否覺得自己在工作中的優勢已越來越弱，自身價值得到充分表達的可能也越來越小了?

可能處在不同年齡段的人有著不同的感受，也有著不同的想法。有些人突然間發覺對自己的前途比擬茫然，不知道將來要去干什么。有些人則想走出國門鍍鍍金，提高一下自身素養，為以后獲得晉升，得到高薪打個根底。

國內資深職業詢問師白玲對此有自己的看法。她說其實每個人都應當好好考慮一下自己的充電規劃，給自己將來的職業道路做一個明確的規劃。

常常聽到有人報怨沒時間看書學習，白玲覺得那是緊迫不緊迫的問題、是排序問題。假如有了清晰的職業規劃，確定有清晰的充電規劃。假如總是報怨沒時間學習，很可能對自己的職業生涯沒有規劃，所以也沒有把充電規劃提到日程上。

充電本身是職業整體進展的一局部，充電只是你實現目標過程中的路徑，在這過程中充電起的作用是推波助瀾。以前有人把充電做為改道的手段，充完電后，盼望整個人生就變了，現在似乎越來越難了。原來可能學個MBA，就真的轉變了?，F在不行，所以充電還是對自己的一個提高。據她多年的從業閱歷，把25、26歲看作一個分水嶺。并且劃分了三個階段的人群：25-32歲，32-36歲，36-45歲。

定大方向期

在25、26歲時，根本上工作了兩三年，有根本的閱歷和力量，到了定大方向，需要一個舞臺的時候。假如這時給他們一個舞臺去做事情，他們首先面臨一個選擇：這個舞臺要不要?需不需要重新選擇行業?假如這行業不適合我，這工作不適合我，這工作我干厭倦了，是否在這時立刻換掉。所以也有三年之癢的說法。在實際工作中，一般企業用人時，會把25、26歲的人群看得比擬重，會給他們事業上一個舞臺，供應一個進展的時機。25-32歲之間是不斷積存的階段。這段時間他們應當有業績，順當的話，他們應當是有權力，有回報(包括金錢回報)。

根本定型期

有了回報之后，就是要解決家庭問題，要成家，有些人還會試圖成為這個行業內的專業人士。所以白玲覺得30多歲時，對個人來講，事業上已經有根本型態了。有的人還要在這階段其次次創業。由于在前期的根底上已經積存了資本和閱歷。

所以到36歲時，也有一個比擬大的選擇：要不要創業。另外，這時大多數人已經是在一個比擬高的位置上，他有個大的選擇：要不要去做治理，要不要去做專家?這時已經根本定型了，假如說36歲再去換工作，的確有點

既然在事來上已經根本定型了，這群人對自己的職業生涯規劃是否也很清楚?白玲認為，行業不同，相對狀態也不同。在一個穩定的、相對來講進展也比擬標準的行業，大家可能在這個階段對于事業前途特殊清楚。而比方互聯網行業，在這時候就是創業期，進展的路徑也不是特殊清楚，他們在這行業折騰好長時間，可能也沒找到自己的位置。這時可能好多人就說遲疑：要不要創業，要不要換行業?

追求穩定期

在白玲看來，36歲事業根本定型后，在36-45歲間，大多數人只是求穩定，更多地是帶后來人。這時他會把自己的人生目標和組織的目標，包括和團隊的目標結合在一起，這也是他職業生命的連續。所以白玲覺得，這時他們是在企業里擔當重大職責，或者是權威專家的角色，他們追求在這個崗位上穩穩當當地盡職盡責。許多在社會上很不錯的勝利人物都是從這階段出來的。再往后，他可能還會伴隨企業的進展而進展自己，他也可能開拓一個領域，參與什么行業協會，去搞一些公益事業等，這也是延長他的職業生命。

在互聯網行業，雖然的些人很年輕就成名成家了，這有時會給人一個誤區。輿論導向上讓許多人覺得年青人也應當像那些IT精英們一樣。其實這條路也是有風險的，而且很難走。他們身上有常人沒有的東西，他們吃了多少苦只有他們自己知道。這是和那個行業有關的，但這不是常規。

最需要充電的階段：25-32歲

三個階段哪個階段最需要充電?白玲認為25、26-32歲這個階段是最需要的。

白玲始終把人的核心競爭力分成四局部：學問、技能、閱歷(眼光)、心理素養。大學階段培育的是學問，假如自身結合的好的話，可能會進展一些技能。這個階段充電對完成技能有幫忙。25歲時，已經在社會上闖蕩了兩三年，面對企業給自己的舞臺，他們知道自己缺什么，要什么，所以迫切需要充電，依據需要來調整自己。這階段就像海綿一樣吸取東西。

而30多歲時，已經在企業里占據特別高的位置，要去實現自己事業上的一堆想法，這時更多的是奉獻，而不是焦急的去充電。也就是說他們的主業已不是學習，更重要的是做，后來越來越是這樣子。

充電需要脫產嗎?

白玲把充電的需求分為兩類：內功和外功。要想搞清晰自己是否需要脫產充電，首行要明白自己要練內功還是外功?

假如你剛開頭熟識這行業，對這行業全部的事情還需要熟悉許多，這就是需要練外功。那樣的話，根本沒必要脫產充電。你可以邊學邊練，在實際應用中把握技藝。像那種脫產的充電，肯定是你過去積存已經到了肯定階段，但你覺得你在意識上上不了一個臺階，或者說你身邊的人場沒有把你往上提升，那你就需要脫產。你需要一個安寧靜靜思索琢磨的環境，這叫練內功。這樣可以脫離你的本職工作完成學習。但白玲覺得。現在許多人都需要練外功，眼前能看到的還沒學好。

要不要充電?

其實在不同階段的人群都會有種困惑：究竟需要不需要充電呢?白玲遇到過許多這樣來詢問的客戶。比方：我是不是出國拿一個文憑，我在國內要不要讀MBA，等等問題。白玲會依據個人不同的年齡階段，不同的興趣愛好給出不同的建議，但宗旨都一樣：就是看學習本身對他個人來講意味著什么，這種學習對他有沒有價值。

有這樣一個女孩子，大專畢業，拿了七個證書，而且還報了一個廣告專業的本科班。在聽完白玲的講課后，她把那班給退了。白玲對她進展人才測評后，覺得她的特點和性情，價值取向等都不太適合做廣告。而且廣告界年齡偏小，她現在26歲了，學完兩年后再去廣告界，年齡偏大。最重的是這對她來講沒有意義，她的學習跟她的職業沒有一個交相照應的關系，白玲建議她不要學。

還有一位電視籌劃人，目前33歲，已經做到很高階段了。當時他問白玲他去不去英國讀書。經過交談，他打算去英國讀書。白玲覺得去英國讀書所帶給他的東西在他目前的根底之上，在這階段他不光需要的是技能，還需要一種眼光。而且更重要的是跨國際的眼光。對這個領域來講是一種高一層的、獨到的眼光。這時應當通過出國充電這樣的方法來完成。

如何規劃好自己的職業生涯

從學生到記者，這個身份的轉變，一般會使剛剛進入新聞行業的年輕人擁有肯定的優越感和驕傲感：記者接觸的行業、人物多，看到的新事物、大場面多。但當年輕記者入行一段時間后，看到自己的同齡人做生意賺了錢，或者在單位升了職，可能會在心里產生不平衡。因此，在選擇和從事記者這個職業的同時，應當做好職業規劃，這樣有利于明確人生的奮斗目標，最大限度地發揮自身潛能，有效地實現自我價值，從而實現個人與所在媒體的雙贏。

青年記者可以通過我能干什么、什么可以干、我該怎么干、干得怎么樣這四部曲來規劃好自己的職業將來。

我能干什么：對自己進展評估和分析

三百六十行，行行出狀元，職業是沒有貴賤、好壞之分的，哪一行業都可以做出一番成就。所謂冷門、熱門，也是在轉換的，即使是較長時間內的熱門行業，由于進入該行業的人才太多，也會使很多從業者失去原有的競爭優勢，如現在的新聞界，記者從業人數根本處于飽和狀態，而媒體中的經營人才和治理人才則相對缺乏。

選擇從事記者這個職業前，首先要做好自我分析，對自己有一個仔細的評估。個人職業的選擇主要依據這樣幾個因素：興趣、力量、職業動機等。應當說最能影響人勝利的因素是興趣，假如一個人把興趣變成了奮斗抱負，就不會計較得失苦樂，全身心地投入。其次是個人力量，包括表達力量、是否擅長與人溝通、推斷是否精確等，這些都關系到記者職業的選擇。同時，選擇在什么城市、什么媒體當記者又有很大區分。一般來講，在經濟興旺的大城市，經濟總量較大、新聞線索較多、收人也較高，進展時機也多。另一方面，同一個城市的報紙、播送電臺、電視臺的職業環境又有很大區分：當地的黨委機關報，治理比擬正規，重視對人才的培育、使用，從業者的長遠利益有更多的保障。假如是效益好的主流大報，則記者的社會地位及收入、待遇都比擬高;另一類是生活化的報紙，如晚報、都市報等，其用人特點是機制敏捷，個人收人也與工作量嚴密掛鉤，人員流淌性也較大。固然還有很多其他環境因素需要考慮，如南北方的差異、父母或配偶的工作和生活地點、自己喜愛什么樣的城市文化乃至飲食習慣等，在進展職業規劃的環境分析時都需要考慮到。

總而言之，對于個人來講，在選擇記者這個職業前，應當進展一個評估和分析，心中要明確我能干什么。

什么可以干：分析內外部環境給自己的機遇和挑戰

做記者，一般會被安排到采訪一線，負責一個領域的新聞報道，比方特地負責衛生、科教等方面的新聞報道。我們不行能對所負責報道的每個領域都熟識，都懂行，這就需要我們在工作中盡快使自己內行，否則不但簡單在報道中寫出外行話，而且還會出過失。我們要時常問問自己能勝任這項工作嗎?什么可以干?

我們需要不斷分析內外部環境的變化，分析清晰哪些是機遇、哪些是挑戰。干記者這行，工作狀態經常是緊急的，生活也是沒有規律的。目前，媒體處于一個劇烈競爭的時代，新聞從業者的心態也日趨急躁。能靜下來想一些問題，并始終樂此不疲的人不多。所以，我們更要留意培育自己長期思索、樂于苦干的精神，分析自己的優勢和劣勢，唯有踏實肯干、靜心想問題才能做出一番成績。我們要沉下心，認準自己的方向，踏踏實實地去干、去思索。什么可以干不是空想出來的，要一邊學習一邊思索，努力學習有關特地學問，這個特地學問指的不是新聞學問，而是詳細領域、詳細行當的學問。術業有專攻，要當好記者，要保證不是混飯吃，就要有政治頭腦、職業道德和新聞敏感，能把一個大事表達清晰，固然很好，但還不夠，還需熟識自己所分管的領域，至少成為半個行家。特殊在專業領域方面，比方經濟、文化、體育等領域的記者，假如不懂行，很難寫出高質量的報道。

我該怎么干：為自己的目標付諸行動

步入社會，走上工作崗位，都盼望事業有成，干出一番成就來。這就需要答復我該怎么干的問題了。要干好，就需要不斷鍛造各種素養：寫作力量、社交力量、調研力量。

記者是記錄生活的人，寫作固然尤為重要，要把自己的所見所聞所感，通過語言表達出來。其次，那些不擅長和社會方方面面打交道的人是難以勝任記者工作的，所以說，記者應當是社會活動家。中國現代新聞史上，很多出色的記者莫不如是。如張季鸞、王蕓生等，都是中國現代新聞史上的風云人物。其三，調研力量。人們過去有一種錯覺，好像調查討論只是社會學家的專責，殊不知，這種深入生活的手段對記者也是極其重要的。調查討論毫無疑問地打算了新聞作品的廣度和深度，甚至可信度。中外新聞史上的名篇佳作莫不是深入實際、調查討論的結果。如范長江的《中國的西北角》，穆青的《縣委書記的典范焦裕祿》都是如此。

如今國內大多數記者的收人模式都是底薪+稿費，不少媒體對記者進展考核的初衷本是為推動多勞多得，但從目前狀況來看，記者們的收人并不高。許多媒體大多只以發稿量來對記者進展考核：假如記者的發稿量連續幾個月沒有到達肯定的指標，就要調換崗位甚至下崗。這種薪酬制度逼出了大量的文字民工。在媒表達行的薪酬考核制度中，更多關注的是量：多大篇幅、多少篇、多少分，而對詳細稿件的采編難度、文字水平、市場反響度等并未有足夠的表達。為了增加收人，記者只有多寫稿才能多拿稿費，因此采訪作風也日趨急躁。

現在有一種傾向，交通便利了，個別記者下鄉采訪少了;通訊興旺了，個別記者與被采訪對象溝通的少了;溝通渠道暢通了，個別記者與被采訪者面對面的少了。特殊是在生活條件差的老少邊窮地區,難見記者身影。一些記者為了多寫稿，就實行多快巧省的便捷之道，上網復制、粘貼等。大家熱衷于泡會議或是參與各種各樣的新聞公布會，習慣了在辦公室等請柬、等電話通知，不少記者根本上是出入賓館、跑跑機關、電話采訪。

我們事業上要有所作為，就必需弄清晰該怎么干其實很簡潔，就需要踏踏實實地干。就要做好人，寫好文章。腳板底下出新聞。

干得怎么樣：端詳環境的變化，適時調整規劃

現在，不少人認為記者吃的是青春飯，實際上反映了記者職業生涯路徑的斷層，也就是說不少年輕記者在從事一段時間的新聞工作后，就離開一線，中斷了記者的職業生涯。事實上，現在一輩子當記者的人不多了。由于，記者成長和轉行的路徑比擬多，如記者改行做專欄作家等，但能夠如愿以償的極少。記者的轉型大多數和其原先所負責的領域或者地區相關。如黨報記者調到黨委或政府工作、跑IT的記者到IT公司做公關、房地產記者到房地產公司作籌劃、基金記者到基金公司負責宣傳，這些是比擬常見的轉型方式。媒體市場化程度的加深正為許多市場化媒體的記者制造新的轉型時機。

固然，并非每個記者都能轉型勝利。因此，我們要依據自己的工作業績以及自身狀況制定出短期目標、中期目標、遠期目標。

短期目標：做記者一至三年，初步適應所在媒體的工作和報道風格，經濟上要能滿意生存的根本需要。

中期目標：預備做一名資深記者或某一方面報道的行家，經濟收入要到達肯定水平并且相對穩定，為穩固自己的職業崗位或為下一步變換單位、職業做預備。

遠期目標：進一步了解自己，朝自己憧憬的職業和生活方式努力。

應當明確的是，職業生涯規劃是一個規劃過程，需要不斷地依據自身和環境的變化而修訂。一般來講，假如仍舊準備在媒體工作，除了做記者外，仍有很多職業可供選擇。假如你有治理力量或興趣，可以從事廣告、發行或行政工作;假如仍想做文字工作，則可做編輯、新聞討論等。假如你另有所思，那么當記者的經受應當是你重新選擇職業的一個極為有利的跳板社交力量強，見多識廣，人際關系廣泛，有較好的觀看力量、溝通力量與寫作力量，尤其是假如你曾在某知名的媒體工作，業績不錯又有良好的教育背景，使你在人力市場上身價倍增。所以，當個記者的確是個好職業，而好職業需要好好地規劃。

教師如何打造好自己抱負的職業生涯規劃前言

職業生涯規劃是指針對個人職業選擇的主觀和客觀因素進展分析和測定，確定個人的奮斗目標并努力實現這一目標的過程。以下小編為大家整理的教師如何打造好自己抱負的職業生涯規劃前言,盼望對大家有幫忙!

自從成為常州市職教職業生涯教育名師工作室領銜人后，我始終在思索，如何讓自己在原有根底上更進一步?如何促進工作室的全部成員及學校的青年教師能更好地進展自己，成為自己目標中的樣子?思索良久，我覺得還是要動用能讓我這幾年飛速成長的法寶職業生涯規劃。因此，今年春節后，我就始終在考慮給我們工作室的成員和學校的青年教師作一場如何規劃我們的教師生涯為主題的講座。為了使講座更加生動和切合我們教師的實際，開學后，我與不少青年教師進展了座談，并上網不斷搜尋相關資料和學習相關書籍，作了較為細心的預備。

現實生活中，由于物質生活的高度富有，再加上父母的悉心照顧，讓我們有一小局部青年教師再也用不著象上一輩人一樣去不斷打拼天下，只要混一份工資就能過著不錯的生活。因此，這一小局部青年教師缺乏對職業抱負的追求，不再去仔細討論教材和學生，在學校里得過且過;而更多的青年教師由于班主任工作和教學任務的繁重使他們無暇去照顧家庭和搞科研，正如網絡所說教書育人終日疲乏，迎接檢查讓人崩潰，每天學習不懂社會，拋家舍業愧對家庭，囊中羞怯見人慚愧，百姓還說我們受賄。

教師的生活我個人認為根本上就是：忙、繁。忙什么?不知道，瞎忙盲目的在忙，忙的結果是什么?不清晰，茫然;繁重的工作，導致我們煩躁的心態，組成了我們平凡的一生。忙、茫、盲;繁、煩、凡這六個字就概括了我們教師的現實生活。

繁重的工作，沉重的社會的壓力以及茫然的人生導致了大局部教師的職業倦怠。有調查說明：教齡610年是職業倦怠最嚴峻的階段，職稱是影響教師職業倦怠的重要因素，面對這種狀況，我們教師就更需要做好自己的職業規劃，走向幸福的人生。

那么我們教師應如何規劃自己的教師職業生涯呢?

要做好教師職業生涯規劃，我們首先要明白什么是是生涯、職業生涯、職業生涯規劃。

拓展閱讀

教師個人專業進展規劃

一、自我分析

●優勢

(1)專業學問

我根本具備本學科的根本學問，了解了一些先進的課改理念、方法，從事語文教學工作十余年,能不斷更新自己的教學理念，以課改為契機，教學中能注入全新的教育教學理念。平常除了仔細鉆研教材、潛心備課之外，也擅長取他山之石，巧為自己之用，堅持以人為本的理念。

(2)專業技能

能自主對教材進展較敏捷的處理，有自己的教學思路，注意培育學生養成良好的學習和合作力量，把學習的主動權還給學生，為學生供應制造的空間。能依據需要，自己設計制作課件，運用班班通以提高教學效果。

作為班主任，有較豐富的教育閱歷，對于班級治理有自己的思路與做法，能較好的培育學生的習慣，形成良好班風。

能常常反思自己的教育教學行為，做出適當的轉變。加強學生的安全教育，對學生進展珍惜生命的教育。

(3)專業情意

對教師工作能仔細對待，對學生有劇烈的責任心、愛心，能遵守教師職業道德，對工作群體有合作、溝通意識，肯于奉獻。

●可提升空間

(1)專業學問

今后還要學習了解最新的學科討論成果，懂得教育規律，討論學生的心理狀況，在教學中正確運用教育理論。面對課堂教學應有還能更好嗎?這樣的追求。

(2)專業技能

練習根本功，提高自身的書寫力量(粉筆字、鋼筆字、毛筆字)，做到板書工整。

教學中還要做到語言幽默，加強自我修養，養成讀書與學習后的落筆成文的習慣，特殊是現代的教學理論和教學方法的討論和探究上，要多總結和反思。

在教育科研方面，不但要確立討論課題，還要充分的進展實踐，爭取有成果。應充分發揮教師的探究鉆研精神，抓住教育教學中細小的環節依據所把握的理論學問深入討論。

班主任工作還要擅長調動學生的主動性，較好的與家長形成有效的家校聯系，對個別生的教育機靈與韌性待加強。

(3)專業情意

要有良好的心理素養。應當有堅決的信仰和文明的行為。以尋常心去對待工作中的問題，在教育學生的過程中，既要有教育才智，又要有足夠急躁。

三、總體目標

通過不斷學習、實踐、反思、總結，形成具有自己特色的教育教學風格，有效提高自己的課堂教學效率。把握最新教學理念和方法，在課堂實踐中努力提高駕馭課堂力量和親和力，提高反思力量。加強個人修養，提高個人師德水平。做一個學生喜愛，家長滿足、領導放心的好教師。

四、詳細措施

師德規劃

1、教師要以身作則，為人師表。作為學生表率的教師，首先要建立忠誠黨的教育事業，為教育事業奮斗終身的思想，只有真心實意獻身教育事業，才能夠嚴于律己，把自己磨練成為稱職的教師。品德端正，嚴于律己，是教師必需做到的。

2、敬重學生人格，我們在教育教學過程中，要始終堅持敬重學生的人格，以公平的態度對待學生，愛惜學生的自尊心，仔細貫徹教師十不準、十提倡和教師忌語等，不斷完善自我。

3、教師是學生的表率，培育學生愛國主義思想，用我們的言論行動去感染學生，使之潛移默化，

4、抓好學生的日常行為標準治理，開展各種有益的活動，培育學生良好的行為、學習、生活習慣。

5、以人為本，用自己的愛心、急躁、恒心關懷每一個孩子安康成長。

6、重視家校聯系，做好家訪工作，班主任準時與家長聯系互通狀況，個別教育指導。

7、班級治理方面進展日常評價與二十星評定結合的教育討論。重視培育學生良好的思維品質和學習技能，指導學生養成在學習上質疑問難并自主解疑的習慣，培育他們在學習的過程中發覺問題、解決問題的力量。

教學專題規劃

1、仔細進展每一次教學活動，把教學力量的提高落實在每一天的課堂教學中。教學中完善、提煉教學風格，形成成熟的有共性化的教學模式。

2、仔細參與每一次的教研活動，仔細思索并虛心學習，準時進展課后反思。每學期聽課20節以上，虛心學習他人閱歷。邊工作、邊學習，理論聯系實際，學以致用，在工作中反思，在反思中提高。在聽課中積極吸取他人的特長，并不斷地請教組內的教師們，積極改良自己的教學方法和策略，力求教學上的突破。

3、充實自我，學而不厭，提高業務水平，需要不斷地學習。教師要刻苦學習業務學問，精通自己的專業，深入鉆研教材，把握教材的重點、關鍵和難點，講課才能引人入勝，喚起學生劇烈的求知欲。要不斷地、自覺地提高業務水平。

4、加大課外閱讀量，增加課外閱讀作業，讓學生在課外博覽群書，廣泛摘錄，按學校課外閱讀制度的要求保值保量的完成任務，切實提高學生的語文綜合素養。

5、加大日記寫作力度。要求學生養成每天寫日記的習慣，日記的范圍教師要告知學生可以寫一天來自己的所見、所思、所聞、所感，也可以寫讀書筆記、名篇賞析、讀后感、心靈感悟、內心獨白等，總之，不要使學生產生懼怕感，加大閱讀教學力度。對講讀課文，教師肯定要指導學生學會分析課文，切實教給學生學習的方法。依據討論專題，仔細進展讀寫結合點的訓練，注意過程的積存，注意實效。

7、仔細上好討論課，評優課，并能準時的反思，不斷地提高自己的業務水平。

8、以教育科研為龍頭，營造討論氣氛，進展研討活動，促進自己成為討論型教師，加速自己的成長。不斷地積存語文教學的閱歷教訓，初步確立討論課題，進展課堂實踐，積存資料，并開頭撰寫。

9、對班級學生的教育準時寫好案例分析。隨時閱讀教育教學雜志，做好記錄。

提優補差

1、加強教學常規工作，加強教研備課，向40分鐘要質量，有效提升教與學的質量。教研工作形成自己的特色。

2、加大教材的鉆研力度，語文教材及教學要求，做到心中有全局，腦中有整體，從而精確、全面的指導自己的語文教學，預防消失教學的疏漏。有效的處理好教與學的關系。

3、仔細參與上級組織的各種教學活動。平日自覺自主的學習，做好教育教學反思，積存教學閱歷。

4、狠抓課堂教學。把學習的權力交給學生，讓學生自讀自悟，教師精講點撥，積極引導，培育學生的語文力量。課堂氣氛要活潑，充分調動學生的積極性。教師要解決好閱讀和寫作，扎扎實實的實行有效的措施提高學生的閱讀力量和寫作水平。

5、加大日記寫作力度。要求學生養成寫日記的習慣，日記的范圍教師要告知學生可以寫一天來自己的所見、所思、所聞、所感，等，總之，不要使學生產生懼怕感。

6、加強輔導力度，做好培優補差工作，確保優秀率和及格率盡最大所能到達學校標準

7、抓緊畢業班復習迎考工作。仔細總結上學期期末考試狀況，分析六年級教學工作的現狀，進一步明確教學中存在的問題，實行針對性的應對舉措;準時召開畢業班家長會，加強家校聯系溝通，做好宣傳發開工作，爭取家長協作支持，為學生復習迎考，打勝小學畢業最終一仗營造良好的家庭環境和有力支撐。抓兩頭，促中間，分類輔導，努力提高畢業考試的優秀率和及格率。

個人學習規劃

1、注意學問積存，以自學為主，利用課余時間閱讀必讀書目和選讀書目，如：《給教師的建議》、《冷冉教育文集》、《新課程標準》、《課程標準解讀》、《小學生的二十一個好習慣》、《愛的教育》、《現代教師心理素養》、《怎樣培育真正的人》、《有效教學論》等書籍，定期閱讀各級教育報刊、如《小學語文》等，仔細做好各類讀書筆記，擅長捕獲靈感，準時動筆，寫出體會和感悟。每天有1小時以上的讀書時間。利用博客準時記錄自己在教育科研、課堂教學、業務學習、個人感悟等方面的學習心得;

2、在學習溝通過程中，重點對新課程教學狀況進展探討。通過與同行們開展公平、坦誠的專業切磋、溝通、探究，相互學習，彼此借鑒，共同共享閱歷。每次的溝通活動都讓自己有所收獲、有所提高。除此之外，還可常常參與網上的科學教育論壇的爭論，從中傾聽專家的教育，學習同行們的閱歷。

3、加強根本功的訓練，爭取在鋼筆字、粉筆字、一般話、寫作的根本功方面都有所的提高。

個人信息技術規劃

1、現代化的教學手段，能更直觀、形象地幫忙學生理解、思索問題，要利用好這種教學手段，就必需有扎實的根本功，我準備在三年的時間里，充分利用課余時間，仔細學習信息技術學問，進一步提高制作教學課件和網頁制作的水平，利用網絡搜集有關的教育教學信息，幫忙自己提高教育教學力量。

2、充分利用好大連教師網校本研訓專題的學科相關資源，利用網絡學習和溝通。從中把握、理解新精神，變成自身學問。

教學安全規劃

1、教師生都應當糊涂的熟悉到安全工作是學校的重點工作之一，是確保學校教育教學活動正常有序進展的根底和保障。因此，全體教師必需提高熟悉，仔細履行自己的職責。

2、加強學校心理安康教育，提高學生的身心安康水平。安康教育課和安全教育課，教師要仔細備課，上好每一堂課，讓學生身心均能安康進展。

3、各學科教師要結合本學科的課程在教學時適時滲透安全教育。課堂上進展操作時，教師要明確要求，準時關注。

4、仔細執行上報制度。發覺事故肯定要準時上報，不能認為這是小事，我自己能夠處理，而不上報。決不能由于不準時上報，而延誤了處理的時間。準時與家長溝通，做好善后工作。

總之，只有做學習型的教師，才能不斷更新教育理念、開拓創新;才能緊握勝利的鑰匙、把握進展的主動;才能不斷努力探究、充實自己、超越自我。想到達這個目標，成為無愧于新時代的教師，就必需自覺地投入到素養教育中去，經受熬煉，經受檢驗，逐步提高，逐步完善，努力形成自己的風格，使自己的教學、教育質量更上一層樓，爭做一名領導省心、家長放心、同事觀賞、學生喜愛的合格人民教師。

設計職業生涯，規劃好自己的進展

心語：沒有規劃的交通意味著擁堵，沒有規劃的城市意味著混亂。沒有規劃的人生長滿了凌亂的野草，讓我們無法觀賞生命田園美麗的風光，無法收獲勝利的果實而抱憾終生。起點上輸一寸，就會在終點上輸一丈。

做褲子需要打樣，蓋樓房需要圖紙?，F在，小到一個工廠、企業，大到一個城市、一個國家，都有五年規劃、三年規劃、年度規劃等等?？墒?，我們卻往往忽視了一個最重要的問題：即作為生活仆人的我們，很少能靜下心來規劃一下自己。作為教師，我們曾經為很多學生的將來設計、構劃，也常常為一次考試而苦心積濾，為一節公開課而徹夜不眠，甚至為和學生的一次談話而盤算良久。但是，卻從沒有仔細思索過這些簡潔而深刻的問題：我現在是一個什么樣的教師?我要成為一個什么樣的教師?我怎樣才能成為這樣的教師?我是否在不斷地設計著自己的教育抱負?我是否在不懈地追求著一種自我的完善?我一生的教育生涯應如何度過?

對我們絕大多數人來說，教師是要從事一輩子的工作，是與整個生活乃至生命休戚相關的事業。所以，我們應當也必需為自己生命中最重要的事情教師職業生涯做個像樣的規劃。設計良好的職業生涯，不僅可以保障我們的專業成長和持續進展，更為重要的是可以促進我們建立和提升自己的教育專業地位與人生價值，在詳細實在的勝利中體會教育者獨有的幸福。

有這樣一個故事：

一個22歲的青年，在患病人生的種種不幸之后，心情低落到極點，對生活失去了信念。無奈之余，他求助于算命先生為自己占卜將來。算命先生告知他：你只能活到45歲。誰知這句生命的預言，卻轉變了青年一生的命運。從那以后，他不再怨天尤人，消極頹廢，而是積極樂觀地面對生命中的每一天，并為以后23年的人生進展了合理的安排，制訂了每一年要做的事情和完成的人生目標，晝夜勞碌著，與死神做著賽跑，分秒必爭地努力工作，絲毫沒有倦怠之意，時時刻刻都在埋頭苦干，執著于一生的追求。最終，他的每一項規劃都實現了，他獲得了巨大的勝利。

45歲生日那天，他坐在床前靜候著死神的降落，然而他并沒有死。談及勝利閱歷，他深有感受地說：假如每一個人都能預先知道自己的壽命，人們就會知道自己還有哪些事情該做而沒有做。這樣從終點往回走，自己的人生肯定會更好。

樸實的幾句話，卻提醒了一條走向勝利的道理：從生命的終點往回走，為生命做一個科學的規劃，你就會擁抱勝利。其實，我們何必非要等到那種死的威逼降臨時，才去規劃人生呢?行動越早，人生越有方向，勝利越有把握。

一、什么是教師職業生涯規劃

參考國內外的很多相關資料，我們大致可以得到這樣一個定義：它是指教師從自身優勢和特點動身，依據時代、社會的要求和所在學校的共同愿景做出的，能夠促進自身有規劃地可持續進展的預期性、系統性的自我設計和安排。

從上述解釋中，我們可以清晰地看出三個關鍵點：一是教師職業生涯規劃的主體是教師自已，而不是其他任何個人或組織，它是教師的自我設計和安排;二是教師職業生涯規劃必需基于現實，從教師個人和時代、社會、學校進展的實際動身，能夠有效地促進教師的專業進展;三是設計職業生涯對教師自身進展具有特別重要的指導作用，促使教師關注和思索在工作中如何做正確的事、怎么正確的做事、怎樣有效的做事等核心問題。

我們的祖師爺孔子就是最早的人生規劃師，他說：吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。，把人生劃分為學習、獨立、完善等六個持續上升的階段，給我們樹立了活到老，學到老的典范。被中國青年一代尊稱為人生設計師的新東方文化進展討論院院長徐小平更明確地警告：不做人生規劃，你離挨餓只有三天。

二、教師為什么要進展職業生涯規劃

教師為什么要進展職業生涯規劃?我想主要緣由有三：

1.這是時代進展的要求

(1)我們處在一個教育大變革的時代。職業、崗位及其所需要的學問、理念、力量都處于不斷變化之中，而且更新的速度在加快。為了適應并超越這種不斷的、加快的變化，我們必需提前規劃自己的職業生涯。

(2)我們所處的時代是一個學習的時代。學習化社會學習型組織日益受到關注，終身學習成為每個人生存進展的不二手段;在新的《中小學職業道德標準》中，明確地把終身學習列為六項主要內容之一。教師理應成為終身學習的表率，設計職業生涯就是要對自己的終身學習做出一個明確的規劃。

(3)我們所處的時代是一個強調科學進展的時代。科學進展的前提是科學規劃，所以無論是國家、地方、行業還是個人，都面臨一個科學規劃自己的問題。

2.素養教育和課程改革的不斷推動，使得教師專業進展的問題顯得日益重要而迫切

某種意義上說，沒有廣闊中小學教師不斷地專業進展、專業提升，就沒有素養教育和課程改革的勝利。促進教師專業進展，策略、手段、方法、途徑許多，而促進和幫忙中小學教師形成、執行自己的職業生涯規劃，不失為一個很好的抓手或切口。大量的討論證明，但凡那些專業進展得好，專業成長得快的教師，都是自我規劃比擬早且比擬好的教師。

3.設計職業生涯，是教師自我實現和人生幸福的需要

設計職業生涯可以削減教師自我進展的盲目性，防止教師在自我進展的路途上少走彎路，提高教師自我進展的效能感、成就感和幸福感。蘇格拉底曾說：沒有反思的生活，是不值得過的生活。對一個教師而言，沒有規劃的職業生活，是不應當過的生活。凡事預則立，不預則廢，實踐證明，一個教師假如沒有科學有效的職業生涯規劃，其專業成長會處于盲目的狀態，不僅成長速度很慢，而且會走許多彎路，其職業原動力和職業成效感、職業幸福感都會受到影響。

三、教師進展職業生涯規劃應留意哪些問題

在進展職業生涯規劃時，要特殊留意以下幾方面的問題：

1.充分熟悉自己的進展狀況，立足當下

職業生涯進展是從做好本職工作開頭的。自我熟悉是勝利之路的起跑線，自我熟悉是勝利人生的依據地;自我熟悉是才智人生的發動機。一個教師只有看清自己，接納自己，才能重塑自己，從而成為抱負的自己。職業倦怠感產生的重要緣由，就是這些教師缺乏根本的反思和改良意識，年年照本宣科、依葫蘆畫瓢，二十年的教學閱歷只是一年閱歷的二十次重復。

要想使自己的教育生活布滿情趣和活力，就必需堅持在學習中不斷反思，自我反思是生涯設計的根底，是自我主動成長進展的根底。要通過自我反思，充分熟悉自己進展狀況，就是要充分熟悉自己的優勢特長和缺點缺乏，對自己熟悉越糊涂，進展的動力就越充分。

每個教師都有自己的優勢特長和缺點缺乏，而那些優勢和特長就是我們勝利的支點，肯定要學會經營自己的特長。任何人都是在自己的特長上獲得成長和勝利，所以，在規劃自己的職業生涯的時候，我們肯定要仔細討論自己，努力找到自己的優勢特長和缺點缺乏，然后揚長避短或者揚長補短，使自己的職業生涯規劃更加科學、有效。

2.對社會、學校和自己的家庭等成長環境做細致地分析

分析成長環境，是為了了解環境的特點，找出對自己成長有利的方面或者不利的方面，清晰環境中自己可以利用的資源和需要的外在幫忙，如何取得領導和同事等的更多幫忙，從而更好地確定自己的職業目標和成長的途徑。

3.適宜的自我定位與詳細的目標設計

要給自己一個比擬符合實際又有挑戰性的定位，同時，從時間和工程兩個角度，把職業生涯劃分為不同的階段，在不同的階段確立不同的目標和詳細任務。進展目標要突出自已的狀態轉變，切忌空泛，必需有明確的量化指標和自我懲處措施;既要按任務驅動去訂規劃，又要形成自已真正的自我需求去規劃自己的進展，把規劃變成承諾，讓承諾變成行動，用行動制造結果。

4.合理劃分成長階段，在每一個階段確定明確的事業追求和階段目標

成長的方法和途徑許多，但不管哪一種途徑都必需建立在教師內心具有劇烈的主動學習欲望的根底上才會真正實現自身的專業化進展。借鑒很多名師成長的閱歷，我給自己的教育人生設計了八個五年規劃，詳細如下表：

鄭立平教育人生八五規劃

進展規劃階段特征事業追求主要任務第一個五年規劃仿照與創新階段定位正確熟悉自我，確立職業方向其次個五年規劃創新與徘徊階段立足扎根教育教學，獲得環境認可第三個五年規劃徘徊與突破階段精彩注意創新開拓，拿出優異業績第四個五年規劃突破與成熟階段勝利提升專業力量，自信面對工作第五個五年規劃成熟與升華階段拓展豐富教學藝術，尋求理論創新第六個五年規劃升華與充實階段收獲提煉成長閱歷，形成教育思想第七個五年規劃充實與超越階段新生歡樂讀書學習，堅守教育幻想第八個五年規劃超越與沉醉階段完善享受精神富足，追求幸福人生在每一個進展階段，還有最為重要的一局部詳細目標，即目標的分解、細化，詳細到哪一年爭取完成什么事。一本書，一節課，一個小時機，一次小勝利，看似不起眼，但，它們都是一塊塊磚，墊在腳下，久了，就長高了;也是一把把土，鋪在身前，久了，就成了路。這局部內容因人而異，無標準可循，筆者暫不做細致解釋。

人生就是一場漫長的障礙賽，需要不斷地跨越自己。現實與幻想之間，必需有一把梯子，這把梯子叫做行動?；叵胱约旱某砷L，從21歲大學畢業初涉教壇，到20xx年被評為山東省十大創新班主任，再到現在成為國家級骨干班主任、山東省班主任培訓工作專家組成員，并嘗試著著書立說、各地講學，可以說，根本上都是根據自己的進展規劃，在一路辛苦一路歡歌中仰頭走來。

5.關注自我精神狀態，對自己的思想和行動不斷進展追問和剖析

成長，其實就是一種狀態，有什么樣的精神狀態就會有什么樣的生活。同樣大學畢業的學生到一樣或相像的工作環境后，不幾年，有些人就碩果累累、功成名就，而有的人依舊還很不適應。是什么造成了這巨大的差異?環境有影響，但，是關鍵因素嗎?肯定不是。關鍵在于各自擁有的進展心態。我們常說的機遇總垂青于那些有預備的人，實際上就是這個道理。積極心理學告知我們，假如在做任何事時都能假想我能勝利、我肯定能行，就會比那些沒有想象過的人更有勝利的可能。我們自己是職業生涯的設計師，我們對自我成長的精神狀態，打算著我們人生的將來。假如我們的規劃設計比擬合理，它首先能對以下8個問題做出清楚的解釋：

(1)你是為學校、為校長而工作，還是為自我、為興趣而工作?(喜愛自己做的事，就歡樂;做自己喜愛的事，就幸福。讓工作成為自己喜愛的事情,為興趣而工作，是人生幸福之源!)

(2)你是著眼于當下謀劃自我，還是著眼于將來規劃人生?(讓對將來的期盼，引領我們今日的生活!)

(3)在人生旅途上，你是一個純粹的生命消費者，還是一個不斷為自己生命增值的人?(教師理應學會為生命理財，學會為生命投資，讓自己的生命不斷增值!)

(4)你是事事等待領導安排，還是像機敏的獵豹一樣，總是主動出擊查找時機?(時機總垂青于那些有所預備的人。全部制造者，都是主動者!全部勝利者，都是主動者!全部幸福者，都是主動者!)

(5)你是否擅長抓住影響你專業進展的關鍵人物、關鍵大事和關鍵書籍?(我們常說，人生緊要處，往往就那么幾步，所以我們必需抓住那些可能對你一生產生重大影響的人、事以及給你啟迪和動力的思想。)

(6)遇到困難，你是以埋怨和牢騷來應對，還是以積極的心態去化解?(事實證明，牢騷滿腹的人做事勝利率最低!怨天尤人的人幸福感指數最低!)

(7)你是把工作當做課題來討論，還是把課題當做工作來對待?(君子務本，本立而道生;教育教學就是我們的根本。最簡單誕生成果的領域，就是我們每天都在從事的工作!)

(8)對于心中的目標，你是只有三分鐘的熱度，還是保持永久的激情?(熱忱只萌動盼望，激情可以點燃幻想，而堅持才能鑄就輝煌!特殊是對于教育這個本身就平凡甚至清貧的職業，假如沒有真正的虔誠和癡情，往往很難取得什么成就。)

西方有一句諺語：假如你不知道自己要到哪兒去，那么你通常哪兒也去不了。規劃就是要在職業生涯的起點和終點劃一條清楚的線，明確自己教育人生要走的道路。起點可以很低，但終點肯定要高;速度可以快也可以慢，但肯定要有不到長城非英雄的恒心。難免會有很多斜岔，路旁也確定會有一些野草或鮮花，但我們肯定要明白：我想到哪兒?我能到哪兒?我想要什么?我能得到什么?我始終認為，做教師的人最可怕的不是工作量大，也不是跟學生、家長鬧得不開心。最可怕的是，重復，在重復中麻木，看不到盼望。

生涯設計實際上就是要讓我們對自己的將來有所考慮，學會自己治理自己，永久使自己活在盼望里，知道自己今年要做什么、明年要做什么、兩年以后要做什么，從而用自己的行動來挽救自己。缺乏一個明確的幻想，對人生沒有一種設計，或許正是導致我們很多教師不能快速提高業務力量，不能進展提升的緣由。

每一個青年教師初上教壇，都布滿了激情與幻想，要做一名好教師;也都曾不甘平凡，要在教學上有所作為，要在工作中不斷超越自己。但是，許多人卻在自己的工作中漸漸倦怠，思想變得消極和麻木，行動變得緩慢和敷衍;而那些名師從不這樣，他們的珍貴之處，正在于他們始終堅守著自己的思想追求，堅守著對事業和學生的真愛，始終如一地向著一個又一個目標邁進。所以說，名師的勝利之路，大都是一個在教育實踐中堅守自己幻想的長期征程。

或許，有些教師會說，我都40多歲了，還做什么規劃?我說，正由于你40多歲了，所以更需要做好自己的成長規劃。為什么?緣由很簡潔，你已經在茫然中荒廢了人生的許多珍貴時間了，假如再不看看自己的目標，整個教育生涯就蒼白而可憐地完畢了。其實，40歲左右正是創業的最正確年齡，擁有精力充足、閱歷豐富、做事扎實、家庭支持等等很多優越的條件，可謂天時、地利、人和全部具備。歲月只能使我們容顏變老，激情卻讓我們永久年輕。40歲、50歲，都只是生理年齡。誰說40歲的人，不行以擁有18歲的心?

支玉恒教師，1939年生于河北省張家口市，1959年于河北體育學校畢業后在小學上體育課，由于種種緣由，始終到1977年，近40歲時他才改教語文。當時他連漢語拼音都認不全，可是苦練三年后，工作就大有起色。后來走出了張家口，走出了河北省，成為全國聞名的特級教師。

其實，年齡不是拒絕成長的借口，惰性才是造成我們平凡的禍首。所以，我們要提高自己的生活質量，要享受教育的歡樂幸福，就必需仔細細致地規劃自己，下定決心轉變自己。作為一個擔當著教育重任的班主任教師，更要對自己的人生負責，給學生樹立一個可以仰視的典范!

愚蠢的人總奢望遠方，智者在腳下播種幸福。每個教師都需要細心設計自己的職業生涯，從終點處規劃人生，將遠大的藍圖分解成一個一個小的目標，全力以赴讓它們一個個實現。如此，我們就成了自己生命的主角，貪欲地享受教育人生的幸福!

怎樣做好自己的職業生涯規劃

職業生涯即事業生涯，是指一個人一生連續擔負的工作職業和工作職務的進展道路。勝利的職業生涯規劃要求你依據自身的興趣、特點，將自己定位在一個最能發揮自己特長的位置，可以最大限度的實現自我價值。個人職業規劃要在了解自我的根底上確定適合自己的職業方向、目標并制定相應的規劃，以避開就業的盲目性，降低從業失敗的可能性，為個人走向職業勝利供應最有效的路徑。聞名治理專家諾斯威爾對職業生涯規劃內涵的界定是這樣的：個人結合自身狀況以及眼前的制約因素，為自己實現職業目標而確定的行動方向、供應時間和行動方案。

職業生涯規劃的好處主要有三點：

第一，它可以削減很多焦慮與心情波動(高漲與低落)。

其次，它可以使生活與工作地效率更高，更易獲得成就。

第三，它可以使自己集中優勢資源，避開一切干擾，使自己更簡單獲得勝利;那么，我們該如何做好自己的職業生涯規劃呢，概括起來共有五個步驟：

1.了解你自己

勝利的人生需要正確規劃，事實上，你今日站在哪里并不重要，但是你下一步邁向哪里卻很重要。一個有效地職業生涯設計，必需在充分且正確的熟悉自身條件與相關環境的根底上進展。對自我及環境的了解越透徹，越能做好職業生涯設計。由于職業生涯的目的不只是幫助你到達和實現目標，更重要的也是幫忙你真正了解自己。

你需要端詳自己，熟悉自己，了解自己，并作自我評估。自我評估包括自己的興趣，特長，性格，學識，技能，智商，情商，思維方式，思維方法，道德水準以及社會中的自我等內容。具體估量內外環境的優勢和限制，設計出自己的合理且可行的職業生涯進展方向，通過對自己以往的經受及閱歷的分析，找出自己的專業特長與興趣點，這是職業設計的第一步。

了解自己，我們可以采納對自己的五個追問來實現這一點，此種方法依托的是歸零思索的模式：即從問自己是誰開頭，然后一路問下去，共有五個問題：

我是誰?

我想做什么?

我會做什么?

環境支持和允許我做什么?

我的職業與生涯規劃是什么?

答復了這五個問題，找到他們的共同點，你就可以對自己有一個清晰地了解了。假如你有興趣，可以現在就試試。先取出五張紙，一支鉛筆，一塊橡皮。在每張紙的最上邊分別寫上以上五個問題。然后靜下心來，排解干擾，根據挨次，獨立的認真思索每一個問題。

對于第一個問題我是誰答復的要點是：面對自己，真實的寫出每一個想到的答案;寫完了再想想有沒有遺漏，的確沒有了，按重要性進展排序。

對于其次個問題我想干什么可將思緒回溯到孩童時代，從人生初次萌生第一個想干什么的念頭開頭，然后隨年齡的增長，回憶自己真心憧憬過想干的事，并一一記錄下來，寫完后再想想有無遺漏，的確沒有了，再進展仔細的排序。

對于第三個問題我能干什么則把的確證明的力量和自認為還可以開發出來的潛能都一一列出來，認為沒有遺漏了，就進展仔細的排序。

對第四個問題環境支持和允許我干什么的答復則要略微分析：環境，有本單位，本市，本省，本國家及其他國家，自小向大，只要認為自己有可能借助的環境，都應在考慮范疇之內;在這些環境中，仔細想想自己可能獲得什么支持和允許，搞明白后一一寫下來，再以重要性排列一下。

假如能夠勝利答復第五個問題我的職業規劃是什么，您就有了最終的答案了。

做法是：把前四章和第五張紙一字排開，然后仔細比擬第一至第四張紙上的答案，將內容一樣或相近的答案用一條橫線連起來，您會得到幾條連線，而不與其他連線穿插又處于最上邊的線，就是您最應當去做的事，您的職業生涯規劃應當以此為方向。在此方向上以三年為單位，提出近期，中期和遠期的目標;再在近期的目標中提出今年的目標;將今年的目標分解為每季度目標，每月目標，每周目標，每天目標。這樣，您每天睡前就可以對比自己的目標進展反省，總結當日的成就與失誤，閱歷與教訓，修正明天的目標與方法，其次天醒過來后稍加溫習就可以投入行動了!這樣日積月累，沒有不能實現的規劃。

值得留意的是，許多人往往認為選擇最熱門的職業就意味著對自己最有前途，對此，有關專家提示：選擇職業重要的是能正確的分析自己，找到自己最適合做的專業，然后努力成為本行業的佼佼者。

2.清晰目標，明確幻想

假如你不知道你要去哪兒，通常你哪也去不了。

確立目標是制定職業生涯規劃的關鍵，有效地生涯設計需要切實可行的目標，以便排解不必要的遲疑和干擾，全心致力于目標的實現。制定自己的職業目標并沒有想象的那么難，只要考慮一下你盼望在多少年之內到達什么目標，然后一步一步往回算就可以了。目標的設定要以自己的最正確才能，最有性格，最大興趣，最有力的環境等信息為依據。通常目標分短期目標，中期目標，長期目標和人生目標，但是有一點，就是說你要保證這個目標至少在你本人看來是宏大的。沒有切實可行的目標作驅動力，人們是很簡單對現實妥協的。

3.制定行動方案

你的職業正在幫忙你實現人生的最終目標嗎?你是否有一種途徑可以讓你現有的職業與你的人生根本目標相全都?

正如一場戰役，一場足球競賽都要確定作戰方案一樣，有效地生涯設計也需要有的確能夠執行的生涯策略方案，這些詳細且的確可行性較強的行動方案會幫忙你一步步走向勝利，實現目標。

通常職業生涯方向的選擇需要考慮一下三個問題：

我想往哪方面進展?

我能往哪方面進展?

我可以往哪方面進展?

假如你現在是一個銷售人員，但你的5年，10年或20年個人職業規劃師盼望成為一個銷售主管。那么，你應當問自己以下幾個問題：

我需要哪些特殊的培訓和學習才能使我夠資格做一名營銷主管?

為使自己的進展路上順暢坦蕩，需要排解的內部和外部障礙有哪些?

我目前的上司在這方面能給我幫忙嗎?我四周的人在這方面能給我幫忙嗎?

目前的公司對我最終成為營銷主管的可能性有多大?是否比其他公司時機更大?

作為某一級主管這個職位的閱歷水平和年齡層次是怎樣的?我是否符合這個范圍?

4.停頓幻想，開頭行動

馬上行動。這是全部生涯設計中最困難的一個步驟，由于行動就意味你要停頓幻想而切實的開頭行動。假如動機不轉換成行動，動機終歸是動機，目標也只能停留在幻想階段。

職業規劃勝利的案例都是在有明確的職業目標后，在求職過程中不斷與那個目標看齊。固然，并不是每一個人都具有遠見，定下自己的目標，并有規劃的不斷朝這個方向努力，這一點對職業進展起著至關重要的作用。

5.修正你的規劃

規劃不如變化快。影響你職業生涯規劃的因素諸多，有的變化因素是可以猜測的，有的變化因素難以猜測。要使職業生涯規劃行之有效，就須不斷地對職業生涯規劃進展評估，修正生涯目標，生涯策略，使方案更為恰當，以適應環境的轉變，同時可以作為下輪生涯設計的參考依據。

勝利的職業生涯設計需要時時端詳內外環境的變化，并且調整自己的前進步伐。目標的存在只是為你的前進指示一個方向。而你是它的制造者，你可以在不同時間不同環境下更改它，讓它更符合你的抱負。

在今日，我們的工作方式不斷推陳出新，除了學習新的技能學問外，還得時時端詳自己的生涯資本，并意識到其缺乏的地方，不斷修正自己的目標，才能立于不敗之地。

規劃好自己的職業生涯讓自己更具優勢

一旦你開頭理解職業規劃并把握事業的哲理，便會發覺這是一個無止境的過程。設法獲得一份今年很適合的工作，并不意味著你的余生就可以舒舒適服地休息和享受了。你和你的工作都會不斷地變化，今年適合你的工作，兩年之后，有可能就完全不適合了。不斷地獲得勝利的唯一保障，就是刻苦努力和獻身精神。付出與收獲總成正比，你工作越賣力，得到的報償也就越大。為了確保勝利，你必需以規律而系統的方式，認真地規劃每個職業階段，一般職業規劃的模式有四個階段。

第一階段：工作

你必需做一些內在的調查討論，找出你想要做的以及你能夠做的，并分析你的技能、實力和成就。然后，你必需考慮你的價值或需要，很少人下功夫分析他們工作的價值、對他們真正具有重要意義，或帶給他們最大歡樂的是什么。你還必需找出自己的限制、束縛以及弱點，并學會在無法克制這些問題的狀況下，如何承受它們，甚至把它們轉變成動力。勝利的職業規劃的本質，在于建立一個堅固的進展根底。這個根底將使你以積極的方式行動，無論擺在你面前的狀況如何。沒有這個根本核心，你就不能向前進展。請記住職業規劃是一個過程。從一開頭你便正確地根據第一階段的要求行事，否則，當你在最不盼望暴露出自己的弱點和失誤的關鍵時刻，你總會因緊急補救工作而感到苦惱?，F在為職業規劃的第一階段付出的時間，將來會收到不行估量的回報。

其次階段：探究各種可行性

一旦你收集到了你自己和境況的全部訊息時，你便具有了更好的預備，去評估眼前的選擇，并從有利的觀點去探究你的工作領域。把你的技能與成不當作馬上拿到市場出售的產品，這樣做是很重要的。大廠商在馬上開發新產品時，會投入大量的資金作市場調查，競爭評估及廣告宣傳活動。職業規劃也無不同。

第三階段：實行行動

一旦你明白追求的目標，并對你馬上出售效勞折市場有所了解，你便真正可以出去查找適宜的環境了。然而，這也是你開頭直接與其它追求同一目標的人綻開竟爭的地方。大多數職業會使你陷入與他人競爭的境地。所以你必需作徹底的調查討論，只有這樣你才可比起他人占據優勢。

第四階段：保持進步

一旦你獲得勝利，你就不能停滯不前。你必需確保勝任各項工作，怠忽職業、不思進取則無法強化自己原來的優勢。不幸的是，很多人沒有看到這一點，其主要緣由在于，他們不重視自己的進展，總是把自己進步視為次要，而將公司、顧客和老板擺在首位。

一旦你開頭理解職業規劃并把握事業的哲理，便會發覺這是一個無止境的過程。設法獲得一份今年很適合的工作，并不意味著你的余生就可以舒舒適服地休息和享受了。你和你的工作都會不斷地變化，今年適合你的工作，兩年之后，有可能就完全不適合了。不斷地獲得勝利的唯一保障，就是刻苦努力和獻身精神。付出與收獲總成正比，你工作越賣力，得到的報償也就越大。為了確保勝利，你必需以規律而系統的方式，認真地規劃每個職業階段，一般職業規劃的模式有四個階段。

第一階段：工作

你必需做一些內在的調查討論，找出你想要做的以及你能夠做的，并分析你的技能、實力和成就。然后，你必需考慮你的價值或需要，很少人下功夫分析他們工作的價值、對他們真正具有重要意義，或帶給他們最大歡樂的是什么。你還必需找出自己的限制、束縛以及弱點，并學會在無法克制這些問題的狀況下，如何承受它們，甚至把它們轉變成動力。勝利的職業規劃的本質，在于建立一個堅固的進展根底。這個根底將使你以積極的方式行動，無論擺在你面前的狀況如何。沒有這個根本核心，你就不能向前進展。請記住職業規劃是一個過程。從一開頭你便正確地根據第一階段的要求行事，否則，當你在最不盼望暴露出自己的弱點和失誤的關鍵時刻，你總會因緊急補救工作而感到苦惱。現在為職業規劃的第一階段付出的時間，將來會收到不行估量的回報。

其次階段：探究各種可行性

一旦你收集到了你自己和境況的全部訊息時，你便具有了更好的預備，去評估眼前的選擇，并從有利的觀點去探究你的工作領域。把你的技能與成不當作馬上拿到市場出售的產品，這樣做是很重要的。大廠商在馬上開發新產品時，會投入大量的資金作市場調查，競爭評估及廣告宣傳活動。職業規劃也無不同。

第三階段：實行行動

一旦你明白追求的目標，并對你馬上出售效勞折市場有所了解，你便真正可以出去查找適宜的環境了。然而，這也是你開頭直接與其它追求同一目標的人綻開竟爭的地方。大多數職業會使你陷入與他人競爭的境地。所以你必需作徹底的調查討論，只有這樣你才可比起他人占據優勢。

第四階段：保持進步

一旦你獲得勝利，你就不能停滯不前。你必需確保勝任各項工作，怠忽職業、不思進取則無法強化自己原來的優勢。不幸的是，很多人沒有看到這一點，其主要緣由在于，他們不重視自己的進展，總是把自己進步視為次要，而將公司、顧客和老板擺在首位。

職業生涯規劃誤區和不合理的熟悉

將來的世界：方向比努力重要，力量比學問重要，安康比成績重要，生活比文憑重要，情商比智商重要。清華大學校長

誤區1:作了打算之后，肯定不能懊悔!

不合理熟悉：既然選擇了一個專業或職業就不能轉變，否則肯定會被別人看不起。

合理熟悉：做選擇是有風險的，就像任何一個投資一樣，沒有包掙不虧的。職業規劃中的打算可以進展調整。

誤區2：我肯定要立刻打算!

不合理熟悉：遲遲無法打算是軟弱、不成熟的表現。別人都知道自己要做什么，只有我太差勁，我應當馬上作打算。

合理熟悉：不做打算是可以承受的，與我個人是否軟弱無關。只要我能多了解自己，充實和儲藏人生資源，時機來到時我會做最好的選擇的。

誤區3：興趣是萬能的!

不合理熟悉：只要找到我的興趣，我就肯定能夠勝利。

合理熟悉：找到自己的興趣，不見得肯定能勝利，但至少做起來歡樂。假如培育做自己感興趣的事情的力量，將會更能使自己勝利。

職業興趣和力量是兩碼事。有興趣而無力量，只會增加挫折感;無興趣而有力量，心中缺乏滿意與喜悅。因此，職業興趣和職業力量要同時考慮，找到他們的共同點。興趣是調料，力量是主菜，所以我們應當了解自己的興趣，加強自己的力量。

誤區4：生涯規劃沒有必要!

不合理熟悉：船到橋頭自然直。這世界變化太快，生涯規劃只是一時的流行，許多事情既然無法猜測，再規劃也是枉然。

合理熟悉：生涯規劃的目的不在于你很快地找到自己的人生目標，很快作個打算，而在于對自我和環境的不斷探究。通過生涯探究，更多地了解自己和環境，那就可能作更充分的預備，也更可能有意識的發揮出自己的潛能。以積極預備的態度面對人生，隨時知時知勢知己，自己才不會被淘汰。正是由于時代變化太快，生涯規劃才有必要，規劃時代和鐵飯碗時代是不用生涯規劃的。

誤區5:對我個人而言，生涯規劃沒有必要!

不合理熟悉：生涯規劃只是屬于想勝利的人，我只想做個平凡人，用不著生涯規劃。

合理熟悉：生涯規劃的目的是突破障礙、激發潛能、自我實現。你可以實現當作家的夢，就猶如我可以實現當導游的夢一樣。生涯規劃是不分貴賤的，是屬于每一個踏實的人。

想得到的不肯定做得到，想不到的肯定做不到。不探究自己和環境的現狀與將來，不積極預備人生，就有可能落后于時代，到時可能平凡人都做不了了。有局部下崗職工為證，他們工作前不是沒有學問沒有力量，也不是現在就弱智了，而是落后了時代一大截，要補許久的課才能重新上崗。

誤區6:現在好好規劃，以后就不用了!

不合理熟悉：現在趁著大學里的空余時間多，多花些時間在生涯規劃，省得以后也要去做。

合理熟悉：由于時代在變，自我也在變，所以對環境及自我的探究是不行能一勞永逸的。生涯規劃除了探究、選擇和行動之外，還有一個重要的環節，那就是生涯反應與調整。正確的生涯規劃是盯緊近期目標，遠望長期目標，在必要時準時調整中長期目標。

所以生涯規劃的最終目的不在于你找到了多么完善的人生目標，而在于你了解自己和環境多少，實現了多少近期目標，積存了多少人生資源。因而生涯規劃不是一勞永逸的。

誤區7:我現在很忙，沒有時間去規劃什么。

不合理熟悉：生涯規劃確定要花一些時間，而且要靜下心來。我現在學習和社會上作都許多，沒有時間來顧及它。

合理熟悉：隨波逐流，被動生活也可能勝利。就像砍樹，不磨刀，也可以砍樹。假如事先討論了樹的紋理和構造，把刀磨好了，看起來是晚一步砍樹，然而更早更好地完成任務的概率增加了很多。

應屆生怎樣進展合理的職業生涯規劃

畢業季，應屆生將進入求職頂峰期，在此階段，許多馬上面臨畢業的大學生開頭為自己定制職業生涯規劃，可是許多學生在定制職業規劃時，會感到迷茫，職業規劃做起來并沒有那么簡潔，不知道自己在畢業之后，做什么什么才能勝利，因而不知如何進展職業規劃。那么，應屆生怎樣進展合理的職業生涯規劃?

做職業規劃的作用，并不是說做了職業規劃就肯定能勝利。職業規劃的目的主要是幫忙找到屬于自己與職業的最正確契合點，有利于以后在職業道路上遇到困惑時，知道該怎樣去解決問題。

對于馬上踏出校園的來說，如何進展職業規劃呢?其實，只要做好三個點：

【選擇自己擅長的】

每個人都有不同的才能，因而在選擇工作時，肯定要選擇自己擅長的，這樣在工作中會更得心應手，對工作也會布滿細心，因而，在事業上自然也會走的很順。假如在事業上，不顧及自己的所長，盲目的選擇自己不擅長的行業，時間長了，很難在職業中有所進展。

【選擇自己喜愛的】

一個人的興趣是最好的教師，因而做一份自己喜愛的工作，不僅不能在工作中布滿激情，而且也富有無限的制造力。在興趣與勝利之間有著親密的聯系。由于選擇自己喜愛的工作，無形中付出的會更多，收獲的也更多，所以，選擇工作時，最好依據自己的興趣，選擇自己喜愛的。

【選擇社會需要的】

社會的需求是打算職位需求的一個關鍵因素，所以，在選擇職位時，肯定要認真的分析自己的職位在社會上的需求。需要考慮自己的職業在社會上的需求是否是長遠的，也就是說職業進展的前景是否可觀。

職業生涯規劃的關鍵：找到自己的位置

歷代聞名哲學家，都曾經參悟一個共同的問題，就是我是誰？無論你想走到哪里，首先要明確自己現在所處的位置，才能制訂精確的路線圖。所以，職業規劃的第一個步驟就是自我認知，就是要找到自己的位置。

人生假如真的是一次旅行.那么職業規劃就似乎一張地圖.手中緊握著指南針,就不怕會在茫茫人海中迷失自我.不會在大千世界里迷失方向.就怕我們在這前進的過程之中不知道該怎么去規劃自己的旅程.我們也起碼應當知道我們旅程是為了體驗這旅行的歡樂,是為了到達某個目的地,是為了在這行程中學習什么,是為了在哪里留下些什么?朋友你為何旅行,為何生存?

假如你不清晰自己適合做什么工作,假如你難以確定下一步的職業進展方向,假如你求職有困難,假如你有新的工作時機,很遲疑去還是不去?假如你想換一份全新的工作/職業,但沒信念,假如