中等職業(yè)學(xué)校《數(shù)學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程描述課程名稱課程類型教學(xué)時間安排數(shù)學(xué)公共基礎(chǔ)課程第一至四學(xué)期、共204學(xué)時課程描述數(shù)學(xué)是一門工具性學(xué)科，是研究客觀世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)，是從事科學(xué)和技術(shù)工作的基礎(chǔ)，對培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才具有重要的作用。數(shù)學(xué)課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生極其重要的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：使學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)數(shù)學(xué)基本技能和能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)知識、職業(yè)技能，繼續(xù)學(xué)習(xí)及終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在中專學(xué)生的數(shù)學(xué)課程中應(yīng)注意：大眾數(shù)學(xué)，趣味性數(shù)學(xué)，以及數(shù)學(xué)的應(yīng)用性，應(yīng)用性是只有高中數(shù)學(xué)的靈魂。教學(xué)目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)能力目標(biāo)知識目標(biāo)1.形成一定的邏輯思維，為學(xué)生專業(yè)課的學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作意識及敬業(yè)精神。3引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、實(shí)踐意識、創(chuàng)新意識和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力通過教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技能、計(jì)算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象能力、數(shù)形結(jié)合，分析與解決問題能力和數(shù)學(xué)思維能力。在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握職業(yè)崗位和生活中所必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。必學(xué)與限定選學(xué)內(nèi)容：集合、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)、任意角的三角函數(shù)、數(shù)列與數(shù)列極限、向量、解析幾何、立體幾何、排列與組合、概率與統(tǒng)計(jì)初步。職業(yè)模塊、邏輯初步、線性規(guī)劃。教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)本課程的教學(xué)內(nèi)容由基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊。1．基礎(chǔ)模塊是各專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容和應(yīng)該達(dá)到的基本要求，為200--215學(xué)時，可按較低要求教學(xué)。2．職業(yè)模塊是為適應(yīng)汽修專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)所需的限定選修內(nèi)容，需要20--30個學(xué)時3．拓展模塊是滿足學(xué)生個性發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)的選修內(nèi)容，學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識構(gòu)成，學(xué)時不做統(tǒng)一規(guī)定。教學(xué)組織與方法分組練習(xí)法、作業(yè)法、啟發(fā)引導(dǎo)講練結(jié)合法、實(shí)物操作講練結(jié)合法、問題解決法學(xué)習(xí)過程要求1.學(xué)生們及時反饋學(xué)習(xí)信息；2.同學(xué)們按時完成課后作業(yè)；3.小組討論教學(xué)；4.情境教學(xué)法教學(xué)載體與設(shè)備多媒體設(shè)備、PPT、教材、參考書、練習(xí)冊考核方法過程性評價(jià)包括上課、完成作業(yè)、數(shù)學(xué)活動、平時考評等內(nèi)容，終結(jié)性評價(jià)主要指期末數(shù)學(xué)考試。學(xué)期總成績由過程性評價(jià)成績，期中和期末考試成績加權(quán)平均組成。考核與評價(jià)的過程中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的態(tài)度和情感進(jìn)行。二、課程教學(xué)設(shè)計(jì)序號學(xué)習(xí)情境（企業(yè)工作任務(wù)）學(xué)時支撐知識點(diǎn)技能要求職業(yè)素養(yǎng)1基礎(chǔ)模塊66各專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容和應(yīng)該達(dá)到的基本要求，為200--215學(xué)時，可按較低要求教學(xué)。通過教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技能、計(jì)算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象能力、數(shù)形結(jié)合，分析與解決問題能力和數(shù)學(xué)思維能力。形成一定的邏輯思維，為學(xué)生專業(yè)課的學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。2職業(yè)模塊66為適應(yīng)汽修專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)所需的限定選修內(nèi)容，需要20--30個學(xué)時通過教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技能、計(jì)算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象能力、數(shù)形結(jié)合，分析與解決問題能力和數(shù)學(xué)思維能力。形成一定的邏輯思維，為學(xué)生專業(yè)課的學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。3拓展模塊。66滿足學(xué)生個性發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)的選修內(nèi)容，學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識構(gòu)成，學(xué)時不做統(tǒng)一規(guī)定。通過教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技能、計(jì)算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象能力、數(shù)形結(jié)合，分析與解決問題能力和數(shù)學(xué)思維能力。形成一定的邏輯思維，為學(xué)生專業(yè)課的學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。4復(fù)習(xí)45機(jī)動26總學(xué)時204三、任務(wù)單元劃分序號學(xué)習(xí)情境任務(wù)單元教學(xué)地點(diǎn)參考學(xué)時1基礎(chǔ)模塊、各專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容和應(yīng)該達(dá)到的基本要求，為200--215學(xué)時，可按較低要求教學(xué)。教室66662職業(yè)模塊為適應(yīng)汽修專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)所需的限定選修內(nèi)容，需要20--30個學(xué)時教室6666…拓展模塊滿足學(xué)生個性發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)的選修內(nèi)容，學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識構(gòu)成，學(xué)時不做統(tǒng)一規(guī)定。教室6666n復(fù)習(xí)教室4機(jī)動2總學(xué)時204四、考核方式建立過程考核（任務(wù)考核）與期末考核（課程考核）相結(jié)合的方式，過程考核占55%，期末考核占45%。考核方式過程考核（55分）期末考核（試卷）（45分）（實(shí)訓(xùn)課做N件產(chǎn)品）素質(zhì)考核（10分）實(shí)操考核（30分）工作頁考核（15分）實(shí)施方案教師評價(jià)+小組評價(jià)+自評教師評價(jià)+小組評價(jià)教師評價(jià)考教分離，學(xué)校統(tǒng)一組織考核標(biāo)準(zhǔn)出勤、安全、紀(jì)律、協(xié)作精神任務(wù)計(jì)劃（5分）任務(wù)完成情況（10分）操作過程（10分）工具使用（5分）預(yù)習(xí)內(nèi)容（3分）過程記錄（4分）分析（8分）題型主要包括：填空、單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇、判斷、名詞解釋、問答題。分?jǐn)?shù)比例命題教師自定五、實(shí)施建議（一）教材建議教材編寫應(yīng)以本教學(xué)大綱為基本依據(jù)，應(yīng)考慮不同地區(qū)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排基礎(chǔ)模塊和職業(yè)模塊。教材內(nèi)容的選取應(yīng)體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生為本的原則，選取與學(xué)習(xí)、工作、生活相關(guān)的實(shí)際案例，注重實(shí)踐技能的培養(yǎng)。內(nèi)容的選取還應(yīng)注意計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，應(yīng)具有前瞻性。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，圖文并茂、生動有趣地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用環(huán)境的變化，逐步開發(fā)并完善教學(xué)輔助、實(shí)訓(xùn)操作、考核評價(jià)等方面的數(shù)字化教學(xué)資源。（二）教學(xué)建議在本課程教學(xué)中，應(yīng)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生作為主體參與教學(xué)過程，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；應(yīng)充分發(fā)揮教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織中的主導(dǎo)作用，提倡結(jié)合現(xiàn)有教學(xué)條件，靈活選擇、運(yùn)用教學(xué)方法。應(yīng)注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)做結(jié)合，理論與實(shí)踐融為一體，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動手能力和解決實(shí)際問題的能力。教師應(yīng)充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的特點(diǎn)，利用計(jì)算機(jī)的圖、文、音、視、動畫等手段，生動靈活地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營造有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教學(xué)情境。職業(yè)模塊的教學(xué)應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，著重培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)職業(yè)崗位需要的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基本技能和基礎(chǔ)知識。（三）師資建議1．充分熟悉基礎(chǔ)知識的有經(jīng)驗(yàn)教師；2.專業(yè)知識面較廣的專業(yè)教師；3.有較強(qiáng)組織課堂教學(xué)能力的教師。（四）資源利用1．教師在教學(xué)過程中應(yīng)重視現(xiàn)代教育技術(shù)與課程的整合，收集與開發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源，合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)，努力推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，完成教學(xué)任務(wù)。2.教師應(yīng)充分利用數(shù)字化教學(xué)資源的特點(diǎn)，與各種教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，提高教學(xué)效率。數(shù)字化教學(xué)資源可用于各個教學(xué)環(huán)節(jié)，如情境創(chuàng)設(shè)、協(xié)作交流、自主學(xué)習(xí)等教學(xué)活動。教師應(yīng)積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主選擇性，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性和個人潛能。（五）教學(xué)評價(jià)1．本課程的考核與評價(jià)要堅(jiān)持總結(jié)性評價(jià)和過程性評價(jià)相結(jié)合，定量評價(jià)和定性評價(jià)相結(jié)合