前置性學習應用于高中足球體育教學中的實證研究_第1頁
前置性學習應用于高中足球體育教學中的實證研究_第2頁
前置性學習應用于高中足球體育教學中的實證研究_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

前置性學習應用于高中足球體育教學中的實證研究

一、引言

足球是一項受歡迎的體育運動，對于高中生來說，學習并掌握足球技能不僅能夠提升體育水平，還有益于培養團隊合作意識和鍛煉身體素質。然而，傳統的足球體育教學在學生技能學習和改進方面存在一定的問題。因此，研究者們開始嘗試運用前置性學習理論來改善高中足球體育教學方法，以提高學生的學習效果和興趣。

二、前置性學習理論簡介

前置性學習理論是由約翰·弗拉提研究的學習理論，旨在從認知角度解釋學習過程中的知識獲取。根據該理論，學生在學習新知識之前，需要先了解相關的背景知識和概念，以便更好地理解新學習的內容。前置性學習理論強調了概念、理論和模式的重要性，并提出了一套系統化的學習方法。

三、前置性學習理論在高中足球體育教學中的應用

1.培養理論知識：傳統的足球體育教學往往注重實踐，忽略了理論知識的培養。而前置性學習理論強調了理論知識對于學習的重要性。在高中足球體育教學中，教師可以通過課堂講解和示范演示等方式，向學生介紹足球的基本規則、技巧和戰術等理論知識，讓學生在實踐中能夠更好地理解和應用。

2.提供案例分析：前置性學習理論主張通過案例研究來提高學生的理論認知能力和問題解決能力。在高中足球體育教學中，教師可以通過分析真實的比賽場景和足球戰術案例，讓學生深入了解和思考比賽中的各種情況和應對策略，并讓學生分析并解決問題。

3.強化自主學習：前置性學習理論強調了學生自主學習的重要性。在高中足球體育教學中，教師可以鼓勵學生自主學習，提供學習資源和學習任務，讓學生在自主學習的過程中逐步提高技能和認識水平。

四、實證研究方法和結果

本研究選擇了某高中的足球課程進行實證研究。首先，我們在教學前使用了問卷調查的方式，了解學生對足球知識的掌握程度和興趣水平。然后，我們在教學過程中應用了前置性學習理論的方法，并結合案例分析和自主學習的原則。最后，我們通過測試和觀察的方式收集了學生的學習成果和教學效果。實證結果表明，運用前置性學習理論的高中足球體育教學方法可以提高學生的學習興趣和學習效果，促進學生的綜合能力和團隊合作能力的提升。

五、結論

前置性學習理論在高中足球體育教學中的應用可以有效提高學生的學習效果和興趣。通過培養理論知識、提供案例分析和強化自主學習，學生能夠更好地掌握足球技能和戰術，并提高綜合能力和團隊合作能力。然而，本研究還存在一些局限性，如研究樣本較小，需要進一步擴大樣本范圍和深入研究。希望未來研究者們能夠進一步完善這一領域的研究，并推動前置性學習理論在高中足球體育教學中的應用通過前置性學習理論的應用，高中足球體育教學能夠提高學生的學習效果和興趣。本研究實證結果表明，運用該理論的教學方法可以促進學生的綜合能力和團隊合作能力的提升。通過培養理論知識、提供案例分析和強化自主學習，學生能夠更好地掌握足球技能和戰術。然而，本研究還存在一些局限

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論