四年級期末模擬質量檢測卷一、快速拼，準確寫。shūshì

zhuāngjia

jiàshǐ

wéikàng

bēicǎn

xuèyè

xùnchì

xífù

zhújiàn

zìxìn

二、照樣子，給下面的字加偏旁再組詞。既()

俞()

亢()()

()

()三、下列每組詞語中都有一個用字不正確，請你找出來，把序號填在前面。()A．閃爍

B．期負

C．震撼

D．疑惑不解()A．傳頌

B．忘想

C．拯救

D．幾劑湯藥()A．蝸牛

B．嘶啞

C．征戰

D．溺而不反四、我能補充四字詞。響()云霄

鑼鼓()天

未()先知

奔流不()

人聲()沸

驚慌失()

若無()事

半明半()五、選擇下列句子運用的修辭方法。A．比喻B．反問C．擬人D．設問1.這不是難為蝴蝶嗎？()2.這位同學是誰呢？他就是周恩來。()3.風將銀色的雨幕斜掛起來，世界幾乎都被沖洗遍了。()4.蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。()六、按課文內容填空。1.細細的()，流著山草和野花的()，流著()。灰白色的()布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的()啊，每個小水塘都()著一個月亮！2.智能之士，()，()。3.《夏日絕句》這首詩中表明作者愛國之情的詩句是：“()，()。”4.本學期通過學習課文，我們欣賞了被稱為天下奇觀的()，探索了蝙蝠和雷達的關系，認識了善于思考和觀察的昆蟲學家()，以及少年時即立下“為中華之崛起而讀書”的遠大志向的()，同時也感受到高適送別友人時的勸慰：“莫愁前路無知己，()？”七、課內閱讀。盤古倒下以后，他的身體發生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的風和飄動的云；他發出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽，照耀大地。他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來光明；他的肌膚變成了遼闊的大地；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹木；他的汗水變成了滋潤萬物的雨露……偉大的巨人盤古，用他的整個身體創造了美麗的世界。1．寫出下列詞語近義詞。茂盛——()

滋潤——()2．選文第一自然段主要運用了的修辭手法。3．選文第一自然段最后一個標點符號是省略號，它省略了。從中我們可以體會到盤古精神。4．請你想象一下，盤古的身體還會變成什么？他的手指變成了；他的變成了。八、閱讀短文，完成練習。被打翻的魚缸三年級的教室里，同學們正在緊張地進行期中測驗，老師也靜靜地守在這里。教室最后一排有一個小男孩，他的臉一陣紅一陣白的，并不是因為試題太難，而是他太想上廁所了。原來，靦腆的他想等考試結束后再沖向洗手間。可是漫長的考試一直沒有結束，小男孩憋得滿頭大汗。忽然，最尷尬的事發生了——他尿褲子了。小男孩羞愧得不知所措，他想：這下完了，如果同學們發現了，我會被笑死的，再也不會有人愿意和我一起玩了，怎么辦啊？小男孩的眼中充滿了淚水。幸好同學們都在埋頭考試，沒有人發現他的異常。只有細心的老師發現了小男孩的焦躁不安。他輕輕地走到小男孩身邊，立刻就明白了一切。隨后，老師不動聲色地來到窗邊，端起窗臺上的魚缸走了過來，經過小男孩身邊時，他“一不小心”打翻了魚缸，水濺得小男孩滿身都是。這突如其來的事故驚擾了其他同學，大家都回過頭來看著老師和小男孩。老師連忙向小男孩道歉，并示意其他同學繼續考試。接著，他領著小男孩來到自己的辦公室，擦干小男孩身上的水，并讓他換上一條干凈的褲子。小男孩回到教室的時候，穿著一條極不合身的褲子，皮帶都系在了胸口上，看上去滑稽極了。但是沒有一個同學嘲笑他。小男孩心里充滿了對老師的感激。考試結束了，同學們陸續離開了教室。小男孩留在了最后，他走到老師身邊，怯生生地對老師說：“謝謝您，老師。”老師摸摸小男孩的頭，微笑著說：“不要緊，我小時候也尿濕過褲子。”（有刪改）1．這篇短文是按的順序寫的。請在下面的括號里把文章的脈絡補充完整。小男孩尿了褲子→()→()→()2．理解下列句子的意思，再填空。（1）可是漫長的考試一直沒有結束，小男孩憋得滿頭大汗。從“漫長”“一直”可以體會到小男孩的心情。從這句話中可以看出小男孩心里特別希望。（2）經過小男孩身邊時，他“一不小心”打翻了魚缸。句中的“一不小心”加上了雙引號表示。他這么做是為了。3．下列對老師的評價有誤的一項是（

）A．他是一位細心體貼的老師，他及時發現小男孩尿濕了褲子，為了保護小男孩的自尊心，他故意打翻魚缸，讓小男孩換褲子，為小男孩解圍。B．他是一位笨手笨腳的老師，竟然在考試的時候把魚缸打翻了。C．他是一位既關愛學生又機智的老師，能迅速想出打翻魚缸為小男孩解圍的方法，保護了小男孩的自尊心。4．假如你是小男孩的好朋友，也發現他尿褲子了，你會怎么做？請寫下來。