初中歷史選擇題題型特點及解題技巧歷史選擇題通常是在一組內容相近、相似或相混的選項中，選出準確答案的一種題型，屬于客觀性試題。它一般由“題干”(所給材料)和“題肢”(四個選項)兩部分組成。所謂“題干”，就是用提問句式，或不完整的陳述句式，或否定句式，以創設解題情景，明確解答的要求；所謂“題肢”，就是題內列出的備選項，包括準確項和干擾項。一、表述型選擇題，也稱肯定型選擇題。（1）特點：兩種形式一在“題干”中提出歷史概念，在選項中表述對概念的闡釋；二是在“題干”中實行闡釋，在選項中列出相關概念。常出現的標志性詞語有“實質、含義、目的、標志、特點、表現、反映、性質”等。例題：1.歷史課上，同學們針對文藝復興運動的實質展開討論，最后認定其實質就體現在“興”上，你認為這個“興”的涵義是指（

D）A.希臘羅馬古典文化的復興

B.興起了一批思想家、藝術家

C.封建文化的重新興盛

D.資產階級文化的興起（2）解法：關鍵在于復習備考中準確把握和理解相關歷史概念的實質和內涵。二、否定型選擇題(又稱逆向選擇題)，亦稱逆向選擇題。（1）特點：否定型選擇題即要求選出不符合史實和歷史邏輯關系的選項，也稱為逆向選擇題。常出現的標志性詞語有“不是”、“不準確”、“不包括”、“錯誤的”、“無關的”、“不屬于”等。例題2.北京人與元謀人的相同之處不包括：（

B）A.保留著猿的一些體質特征B.人工取火御寒C.過著群居生活D.使用打制石器（2）解法：在做此類題時，要全面理解和把握歷史概念，要注意歷史概念的內涵和外延，在分析問題時要注意逆向思維和發散性思維的培養。此類題的主要做題方法有：①直選法：根據自己對歷史事實的理解和理解，直接確定不符合史實和歷史邏輯關系的選項。②排除法：通過排除符合史實和歷史邏輯關系的選項，選出符合題意的選項；③推理法：若不能確定某個選項時，能夠先假設此選項準確，然后再根據所學知識實行推理，分析其結論是否符合史實和歷史邏輯關系；三排序型選擇題。（1）特點：即把打亂了順序的事件按一定的要求（時間、空間或邏輯順序）排列出準確的順序。例題3.下列遠古居民出現的順序排列準確的是：（D）①北京人②半坡原始居民③河姆渡原始居民④炎黃聯盟A.①②③④B.②③①④C.①④②③D.①③②④（2）解法：首先可采用逐個序號判斷法解答，以時間先后，人物、事件出現的先后順序排列，即可得出準確答案。其次還可采用首尾判斷法解答，找出最先(早、快)、最后(晚、慢)，確定準確答案。四比較型選擇題。（1）特點：題干中常出現的標志性詞語有“相同”、“不同”、“新特點”、“新變化”、“繼承了……”、“發展了……”等。例題4.美國羅斯福新政與蘇俄新經濟政策的相同作用是：(B)A．擺脫了經濟危機B．恢復了國家經濟

C．鞏固了民主政權D．鞏固了工農聯盟（2）解法：根據題干提供的條件，找出兩者的相同點和不同點，并組合所學知識實行綜合判斷。五

因果型選擇題。（1）特點：一是題干列出了某一歷史結果，備選項列出的是原因，常出現的標志性詞語有“原因是”“目的”“是為了”等，而在考查原因時又多實行細化，如考查“根本原因”“直接原因”“歷史原因”“主觀原因”等。另一種是題干列出的是歷史原因，備選項列出的是結果常出現的標志性詞語有“影響”、“結果”等。例題5.我國古代經濟重心自北向南逐漸南移的主要原因是：（D）A．統治者調整政策B．南北地理環境的變化C．南方貿易發達D．北方長期戰亂，南方相對穩定（2）審題方法：一是要準確理解相關概念的含義，如原因方面要區別客觀原因和主觀原因、主要原因及次要原因、直接原因及間接原因、歷史原因及根本原因等。二是要注意歷史事件之間的內在聯系，全面分析和把握影響歷史發展的各種因素。三是在做題時要準確把握題干與備選項之間的邏輯關系，弄清二者之間誰是因，誰是果。（3）解答方法：①采取時間順序的方法判斷因果關系，在前者一定是因。②使用基本理論的推理得出答案，如客觀存有決定主觀意識，那么客觀存有就是因，主觀意識是果。③類似的還有生產力決定生產關系、經濟基礎決定上層建筑等。六

時空型選擇題。（1）特點：它是在題干中設置一定的條件，要求選擇出重大歷史事件發生的時間和地點，重要歷史人物活動的時間和地點等。主要考查考生對歷史時間的推算，包括公元紀年的推算和世紀的推算的識記，再現認知歷史事件水平。例題6.2010年度中國“十大流行語”排行榜上，排在前兩位的是“上海世博會”“給力”，如果1917年的俄國也有一個“年度十大流行語”排行榜，你認為排在前兩位的應是：（A）A、十月革命、人民委員會B、蘇聯成立、新經濟政策C、農業集體化、新憲法D、“一五”計劃、赫魯曉夫改革（2）解法：一般注重平時熟練掌握，對重要歷史年代、歷史地圖等時空概念的記憶，增強強化訓練。七

材料型選擇題。（1）特點：有兩種形式一是在選擇題的題干上引入一些材料，根據材料創設新情境，并根據材料設置備選項。二是題干中沒有材料，而是以不同材料作為備選項，要求考生根據材料內容與題干要求對比實行選擇。（2）解法：①文字型材料選擇題例題7.“治世不一道，便國不法古”體現了：(A)A.商鞅變法的精神和原則B.商鞅變法的具體辦法

C.商鞅向奴隸主貴族發出的挑戰D.商鞅向秦國國君立下的保證文字型材料選擇題是最常見的一種類型。這些材料包括歷史文獻、歷史人物的言論、詩詞等，它的選擇方法和其他材料性試題一樣，必須首先讀懂材料，即理解材料的本來意思，然后將材料所涉及到的知識與教材“掛鉤”，借助教材知識實行選擇。②表格型材料選擇題例題8.讀下表：1929～1933年，美、德、英、法、日等國的工業生產下降情況表

從表中能夠看出此次資本主義世界經濟危機（

D

）A.首先爆發于美國

B．范圍特別廣C．持續時間特別長

D.破壞性特別大對于表格型的材料選擇題，首先要讀懂表格，理解表格中數字反映的問題，再按照題目要求，結合所學內容，確定準確的選項。③圖片型材料選擇題例題9.秦始皇規定在全國統一使用的貨幣是下圖中的（

A

）

圖片型材料選擇題以歷史文物、人物、事件的圖片為依托，綜合性地考查了多項水平，既有圖片的處理水平，也有原因分析的歷史闡釋的水平，對考生理解歷史發展特征和邏輯推理水平也有較高的要求。解答這類選擇題，對圖片要“三看”：一看圖片的時間、空間，界定答題范圍；二看圖片反映的問題實質，確定答題方向；三看圖片的關鍵信息，明確內涵外延。對被選項要“三思”：一思考每一個被選項是否符合歷史史實，排除不符合圖片反映的史實的選項；二思考是否符合題干要求，不符合題干要求的；三思考是否與題干有必然的邏輯聯系，排除與題干無關緊要的。八

水準型選擇題。（1）特點：水準型選擇題中的四個備選項有部分符合、有的基本符合、有的全部符合題干要求的標準，但這些備選擇的內容與題干要求的標準之間，“不同于一般選擇題的正、誤關系”，而是一種“質、量關系，或者說是水準關系”。常出現的標志性詞語有“主要”、“重要”、“最主要”、“最重大”、“最……”等。例題10.魏晉南北朝時期，江南地區得以開發的最主要原因是(

C

)A．統治者施行仁政B．社會比較穩定C．北方農民南遷帶來勞動力和先進技術D．自然條件優越

（2）解法：水準型選擇題的解題方法和學習方法有：①史論結合分析法。應用于以具體的歷史事件設計的命題，如某重大事件的主要目的、根本原因、客觀原因、主觀原因、重大影響等，根據試題的內容，聯系辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理實行分析，通過將具體的史實同基本理論相結合實行分析從而確定最佳選項，即用理論解決實際問題。②具體特征分析法。應用于考查基本歷史理論的命題，或者某一階段、歷史時期社會特征的命題，在做題時要聯系具體的歷史事件和現象實行針對性的分析，得出能體現歷史發展趨勢的規律性內容，即用史實證明理論。做好水準型選擇題不但應掌握上述方法，在平時復習時還要注意對教材中隱性問題的挖掘，提升知識遷移水平，增強歷史理論的學習，并將史論結合，形成自己的歷史思維方法，形成準確的歷史思辨水平。▲九、做錯選擇題的“十種表現”：1.忽視題