3當(dāng)沖突發(fā)生2023-2024學(xué)年四年級下冊道德與法治同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索一個(gè)有趣的話題——“當(dāng)沖突發(fā)生”。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我們不僅會學(xué)習(xí)如何面對沖突，還會學(xué)會如何化解它。想象一下，當(dāng)你和好朋友因?yàn)橐患∈庐a(chǎn)生了矛盾，你會怎么做呢？這節(jié)課，我們就來聊聊這個(gè)話題。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會在沖突中保持冷靜，尊重他人。

2.增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識，理解法律和道德規(guī)范在解決沖突中的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的同理心，學(xué)會換位思考，促進(jìn)和諧的人際關(guān)系。

4.鍛煉學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力，學(xué)會自我反思，提高解決沖突的效率。學(xué)情分析進(jìn)入四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和人際交往的基礎(chǔ)。在這個(gè)年齡階段，孩子們開始更加關(guān)注同伴關(guān)系，同時(shí)也面臨更多的社交挑戰(zhàn)，如沖突和矛盾。以下是對四年級學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣方面的分析：

1.知識方面：學(xué)生對道德與法治的基本概念有一定的了解，能夠區(qū)分是非對錯(cuò)，但對于沖突的具體處理方法和法律在其中的作用認(rèn)識還不夠深入。

2.能力方面：學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力正在逐步發(fā)展，但面對復(fù)雜的人際沖突時(shí)，他們的應(yīng)對策略往往不夠成熟，需要通過具體案例來引導(dǎo)和提升。

3.素質(zhì)方面：四年級學(xué)生的情感態(tài)度逐漸成熟，但自我控制能力和情緒管理能力仍有待提高。他們對于如何維護(hù)自身權(quán)益和尊重他人權(quán)益的認(rèn)識也在逐步形成。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出一定的合作意識，但在面對沖突時(shí)，可能因?yàn)槿狈τ行У臏贤记啥扇√颖芑蚬粜孕袨椤?/p>

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

-教學(xué)中需要結(jié)合具體案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解沖突的本質(zhì)和解決沖突的方法。

-通過角色扮演、小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

-教學(xué)過程中應(yīng)注重情感教育，幫助學(xué)生學(xué)會管理情緒，提高自我調(diào)節(jié)能力。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同層次的學(xué)生提供差異化的教學(xué)策略。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、互動(dòng)白板

-課程平臺：道德與法治課程教材配套資源庫

-信息化資源：沖突解決案例視頻、互動(dòng)式在線學(xué)習(xí)平臺

-教學(xué)手段：角色扮演道具、情景模擬卡片、小組討論記錄表教學(xué)過程【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

同學(xué)們，今天我們來上一堂有趣的道德與法治課，主題是“當(dāng)沖突發(fā)生”。在我們?nèi)粘Ｉ钪校瑳_突是難免的，比如和好朋友鬧矛盾，和家人意見不合，甚至在學(xué)校里也會遇到?jīng)_突。那么，當(dāng)沖突發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦呢？今天，我們就來探討這個(gè)問題。（微笑）

【新課導(dǎo)入】

首先，我們一起回顧一下課本上的內(nèi)容。翻開書本，我們來看看什么是沖突，沖突有哪些類型，以及沖突產(chǎn)生的原因。（引導(dǎo)學(xué)生翻書）

同學(xué)們，根據(jù)課本，沖突是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)體或群體之間因某種利益、觀點(diǎn)或情感等方面的不一致而引發(fā)的爭執(zhí)或?qū)αⅰ_突可以分為很多種，比如利益沖突、觀念沖突、情感沖突等。而沖突產(chǎn)生的原因也很多，可能是對某件事的看法不同，也可能是對某個(gè)問題的處理方式不一致。（講解）

【案例分析】

學(xué)生A：我覺得可以先讓他們冷靜下來，然后分別和兩位同學(xué)溝通，了解他們的想法。

學(xué)生B：是的，溝通很重要，但是也要注意保護(hù)他們的自尊心。

【討論交流】

很好，同學(xué)們提出了很好的建議。現(xiàn)在，我們分成小組，針對這個(gè)案例，討論一下如何有效地解決這個(gè)沖突。（分組討論）

【小組匯報(bào)】

各小組匯報(bào)討論結(jié)果：

小組1：我們建議先讓兩位同學(xué)冷靜下來，然后分別和他們談話，了解他們的觀點(diǎn)和感受，再嘗試找到一個(gè)雙方都能接受的解決方案。

小組2：我們可以邀請其他同學(xué)幫忙調(diào)解，或者找班主任老師幫忙解決。

小組3：我們可以組織一個(gè)班會，讓全班同學(xué)一起討論這個(gè)問題，提高大家的道德素養(yǎng)，減少?zèng)_突的發(fā)生。

【總結(jié)提升】

同學(xué)們，通過今天的討論，我們知道了解決沖突的方法有很多，關(guān)鍵是要學(xué)會溝通、尊重他人、換位思考。下面，我給大家總結(jié)一下解決沖突的幾個(gè)步驟：

1.冷靜下來，不要讓情緒影響判斷。

2.尊重對方，傾聽對方的觀點(diǎn)和感受。

3.換位思考，嘗試?yán)斫鈱Ψ降牧觥?/p>

4.尋找共同點(diǎn)，達(dá)成共識。

5.堅(jiān)持原則，維護(hù)自己的權(quán)益。

【課堂練習(xí)】

現(xiàn)在，請同學(xué)們以小組為單位，模擬一個(gè)生活中的沖突場景，運(yùn)用我們剛才學(xué)到的方法，嘗試解決這個(gè)沖突。（小組練習(xí)）

【總結(jié)反饋】

同學(xué)們，通過今天的練習(xí)，相信大家對解決沖突的方法有了更深入的理解。希望大家在日常生活中，能夠運(yùn)用這些方法，化解矛盾，增進(jìn)友誼。（鼓勵(lì)）

【課后作業(yè)】

1.請同學(xué)們結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于解決沖突的短文，分享你的看法和經(jīng)驗(yàn)。

2.課后觀察自己周圍的人，看看他們是如何處理沖突的，并思考哪些方法值得學(xué)習(xí)。

【課堂小結(jié)】

今天的課程到此結(jié)束，希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，成為一個(gè)善于溝通、懂得尊重、懂得化解沖突的人。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課“當(dāng)沖突發(fā)生”的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.**沖突認(rèn)識提升**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠清晰地認(rèn)識到?jīng)_突的本質(zhì)和類型，了解沖突可能帶來的負(fù)面影響，以及沖突解決的重要性。

2.**溝通技巧增強(qiáng)**：學(xué)生在角色扮演和小組討論中，學(xué)會了如何通過有效溝通來化解沖突。他們能夠運(yùn)用傾聽、表達(dá)、反饋等溝通技巧，增進(jìn)彼此的理解。

3.**同理心培養(yǎng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過換位思考的練習(xí)，增強(qiáng)了同理心，學(xué)會了從他人的角度出發(fā)，理解沖突的另一方，這有助于在現(xiàn)實(shí)生活中減少?zèng)_突。

4.**情緒管理能力**：學(xué)生學(xué)會了在沖突發(fā)生時(shí)保持冷靜，通過深呼吸、暫時(shí)離開現(xiàn)場等方法來管理自己的情緒，避免了因情緒失控而加劇沖突。

5.**法律意識增強(qiáng)**：學(xué)生了解了法律在解決沖突中的作用，認(rèn)識到遵守法律和道德規(guī)范對于維護(hù)社會秩序和個(gè)人權(quán)益的重要性。

6.**問題解決能力**：學(xué)生通過案例分析、小組討論和模擬練習(xí)，提升了問題解決的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識和技巧，尋找和實(shí)施解決沖突的有效策略。

7.**道德素養(yǎng)提高**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不斷反思自己的行為，提高了道德素養(yǎng)，學(xué)會了如何在社會生活中做一個(gè)有責(zé)任感和正義感的人。

8.**合作意識加強(qiáng)**：學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會了與他人合作，共同面對沖突，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

9.**自我反思能力**：學(xué)生在課后作業(yè)中，通過反思自己的經(jīng)歷，提高了自我反思的能力，能夠更好地認(rèn)識自己，調(diào)整自己的行為。

10.**實(shí)踐應(yīng)用能力**：學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，能夠識別和應(yīng)對日常生活中的沖突，提高了實(shí)際問題的解決能力。教學(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課上完后，我對自己的一些教學(xué)行為和教學(xué)效果進(jìn)行了反思。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了生活中的案例來引發(fā)學(xué)生的興趣，這是一個(gè)不錯(cuò)的策略。我看到了學(xué)生們在聽到熟悉的情境時(shí)，眼睛都亮了起來，積極參與到課堂討論中。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生對于沖突的定義還不是很清晰，我在接下來的教學(xué)中，可能需要更具體地解釋沖突的概念，并且通過更多的例子來幫助他們深化理解。

在案例分析和討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們的積極性。他們能夠從不同的角度分析問題，并提出自己的見解。這讓我感到欣慰，但也讓我意識到，我在引導(dǎo)討論時(shí)，可以更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。例如，我可以在討論結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生對不同的觀點(diǎn)進(jìn)行評估，看看哪些是合理的，哪些還有待商榷。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在角色扮演時(shí)，表現(xiàn)得相當(dāng)投入。這種實(shí)踐性的教學(xué)方法不僅能夠讓學(xué)生們更深刻地理解理論知識，還能提高他們的實(shí)際操作能力。不過，我也注意到，一些學(xué)生在扮演過程中顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗τ诒硌莸牟蛔孕拧Ｔ诮窈蟮慕虒W(xué)中，我可能會考慮加入一些表演技巧的培訓(xùn)，幫助學(xué)生克服緊張情緒，更加自如地表達(dá)自己。

此外，我對于課堂時(shí)間的控制還有待提高。在討論某些問題時(shí)，學(xué)生們顯得特別感興趣，導(dǎo)致我們討論的時(shí)間超過了預(yù)期。雖然這表明學(xué)生們對課堂內(nèi)容有很高的熱情，但我也意識到，我需要更好地管理課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

在評價(jià)環(huán)節(jié)，我采取了小組評價(jià)和自我評價(jià)相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)這種評價(jià)方式能夠讓學(xué)生們更加積極地參與到課堂活動(dòng)中來。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在評價(jià)他人時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄兒ε陆o出不恰當(dāng)?shù)呐u。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的看法，同時(shí)也教導(dǎo)他們?nèi)绾我越ㄔO(shè)性的方式提出意見。

未來的日子里，我會繼續(xù)努力，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)，希望能夠在道德與法治的教育教學(xué)中，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識，成長為有責(zé)任感和法律意識的公民。典型例題講解【例題1】

小明和小華在課間發(fā)生了爭執(zhí)，小明因?yàn)樾∪A不小心弄壞了他的文具盒而生氣。以下是小明和小華的對話：

小明：你為什么弄壞我的文具盒？

小華：哎呀，我忘了，我不是故意的。

請根據(jù)課本內(nèi)容，分析以下問題：

1.這是一種什么類型的沖突？

2.你認(rèn)為小明應(yīng)該怎么做？

3.小華應(yīng)該采取什么措施？

【答案1】

1.這是一種利益沖突。

2.小明可以嘗試?yán)潇o下來，和小華進(jìn)行溝通，表達(dá)自己的感受，并嘗試?yán)斫庑∪A的立場。

3.小華應(yīng)該主動(dòng)向小明道歉，并承諾以后會注意，避免類似情況再次發(fā)生。

【例題2】

小麗在學(xué)校的比賽中輸給了小王，她感到很沮喪。以下是小麗的日記：

今天比賽輸了，我真的很難過。小王表現(xiàn)得很好，我承認(rèn)他的實(shí)力比我強(qiáng)，但我真的覺得自己很努力了。

請根據(jù)課本內(nèi)容，分析以下問題：

1.小麗為什么會感到沮喪？

2.你認(rèn)為小麗應(yīng)該如何調(diào)整自己的心態(tài)？

3.學(xué)校應(yīng)該如何幫助小麗恢復(fù)信心？

【答案2】

1.小麗感到沮喪是因?yàn)樗數(shù)袅吮荣悾瑢ψ约旱谋憩F(xiàn)不滿意。

2.小麗可以嘗試從另一個(gè)角度看待失敗，比如學(xué)習(xí)小王的成功經(jīng)驗(yàn)，將其視為成長的機(jī)會。

3.學(xué)校可以組織經(jīng)驗(yàn)分享會，讓小麗聽取其他同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可以提供心理輔導(dǎo)，幫助她調(diào)整心態(tài)。

【例題3】

小杰在學(xué)校食堂排隊(duì)打飯時(shí)，因?yàn)椴尻?duì)和同學(xué)發(fā)生了爭執(zhí)。以下是小杰和同學(xué)的對話：

小杰：你怎么能插隊(duì)呢？

同學(xué)：我只是想快點(diǎn)吃。

請根據(jù)課本內(nèi)容，分析以下問題：

1.這是一種什么類型的沖突？

2.小杰應(yīng)該如何處理這個(gè)沖突？

3.學(xué)校應(yīng)該如何規(guī)范學(xué)生行為，避免此類沖突發(fā)生？

【答案3】

1.這是一種行為規(guī)范沖突。

2.小杰可以嘗試?yán)潇o地勸說同學(xué)遵守排隊(duì)秩序，如果勸說無效，可以向老師反映情況。

3.學(xué)校可以通過加強(qiáng)規(guī)則教育，明確排隊(duì)等行為規(guī)范，同時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督和獎(jiǎng)懲機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

【例題4】

小敏在班級活動(dòng)中擔(dān)任組長，但因?yàn)樗ぷ鞣绞竭^于嚴(yán)厲，導(dǎo)致組員之間產(chǎn)生了矛盾。以下是小敏的日記：

我覺得作為組長，我要對組員嚴(yán)格一些，這樣才能保證活動(dòng)順利進(jìn)行。但看來我可能太嚴(yán)格了，組員們都不愿意跟我合作。

請根據(jù)課本內(nèi)容，分析以下問題：

1.小敏的問題出在哪里？

2.你認(rèn)為小敏應(yīng)該如何改進(jìn)自己的領(lǐng)導(dǎo)方式？

3.班級應(yīng)該如何處理這種情況？

【答案4】

1.小敏的問題在于她沒有采取民主、合作的工作方式，過于嚴(yán)厲導(dǎo)致組員產(chǎn)生抵觸情緒。

2.小敏可以嘗試采用更加民主、開放的工作方式，鼓勵(lì)組員提出意見，共同解決問題。

3.班級可以組織一次小組長培訓(xùn)，幫助小敏和其他組長學(xué)習(xí)如何更好地領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

【例題5】

小軍在放學(xué)路