朗誦的根底知識精選ppt什么是朗誦

朗，即聲音的清晰、響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。

精選ppt朗誦前的準備朗誦是朗誦者的一種再創作活動。這種再創作，不是脫離朗誦的材料去另行一套，也不是照字讀音的簡單活動，而是要求朗誦者通過原作的字句，用有聲語言傳達出原作的主要精神和藝術美感。不僅要讓聽眾領會朗誦的內容，而且要使其在感情上受到感染。為了到達這個目的，朗誦者在朗誦前就必須做好一系列的準備工作。精選ppt朗誦前的準備——朗誦材料語言：形象性、適于上口觀眾：需求性、感受性朗誦者：自身的愛好與特長、水平精選ppt朗誦前的準備——把握內容正確、深入的理解深刻、細致的感受

豐富、逼真的想象

精選ppt朗誦前的準備——普通話咬準字音，掌握語流音變等普通話知識：氣自丹田吐字歸音動程與聲調精選ppt朗誦的根本表達手段停頓重音語速句調體態語精選ppt下雨天留客天留人不留下雨天留客，天留人不留！下雨天，留客天，留人不？留！朗誦的根本表達手段——停頓精選ppt無雞鴨也可無魚肉也可無雞鴨也可，無魚肉也可。無雞，鴨也可；無魚，肉也可。朗誦的根本表達手段——停頓精選ppt朗誦的根本表達手段——停頓停頓：停頓指語句或詞語之間聲音上的間歇。停頓一方面是由于朗誦者在朗誦時生理上的需要，另一方面是句子結構上的需要，再一方面是為了充分表達思想感情的需要；同時，也可給聽者一個領略和思考、理解和接受的余地，幫助聽者理解文章含義，加深印象。精選ppt朗誦的根本表達手段——停頓生理停頓：生理停頓即朗誦者根據氣息需要，在不影響語義完整的地方作一個短暫的停歇。要注意，生理停頓，不要阻礙語意表達，不割裂語法結構。精選ppt朗誦的根本表達手段——停頓語法停頓：語法停頓是反映一句話里面的語法關系的，在書面語言里就反映為標點。一般來說，語法停頓時間的長短同標點大致相關。例如句號、問號、嘆號后的停頓比分號、冒號長；分號、冒號后的停頓比逗號長；逗號后的停頓比頓號長；段落之間的停頓那么長于句子停頓的時間。精選ppt朗誦的根本表達手段——停頓強調停頓：

為了強調某一事物，突出某個語意或某種感情，而在書面上沒有標點、在生理上也可不作停頓的地方作了停頓，或者在書面上有標點的地方作了較大的停頓，這樣的停頓我們稱為強調停頓。強調停頓主要是靠仔細揣摩作品，深刻體會其內在含義來安排的。

精選ppt朗誦的根本表達手段——重音重音：重音是指朗誦、說話時句子里某些詞語念得比較重的現象。一般用增加聲音的強度來表達。重音有語法重音和強調重音兩種。精選ppt朗誦的根本表達手段——重音語法重音：在不表示什么特殊的思想和感情的情況下，根據語法結構的特點，而把句子的某些局部重讀的，叫語法重音。精選ppt朗誦的根本表達手段——重音語法重音的規律：①一般短句子里的謂語局部常重讀；

②動詞或形容詞前的狀語常重讀；

③動詞后面由形容詞、動詞及局部詞組充當的補語常重讀；

④名詞前的定語常重讀；

⑤有些代詞也常重讀；

精選ppt朗誦的根本表達手段——重音語法重音舉例：我們是怎樣度過這驚濤駭浪的瞬息！我是你河邊上破舊的老水車，千百年來，唱著疲憊的歌。本專業培養適應醫藥衛生事業開展需要，具有良好職業素養、初步臨床工作能力、終身學習能力和進一步深造根底，能在各級衛生保健機構，在上級醫師的指導與監督下，從事平安有效的醫療實踐的應用型人才。精選ppt朗誦的根本表達手段——重音強調重音：強調重音指的是為了表示某種特殊的感情和強調某種特殊意義而成心說得重一些的音，目的在引起聽者注意自己所要強調的某個局部。語句在什么地方該用強調重音并沒有固定的規律，而是受說話的環境。內容和感情支配的。同一句話，強調重音不同，表達的意思也往往不同。精選ppt朗誦的根本表達手段——重音強調重音舉例：我們是怎樣度過這驚濤駭浪的瞬息！

我們是怎樣度過這驚濤駭浪的瞬息！我們是怎樣度過這驚濤駭浪的瞬息！精選ppt朗誦的根本表達手段——重音強調重音與語法重音的關系：①從音量上看，語法重音給人的感覺只是一般的輕重有所區別，而強調重音那么給人鮮明突出的印象。強調重音的音量大于語法重音的音量。

②從出現的位置看，強調重音可能與語法重音重疊，這時語法重音服從于強調重音，只要把音量再加強一些就行了。有時，兩種重音出現在不同的位置上，此時，強調重音的音量要蓋過語法重音的音量。

③從確定重音的難易上看，語法重音較容易找到，在一句話的范圍內，根據語法結構的特點就可以確定，而強調重音確實定卻與朗誦者對作品的鉆研程度、理解程度緊密相連。精選ppt朗誦的根本表達手段——重音強調重音與語法重音的關系：

張老師在教學示范操作中的一言一行，無不彰顯了她高尚的情操與嫻熟的技藝。精選ppt朗誦的根本表達手段——語速語速：說話或朗誦時每個音節的長短及音節之間連接的緊松。說話的速度是由說話人的感情決定的，朗誦的速度那么與文章的思想內容相聯系。一般說來，熱烈，歡快、興奮、緊張的內容速度快一些；平靜、莊重、悲傷、沉重、追憶的內容速度慢一些。而一般的表達、說明、議論那么用中速。精選ppt朗誦的根本表達手段——語速出席的國家領導人有：習近平、李克強……精選ppt朗誦的根本表達手段——語速不要因為也許會改變

就不肯說那句美麗的誓言

不要因為也許會別離

就不敢求一次傾心的相遇

總有一些什么會留下來的吧留下來作一件不滅的印記

好讓好讓那些

不相識的人也能知道

我曾經怎樣深深地愛過你精選ppt朗誦的根本表達手段——句調句調：語句的上下升降。句調是貫穿整個句干的，只是在句未音節上表現得特別明顯。句調根據表示的語氣和感情態度的不同，可分為四種：升調、降調、平調、曲調。

精選ppt朗誦的根本表達手段——句調句調：1．升調〔↑〕，前低后高，語勢上升。一般用來表示疑問、反問、驚異等語氣。

2．降調〔↓〕，前高后低，語勢漸降。一般用于陳述句、感慨句、祈使句，表示肯定、堅決、贊美、祝福等感情。

3．平調。〔→〕，這種調子，語勢平穩舒緩，沒有明顯的升降變化，用于不帶特殊感情的陳述和說明，還可表示莊嚴、悲哀、冷淡等感情。

4．曲調。全句語調彎曲，或先升后降，或先降后升，往往把句中需要突出的詞語拖長著念，這種句調常用來表示挖苦、厭惡、反語、意在言外等語氣。精選ppt朗誦的根本表達手段——句調不同句調表達“嗯〞精選ppt朗誦的根本表達手段——體態語體態語：又稱“態勢語〞、“肢體語言〞，即借助眼神、手勢等體態語幫助表達感情，引起聽眾共鳴。

朗誦常常伴隨有手勢、姿態等體態語，但朗誦時的姿態或手勢不能過多、過火，主要是通過聲音把感情傳達給聽眾，引起聽眾共鳴，手勢、姿態等只不過是幫助表達感情的輔助性工具，要注意得體、充分、干凈。精選ppt朗誦練習在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在傲慢的飛翔。一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，──就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。在這叫喊聲里──充滿著對暴風雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。精選ppt朗誦練習

為人進出的門緊鎖著為狗爬出的洞敞開著一個聲音高叫著——爬出來吧，給你自由！我渴望自由但我深深地知道——人的身軀怎能從狗洞子里爬出！我希望有一天地下的烈火將我連這活棺材一齊燒掉我應該在烈火與熱血中得到永生！精選ppt朗誦練習為人進出的門緊鎖著，〔→平調〕〔冷眼相看〕

為狗爬出的洞敞開著〔→平調〕

一個聲音高叫著：〔↗曲調〕〔嘲諷〕

——爬出來吧，給你自由！〔↘〕曲調〔誘惑〕

我渴望自由，〔→〕〔莊嚴〕

但我深深地知道——〔→平調〕

人的身軀怎能從狗洞子里爬出！〔↑升調〕〔蔑視、憤慨、還擊〕

我希望有一天〔→平調〕

地下的烈火，〔稍向上揚〕〔語意未完〕

將我連這活棺材一齊燒掉〔↓降調〕〔毫不猶豫〕

我應該在烈火與熱血中得到永生！〔↓降調〕〔沉著、堅毅、充滿自信〕精選ppt我是你河邊上破舊的老水車，數百年來紡著疲憊的歌；我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；我是干癟的稻穗，是失修的路基；是淤灘上的駁船，把纖繩深深勒進你的肩膊——祖國呵！我是貧困，我是悲哀。我是你祖祖輩輩痛苦的希望呵，是“飛天〞袖間千百年未落到地面的花朵，——祖國呵！我是你簇新的理想，剛從神話的蛛網里掙脫；我是你雪被下古蓮的胚芽；我是你掛著眼淚的笑渦；我是新刷出的雪白的起跑線；是緋紅的黎明正在噴薄；——祖國呵！我是你的十億分之一，是你九百六十萬平方的總和；你以傷痕累累的乳房喂養了迷惘的我、深思的我、沸騰的我；那就從我的血肉之軀上去取得你的富饒，你的榮光，你的自由；——祖國呵，我親愛的祖國！精選ppt

北國風光，千里冰封，萬里雪飄。

望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。

山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。

惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。

一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。

俱往矣，數風流人物，還看今朝。

精選ppt君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。

君不見，高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。

人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。

天生我材必有用，千金散盡還復來。

烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。

岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。

與君歌一曲，請君為我傾耳聽。

鐘鼓饌玉缺乏貴，但愿長醉不復醒。

古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。

陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。

主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。

五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。精選ppt我戀著的城北的校園，宛在眼前到處是晨讀的清亮，鳥兒的婉轉，青草的纏綿還有那潔白的玉蘭，柔柔的在晨風中輕顫男生們踏著睡意出早操，露珠絆響了殘夢的鈴鐺揉著惺忪的雙眼，搜尋著朦朧的校園早起的查操干部們，點名聲拖著一路淡淡的哀怨早操后的腳步，憧憬著一頓豐富的早餐

我戀著的城北的校園，宛在眼前我卻有著寧靜的依戀，依戀著城北的校園夢想從這里醒來，竹葉抖動著晨風的新鮮伴著醫學的神圣誓言，已不再是懵懂少年長輩殷切的期盼，融進教學樓里知識的莊嚴三尺講臺，傳道授業解惑的老師們傾倒著學者的錦囊，年復一年我愿泡一杯淡淡的清茶給你水里浸漬著感謝的香甜

我戀著的城北的校園，宛在眼前精選ppt我愛路邊杜鵑初吐的芳蕊這一簇簇綻放離別的艷麗，惹動我一瓣甜蜜，半朵心酸望著如昨天的我一樣生活著的師弟師妹們城北的記憶，迷蒙了我凝思的雙眼情侶的牽手，刻在了暢橋的圍欄那江水半掩的青石，沉默著我的初戀沱江邊上，還彌漫著燒烤的炊煙運動場里，飄蕩著對冠軍的渴念東西樓中，殘留著未完成的實驗可是，東大門外延伸的道