PAGEPAGE5幼兒園大班美術優秀教案?瓶上彩繪?含反思大班美術優秀教案?瓶上彩繪?含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒感受色彩冷暖比照帶來的美感，在活動中嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題，感知瓶子的外形特征，在瓶子上進行立體的彩繪的創作，體驗為瓶子變身后的成功感，快來看看幼兒園大班美術優秀?瓶上彩繪?含反思教案吧。【活動目標】1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上進行立體的彩繪的創作。2、感受色彩冷暖比照帶來的美感，在活動中嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。3、體驗為瓶子變身后的成功感。4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。5、培養幼兒的欣賞能力。【活動準備】操作顏料：水粉顏料，盆子，水粉筆，作畫的衣服、桌布等。瓶子的準備是很重要的：要求外表光滑、色彩單一，形狀奇特，藍色的酒瓶，有的瓶身上面涂上統一的綠、紫等顏料，涼干后使用。【活動過程】一、欣賞PPT課件。各種圖案的瓶子。二、其次選擇瓶子，感受其形狀奇特，顏色的單一。1、感知瓶子特征。〔1〕教師拿起一個瓶子：我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。看看瓶子是什么樣的〔有瓶口〔瓶蓋〕、瓶頸、瓶身、瓶底〕想想，在瓶子上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同〔2〕把畫畫在瓶身上〔瓶蓋瓶底可以不畫〕，瓶子可以轉著畫。教學建議：教師轉動的手勢動作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時也可這樣轉動瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上，左手可以按住瓶口〔瓶蓋〕，瓶底可靠著自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿。〔3〕你選擇的瓶子是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯〔冷暖色舉例說明〕〔4〕操作出現的問題：用顏料畫畫。如果瓶子滾在桌上，或者手握著瓶身轉，都會把顏料弄花，怎樣讓瓶子上的畫保持干干凈凈呢三、選擇瓶子、創設圖案。自己選擇一個喜歡的瓶子設計圖案。教學建議：巡回指導時留意幼兒設計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現出來；提醒反復使用比照不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下，自己把瓶子拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。四、集中欣賞。師：今天我們展示臺上這么多瓶子放在一起可真美啊。介紹一下你的作品名字?美麗的瓶?、?彩色的秋天?等。你最喜歡哪一個瓶子上的圖案，為什么教學建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力；教師關注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從畫面干凈、色彩比照明顯、圖案設計新穎、構圖飽滿等方面點評。師：你有了這個瓶子，你想用它來干什么〔插花、養金魚、種花、當儲蓄罐等〕那我們就進行吧！〔瓶子可以洗凈重復使用〕教學反思：孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一局部孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉時機缺乏，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活潑，效果理想。小百科：彩繪，在中國自古有之，被稱為丹青。常用于中國傳統建筑上繪制的裝飾畫。后來傳到朝鮮半島和日本。并被兩者廣泛運用和發揚光大。在中國古代建筑上的彩繪主要繪于梁和枋、柱頭、窗欞、門扇、雀替、斗拱、墻壁、天花、瓜筒、角梁、椽子、欄桿等建筑木構件上。主要以梁枋部位為主。成語雕梁畫棟由此而來。中國建筑的彩繪的運用和創造可以追溯到2000多年前的春秋時代。它自隋唐期間開始大范圍運用，到了清朝進入了鼎盛時期，清朝的建筑物大局部都覆蓋了精美復雜的彩繪。內容總結

〔1〕幼兒園大班美術優秀教案?瓶上彩繪?含反思

大班美術優秀教案?瓶上彩繪?含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒感受色彩冷暖比照帶來的美感，在活動中嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題，感知瓶子的外形特征，在瓶子上進行立體