語言活動《會動的房子》

說課設計11級學前六班1105406036武玉說課提綱第一步：教材解析第二步：教學對象分析第三步：教學內容分析第四步：教學過程設計第一步：教材解析童話故事《會動的房子》是幼兒園中班語言教育活動上的一個動聽的故事。說的是一只粗心的小松鼠卻有這樣一端美妙的經歷。作品把我們帶進了有風、海浪聲、馬蹄聲的大自然交響曲中，而這只是因為粗心的小松鼠把房子造在了烏龜的背上，故事充滿諧趣，卻又合情合理，結尾處才解決了一開始便出現的懸念。小烏龜和小松鼠走過的路，展示了博大美妙的自然界，以及其間無窮的樂趣，充分地讓幼兒體味到生活的美。故事通過形象生動的語言，擬人化的表達方式，便于讓幼兒理解故事的內容和結構。通過欣賞、表演、游戲、續編等方式，發展幼兒的創造力、想象力、語言表達能力。第二步：教學對象分析中班幼兒經過小班一年在園的生活和學習，幼兒學習的自主性有了進一步的發展，他們能夠提出自己的活動想法，有主動參與活動的熱情與能力，想象和理解力水平不斷提高，語言表達能力也不斷增強。堅持幼兒語言的聽、說、讀，又注意幼兒的情感、習慣和能力的培養，是中班幼兒語言活動課的主要目標.而且思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需要親身體驗，探索中去發現事物的特征。說課提綱第一步：教材解析第二步：教學對象分析第三步：教學內容分析第四步：教學過程設計第三步：教學內容分析教學內容概述教學目標教學重點教學難點一、教學內容概述語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境通話故事《會動的房子》是中班的語言活動，我覺得這個很有教育意義的故事可以培養中班孩子養成認真，仔細的良好習慣。所以我根據中班孩子的年齡特點設計了這個語言活動。

童話故事《會動的房子》向幼兒展示了一個生動美麗的童話世界，故事以一只粗心的小松鼠將房子蓋在烏龜的背上為線索，在優美生動的語言中，讓孩子們感受到作品中清新的大自然畫面，激發幼兒熱愛大自然的情感，同時，又蘊含著深刻的哲理，教育幼兒無論做什么事情都要認真，不能粗心。二：教學目標認知目標：理解作品故事情節以及動物形象的特點，感受故事中的幽默。能力目標：培養積極思考、主動參與的習慣和大膽想象、創造能力。情感目標：感受作品中清新的大自然畫面，從而熱愛大自然。三、教學重點以語言領域中的故事為主，主要引導幼兒觀察角色表情變化，理解故事內容，理解小松鼠的房子會動的原因并能夠模仿表演故事情節四、教學難點：鼓勵幼兒大膽想象，續編故事。把活動寓教育于生活情境、游戲之中。活動重點突破方法：根據目標，制作flash課件，豐富幼兒的知識經驗，讓幼兒自己來通過模仿，加深對故事情節的理解，突破難點的方法：注重練習和表演的多次重復性，使幼兒反復感受、反復體驗，從而理解詞的意義，以及體驗朋友之間友好的情感。說課提綱第一步：教材解析第二步：教學對象分析第三步：教學內容分析第四步：教學過程設計教學思路教學過程教學總結第四步：教學過程設計一、教學思路根據本課教材內容集中、特點鮮明、語言通俗的特點，我從（故事表演，激起幼兒興趣）——（引導講解，理解故事情節）——（角色表演，體驗故事內涵）——（續編故事，拓展幼兒綜合能力）四個方面引導幼兒學習故事。二、教學過程第一步：活動開始，教師扮演松鼠媽媽，幼兒扮小松鼠，在歡快的音樂聲中，“媽媽”帶著孩子們在草地上玩片刻后回到房子里休息，媽媽問：“孩子們，我們住的房子會動嗎？你見過會動的房子嗎？可是，有一只松鼠寶寶卻建造了一座會動的房子，這到底是怎么一回事呢？”我以這樣的形式導入，目的是激發幼兒興趣，帶著疑問聽故事。首先，通過講故事，讓幼兒理解故事情節、感知動物可愛的形象。然后，以引導方式再次敘說故事，讓幼兒一起參與講故事，以境促情，幼兒體會講故事樂趣的同時促進語言的發展。最后進行提問，在提問時向幼兒展示相應的圖片資料，提升幼兒記憶及理解能力。（1）故事中有哪些小動物，它們長什么樣子？（2）小松鼠到過哪些地方？（3）小松鼠在旅行中聽到過哪些聲音？（4）房子為什么會動？第二步：引導講解，理解故事情節第三步：角色表演，體驗故事內涵幼兒往往喜歡以形象、色彩、聲音來認識事物。在一、二步的基礎上，教師和幼兒一起扮演小松鼠，依次來到課前布置好的“大樹底下”、“山腳下”、“大海邊”、“大草原”上，并根據場景變化進行提問，讓幼兒在平等、寬松、活潑的環境中有足夠的表現自我的機會，以突破重難點。第四步：故事續篇，拓展升華教師提問“房子又到哪里去了？”讓幼兒續編故事，進行創造性講述。教師可以根據幼兒的回答，展示相關的圖片，然后將大家續編的故事串起來，再完整講述。通過這樣的創編活動，讓幼兒利用剛學到的知識參與創編，教師適時的指導和幫助，順利自然的完成教學難點。這樣，又一次激發了幼兒的學習興趣，真正提高了課堂教學效率，解決課文難點，全面培養孩子們的綜合素養第四步：教學總結教學方法總結：演示法、講述法、談話討論法、欣賞法