絕密★啟用前A卷江蘇省2023—2024學年高二上學期期末迎考卷語文注意事項:1.本試卷共150分,考試用時150分鐘。2.答題前,考生務必將班級、姓名、學號寫在密封線內。一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題,19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一《中國社會科學報》記者對話英國歷史學家邁克爾·伍德記者：您剛剛提到了中華文明的連續性。中國是世界現存最古老的文明。您認為中華文明得以長期存續的力量何在？伍德：簡而言之，就是《論語》中孔子關于“斯文”（禮樂教化、典章制度等）的著名論述。這個理念一直風雨無阻地伴隨著中國人，即使有漢末或唐末那樣的天下大亂。盡管文化和語言種類繁多，但人們相信漢文化和文明，尤其是作為基石的文字及包含中華價值觀的核心文本。記者：杜甫在中國被稱為“詩圣”，與“詩仙”李白齊名。您為何認為杜甫是中國最偉大的詩人呢？伍德：我之所以要說杜甫是中國最偉大的詩人，原因就在于杜甫的作品所涉及的范圍極廣。其詩作既有關于戰爭的宏大敘事，也有他在三峽對于人與自然、風景以及宇宙之間關系的思考，還有關于親情、友情的親切描述，聚餐、畫紙為棋局等生活場景的再現。杜甫廣闊的想象力，不僅表現在他寫下了“中文最偉大的詞語”，而且創造了“中國文化的道德和情感詞匯”。還有很重要的一點，就是杜甫信奉儒家的仁義道德，這些在今天的中國社會運行及人際交往中仍然具有基礎性的地位。我們說，這些因素“使社會運轉”。盡管杜甫寂然離世，但他以美妙的語言凝聚了中華文明的價值觀，這些價值觀一直流傳到今天。記者：您認為以杜詩為代表的中國古詩在全球化的今天有何特殊意義？伍德：在我們這個時代，過去正在以越來越快的速度從我們身邊退去。但是，人們依然可以在當下的中國尋找中國古代文化的含義。因為在這表面之下，所奔流的依然是所有中國人共同擁有的深深的源泉，其中詩歌就是中華文化得以長期延續的一大源泉。中國有地球上最古老的詩歌傳統。《詩經》中最古老的詩歌要早于《伊利亞特》和《奧德賽》。今天人們依然公認，杜甫的言語從某些角度告訴我們，何為中國人。但杜甫的詩作不僅僅是為中國人而寫的——在我們這個動蕩的時代，這位生活在8世紀之人的思索、關于友情的主題、唐詩的世俗視野、禪宗的宇宙人文主義，即使是通過翻譯，也仍然具有當代意義。因此，隨著我們越來越清晰地認識到我們確實生活在同一個世界，我們今天追隨杜甫當年的足跡并且了解其背后的深意，愈加凸顯其重要性。（摘編自《通過杜甫感受中華文明精神特質——對話英國歷史學家、制片人、作家邁克爾·伍德》）材料二習近平總書記強調指出，中華優秀傳統文化是中華文明的智慧結晶和精華所在，是中華民族的根和魂，是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的根基。中國文學，是中華優秀傳統文化的重要組成部分，是一個時代、一個民族的精神寫照。古代文學史上的屈原、陶淵明、李白、杜甫、蘇軾、曹雪芹，現代文學史上的“魯、郭、茅、巴、老、曹”等，他們所以贏得后人的尊重，最根本的原因在于，他們的作品深刻地揭示了中華文明獨有的精神特質和豐富的文化底蘊，含蓄內斂，堅強樂觀，淵源有自，歷久彌新。在安史之亂中，杜甫與家人離散，在與妻子兒女分別三個年頭后，杜甫終于可以去探望妻小，到家里寫下著名的《羌村三首》。第一首寫道：“妻孥怪我在，驚定還拭淚。”戰爭年代，死，也許是一種常態，而活著，哪怕茍且偷安，也不容易，反成偶然。夜深人靜，這對飽受磨難的老夫老妻，執手相看淚眼，依然感覺像是夢一樣。“夜闌更秉燭，相對如夢寐。”簡單的十個字，蘊藏著多么深厚的情感。這不正是我們含蓄內斂的民族性格的生動寫照嗎？我們的文學藝術，就是在這些平凡的細節描寫中，充分展現中國人的美好心靈、崇高情感和不屈性格，讓讀者深切地感受到一種力量，并由此得到升華。魯迅說：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人。”他們沒有豪言壯語，沒有高頭講章，在樸素平凡的生活中，苦干實干，勇敢頑強，生動地詮釋著中華民族的精神特質。用孔子的話說，樂而不淫，哀而不傷，堅強樂觀，充滿理想。這種含蓄內斂的民族性格和堅強樂觀的民族精神，源于我們的禮樂文明傳統，知行合一，家國一體，講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同。魏晉時期王弼解釋《周易》說：“止物不以威武，而以文明，人之文也。”這里強調一個“化”字，上善若水，潤物無聲，以文化人，以文化天下。它強調人與人、人與社會、人與自然要和諧共生，強調真、善、美的完整統一，而不是刻意追求科學的“真”而忽略人倫的“善”和藝術的“美”。從中國文學作品中不難發現，我們的文化重視個人修養，強調責任意識，倡導奉獻精神，堅持合作理念。這種精神特質，與西方文化以利益為核心價值，強調天賦人權，崇尚個人主義，信奉叢林法則有著本質區別。當今世界正處在百年未有之大變局中，各種矛盾錯綜復雜。解決這些時代難題，中華文明必將發揮更加重要的作用。（摘編自劉躍進《文學視野中的中華文明精神特質》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.伍德認為中華文明能長期存續，源于中國人始終信守“斯文”，尤其是作為基石漢文字及包含中華價值觀的核心文本。B.杜甫的作品凝聚了中華文明的價值觀，這是邁克爾·伍德認為他能超越李白成為中國最偉大詩人的主要原因。C.中華文明獨有的精神特質和豐富的文化底蘊是屈原、李白、曹雪芹、魯迅等文學大家創作出傳世佳作的根基和前提。D.魯迅所謂“埋頭苦干的人，有拼命硬干的人……”，他們就是中國人美好心靈、崇高情感和不屈性格的生動詮釋。2.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）A.雖然現代生活的步伐越來越快，但是我們依然能在當下找到古代文化的含義，這在世界上也是獨一無二的，杜甫的詩歌就是最好的證明。B.“止物不以威武，而以文明”，這句話恰恰體現出儒家的仁義道德在今天的中國社會運行及人際交往中所具有的以文化人的基礎性作用。C.《孔雀東南飛》的結尾以一對鴛鴦相向而鳴象征愛情的永久不渝，將悲劇的題材處理成愛與生命的勝利，這是堅強樂觀民族精神的體現。D.從材料二可以看出，文學藝術給我們帶來的心靈的震撼和精神的洗禮往往需要通過平凡的細節描寫來完成，這就是以小見大的文學力量。3.下列選項，不能作為論據來支撐材料二第二段觀點的一項是（）A.孫犁《荷花淀》中約水生嫂探望丈夫的一個女人說：“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”B.關漢卿《竇娥冤》中竇娥對天發誓：“你道是暑氣暄，不是那下雪天？如果有一腔怨氣噴如火，定要感得六出冰花滾似綿。”C.沈從文《邊城》翠翠成熟的生命覺得好像缺點什么，于是胡思亂想“要坐船下桃源縣過洞庭湖”“讓爺爺滿城打鑼去叫，點了燈籠火把去找”。D.茹志娟《百合花》中新媳婦明知道小戰士已經犧牲，“卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細細地、密密地縫著那個破洞”4.為論證中華文明的連續性，邁克爾·伍德使用了哪些事實性論據，結合原文簡要概述。5.孫犁小說《囑咐》描寫水生在參加戰爭八年之后回家時的情景。有人曾質疑這種描寫過于小氣，無法叫西方人理解。你同意這種說法嗎？請結合材料二闡述你的理由。水生的家在白洋淀邊上。黃昏時候，他走到了自己的村邊，他的家就住在村邊上。他看見房屋并沒有燒，街里很安靜，這正是人們吃晚飯，準備上門的時候了。他在門口遇見了自己的女人。她正在那里悄悄的關閉那外面的梢門。水生親熱地喊了一聲：“你！”女人一怔，睜開大眼睛，咧開嘴笑了笑，就轉過身一抽一抽一搭搭地哭了。（節選自孫犁《囑咐》）【答案】1.B2.A3.B4.①《論語》中孔子關于“斯文”的論述，一直伴隨著中國人；②杜甫不僅寫下了“中文最偉大的詞語”，而且創造了“中國文化的道德和情感詞匯”；③儒家的仁義道德在今天的中國社會運行及人際交往中仍然具有基礎性的地位；④中國有地球上最古老的詩歌傳統，《詩經》中最古老的詩歌要早于《伊利亞特》和《奧德賽》。5.不同意這種說法。這處水生回家探親的細節描寫充分展示出中國人所特有的美好心靈和崇高情感，是中華文明獨有的精神特質和文化底蘊的真實體現。這對夫妻雖因戰爭長期分離，都滿含對對方的思念與牽掛，但見面后妻子有千言萬語卻只用一個“你”字的招呼，蘊藏著極為豐富深厚的情感。這正是中華民族含蓄內斂的民族性格的生動寫照，是中華人文精神強調人與人和諧共生科學的“真”、人倫的“善”和藝術的“美”的完整統一。【解析】1題詳解】本題考查學生根據文本內容進行理解推斷的能力。B.“主要原因”說法錯誤，根據材料一“我之所以要說杜甫是中國最偉大的詩人，原因就在于杜甫的作品所涉及的范圍極廣”可知，邁克爾·伍德認為之所以要說杜甫是中國最偉大的詩人，原因就在于杜甫的作品所涉及的范圍極廣，而他創造的“中國文化的道德和情感詞匯”只是其中的一個方面。故選B。【2題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。A.“能在當下找到古代文化的含義，這在世界上也是獨一無二的”錯誤，材料中并沒有相關信息說只有中國“獨一無二”“在當下找到古代文化的含義”，此信息屬于無中生有。故選A。【3題詳解】本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。B.竇娥這句話所表現出的是堅強不屈的民族性格。根據“簡單的十個字，蘊藏著多么深厚的情感。這不正是我們含蓄內斂的民族性格的生動寫照嗎”可知，材料二第二段通過杜甫詩歌論證的是文學作品能表現含蓄內斂的民族性格。所以不能作為論據。故選B。【4題詳解】本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。①結合“就是《論語》中孔子關于‘斯文’（禮樂教化、典章制度等）著名論述。這個理念一直風雨無阻地伴隨著中國人，即使有漢末或唐末那樣的天下大亂”可知，《論語》中孔子關于“斯文”的論述，一直伴隨著中國人；②結合“甫廣闊的想象力，不僅表現在他寫下了‘中文最偉大的詞語’，而且創造了‘中國文化的道德和情感詞匯’”可知，杜甫不僅寫下了“中文最偉大的詞語”，而且創造了“中國文化的道德和情感詞匯”；③結合“杜甫信奉儒家的仁義道德，這些在今天的中國社會運行及人際交往中仍然具有基礎性的地位”可知，儒家的仁義道德在今天的中國社會運行及人際交往中仍然具有基礎性的地位；④結合“中國有地球上最古老的詩歌傳統。《詩經》中最古老的詩歌要早于《伊利亞特》和《奧德賽》”可知，中國有地球上最古老的詩歌傳統，《詩經》中最古老的詩歌要早于《伊利亞特》和《奧德賽》。【5題詳解】本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。首先回答：不同意這種說法。結合材料二“最根本的原因在于，他們的作品深刻地揭示了中華文明獨有的精神特質和豐富的文化底蘊，含蓄內斂，堅強樂觀，淵源有自，歷久彌新”“我們的文學藝術，就是在這些平凡的細節描寫中，充分展現中國人的美好心靈、崇高情感和不屈性格”“們沒有豪言壯語，沒有高頭講章，在樸素平凡的生活中，苦干實干，勇敢頑強，生動地詮釋著中華民族的精神特質”“們沒有豪言壯語，沒有高頭講章，在樸素平凡的生活中，苦干實干，勇敢頑強，生動地詮釋著中華民族的精神特質”可知，這處水生回家探親的細節描寫充分展示出中國人所特有的美好心靈和崇高情感，是中華文明獨有的精神特質和文化底蘊的真實體現。夫妻相見在生活中本可以有多種表現方式，但作品中的夫妻因戰爭而長期分離，好不容易見面了“水生親熱地喊了一聲：‘你！’”，一個“你！”就是最水生此刻最富有感情的表達，蘊含了對對方的思念與牽掛，這正是中華民族含蓄內斂的民族性格的生動寫照，是中華人文精神強調人與人和諧共生科學的“真”、人倫的“善”和藝術的“美”的完整統一。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題,16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。奇死莫言成麻子帶領鬼子兵轟炸完村里的草鞋窨子后，終于獲得解放。他倚在一棵樹上喘著氣，聽著從各家各戶傳來的鬼哭狼嚎聲，腿自動地萎縮。他的背擦著柳樹枯燥的皮，一滑到底。他忽然感覺到自己罪惡深重。村東頭偏僻角落上那個數一數二的大窨子，每天夜里都聚著三十二十的男人，一邊編草鞋，一邊說笑。日本人往這個窨子里投進去四十多顆炸彈，爆炸過后，窨子就成了一個頹平的墳墓，只有一根支撐頂蓋的柳木棍子從泥土中伸出來，像槍口一樣指著紅彤彤的天。他掙扎著回到家里時，發現他漂亮的妻子和十三歲的女兒躺在院子里，肝腸涂了一地。他眼前烏黑，直挺挺地摔倒了。……他躺著，有時自覺死去了，有時又覺得還活著……他追趕著玫瑰色天空中漂游著的一大片圓圓的紅云，妻子、女兒，村里許多熟悉的男女老幼，都站在上邊。他在地上飛跑，仰著臉，追趕那片緩緩移動的云。云上的人都不理他，都對著他啐唾沫，連妻子女兒也對著他啐唾沫。他急急忙忙地辯解著，說自己給日本人帶路是怎樣萬般無奈。可是那云里的唾沫更像雨點般落下。他眼見著云團越飛越高，終于變成一個血紅的亮點……他醒過來后又開始尋找兒子，八歲的兒子頭朝下腳朝上立在水甕里，身體僵硬如一段棍棒。成麻子把繩子拴在大門框上，挽出一個圓圓的圈套……一個小伙子高舉一把腰刀，橫著把繩子斬斷。一九四〇年早春，天氣異常寒冷。這時，成麻子已是膠高大隊里有名的虎膽英雄。他不愿用槍，只愿用手榴彈，每次戰斗，他都沖到最前邊，把一枚枚木柄手榴彈閉著眼亂扔。距離敵人七八米遠，他也敢扔手榴彈，而且從不彎腰躲避，說也奇怪，那些彈片像飛蝗一樣從他身邊飛過，卻從沒碰傷過他的肉體。這天，大隊長江小腳召開干部會議。一個書生氣十足的中隊長站起來：“我們是共產黨，餓死不低頭，凍死不彎腰，誰要認賊作父，喪失氣節，我就和他刀槍相見！”臉色枯黃的干部也毫不示弱，說；“共產黨就是要把人餓死凍死嗎？共產黨是最聰明的人，應該機動靈活，投降偽團長，是假投降。小忍為大謀，只有保存革命力量，才能贏得抗日戰爭的最后勝利！”成麻子說：“大隊長，我有一條計可解決這問題。”膠高大隊采納了成麻子的計策，趁著暗夜，偷走了我父親和爺爺釘在村里斷壁殘墻上的一百多張狗皮，又盜走了爺爺藏在枯井里的幾十支鋼槍。他們四處打狗，補充了營養，恢復了體力，籌齊了避寒衣——每人一張狗皮。那年漫長寒冷的春天里，高密東北鄉廣闊的大地上，出現了一支身披狗皮的英雄部隊，使鬼子，尤其是使偽團聞狗叫而喪膽。第一場戰斗發生在古歷二月初二，傳說中龍抬頭的日子。日頭將落時，膠高大隊是日落時離的村，村里有人曾看見過當時情景：在血紅的暮色里，二百多個土八路哈著腰出了村。他們每人披一張狗皮，狗毛朝外；狗尾巴拖在兩腿間。成麻子披著一張黑狗皮，胸前掛一個布袋.布袋里裝著二十八顆手榴彈。他們潛入馬店鎮時，已是半夜，寒星滿天，嚴霜遍地。為了行動方便，成麻子把掛在胸前的一袋手榴彈摘下來，摸出了一枚披在腰里。他把手榴彈袋子遞給一個身材高大的隊員，說：“我在門口得手后你快點送上來。”那隊員點點頭。微弱的星光照耀著大地，日偽營房掛著十幾盞馬燈，院子里昏黃如傍晚。大門口游動著兩個鬼魂般的偽軍，影子長長地投在地上。從大門不遠修建炮樓的磚石堆后邊，跳出了一只黑色的老狗，他顛顛地跑著；緊跟在他身后，又追出了一條白狗，一條花狗。他們廝咬著，翻滾著，趨著暗影，靠近了大門。在離大門只有十幾步的一堆木料暗影里，三條狗咬成一團。遠遠地看，像三條狗在爭奪著什么美味佳肴。大隊長江小腳在磚石堆后，滿意地聽著看著成麻子他們的精彩表演，不由想起成麻子剛參軍時那副木訥懦弱的樣子，那時候他動輒流淚抹鼻涕，像個老娘們。成麻子他們在木料堆的暗影里耐心地廝咬著。一個偽軍彎腰尋到一塊磚石，用力投過去，怒罵一聲：“這群瘟狗！”成麻子摹仿出狗被擊中的嗷嗷叫聲。確實是惟妙惟肖，江大隊長憋不住想笑。偽軍耐不住了，端著上著刺刀的步槍，小心翼翼地往木料堆旁走。狗廝咬得更加歡快。偽軍走到離木料堆三五步遠時，成麻子他們從地上飛一樣騰起，兵營里馬燈射出的昏黃光線照耀著他們的皮毛，好像三道閃電飛向兩個偽軍。兩個偽軍都像裝滿沙土的布袋沉甸甸地倒了。成麻子在大門口接住了他那一袋子手榴彈，發瘋地往瓦房撲去。他對準一個窗口，接二連三地投進去二十顆手榴彈，屋子里的爆炸聲和受傷鬼子的慘叫聲使他想起幾年前日本鬼子往草鞋窨子里扔炸彈的情景。這類似的情景并沒有使他體會到報仇雪恨的快感，反而卻有一線銳利的痛苦，像尖刀一樣，在他心臟上劃出一道深刻的裂痕。這場戰斗，是膠高大隊組建以來最大的戰斗、絕對輝煌的勝利。在這次戰斗中立了大功的成麻子竟吊死在村頭一棵柳樹上。他穿著那張狗皮，從后邊看，好像吊著一條狗；從前邊看，吊著一個人。（節選自《紅高粱家族》，有刪改）6.下列對本文相關內容理解，不正確的一項是（）A.成麻子為了保命出賣鄉親，帶鬼子兵轟炸了村里的草鞋窨子，讓人覺得可恨；發現妻子和兒女被害死，他生無可戀，想要自殺，又讓人心生憐憫。B.成麻子剛參軍時動輒流淚抹鼻涕，后來每次戰斗都沖鋒在前，扔手榴彈從不彎腰躲避，說明經過戰火洗禮，他的思想發生蛻變，自覺為革命獻身。C.臉色枯黃的干部提出了假投降來解決隊里的饑寒問題，說明他處事機動靈活；中隊長認為這是認賊作父，堅決反對，表明他堅持原則、看重氣節。D.小說結尾成麻子在村頭柳樹上吊自殺，一前一后、亦人亦狗的視覺形象描寫，既蘊含作者對歷史人生的理性反思，也使讀者反復咀嚼，回味深思。7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說開頭寫村民在村東大窨子編草鞋、說笑的情景，加重了成麻子的罪惡感，為下文他作戰勇猛、悍不畏死及最后自縊的情節做了鋪墊。B.小說寫暮色、寒星、嚴霜的景象，為馬店鎮戰斗渲染了清冷肅殺的氣氛；星光微弱、馬燈昏黃的交代，也使戰士扮狗騙偽軍的情節顯得合理。C.成麻子他們偽裝成狗，廝咬、翻滾、嚎叫，引得偽軍投石怒罵、大隊長憋不住想笑，寫出了戰士們的表演以假亂真、惟妙惟肖。D.作者善于運用色彩詞匯，特別是紅色系詞匯，如一、二段中“紅彤彤的天”“玫瑰色天空”“紅云""血紅的亮點”等，給殘酷的戰爭帶來溫暖的底色。8.小說第一、二段是如何表現成麻子痛苦掙扎的心理的？請結合文本簡要分析。9.本文題目最初叫“狗皮”，后來改為“奇死”。對于這兩個題目，你認為哪個更好？請結合文本簡要分析。【答案】6.B7.D8.①直接心理描寫：“他忽然感覺到自己罪惡深重”是對成麻子心理的直接描寫，寫出了他出賣鄉親、害死鄉親后深重的負罪感。②細節動作描寫：“倚”“喘著氣”“腿自動地萎縮”“一滑到底”等是對成麻子的動作描寫，寫出他的恐懼、痛悔的心理。③幻覺想象描寫：第二段中，寫到成麻子追趕紅云上的人們和被唾棄的這些虛幻境況，寫出他無奈與后悔、痛苦與掙扎的復雜矛盾的心理。9.示例一：“狗皮”更好。①從情節上看，“狗皮”串聯了小說的主要情節。從成麻子獻計到偷狗皮，再到膠高大隊披狗皮騙偽軍立功，最后成麻子披狗皮自殺，“狗皮”串聯了小說的主要情節。②從人物形象上看，“狗皮”突出了成麻子“亦人亦狗”的形象。③從主旨上看，“狗皮”使主題深刻，意蘊豐富。成麻子一前一后、亦人亦狗，反映了普通民眾面對戰爭的生死選擇，也體現了作者對歷史人生的理性反思。示例二：“奇死”更好。①從情節上看，“奇死”突出了情節的曲折離奇。既突出成麻子舍命復仇而不死的傳奇色彩，又蘊含立大功后卻自殺死去的離奇意味。②從人物形象上看，“奇死”突出了人物形象的不同尋常。③從主旨上看，“奇死”使主題鮮明，意蘊豐富。“奇死”體現了作者對成麻子贖罪復仇、舍命抗日的肯定以及最終在自責與悔恨的掙扎中死去的感慨。【解析】【6題詳解】本題考查學生理解文章內容，篩選并概括文中信息的能力。B.“他的思想發生蛻變，自覺為革命獻身”理解錯誤，根據原文第十四段“這類似的情景并沒有使他體會到報仇雪恨的快感，反而卻有一線銳利的痛苦，像尖刀一樣，在他心臟上劃出一道深刻的裂痕”可知，成麻子作戰勇猛不怕死，是因為他想復仇贖罪，最后一段成麻子立功后自殺也證明了這一點，并不是成麻子思想發生蛻變，自覺為革命獻身。故選B。【7題詳解】本題考查學生分析鑒賞文本藝術特色的能力。D.“給殘酷的戰爭帶來溫暖的底色”錯。色彩強烈，帶來視覺感官和心靈的沖擊。故選D。【8題詳解】本題考查學生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。由原文“他忽然感覺到自己罪惡深重”可知，這是對成麻子的心理進行直接描寫，寫出了他出賣鄉親、害死相親后深重的負罪感。由原文“屋子里的爆炸聲和受傷鬼子的慘叫聲使他想起幾年前日本鬼子往草鞋窨子里扔炸彈的情景。這類似的情景并沒有使他體會到報仇雪恨的快感，反而卻有一線銳利的痛苦，像尖刀一樣，在他心臟上劃出一道深刻的裂痕”可知，馬店鎮戰斗中他炸死鬼子后想起草鞋窨子被炸的情景，沒有體會到“報仇雪恨的快感，反而卻有一線銳利的痛苦”，直接表現了他內心的自責、悔恨與痛苦。所以文章運用直接描寫的手法，表現成麻子內心的自責和悔恨。由原文“他不愿用槍，只愿用手榴彈，每次戰斗，他都沖到最前邊，把一枚枚木柄手榴彈閉著眼亂扔。距離敵人七八米遠，他也敢扔手榴彈，而且從不彎腰躲避”“發瘋地往瓦房撲去。他對準一個窗口，接二連三地投進去二十顆手榴彈”可知，這是對成麻子戰斗時的行動描寫，表現了他對鬼子刻骨的仇恨以及復仇的決絕。由原文“他倚在一棵樹上喘著氣，聽著從各家各戶傳來的鬼哭狼嚎聲，腿自動地萎縮。他的背擦著柳樹枯燥的皮，一滑到底”可知，“倚”“喘著氣”“腿腳自動地萎縮”“一滑到底”等是對成麻子的動作細節描寫，寫出他的恐懼、痛悔的心理。由原文“他眼前烏黑，直挺挺地摔倒了成麻子”可知，這是成麻子發現妻子、女兒被害死后的動作細節描寫，運用側面烘托表現了他的悔恨與絕望。由原文“他追趕著玫瑰色天空中漂游著的一大片圓圓的紅云，妻子、女兒，村里許多熟悉的男女老幼，都站在上邊。他在地上飛跑，仰著臉，追趕那片緩緩移動的云。云上的人都不理他，都對著他啐唾沫，連妻子女兒也對著他啐唾沫。他急急忙忙地辯解著，說自己給日本人帶路是怎樣萬般無奈。可是那云里的唾沫更像雨點般落下。他眼見著云團越飛越高，終于變成一個血紅的亮點”可知，原文運用了幻覺描寫的手法，寫到成麻子追趕紅云上的人們和被唾棄的這些虛幻境況，寫出他無奈與后悔、痛苦與掙扎的復雜矛盾的心理。運用幻境描寫的手法，寫出了成麻子無奈與后悔、痛苦與掙扎的復雜矛盾的心理。【9題詳解】本題考查學生對標題含義和作用的把握能力。示例一：“狗皮”更好。由原文“膠高大隊采納了成麻子的計策，趁著暗夜，偷走了我父親和爺爺釘在村里斷壁殘墻上的一百多張狗皮，又盜走了爺爺藏在枯井里的幾十支鋼槍。他們四處打狗，補充了營養，恢復了體力，籌齊了避寒衣——每人一張狗皮”可知，成麻子獻上的計策是偷狗皮。由原文“他們每人披一張狗皮，狗毛朝外；狗尾巴拖在兩腿間”“大門不遠修建炮樓的磚石堆后邊，跳出了一只黑色的老狗，他顛顛地跑著；緊跟在他身后，又追出了一條白狗，一條花狗。他們廝咬著，翻滾著，趨著暗影，靠近了大門。在離大門只有十幾步的一堆木料暗影里，三條狗咬成一團。遠遠地看，像三條狗在爭奪著什么美味佳肴”可知，文章寫到膠高大隊披狗皮騙偽軍立功。由原文“在這次戰斗中立了大功的成麻子竟吊死在村頭一棵柳樹上。他穿著那張狗皮，從后邊看，好像吊著一條狗；從前邊看，吊著一個人”可知，成麻子披狗皮自殺。所以，“狗皮”串聯了小說的主要情節。由原文“在這次戰斗中立了大功的成麻子竟吊死在村頭一棵柳樹上。他穿著那張狗皮，從后邊看，好像吊著一條狗；從前邊看，吊著一個人”可知，小說結尾成麻子在村頭柳樹上吊自殺，一前一后、亦人亦狗的視覺形象描寫，蘊含著作者對歷史人生的理性反思，“狗皮”突出了成麻子“亦人亦狗”的形象，反映了普通民眾面對戰爭的生死選擇，人物形象更真實復雜，更具代表性。文章開篇寫到“成麻子帶領鬼子兵轟炸完村里的草鞋窨子后，終于獲得解放”“他急急忙忙地辯解著，說自己給日本人帶路是怎樣萬般無奈”可知，成麻子為了自己活命出賣鄉親、茍活求生。“狗皮”暗含作者對成麻子出賣鄉親、茍活求生的否定，也體現了作者對歷史人生的理性反思。文章結尾說到成麻子在村頭柳樹上吊自殺，一前一后、亦人亦狗，“狗皮”含有諷刺意味，更使人警醒。示例二：“奇死”更好。由原文“成麻子把繩子拴在大門框上，挽出一個圓圓的圈套”可知，成麻子害死鄉親與家人后想自殺。由原文“一個小伙子高舉一把腰刀，橫著把繩子斬斷”可知，成麻子被救。由原文“成麻子已是膠高大隊里有名的虎膽英雄”可知，成麻子被救后抗日復仇。由原文“在這次戰斗中立了大功的成麻子竟吊死在村頭一棵柳樹上”可知，成麻子立功后又自殺死去。所以，“奇死”寫出了成麻子的經歷，突出了情節的曲折離奇。由原文“距離敵人七八米遠，他也敢扔手榴彈，而且從不彎腰躲避，說也奇怪，那些彈片像飛蝗一樣從他身邊飛過，卻從沒碰傷過他的肉體”“在這次戰斗中立了大功的成麻子竟吊死在村頭一棵柳樹上。他穿著那張狗皮，從后邊看，好像吊著一條狗；從前邊看，吊著一個人”可知，“奇死”既能突出成麻子舍命復仇而不死的傳奇色彩，又蘊含立大功后卻自殺死去的離奇意味，人物形象豐滿立體。由原文“這時，成麻子已是膠高大隊里有名的虎膽英雄。他不愿用槍，只愿用手榴彈，每次戰斗，他都沖到最前邊，把一枚枚木柄手榴彈閉著眼亂扔。距離敵人七八米遠，他也敢扔手榴彈，而且從不彎腰躲避”“成麻子在大門口接住了他那一袋子手榴彈，發瘋地往瓦房撲去”體現了作者對成麻子贖罪復仇、舍命抗日的肯定。由原文“屋子里的爆炸聲和受傷鬼子的慘叫聲使他想起幾年前日本鬼子往草鞋窨子里扔炸彈的情景。這類似的情景并沒有使他體會到報仇雪恨的快感，反而卻有一線銳利的痛苦，像尖刀一樣，在他心臟上劃出一道深刻的裂痕”“在這次戰斗中立了大功的成麻子竟吊死在村頭一棵柳樹上”可知，體現了作者對成麻子最終在自責與悔恨的掙扎中死去的感慨。所以，從主題上看，“奇死”體現了作者對成麻子贖罪復仇、舍命抗日的肯定以及最終在自責與悔恨的掙扎中死去的感慨。“奇死”中“奇”是神奇的意思，“奇死”突出了傳奇意味，引發閱讀興趣。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題,20分）閱讀下面的文言文，完成問題。材料一其安易持，其未兆易謀，其脆易泮，其微易散。為之于未有，治之于未亂。合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。為者敗之，執者失之。是以圣人無為，故無敗；無執，故無失。民之從事，常于幾成而敗之。慎終如始，則無敗事。是以圣人欲不欲，不貴難得之貨，學不學，復眾人之所過，以輔萬物之自然而不敢為。（選自《老子》第六十四章,有刪改）材料二莊子者，蒙人也，名周。周嘗為蒙漆園吏，與梁惠王、齊宣王同時。其學無所不窺，然其要本歸于老子之言。故其著書十余萬言，大抵率寓言也。作《漁父》《盜跖》《胠篋》，以詆訾孔子之徒，以明老子之術。《畏累虛》《亢桑子》之屬，皆空語無事實。然善屬書離辭，指事類情，用剽剝儒、墨，雖當世宿學不能自解免也。其言洸洋自恣以適己，故自王公大人不能器之。楚威王聞莊周賢，使使厚幣迎之，許以為相。莊周笑謂楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子獨不見郊祭之犧牛乎？養食之數歲，衣以文繡，以入太廟。當是之時，雖欲為孤豚，豈可得乎？子亟去，無污我。我寧游戲污瀆之中自快，無為有國者所羈，終身不仕，以快吾志焉。”（選自《史記·老子韓非列傳》,有刪改）材料三莊周家貧，故往貸粟于監河侯。監河侯曰：“諾！我將得邑金，將貸子三百金，可乎？”莊周忿然作色曰：“周昨來，有中道而呼者。周顧視車轍中，有鮒魚焉。周問之曰：‘鮒魚來！子何為者邪？’對曰：‘我，東海之波臣也。君豈有斗升之水而活我哉？’周曰:‘諾我且南游吳越之王激西江之水而迎子可乎？’鮒魚忿然作色曰：‘吾失我常與，我無所處。吾得斗升之水然活耳，君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆！’”（選自《莊子·外物》,有刪改）10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將相應位置的答案標號涂黑。周曰:‘諾A我B且南游C吳越D之王E激西江之水F而迎子G可乎?’11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.貴，以……為貴，重視，“安能摧眉折腰事權貴”中的“貴”是指地位顯要的人，兩者意思不同。B.犧牛，古代祭祀用的純色牛。牲，古代供祭祀用的體形完整的牛。C.活，讓……活下來，使動用法，與“項伯殺人，臣活之”中的“活”用法意思相同。D.“曾不如早索我于枯魚之肆！”這句話的句式與“無惻隱之心，非人也”這句話的句式相同。12.下列對原文相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.莊子是與梁惠王、齊宣王同時期的人，他的學說涉獵范圍廣泛，核心思想歸宗于老子的學說思想。B.楚王聽說莊周很有才干，便派使者去請他做卿相。莊周以牲牛為喻，表明自己不再做官的決心。C.莊周著書，都是寓言類的，《漁父》《盜跖》《亢桑子》等作品，都是虛構的，沒有實事。D.活在車輪碾過的小坑洼里，鮒魚急需斗升的水讓自己活下來，比喻處于困境、亟待援助的莊周。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）楚威王聞莊周賢，使使厚幣迎之，許以為相。（2）無為有國者所羈，終身不仕，以快吾志焉。14.請簡要概括材料一所體現的思想內容。【答案】10.AEG11.D12.C13.（1）楚威王聽說莊周有才能，派遣使臣帶著豐厚的禮物去聘請他，許諾讓他出任卿相。（2）（我）不愿被執政者束縛，終身不做官，以便使我的心志愉快。14.①對待不利之事，洞察先機預兆；②對待大事，抓住細節；③善始慎終；④注重積累；⑤不妄為，順應自然。【解析】【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：我對它說:“行啊。我將到南方去游說吳王和越王，請他們引西江之水來迎接你，可以嗎？”“諾”，同意、答應的話，單獨成句，A處斷開；“我且南游吳越之王”，主謂賓結構，“且”和“南”為狀語修飾謂語“游”，“吳越之王”為賓語，句意完整，E處斷開；“激西江之水而迎子”，“而”此處表修飾，連接前后句，“激西江之水”修飾謂語“迎”，“子”為賓語，句意完整，G處斷開。故AEG三處需要斷句。【11題詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識、理解與現代漢語不同的句式和用法和對文言詞語中的一詞多義現象的理解能力。A.正確。句意：而且不貪戀貴重的財物。/怎么能夠低三下四地去侍奉那些權貴之人。B.正確。C.正確。句意：你能用斗升之水使我活下來嗎？/項伯殺了人，我使他活了下來。D.錯誤。句式不同。前者是狀語后置句，正常語序為“曾不如早于枯魚之肆索我”。/后者是判斷句，“非……也”表否定判斷。句意：還不如早點兒到干魚店里去找我。/（如果一個人）對別人沒有同情心，（那么）他就不是人。故選D。【12題詳解】本題考查學生篩選文中信息、歸納內容要點的能力。C.“都是寓言類的”錯誤，由原文“故其著書十余萬言，大抵率寓言也”可知，是說大多數，而非“都是”；“都是虛構的，沒有實事”錯誤，由原文“作《漁父》《盜跖》《胠篋》，以詆訾孔子之徒，以明老子之術。《畏累虛》《亢桑子》之屬，皆空語無事實”，可知“《亢桑子》是虛構的，沒有實事”，《漁父》《盜跖》沒有說是“空語無事實”。故選C。【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）第一個“使”，派遣；“厚幣”，帶著豐厚的禮物；“為”，出任、擔任。（2）“為……所”，被動句；“羈”，束縛、拘禁；“仕”，仕進、做官；“快”，使動用法，使……愉快。【14題詳解】本題考查學生理解并概括文章思想內容的能力。由“為之于未有，治之于未亂”可知，對待不利之事，洞察先機預兆；由“合抱之木，生于毫末”可知，對待大事，抓住細節；由“民之從事，常于幾成而敗之。慎終如始，則無敗事”可知，要善始慎終；由“九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下”可知，注重積累；由“以輔萬物之自然而不敢為”可知，不妄為，順應自然。參考譯文：材料一安穩的局面容易控制，事變征兆未出現時容易策劃，脆弱時的事物容易化解，細微時的事物容易消散。采取措施要在事情的變化還沒有發生的時候，治理要在禍亂沒有發生時進行。合抱粗的大樹，是從細小的萌芽生長起來的；數層的高臺，是從一筐筐泥土積累起來的；上千里的行程，是從第一步開始行走的。按自己意志任意妄為的人肯定要失敗，強行持有的人肯定要喪失。所以圣人順應自然而不妄為，所以沒有失敗；不強行持有，所以沒有喪失。人們做事情，常常在快要成功的時候卻失敗了。必須像對待開始一樣謹慎地對待結束，那樣就不會失敗了。因此圣人想要別人不想要的，而且不貪戀貴重的財物，學習別人所不學習的，補救眾人所經常犯的過錯，這樣遵循萬物的自然本性而不會妄加干預。（選自《老子》第六十四章,有刪改）材料二莊子，是蒙地人，名叫周。他曾經做過蒙地漆園的小吏，和梁惠王、齊宣王是同一時代的人。他的學說涉獵廣泛、無所不包，然而其核心思想卻歸宗于老子的學說。因此他撰寫的十多萬字的著作，大多類似于寓言。（他）寫的《漁父》《盜跖》《胠篋》，是用來詆毀孔子學派的人，而表明老子學說的。《畏累虛》《亢桑子》一類的，都是虛構的話，沒有實事。可是（莊子）善于連綴文辭，鋪陳辭藻，闡述事理，譬喻情狀，用來指斥儒家和墨家，即使是當世博學之士，也難免受到他的攻擊。他的言語恣肆縱橫以適合自己的性情，所以從王公大人起，都無法重視他。楚威王聽說莊周有才能，派遣使臣帶著豐厚的禮物去聘請他，許諾讓他出任卿相。莊周笑著對楚國使臣說:“千金，確實是厚禮；卿相，確實是尊貴的高位。您難道沒見過祭祀天地時用的牛嗎？喂養它好幾年，給它披上帶有花紋的綢緞，把它牽進太廟去當祭品。在這個時候，它即使想做一頭小豬，難道能辦得到嗎？您趕快離去，不要玷污了我。我寧愿在淺而小的水溝中游玩而自尋快樂，也不愿被執政者束縛，終身不做官，以便使我的心志愉快。”（選自《史記·老子韓非列傳》,有刪改）材料三莊周家境貧寒，因此去向監河侯借糧。監河侯說：“行！我到年終可以得到百姓交來的稅糧，到時候借給你價值三百金的糧食，好嗎？”莊周聽了臉色驟變，憤憤地說:“我昨天來的時候，有人在半道上呼喚我。我回頭看看路上車輪碾過的小坑洼里，有條鯽魚。我問它:‘鯽魚過來！你在這里干什么呢？’（鯽魚）回答說:‘我，是東海的水官。你能用斗升之水使我活下來嗎？’我對它說:‘行啊。我將到南方去游說吳王和越王，請他們引西江之水來迎接你，可以嗎？’鯽魚變了臉色，生氣地說:‘我失去了我所依賴的水，沒有安身的地方。（現在）我只要一點兒水就能活下去，您竟然說這種話，還不如早點兒到干魚店里去找我！’”（選自《莊子·外物》,有刪改）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題,9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。臨江仙·再用韻送祐之①弟歸浮梁（宋）辛棄疾鐘鼎山林都是夢，人間寵辱休驚。只消閑處過平生：酒杯秋吸露，詩句夜裁冰②。記取小窗風雨夜，對床燈火多情。問誰千里伴君行？曉山眉樣翠，秋水鏡般明。【注】①祐之：辛祐之，辛棄疾的族弟。②裁冰：比喻構思新穎精巧。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首句以“鐘鼎”“山林”二詞分別比喻繁華與隱逸兩種不同生活，指出兩種生活皆如夢幻。B.“人間寵辱休驚”一句勸導族弟坦然面對人間得失榮辱，體現了詞人淡泊曠達的人生態度。C.下闋前兩句不直寫送別，而是回憶與族弟當年風雨之夜燈下暢談的情景，更顯情真意切。D.下闋綜合運用了虛寫、設問、比喻等多種手法，表達了離別時對族弟辛祐之的深厚情意。16.這首送別詞結尾寫景抒情既柔美又不失灑脫豁達，極具辛詞特色，請簡要賞析。【答案】15.A16.①本詞結尾寫景，將晚山比作翠眉，將秋水比作明鏡，寫出了晚山的秀美青翠，秋水的清澈明凈，體現出景色細膩、柔美的特點；

②雖是送別詞，卻不做悲戚憂傷之態，而是想象送別后，族弟一路有秀美山水相伴，來消解旅途的孤寂，寫得灑脫、豁達。【解析】【15題詳解】本題考查學生對詩詞的理解和賞析能力。A.“比喻繁華與隱逸兩種不同生活”錯誤。“鐘鼎”與“山林”二詞不是比喻，而是用了借代的修辭。故選A。【16題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌語言風格和思想情感的能力。本詞的結尾在寫景時運用了比喻的手法，將晚山比作翠眉，將秋水比作明鏡，意思是山色青翠如黛眉，秋水如同鏡子般清澈無波，生動細致的寫出了晚山的秀美青翠，秋水的清澈明凈的特點，體現出作者在寫景時對景色描寫的細膩、柔美的特點。本詞的最后三句寫到：送行路上，牽掛前方不知有誰繼續陪伴你，山色青翠如黛眉，秋水如同鏡子清澈無波。寫佑之雖獨自上路，但有明媚的山水千里相伴，不會因旅途孤獨寂寞而哀傷。所以本詞雖然是送別詞，但是在抒情上卻不做悲戚憂傷之態，而是寫得灑脫、豁達。（三）名篇名句默寫（本題共1小題,6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《論語·衛靈公》中，子貢向孔子問“恕”，孔子向他解釋“恕”的兩句是“_________，________”。（2）在《<老子>四章》中，老子認為真正有智慧的人應該是這樣的“__________，________”，充分說明了解他人和認識自我的重要性。（3）《春江花月夜》中寫出江水曲曲折折地繞著花草叢生的原野流淌，月光照射著開遍鮮花的樹林好像細密的雪珠在閃爍，點染出春江月夜中的奇異之花的句子是“_________，________”。【答案】①.己所不欲②.勿施于人③.知人者智④.自知者明⑤.江流宛轉繞芳甸⑥.月照花林皆似霰【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點字的寫法，“勿”“施”“智”“宛”“甸”“霰”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題,10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一進入臘月，寬廣的鄉村大地，便接踵上演起一部部關于親情的賀歲大片。父母的叮嚀，親人的期盼，通過小小的電波，借助封封繾綣的短信，把①的人們連在了一起。隨著年的腳步越來越近，這部賀歲片的鏡頭也越拉越近：離家的游子像歸巢的小鳥，帶著對家鄉親人的思念，帶著對故土的眷戀，回到了②的故鄉……臘月，這個甜香氤氳的時刻，因為親人的團聚而越發美麗：多少悠長的相思，都飽含在醇香的米酒里。多少無言的牽掛，都蘊藏在關切的目光中。多少真誠的祝福，都凝聚在深情的擁抱里……咂摸著這部賀歲片，親情之花悠然綻放在人們的心間，淡淡的幽香也讓臘月的鄉村山含情，水含笑，美麗無比。臘月的鄉村，是世上最美的家園，鋪展著世間最紅、最火、最艷的顏色，流淌著人間最純的真情，它是我們夢里揮之不去的深情眷戀。回到臘月里的鄉村，就是一次排遣鄉愁的旅行，每一個朔風吹拂的日子，都會因此溫暖起來，并為來年積蓄新的動力。18.請在文中橫線處填入恰當的成語。19.選文第二段連用五個“最”，請簡要分析其作用。20.文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請結合材料內容簡要分析其構成及表達效果。【答案】18.①天南地北②朝思暮想19.①“最”表示程度達到頂點，沒有能比得上的。②連用五個“最”字，突出表現了臘月鄉村的美好、紅、火、艷與純真。③表達了對臘月鄉村的深切眷念及與親人間的濃濃深情。20.①用三組“多少……都……”結構相同、內容相關、語氣一致的句子構成排比，具體表現了游子與親人團聚的心情。②排比的使用使得句式整齊，讀起來朗朗上口，富有氣勢。【解析】【18題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。第一空，結合前文“通過小小的電波，借助封封繾綣的短信”把人們連在一起，此處是說人們相隔遙遠，可以用“天南地北”。天南地北：形容地區各不相同，也形容距離極遠。第二空，結合前文“帶著對家鄉親人的思念，帶著對故土的眷戀”，此處是說對故鄉的思念之深，可以用“朝思暮想”。朝思暮想：形容非常想念或經常想著某一件事。【19題詳解】本題考查學生賞析句子表達效果的能力。“最”，相當于“極”“絕”，表示居于首要地位的，程度達到頂點的，沒有能比得上的。此處表現臘月的鄉村，用了“最美的家園”“世間最紅、最火、最艷的顏色”“人間最純的真情”來描繪，連用五個“最”字，突出表現了臘月鄉村的美好、紅火、艷麗與純真。聯系前后文“臘月的鄉村”“它是我們夢里揮之不去的深情眷戀。回到臘月里的鄉村，就是一次排遣鄉愁的旅行，每一個朔風吹拂的日子，都會因此溫暖起來，并為來年積蓄新的動力”可知，表達了作者對臘月鄉村的深切眷念及與親人間的濃濃深情。【20題詳解】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。從“多少悠長的相思，都飽含在……多少無言的牽掛，都蘊藏在……多少真誠的祝福，都凝聚在……”可知，此處用了三組結構相同、內容相關、語氣一致的句子，三組“多少……都……”構成了排比；聯系此處前面起總說作用的冒號和前文“臘月，這個甜香氤氳的時刻，因為親人的團聚而越發美麗”可知，此處是具體表現了游子與親人團聚的心情。此處排比的使用使得句式整齊、語調鏗鏘，讀起來朗朗上口，使行文更加豐滿、富有氣勢，產生了氣貫長虹、意蘊深厚的效果，讓人回味無窮。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題,10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。“零添加”是一個什么概念呢？消費者認為，A。然而，“零添加”并非事實。因為，現代社會的食品都要經過生產、收獲、轉運、儲存和加工等復雜流程，能進到人們的餐桌并吃到嘴里，或多或少含有添加劑。其實，衡量食物的營養、安全和美味并非只有純