四年級下冊教學工作計劃四年級下冊教學工作規劃1

一、學情分析

班上學生對學問的把握仍存在肯定缺陷與缺乏，綜合力量有待提高，有一局部學生學習態度比擬急躁，需要改正，改掉很多學習上的不良習慣，班級局部家長的重視程度也有待提高，爭取學好本學期的任務。

二、教材內容

本冊教材內容為：四則運算、觀看物體、運算定律、小數的意義和性質、三角形、小數的加法和減法、圖形的運動、統計、數學廣角等。

三、教學措施

1、努力為學生創設民主、和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的仆人，激發學生學習數學的興趣。連續加強學習常規和學習習慣的培育，如聽課的習慣，按時完成作業的習慣，課前的預習、課后的復習的習慣，仔細審題的習慣，標準書寫格式等的教育。在學習過程中培育學生仔細負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。

2、注意根底學問和技能的訓練，掌握訓練量，把握訓練密度，以到達的訓練效果。重視提高學生的計算力量，講求精講多練，實行準時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。

針對本班學生計算力量較差的實際狀況，本學期將要求每位學生每天要完成一頁口算題的練習，針對筆算力量較差的學生，每天將完成3題筆算練習，并且要家長批改，從而提高學生的計算力量。每周將進展一次筆算小測。

3、加強解決問題的教學。本冊教材在解決問題教學中，問題都是由已學過的兩步計算應用題增加一個條件或轉變問題而成的。在教學的過程中，注意培育學生找等量關系的力量，通過創設情境，培育學生分析和解決實際問題的力量。

4、在教學中多關注學生的個體差異，敬重學生的制造精神，對學生在學習過程中遇到的問題。要適時，有效的幫忙和引導。

5、多和學生溝通、溝通，了解學生的內心世界準時幫忙學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并準時鼓舞他們，多表揚和確定、批判、增加他們學習的自信念，讓他們感受學習帶來的歡樂。

四年級下冊教學工作規劃2

一、指導思想

以黨的教育方針及素養教育思想為指導，以《全日制義務教育評議課程標準》為依據，致力于構建開放的、富有活力的教材體系，促進學生學習方式的轉變，提倡自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養，培育創新精神和實踐力量，促進學生的全面進展教學中以興趣為先導，時刻留意培育學生對語文喜愛的態度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的根底。本學期以此為教學設計的主體理念，在分析教材、學生的根底上制定學期規劃。

二、教材分析

本冊教材仍以專題形式組織內容：教案、導語、課例(精讀課文、略讀課文、思索練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發覺、日積月累、展現臺或成語故事等)。

1、教材內容：本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，表達由扶到放的設計思路。

2、教材特點：本冊是在四年級上冊根底上編寫的，教材的構造及思路是共同的，表達整套教材的全都性。

3、教材構造：每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大局部。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2-3篇，略讀課文1-2篇。精讀課文后有思索練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。

三、教學目標

本冊通過精致的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培育學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，到達中年級的上階段教學目標。

1.認字200個，會寫200，養成主動識字的習慣。

2.會使用字典、詞典，有獨立識字的力量。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

6.養成讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。

四、教學措施

1、持之以恒地培育學生的行為習慣。習慣靠長期培育，培育良好的習慣有利于學生的可持續進展。本學期語文學習必需培育學生預習習慣、查閱工具書習慣、閱讀習慣、聽課習慣、自己修改作文的習慣。

2、通過多種鼓勵方式激發學生的學習的興趣。比方教師在課堂上實施微笑教學;通過充分的認可學生，多表揚，再提一點建議的方法讓學生享受表揚的喜悅并知道自己的努力方向;常與學生溝通帶他們去玩;把自己的讀書體會與他們共享等，讓學生體會學習的歡樂。

3、注意對學生進展讀書指導。在課堂上要保證學生有充分的讀書時間，要指導全班學生把書讀通順、流利、連貫，對于簡潔的課文更是要精講多練，省出時間讓學生讀書、思索。

4、加強學生的鋼筆字練習，指導學生寫好鋼筆字，利用每天下午課前10分鐘練習鋼筆字。

5、重視閱讀與習作的有機結合，處理好讀與寫的關系。這學期連續讓學生每周寫一篇日記，引導學生做好語言的積存，指導學生學習觀看事物、分析事物、遣詞造句的方法;在閱讀指導時滲透作文選材、寫作方法、中心提煉的寫作指導。

四年級下冊教學工作規劃3

一、主要內容及教材重點、難點

主要內容

本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的根底學問和根本技能內容為副線，主、副線親密關聯，穿插并行。主要內容包括：顏色冷暖學問、線條、節奏、工藝制作、玩具、有用設計、電腦美術、觀賞等。

教材重點

在循序漸進的傳授根底學問、根本技能的根底上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生共性的進展和學問技能的學習的兩方面的需要。

教材難點

強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活閱歷，強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的根底上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術進展方向。

二、教學目標

從學問和力量、過程與方法、情感態度價值觀三個維度談。

學問和力量

通過欣賞和各類美術作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達自己的感受;啟發學生感受并表現生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣;幫忙學生熟悉和使用常用色和點、線、面;了解根本美術語言的表達方式和方法;培育學生表達自己感受或意愿的力量，進展學生的空間知覺力量、形象記憶力量、形象記憶力量和制造力量。

過程與方法

引導學生以個人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美閱歷;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學生的創新精神與實踐力量，形成根本的美術素養。

情感態度價值觀

在美術活動的過程中，通過參加美術實踐活動獲得身心愉悅和長久興趣;體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久興趣;能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發制造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的詳細措施

依據本班學生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的詳細措施(合作的學習方式、學科實踐活動、制造性的培育、電教幫助教學、評價的改革、減負手段等)

合作的學習方式

提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小教師的興趣及自學水平，也有利于優良班風的形成、進展;學生仍舊根據上學期分好的小組進展合作學習，鼓舞合作與探究，合作作業以組為單位進展評價。觀賞課前以小組為單位搜集資料，進展討論性學習的前期預備，如：上網查閱有關資料，采訪有閱歷的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位預備材料，進展合作練習。而造型表現課、嬉戲式活動方式的課業肯定要以小組為單位進展討論性學習，通過集體活動獲得豐富的學問與情感體驗。

學科實踐活動(每學期2次)：

1、在《會走的玩具》一課學習完畢后，自己設計、利用廢舊物品制作一間會走的玩具并進展展覽。

2、在《校徽設計》一課中，設計課后拓展作業為：為我們自己的學校設計一枚校徽。

制造性的培育

培育形象思維力量，提高用美術表達自己感受的力量和切近自己生活的設計、制作力量。

實行奇妙的設計提問、鼓舞學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的敏捷性、變通性和發散性，限度的開發學生的制造潛能，并重視實踐力量的培育，如：將自己通過《變廢為寶》一課學到的設計學問運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學生具有將創新觀念轉化為詳細的成果的力量。

轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、制造性不斷生成、張揚、進展、提升的過程，并在這一過程中把發覺、探究、研討等熟悉活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發覺問題、提出問題、分析問題、制造性地解決問題，進而進展綜合實踐力量。

以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美閱歷;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學生的創新精神與實踐力量，形成根本的美術素養。

四年級下冊教學工作規劃4

一、指導思想

以不斷提高教育教學質量為目標，以積極、穩步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學為中心，務實創新，落實標準，提高效率，扎實推動素養教育，為打造“高效課堂”而努力。

二、學情分析

共有學生11人，其中男生7人，女生4人。大局部學生性格開朗，學習興趣深厚，樂于參與各項活動。在語文學習方面，本班兩極分化比擬明顯：優秀生平常比擬樂于表達，擅長溝通，學問把握堅固;個別孩子對閱讀有深厚的興趣，思維活潑;后進生上課好動，課后拖欠作業，學習質量不高。考慮到四年級是小學階段特別關鍵的一個學年，本學期仍要重視學生學習習慣與興趣的培育，加強硬筆書法的練習，提高全體學生的語文素養。

三、教材分析

(一)根本構造

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。

教材設計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟發、戰斗與和平、喜愛生命、田園生活、執著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟發”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。每個專題單元包括#教案#導語、課例和語文園地三大局部。每組開頭的#教案#導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思索練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。依據教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以供應課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。

語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發覺”“日積月累”;另有“寬帶網”“趣味語文”“展現臺”或“成語故事”，這四項內容分別在

全冊8個語文園地中各安排兩次。

(二)教材特點

本冊是在四年級上冊根底上編寫的，教材的構造及思路是共同的，表達整套教材的全都性，它具備以下幾個特點：

1、加強整合，圍繞專題組織教材

(1)導語導學，整合單元內容。

(2)精讀與略讀課文的聯系和整合。

(3)單元學習活動的貫穿和整合。

2、安排“綜合性學習”，全面落實語文課程標準提出的目標

3、加強導學功能，引導學生主動、積極地學習

4、豐富課本內容，拓寬學習資源

四、教學目標

本冊通過精致的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培育學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面到達中年級的階段教學目標。本冊學習要到達的主要目標：

1、認字200個，會寫200個，養成主動識字的習慣。

2、會使用字典、詞典，有獨立識字的力量。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的

6、養成讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。

7、在交談中能仔細傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清晰明白地敘述見聞，并說出自己的感受和想法。

8、留心四周事物，勤于書面表達。能把內容寫得比擬清晰、比擬詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展爭論，解決生活中的簡潔問題。

五、教學措施

1、強化學習習慣的養成

語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文，用語文的人，所以在尋常的教學中不僅僅是關注的學問的把握，更主要的是讓學生養成會學習愛學習的習慣，這學期將連續關注以下良好習慣的培育：

(1)課前預習與課后復習的習慣。

(2)能夠自學課文的習慣。特殊是精讀課文，如何讓學生自己抓住重難點，學會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。通過略讀課文學習方法的把握，引導學生開展課外閱讀活動。

(3)大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的.習慣。

(4)把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也情愿寫作。

(5)連續加強培育擅長傾聽的習慣，提高課堂教學的質量。

2、營造自主學習的情境

良好的學習情境讓學生放松身心，又能把留意力集中在詳細的學習目標上，通過有目的學習，漸漸養成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創設了詳細的學習情境，這種學習情境的創設主要是通過“對話”的方式來實現的。教學中，教師要創設民主、公平的學習氣氛，要重視引導學生與文本對話、與文本對話、與學習伙伴對話、與自己的心靈對話，最終使學生到達和四周人和自然萬物的對話，

啟迪學生用自己的方式進展學習，進而把握語文學習的規律。

3、促進學習方式的轉變

語文學習有其內在的規律，語文學習也有一個根本的步驟。教科書的呈現方式就是讓學生從內心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，漸漸找到學習規律。因此，新課程下的語文學習尤其要重視自主、合作與探究。學生以自讀課文和相互溝通為根底，觀賞語言對文章內容及表現形式進展評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言，積存語言的根底上領悟表達。理解內容是語文學習的根底，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產生問題，解決問題。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導，也會漸漸學會學習。

4、有效利用課程資源

充分利用語文課程資源，和其它學科、社會活動相結合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和美麗詞句的積存，推廣看課外書，豐富學生的課外學問，引導學生在生活中學習語文、運用語文。

5、開展輔優補差活動

教學中既要留意培育那些優生，也要留意幫忙后進生，縮小優秀生與后進生之間的差距，使全班同學都能在原有水平的根底上再上一個新臺階。主要措施：①作業面批、有錯準時改正。②課堂上優先提問、優先板演。③結合學習狀況教師抽時間個別輔導，請班級里的優秀生為其接對輔導。④與科任教師、家長常常聯系溝通，形成教育合力。⑤鼓舞為主，準時表揚。⑥重視思想教育，敬重信任，持之以恒，穩固后進生良好行為習慣。對于白雪劍、周蓓蓓等優秀生要在培育閱讀力量的根底上，重點指導其寫作，強調真情實感的再現，賜予寫作技巧的教導，指導參加各種作文競賽;對于王林、龔溫荷等要在閱讀和理解方面多下工夫，培育他們對語文的喜愛，在理解的根底上進展學習;對于馬凱鋮、陳俊帆等重點指導寫字和朗讀，養成正確的書寫習慣，做到“三個一”，養成大聲朗讀的好習慣。

六、教學進度略

四年級下冊教學工作規劃5

一、學生學問力量學習習慣分析：

四年級學生已經初步熟悉形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有肯定的顏色根底，對美術也有著深厚的興趣，但還缺乏想象力和制造精神。

二、教學目的任務：

1、通過啟發聯想訓練學生的制造性思維力量，培育良好的觀看習慣和觀看力量。

2、學習簡潔立體物的表現方法，學習顏色表現方法，進展和自己生活切近的設計與制作。

3、引導學生進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術制造的欲望。

三、教學重點難點：

教學重點：引導學生進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術制造的欲望。

教學難點：學生規律思維力量的培育、空間想象力量的培育。

個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培育。

完成任務的措施：

1、仔細鉆研教材，進一步領悟課標精神，制定切實可行的的教學規劃。

2、好課前的各項預備活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求到達教學效果。

課時安排：

第一周：節日

其次周：看花燈

第三周：水墨變體畫

第四周：穿穿編編

第五周：紙卷魔術

第六周：罐和壺

第七周：適合紋樣

第八周：車

第九周：我設計的車

第十周：我造的車

第十一周：乘車印象

第十二周：顏色的比照和和諧

第十三周：染紙

第十四周：套色紙版畫

第十五周：看新聞,畫新聞

第十六周：石頭中的生命

第十七周：環境小設施

第十八周：我設計的環境小設施

四年級下冊教學工作規劃6

一、全冊教材分析及教學總目標

教材分析:

由于還處在低年級的音樂教學中,在本學期在教學中應當留意以下幾點的實施:

愉悅性:在教學過程中,不管是歌曲的學唱、樂理學問的學習,都要使學生學的歡樂。使他們能興致勃勃,主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及制造音樂的活動中去。

藝術性:在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求,從而進展審美教育和品德教育。

本學期在上課同時我要留意加強穩固音高概念、穩固學生對音的凹凸、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中漸漸累積樂理學問。教材中的律動和舞蹈較多,應留意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞,進展學生身體的協調力量和自編力量。為今后學習打下堅實根底。

教學總目標:

1、演唱:

(1)連續培育學生良好的演唱習慣。

(2)參加各種演唱活動。

(3)能夠用自然的聲音,根據節奏和曲調有表情地獨唱或參加齊唱。

(4)能采納不同的力度、速度表現歌曲的心情。

(5)能夠背唱4-6首歌曲。

2、演奏

(1)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

(2)能夠用打擊樂器表現肯定場景。

3、綜合性藝術表演

(1)能夠參加綜合性藝術表演活動。

(2)能夠協作歌曲、音樂用身體做動作。

(3)能夠與他人合作創編簡潔的律動、集體舞歌表演等。

4、識讀樂譜

(1)復習簡潔的節奏符號,并能創作簡短的節奏。

(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現簡潔的節奏。

5、創作實踐

能夠運用線條、色塊或手勢,來表現聲音或音樂。

二、班級學生狀況分析

對于中年級的學生更應當留意引導學生正確對待音樂,注意培育學生對音樂的興趣,使學生愛學、愿學。

學生年齡小,生性活潑,我會在這一點下功夫。學生的整體狀況估計不均衡,狀況參差不齊。所以,對不同學生應用不同教法,要培育學生專長,即“普遍培育,重點進展“。使學生各方面均有提高。

三、完成目標和提高教學質量的詳細措施

1、仔細備課,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的預備工作,備課時留意與新課標結合,并留意備學生。

2、因材施教,對不同的學生要留意采納不同的教學手法,使學生能夠充分進展。

3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣,布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到學問,把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式,培育學生的團結協作力量及創新力量。

5、積極和其他學科溝通,積極討論學科整合。響應新課標要求。

四年級下冊教學工作規劃7

一、學情分析

這學期連續接任四年級四個班教學任務,經過一年多的英語學習,四年級學生對英語已經有了肯定的根底學問和聽說讀寫技能,有了肯定的運用語言的力量,而且、也形成肯定的學習習慣。盡管如此,各班的學習狀況不盡一樣。有些班學生英語課紀律比擬好,但也有一局部學生上課雖然不講話,但消失“神游”狀態,而且學生對于英語的領悟力量與承受力量不是很強。由于班主任相對較協作,所以課外作業完成的比擬準時,但質量還有待加強。學生的英語學習還有以下問題有待解決:一、局部學生興趣不是很高,個別學生有“一無所知”的狀況。大局部學生學習英語還是為了學習而學習,談不上真正意義上的興趣。二、回家不會學習,沒有正確的學習方法,英語熬煉的時機幾乎為零。三、局部學生學習的目的性不是很強,導致學習習慣不是很好,作業不能按時仔細地完成,這在書寫和聽力作業上表現尤為突出。

二、教材分析

1、本教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣,培育他們學習英語的積極心態,使他們初步建立學習英語的自信念。

2、培育學生具有肯定的語感和良好的語音、語調、書寫根底,以及良好的學習習慣。

3、使他們初步具備用英語進展簡潔日常溝通的力量。同時培育學生的觀看、記憶、思維、想象和制造力量,適當介紹中西方文化,培育學生的愛國主義精神,增加世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的根底。依據學生的年齡特點和認知力量,教材選編了一些與學生日常生活親密相關,與教學內容和教學進度同步的中西方文化學問。如第一單元介紹了小學生在不同課室應遵守的行為標準;其次單元介紹了四個國家的時差;第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來;第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法;第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法;第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。

三、教學內容目標

1、能聽懂、會說12組會話,并能進展簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題),并能簡潔運用。

3、能聽、做6個“TPR”活動。

4、能學會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡潔的中西方文化學問。

四、教學重難點

1、本冊重點學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能;

2、學習時間的表達以及描述不同時間進展的日常活動;

3、學習服裝名稱及其單、復數的使用習慣;學習表示天氣狀況的形容詞;

4、學習有關衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式;

5、學習農場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復數形式的一般疑問句。

五、教學措施

1、仔細備課,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內容當堂把握。

2、運用各種不同的肢體語言來幫助教學。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。

4、開展學習小組,相互幫忙,取長補短,共同前進。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進展對話。

四年級下冊教學工作規劃8

一、學生學問力量態度分析

這個階段的學生經過一年半的英語學習，學生與學生之間已經消失了兩極分化。一些學生對英語有著較深厚的學習興趣，在課堂上積極發言，已經初步具有自學力量;但也有少數學生由于英語底子較差或等等緣由，對英語的學習興趣漸漸降低，課堂上易分心，課后不仔細完成作業。這一學期教材對學生提出了跟高的要求：培育學生聽、說、讀、寫技能。四年級是過渡年級段，若學生在這個年級段在英語方面不能有所成績，那后面的兩年學習將特別困難。針對這些，教師應合理組織小組合作學習，利用優等生資源去幫忙學困生，做到共同進步。

二、教材分析

本學期使用教材是《九年義務教育六年制小學教科書英語(第四冊)》(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4),本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。本冊教材強調語言的運用，注意力量的培育，突出了興趣的激發，重視雙向溝通，融合學科內容，重視敏捷擴展，實現整體設計。

單元

內容

Unit1

Ourschoolthings

Unit2

Whattimeisit

Unit3

Isthisyourskirt

Recycle1

Unit4

It’swarmtoday

Unit5

Howmuchisit

Unit6

Atafarm

Recycle2

三、教學內容與目標

1、能聽懂、會說12組會話，并能進展簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題)，并簡潔運用。

3、能聽、做6個TPR活動。

4、能學會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡潔的中西方文化學問。

四、提高教學質量措施

1、課前仔細備課，明確教學目標。

2、正確處理教師的教與學生學的關系，教師在課堂上精講，讓學生多練。努力創設情景，讓學生在肯定的情景中練習英語。

3、在組織形式上留意個人、小組、集體的訓練方式結合，合理組織小組合作活動，讓學生在一樣的時間內做到生生互助。

4、利用多媒體教學，創設語境，培育學生口語交際力量。

5、在課堂教學過程中，課外學習過程中滲透形成性評價，增加學生學習力量，激發學生的學習動機和學習興趣。

6、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性進展。

五、教學進度安排表

第一周：課堂常規工作

其次周：Unit1OurSchool三課時

第三周：Unit1OurSchool三課時

第四周：Unit2WhatTimeisit三課時

第五周：Unit2WhatTimeisit三課時

第六周：Isthisyourskirt三課時

第七周：Isthisyourskirt三課時

第八周：Recycle1三課時

第九周：Recycle1三課時

第十周：Unit4It’swarmtoday三課時

第十一周：休息周