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文檔簡介

語文園地六

第3課時合作探究探究一

學習“日積月累”

借助拼音，把這首詩讀正確，讀通順，不認識的字多讀幾遍。結合這幅插圖，理解大意。提示：

①觀察田里長滿了什么。

②觀察圖中農民的形象，思考莊稼豐收了，那農民是不是就能吃上飽飯，過上好日子了。春天播下種子，秋天糧食豐收了。盡管四海之內沒有空地，還是有農民被活活餓死?？蓱z農民圖示示例合作探究探究二

學習“展示臺”展示內容（1）展示自己如何參與建立和管理圖書角；（2）展示圖書角建立后養成的良好閱讀習慣和閱讀收獲。提示：

帶來什么書，怎么分類整理書，當圖書管理員做過什么事、提出過哪些管理建議……·

展示內容清楚、豐富；·

為圖書角建立和管理做的事情多；·

遵守圖書借閱公約；·

喜歡閱讀，從閱讀中收獲多。評價標準閱讀故事《最大的“書”》，讀準字音，讀通句子。語文園地六

第4課時看到這個題目,你有什么疑問？合作探究探究

學習“我愛閱讀”自由朗讀，借助拼音，把課文讀正確。找找川川都提出了哪些問題。“叔叔，你在看什么？”“哪里有書??？”“這上面有字嗎？”“這上面有圖畫嗎？”“這能說明什么呢？”“讀這本巖石書有什么用呢？”

默讀課文，為每個問題找出答案，用波浪線畫出來。這本“大書”指的是什么？巖石“書”里有什么？字畫巖石里面有字有畫，就像一本書，這樣的巖石也叫化石。時間久遠

變化巨大這些內容說明什么？

除了煤礦、鐵礦，地球這個大寶庫可能還藏著哪些寶藏？這本書有什么作用？從川川提出的一個個問題中，你發現他是一個什么樣的孩子？會觀察，會思考，會提問你喜歡這本書嗎？這本巖石書和我們平時讀的書有什么不一樣？神奇

特別

這節課，我們閱讀了《最大的“書”》，知道了這本“書”指的是巖石，還了解了這本“書”里有什么，它有什么作用。其實在大自然中，不僅巖石是一本書，日月星辰

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