薛捷南昌中學地毯下的塵土1教材分析2學情分析3教學目標4教法學法5教學過程6教學反思地毯下的塵土

《地毯下的塵土》位于語文版教材七年級下冊第三單元第二課,本文充滿神奇浪漫的想象，對學生很有教育意義。1教材分析2學情分析不足之處但對于童話在語言運用、形象刻畫、情節安排等方面了解不多，對童話思想內涵的理解還不夠深入優勢分析七年的學生在上學期接觸過童話，初步了解童話這一文體的特點1.知識與技能：整體感知內容，理解課文標題與內容的關系。

2.過程與方法：分析米妮形象，學習正側面描寫相結合和形象化的心理描寫塑造人物形象的方法。

3.情感態度與價值觀：理解美德的內涵，領悟故事的道理。3教學目標教學難點3教學目標教學重點分析米妮形象，學習正側面描寫相結合和形象化的心理描寫塑造人物形象的方法。

分析本文的重點情節，領悟故事的道理。情景創設法拓展延伸法

朗誦法合作探究法學法教法4教法學法5教學過程激趣導入文學常識預習檢測整體感知重難點突破12345拓展延伸6課堂小結78隨堂練筆18教學過程“我在成年之后，還常常讀童話。每當煩心的時候，從書架上隨手扯出的書，必是童話。”5導入新課教學過程

莫德?林賽：美國作家?！睹赖聲罚赫宫F給我們的是人類本性中永久不變的基本的十大美德：同情、自律、責任、友誼、工作、勇氣、堅韌、誠實、信仰、忠誠。目前該書已經重印了四十多次，精裝本發行量已經超過200萬，世界十幾種主要語言都已經有了譯本，并被改編成了電視片。5文學常識教學過程

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速讀課文，請用一句話概括本文的主要內容。

米妮被生活所迫到森林里找工作，后來給小矮人當保姆并用勤勞和誠實獲得了豐厚的回報。5整體感知5教學過程合作探究

小組合作探究：米妮是一個怎樣的孩子？請結合相關語句分析，并指出是正面描寫還是側面描寫。5教學過程媒體輔學，突破重點5教學過程媒體輔學，突破重點5教學過程突破重點米妮的形象：勤勞能干、誠實真摯、有責任感、孝順、懂禮貌、樂于助人、干活有條不紊。

塑造人物形象的方法：正側面描寫相結合形象化的心理描寫

米妮的故事告訴我們一個什么道理？5教學過程突破難點

一個誠實、善良、勤勞的人是一定會有回報的，故事還告訴我們要養成“認認真真地對待自己的工作”的良好習慣。

本文通過哪個情節來揭示“要養成認認真真對待工作的習慣”這個道理的？5教學過程突破難點

分角色朗讀課文米妮打掃地毯下的塵土的情節，并引導同學體會本文標題的作用你能為本文再擬一個標題嗎？試著說說你擬題的理由。5教學過程媒體輔學，拓展延伸5教學過程課堂小結1、耐人尋味的標題2、連續不斷的巧合3、正側面相結合的寫法4、細致入微的心理5、語重心長的結尾6、富有深意的寓意欣賞《陌上?！分姓故玖_敷的美的片段：頭上倭墮髻，耳中明月珠；緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下擔捋髭須；少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷。思考：哪些是正面描寫，哪些是側面描寫？并體會其作用。5教學過程講練結合，提升能力請同學們采用正側面描寫的方法來表現天氣的炎熱。5教學過程講練結合，提升能力5教學過程講練結合，提升能力5教學過程講練結合，提升能力6教學反思

本課的學習體現了在信息技術教學環境下創新的學與教的模式和方法，