文言文閱讀黑龍江省哈爾濱市第九中學校2024屆高三上學期12月月考語文試卷閱讀下面的文言文，完成下題。材料一：樂圃先生，吳郡朱氏。名長文，字伯原，光祿公之子。十九歲登乙科，病足不肯從吏趨，筑室居郡樂圃坊。有山林趣。著書閱古，樂堯舜道，久之，名稱藹然，一邦向服。郡守監司莫不造請謀政所急。士大夫過者必奔走樂圃，以后為恥，名動京師，公卿薦以自代者甚眾。天子賢之，起為本郡教授，以為未廣也，起為太學先生，以道投多士。未幾，擢東觀，仍兼樞府屬。元符元年二月丙中遴疾不祿，享年六十。子耜，杭州鹽官尉，耦、耕舉進士。以六月葬至德鄉，從光祿之塋。先生道廣，不疵短人，人亦樂趣。先生勢不在人上，而人不敢議，蓋見之如麟風焉。方擢欲使大施設，而命不假，朝野惜之。著書三百卷，六經有辨說，樂圃有集，琴臺有志，吳郡有續記，又著《琴史》，其序略曰方朝廷成太平之功制禮樂以比隆商周則是書也豈虛文哉。此先生志也。至於詩書藝文之學，莫不騷雅造古。死之日，家徒藏書二萬卷。天子知其清，特贈縑百匹。嗚呼，先生可謂清賢矣！余昔居郡，與先生游，知先生者也。(節選自米芾《樂圃先生墓表》)材料二：元祐元年六月二十五日。朝奉郎、試中書舍人蘇軾，同鄧溫伯、胡宗愈、孫覺、范百祿等禮子奏：臣等伏見前許州司戶參軍蘇州居住朱長文，經明行修，嘉祐四年乙科登第，墮馬傷足，隱居不仕，近三十年。不以勢利動其心，不以窮約易其介。安貧樂道，固門著書，孝友之誠，風動閭里，廉高之行，著于東南。本路監司本州長吏前后累奏，稱其士行經術，乞朝廷旌擢，差充蘇州州學教授，未蒙施行。近奉詔，中外臣僚自監察御史已上并舉堪充內外學官二人。此實朝廷博求人才、廣育士類之意。如長文者，誠不可多得。其人行年五十余，昔苦足疾，今亦能履。臣等欲望圣慈，褒難進之節，收久廢之材。董能而使之，特賜就差充蘇州州學教授，非惟祿餞周養一鄉之善士，實使道義模范彼州之秀民。取進止。(節選自蘇軾《薦朱長文札子》)10、材料一畫框的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡勾選相應位置。其序略A曰B方朝廷成C太平之功D制E禮樂以比隆F商周G則是書也H豈虛文哉。11、下列對材料中加粗的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是()A.堯舜，傳說中的兩位圣明君主，遠古部落聯盟的首領，后用來泛指圣人。B.不祿，文中指朱長文因身體原因不愿出來為宮，所以不能享用朝廷的俸祿。C.騷雅，《離騷》與《詩經》中《大雅》《小雅》的并稱，文中指詩文之才。D.文中“累奏”與《老子四章》中“九層之臺，起于累土”的“累”意思不同。12、下列對材料有關內容的概述和分析，不正確的一項是()A.朱長文因病足隱居樂圃，讀書寫書。在當地聲名漸隆，地方官員都前來請教，經過吳地的士大夫以能拜訪到他為榮幸。B.朱長文交游甚廣，雖然他無權無勢，經常指出朋友的缺點，人們卻愿意追隨他，并把他當作麒麟鳳凰一樣難得而寶貴的人來看待。C.蘇軾認為朱長文德才兼備，懇請皇上任用，認為這既能體現朝廷求賢若渴，任人唯賢，也可以使朱文長成為榜樣來教化當地百姓。D.朱長文被起用為州學教授一事，兩則材料的記錄略有不同；從材料的體式以及兩位作者與朱長文的關系來看，蘇軾的記錄應該更確鑿。13、把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)十九歲登乙科，病足不肯從吏趨，筑室居郡樂圃坊。(2)不以勢利動其心，不以窮約易其介。14、兩則材料對朱長文的稱呼有什么不同?請簡要說明原因。黑龍江省哈師大青岡實驗中學2023—2024學年12月月考高三語文試題(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10-14題。材料一：秦地被山帶河以為固，四塞之國也。自繆公以來至于秦王二十余君，常為諸侯雄，此豈世賢哉？其勢居然也。且天下嘗同心并力攻秦矣，然困于險阻而不能進者，豈勇力智慧不足哉？形不利，勢不便。秦雖小邑，伐并大城，得呃塞而守之。諸侯起于匹夫，以利會，名曰亡秦，其實利之也。貴為天子，富有四海，而身為禽者，救敗非也。(節選自賈誼《新書·過秦論下》)材料二：趙高乃悉召諸大臣公子，立二世之兄子公子嬰為秦王。令子嬰齋，受王璽。子嬰與其子謀曰：“丞相殺二世望夷宮，恐群臣誅之，乃詳以義立我。我聞趙高乃與楚約，滅秦宗室而王關中。今使我齋見廟，此欲因廟中殺我。我稱病不行，丞相必自來，來則殺之。”高使人請子嬰數輩子嬰不行高果自往曰：“宗廟重事，王奈何不行？”子嬰遂刺殺高于齋宮，三族高家以徇咸陽。子嬰為秦王四十六日，楚將沛公破秦軍入武關，使人約降子嬰。子嬰即系頸以組，白馬素車，奉天子璽符，降軹道旁。沛公遂入咸陽。(節選自司馬遷《史記·秦始皇本紀》)材料三：子嬰度次得嗣，獨能長念卻慮，競誅猾臣。高死之后，餐未及下咽，酒未及濡唇，楚兵已屠關中，素車嬰組，奉其符璽，以歸帝者。河決不可復壅，魚爛不可復全。曰：“向使嬰有庸主之材，僅得中佐，山東雖亂，秦之地可全而有，宗廟之祀未當絕也。”秦之積衰，天下土崩瓦解，雖有周旦之材，無所復陳其巧，而以責一日之孤，誤哉。俗傳秦始皇起罪惡，胡亥極，得其理矣，復責小子，云秦地可全，所謂不通時變者也。吾讀《秦紀》，至于子嬰車裂趙高，未嘗不健其決、憐其志。嬰死生之義，備矣。(節選自班固《秦紀論》)10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用將答案寫在答題卡上的相應位置，每對一處給1分，超過三處不給分。(3分)高使人請A子嬰B數C輩D子嬰E不行F高果G自往H曰11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.居然，指平安、安穩，和現在的“居然如此”中的“居然”意思不同。B.詳，指詳細地，子嬰說趙高用大義詳細地勸告他聽其建議登皇帝位。C.系頸，表示投降的行為舉措，此意也用在“俯首系頸，委命下吏”中。D.全，“得以保全”的意思，用法和《六國論》中“不能獨完”的“完"相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)1)諸侯起于匹夫，以利會，名曰亡秦，其實利之也。(4分)2)雖有周旦之材，無所復陳其巧，而以責一日之孤，誤哉。(4分)14.賈誼認為子嬰“救敗”的策略是錯的，班固認為子嬰敗亡無可挽回，兩人的依據分別是什么？(3分)黑龍江省大慶市肇州縣第二中學2023-2024學年高三上學期12月月考語文試卷（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：昔者，吳王闔閭始得子胥之時，甘心以賢之，以為上客，曰：“圣人前知乎千歲，后睹萬世。深問其國，世何昧昧，得無衰極？子其精焉，寡人垂意，聽子之言。”子胥唯唯，不對。王曰：“子其明之。”子胥曰：“對而不明，恐獲其咎。”王曰：“愿一言之，以試直士。夫仁者樂，知者好。誠秉禮者探幽索隱。明告寡人。”子胥曰：“難乎言哉！邦其不長，王其圖之。存無忘傾，安無忘亡。臣始入邦伏見衰亡之證當霸吳厄會之際后王復空。”王曰：“何以言之？”子胥曰：“后必將失道。王食禽肉，坐而待死。佞諂之臣，將至不久。安危之兆，各有明紀。”吳使子胥救蔡，誅疆楚，笞平王墓，久而不去，意欲報楚。楚乃購之千金，眾人莫能止之。有野人謂子胥曰：“止！吾是于斧掩壺漿之子，發肇飯于船中者。”子胥乃知是漁者也，引兵而還。故無往不復，何德不報。漁者一言，千金歸焉，因是還去。子胥至直，不同邪曲。扔軀切諫，虧命為邦。愛君如軀，憂邦如家。是非不諱，直言不休。庶幾正君，反以見疏。讒人間之，身且以誅。范蠡聞之，以為不通：“知數不用，知懼不去，豈謂智與？”胥聞，嘆曰：“吾背楚荊，挾弓以去，義不止窮。吾前獲功，后遇戮，非吾智衰，先遇闔閭，后遭夫差也。胥聞事君猶事父也，愛同也，嚴等也。太古以來，未嘗見人君虧恩，為臣報仇也。臣獲大譽，功名顯著，胥知分數，終于不去。先君之功，且猶難忘，吾愿腐發弊齒，何去之有？蠢見其外，不知吾內。今雖屈冤，猶止死焉！”子貢曰：“胥執忠信，死貴于生，蠡審兇吉，去而有名，種留封候，不知令終。二賢比德，種獨不榮。”范蠡智能同均，于是之謂也。（節選自《越絕書卷六·越絕外傳紀策考第七》）材料二：非道不言，非義不行，言不茍出，行不茍為。（節選自《淮南子·主術訓》）10．文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆在答題卡相應位置的答案標號上涂黑。每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）臣始入A邦B伏見C衰亡D之證E當霸吳厄F會之際G后王H復空11．下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（）A．笞，文中指用鞭、杖或竹板抽打，與《過秦論》中“執敲撲而鞭笞天下”的“笞”意思相同。B．見，文中表示被動，與《鄒忌諷齊王納諫》中“于是入朝見威王”的“見”意思相同。C．且，文中指將要，與《夢游天姥吟留別》中“且放白鹿青崖間”的“且”意思不相同。D．內，文中指內心，與《鴻門宴》“距關，毋內諸侯”的“內”意思不同。12．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（3分）（）A．吳王闔閭敬尊伍子胥為上客．并誠心求教治理吳國之道，但起初伍子胥并沒有正面回答吳王。B．伍子胥打敗楚國后想報復楚國，楚國于是懸賞千金以求吳國退兵，最終是一位漁夫讓他撤兵。C．范蠡聽說伍子胥因讒言將要被誅殺，認為他明知道有危險迫近卻不離開，這是不明智的表現。D．子貢評價伍子胥能堅守忠信，審度吉兇，愛君如軀，直言進諫，即使死去，也將留名于后世。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）子胥曰：“難乎言哉！邦其不長，王其圖之。存無忘傾，安無忘亡。”（2）先君之功，且猶難忘，吾愿腐發弊齒，何去之有？14．聯系材料一，簡述伍子胥“非義不行”的表現有哪些。（3分）黑龍江省佳木斯第一中學2023-2024學年高三上學期第四次調研考試語文試題(一)文言文閱讀(本題共5小題，16分)閱讀下面的文字，完成11-15題。材料一：秦攻宜陽，周君謂趙累曰：“子以為何如？”對曰：“宜陽必拔也。”君曰：“宜陽城方八里，材士十萬，粟支數年，公仲①之軍二十萬，景翠以楚之眾，臨山而救之，秦必無功。”對曰：“甘茂，羈旅也，攻宜陽而有功，則周公旦也；無功，則削跡于秦。秦王不聽群臣父兄之義而攻宜陽。宜陽不拔，秦王恥之。臣故曰拔。”君曰：“子為寡人謀，且奈何？”對曰：“君謂景翠曰：‘公爵為執圭，官為柱國，戰而勝，則無加焉矣；不勝，則死，不如背秦援宜陽。公進兵，秦恐公之乘其弊也，必以寶事公；公仲慕公之為己乘秦也，亦必盡其寶。’”秦拔宜陽，景翠果進兵。秦懼，遽效煮棗，韓氏果亦效重寶。景翠得城于秦，受寶于韓，而德東周。(節選自《戰國策·東周策一》)材料二：秦伐宜陽。楚王謂陳軫曰：“寡人聞韓侈巧士也，習諸侯事，殆能自免也。為其必免，吾欲先據之以加德焉。”陳軫對曰：“舍之，王勿據也。以韓侈之知，于此困矣。今山澤之獸，無鮚于麋。麋知獵者張罔前而驅已也因還走而冒人至數獵者知其詐，偽舉罔而進之，麋因得矣。今諸侯明知此多詐，偽舉罔而進者必眾矣。舍之，王勿據也。韓侈之知，于此困矣。”楚王聽之，宜陽果拔，陳軫先知之也。(節選自《戰國策·楚策三》)材料三：甘茂攻宜陽，三鼓之而卒不上。秦之右將向壽對曰：“公不論兵，必大困。”甘茂曰：“我羈旅而得相秦者，我以宜陽餌王。今攻宜陽而不拔，公孫衍挫我于內，而公仲以韓窮我于外，是無茂之日已！請明日鼓之，而不可下，因以宜陽之郭為墓。”于是出私金以益公賞。明日鼓之，宜陽拔。(節選自《戰國策·秦策二》)[注]①公仲：韓國相國，又稱公仲侈、韓公仲。11.文中畫浪線部分，有三處需要加句讀，請在答題卡上寫出相應字母。(3分)糜A知B獵C者D張E罔F前G而H驅I己J也K因L還M走N而0冒P人Q至R數12.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.周公旦，即姬旦，周文王之子，留下“周公吐哺”的佳話，但他并非“三王”之一。B.效，文中“遽效煮棗”與《蘇武傳》中“今得殺身自效”都為“獻出”之意。C.三鼓，文中“三鼓之”與《曹劌論戰》中“齊人三鼓”都是“擊三次鼓”之意。D.殆文中“殆能自免也”與《六國論》中“且燕處秦革滅殆盡之際”都是“大概”之意。13.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是(3分)A.秦國攻打韓國的宜陽，東周國君認為宜陽內有英勇的士兵、充足的糧草，外有依山扎寨相機援救的楚軍，秦國一定會無功而返。B.趙累勸說楚國大將景翠從自身利益出發，選擇恰當時機出兵宜陽，既令秦國害怕，又得韓國感激，最終從兩國獲利。C.秦韓宜陽之戰，楚王意欲先為韓據守宜陽以施恩于韓，陳軫卻勸說楚王放棄這一打算，事實證明了陳軫的先知。D.甘茂作為宜陽之役的秦軍主帥，面對困境，相信重賞之下必有勇夫，拿出自己的錢財加在公家的賞金里。14.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)(1)今攻宜陽而不拔，公孫衍挫我于內，而公仲以韓窮我于外。15.請根據材料，簡要概括秦國最終攻下宜陽的原因。(3分)黑龍江省名校聯盟2023-2024學年高三上學期12月模擬測試語文試題(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：孔子觀于魯桓公之廟，有欹器焉，孔子問于守廟者曰：“此為何器?”守廟者曰：“此蓋為宥坐之器，”孔子曰：“吾聞宥坐之器者，虛則欹，中則正，滿則覆。”孔子顧謂弟子曰：“注水焉。”弟子挹水而注之。中而正，滿而覆，虛而欹，孔子喟然而嘆曰：“吁！惡有滿而不覆者哉！”子路曰：“敢問持滿有道乎?”孔子曰：“聰明圣知，守之以愚；功被天下，守之以讓；勇力撫世，守之以怯，富有四海，守之以謙：此所謂挹而損之之道也。”《荀子·宥坐》材料二：貞觀二年，太宗謂侍臣曰：“人言作天子則得自尊崇無所畏懼朕則以為正合自守謙恭常懷畏懼。昔舜誠禹曰：‘汝惟不矜，天下莫與汝爭能；汝惟不伐，天下莫與汝爭功。’又《易》曰：‘人道惡盈而好謙。’凡為天子，若惟自尊崇，不守謙恭者，在身倘有不是之事，誰肯犯顏諫奏?朕每思出一言，行一事，必上畏皇天，下懼群臣。天高聽卑，何得不畏?群公卿士，皆見瞻仰，何得不懼?以此思之，但知常謙常懼，猶恐不稱天心及百姓意也。”魏征曰：“古人云：‘靡不有初，鮮克有終。’愿陛下守此常謙常懼之道，日慎一日，則宗社永固，無傾覆矣。唐、虞所以太平，實用此法。”《貞觀政要·卷六》10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)人言作天子A則得自B尊崇C無所畏懼D朕則以為E正合F自守G謙恭H常懷I畏懼。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分).()A.文中“覆”含義，與《促織》中“覆之以掌”中的“覆”含義不一致。B.文中“被”的含義，與成語“被甲枕戈”中的“被”含義不相同。C.文中“矜”的含義，與《陳情表》中“本圖宦達，不矜名節。”中的“矜”含義相同。D.文中“克”的含義，與《諫太宗十思疏》中“能克終者蓋寡中的“克”字含義相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)()A.孔子在魯桓公的廟里參觀，看到那里有一只傾斜的器皿；引發了他對謙虛態度的看法。B.往獻器里注水、注入一半時就端正了，注滿后就翻倒了，空了就又恢復傾斜了，體現器物的精巧。C.魏征以《易經》之理告誡唐太宗：君子的準則是厭惡自滿而以謙遜為貴。D.從材料二中可見唐太宗為人處事大度，能參省吾身，并時刻提醒自己。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)聰明圣知，守之以愚；功被天下，守之以讓；勇力撫世，守之以怯，富有四海，守之以謙。(2)朕每思出一言，行一事，必上畏皇天，下懼群臣。14.兩則材料中孔子和唐太宗的觀點各是什么?魏征又有怎樣的認識呢?(3分)黑龍江省牡丹江二中2023—2024學年度第一學期高三12月第四次階段性考試語文試題（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。虹生①十四兄親家年大人侍右：別吾虹生十閱月，固未嘗有只字與一切舊朋并無只字與虹生蓋欲致虹生書即萬言不能了矣。弟頹放無似，往來吳、越間，舟中之日居多，在家則老人②且不得蕭閑如先輩林下之樂，況弟乎？出門則干求諸侯，不與筆硯近。幸老人有別業在昆山，距杭州可三日程，弟月必一至，內子亦暫頓于是。弟至其地，則花竹蔚然深秀，有一小樓，面山，樓中置筆硯。今日北客欲行，催我作書與虹生，墨不及濃，即在此樓之所為也。弟去年出都日，忽破詩戒，每作詩一首，以逆旅雞毛筆書于賬簿紙，投一破篪③中。往返九千里，至臘月二十六日抵海西別墅，發簏數之，得紙團三百十五枚，蓋作詩三百十五首也。中有留別京國之詩四，有關津乞食之詩，有憶虹生之詩，有過袁浦紀奇遇之詩，刻無抄胥，然必欲抄一全分寄君讀之，則別來十閱月之心跡，乃至一坐臥，一飲食，歷歷如繪。此詩夏日必到大川店，今日固不暇也，須排比之故也。江春靡靡，所至山川景物，好到一分，則憶君一分，所至恨不與虹生偕，亦不知此生何日獲以江東游覽之樂，當面夸耀于君，博君且羨且妒，一拊掌乃至掀髯一相嘲相詬病。已矣，恐難言之矣。今秋努力，江浙兩省為一副考官，目下為欲復晤龔定庵④而埋頭作小楷，以冀一得當焉，何如？去年謁孔林，愛繡山⑤淳古，與其弟言及，欲締一重姻好于君家，為他年重到之緣，許之。茲繡山書來，又承虹生作媒，欣慰！繡山降心許之，乞虹生為我致詞曰“謹遵嘉命”而已，繁文縟禮，弟皆不知，此后但以一紙書來為定。外有地腳⑥一紙，乞致繡山弟，此時斷斷不暇作書與繡山矣。星房、星垣兩同年可常常見？見時說定庵心緒平淡，雖江湖長往，而無所牢騷，甚不忘京國也。順問闔潭安樂。（節選自龔自珍《與吳虹生書》）【注】①虹生：吳虹生，與作者同年考中，同在內閣任官，關系密切。②老人：指作者的父親，退休后在杭州主持紫陽書院。③篪：竹箱。④定庵：龔自珍的字。龔自珍曾官至內閣中書，后被當權者排擠，辭官歸隱。⑤繡山：孔憲彝，字繡山，孔憲庚之兄。⑥地腳：生辰八字、年貌履歷等。10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。固未嘗有只字A與一切舊朋B并無只字C與虹生D蓋欲致E虹生F書G即萬言H不能了矣。11．下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（

）A．林下之樂，辭官回鄉生活。古代稱辭官回鄉為歸林，“林下”為歸隱之處。B．乞食，乞討食物，作者辭官歸隱，歸家路途遙遠，所以有時需要朋友救濟。C．恨，遺憾，與《紅樓夢》中使用的俗語“恨鐵不成鋼”的“恨”意思不同。D．博，獲得，與“不如拼博一笑，因合納斗盆”（《促織》）的“博”意思相同。12．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（

）A．第一段冒號前的語句和末段最后一句是舊時書信的常見用語和常用格式，前者是對對方的敬稱，后者是對對方家庭的美好祝愿。B．作者從去年離開京城，寫詩時就用旅館的筆和紙張，然后把記錄詩的紙團成團放到箱子中，詩歌內容涉及留別詩、思念詩等。C．作者希望虹生今年能擔任江浙科舉副考官，二人可以再次會面，而自己也正在認真練習虹生喜歡的小楷，表現了對虹生的思念。D．作者拜謁孔林時遇到繡山，因喜歡繡山的淳樸古雅，就與繡山的弟弟商討與繡山做兒女親家的事，繡山和他的弟弟都答應了這件事。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）幸老人有別業在昆山，距杭州可三日程，弟月必一至。（2）此詩夏日必到大川店，今日固不暇也，須排比之故也。14．在第三段中作者希望虹生做哪些事情？請結合文本簡要概括。文言文閱讀黑龍江省哈爾濱市第九中學校2024屆高三上學期12月月考語文試卷閱讀下面的文言文，完成下題。材料一：樂圃先生，吳郡朱氏。名長文，字伯原，光祿公之子。十九歲登乙科，病足不肯從吏趨，筑室居郡樂圃坊。有山林趣。著書閱古，樂堯舜道，久之，名稱藹然，一邦向服。郡守監司莫不造請謀政所急。士大夫過者必奔走樂圃，以后為恥，名動京師，公卿薦以自代者甚眾。天子賢之，起為本郡教授，以為未廣也，起為太學先生，以道投多士。未幾，擢東觀，仍兼樞府屬。元符元年二月丙中遴疾不祿，享年六十。子耜，杭州鹽官尉，耦、耕舉進士。以六月葬至德鄉，從光祿之塋。先生道廣，不疵短人，人亦樂趣。先生勢不在人上，而人不敢議，蓋見之如麟風焉。方擢欲使大施設，而命不假，朝野惜之。著書三百卷，六經有辨說，樂圃有集，琴臺有志，吳郡有續記，又著《琴史》，其序略曰方朝廷成太平之功制禮樂以比隆商周則是書也豈虛文哉。此先生志也。至於詩書藝文之學，莫不騷雅造古。死之日，家徒藏書二萬卷。天子知其清，特贈縑百匹。嗚呼，先生可謂清賢矣！余昔居郡，與先生游，知先生者也。(節選自米芾《樂圃先生墓表》)材料二：元祐元年六月二十五日。朝奉郎、試中書舍人蘇軾，同鄧溫伯、胡宗愈、孫覺、范百祿等禮子奏：臣等伏見前許州司戶參軍蘇州居住朱長文，經明行修，嘉祐四年乙科登第，墮馬傷足，隱居不仕，近三十年。不以勢利動其心，不以窮約易其介。安貧樂道，固門著書，孝友之誠，風動閭里，廉高之行，著于東南。本路監司本州長吏前后累奏，稱其士行經術，乞朝廷旌擢，差充蘇州州學教授，未蒙施行。近奉詔，中外臣僚自監察御史已上并舉堪充內外學官二人。此實朝廷博求人才、廣育士類之意。如長文者，誠不可多得。其人行年五十余，昔苦足疾，今亦能履。臣等欲望圣慈，褒難進之節，收久廢之材。董能而使之，特賜就差充蘇州州學教授，非惟祿餞周養一鄉之善士，實使道義模范彼州之秀民。取進止。(節選自蘇軾《薦朱長文札子》)10、材料一畫框的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡勾選相應位置。其序略A曰B方朝廷成C太平之功D制E禮樂以比隆F商周G則是書也H豈虛文哉。11、下列對材料中加粗的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是()A.堯舜，傳說中的兩位圣明君主，遠古部落聯盟的首領，后用來泛指圣人。B.不祿，文中指朱長文因身體原因不愿出來為宮，所以不能享用朝廷的俸祿。C.騷雅，《離騷》與《詩經》中《大雅》《小雅》的并稱，文中指詩文之才。D.文中“累奏”與《老子四章》中“九層之臺，起于累土”的“累”意思不同。12、下列對材料有關內容的概述和分析，不正確的一項是()A.朱長文因病足隱居樂圃，讀書寫書。在當地聲名漸隆，地方官員都前來請教，經過吳地的士大夫以能拜訪到他為榮幸。B.朱長文交游甚廣，雖然他無權無勢，經常指出朋友的缺點，人們卻愿意追隨他，并把他當作麒麟鳳凰一樣難得而寶貴的人來看待。C.蘇軾認為朱長文德才兼備，懇請皇上任用，認為這既能體現朝廷求賢若渴，任人唯賢，也可以使朱文長成為榜樣來教化當地百姓。D.朱長文被起用為州學教授一事，兩則材料的記錄略有不同；從材料的體式以及兩位作者與朱長文的關系來看，蘇軾的記錄應該更確鑿。13、把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)十九歲登乙科，病足不肯從吏趨，筑室居郡樂圃坊。(2)不以勢利動其心，不以窮約易其介。14、兩則材料對朱長文的稱呼有什么不同?請簡要說明原因。10、答案：BDG解析：句意：該書的序中提到：當今朝廷正致力于建立太平盛世，禮樂的規制和興盛可以與商周朝相媲美，那么我寫的這部書豈止是空文呢。“其序略曰”中“曰”是提示語，其后應斷開；“太平之功”作“成”的賓語，結構完整，“功”后應斷開；“則”是“那么”的意思，提起下一句，其前應斷開。故選BDG。11、答案：B解析：B.理解錯誤，古代稱士死為“不祿”，意指不再享有俸祿。故選B。12、答案：B解析：B.“經常指出朋友的缺點”理解錯誤。材料一中說“不疵短人”，意思是“不喜歡指責別人的短處”。故選B。13、答案：①十九歲時考中乙科(古代科舉考試科目的名稱)，因為腿腳不便不愿出來做官，就在郡中樂圃坊建屋居住；②他不因為權勢和利害得失而動搖心性，也不因貧賤而改變自己的操守。解析：14、答案：材料一以號尊稱，材料二直稱姓名。兩則材料的體裁不同，材料一是生前好友撰寫的墓表，材料二是公文。解析：材料一由“圃先生，吳郡朱氏，名長文，字伯原，光祿公之子”“人亦樂趨先生”“先生可謂清賢矣”等可知，作者以“樂圃先生”稱呼朱長文。由“余昔居郡，與先生游，知先生者也”可知，作者米芾和朱長文是好朋友，米芾敬佩朱長文的才學和人品，所以在為朱長文寫墓表時以他的號稱呼，以示尊重。材料二由“臣等伏見前許州司戶參軍蘇州居住朱長文”“如長文者”可知，作者稱呼朱長文是直稱姓名。根據出處《薦朱長文札子》及其選文內容可知，此文是蘇軾等人向朝廷推薦朱長文，這是公文，所以在文章應直呼其名，以示鄭重。黑龍江省哈師大青岡實驗中學2023—2024學年12月月考高三語文試題(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10-14題。材料一：秦地被山帶河以為固，四塞之國也。自繆公以來至于秦王二十余君，常為諸侯雄，此豈世賢哉？其勢居然也。且天下嘗同心并力攻秦矣，然困于險阻而不能進者，豈勇力智慧不足哉？形不利，勢不便。秦雖小邑，伐并大城，得呃塞而守之。諸侯起于匹夫，以利會，名曰亡秦，其實利之也。貴為天子，富有四海，而身為禽者，救敗非也。(節選自賈誼《新書·過秦論下》)材料二：趙高乃悉召諸大臣公子，立二世之兄子公子嬰為秦王。令子嬰齋，受王璽。子嬰與其子謀曰：“丞相殺二世望夷宮，恐群臣誅之，乃詳以義立我。我聞趙高乃與楚約，滅秦宗室而王關中。今使我齋見廟，此欲因廟中殺我。我稱病不行，丞相必自來，來則殺之。”高使人請子嬰數輩子嬰不行高果自往曰：“宗廟重事，王奈何不行？”子嬰遂刺殺高于齋宮，三族高家以徇咸陽。子嬰為秦王四十六日，楚將沛公破秦軍入武關，使人約降子嬰。子嬰即系頸以組，白馬素車，奉天子璽符，降軹道旁。沛公遂入咸陽。(節選自司馬遷《史記·秦始皇本紀》)材料三：子嬰度次得嗣，獨能長念卻慮，競誅猾臣。高死之后，餐未及下咽，酒未及濡唇，楚兵已屠關中，素車嬰組，奉其符璽，以歸帝者。河決不可復壅，魚爛不可復全。曰：“向使嬰有庸主之材，僅得中佐，山東雖亂，秦之地可全而有，宗廟之祀未當絕也。”秦之積衰，天下土崩瓦解，雖有周旦之材，無所復陳其巧，而以責一日之孤，誤哉。俗傳秦始皇起罪惡，胡亥極，得其理矣，復責小子，云秦地可全，所謂不通時變者也。吾讀《秦紀》，至于子嬰車裂趙高，未嘗不健其決、憐其志。嬰死生之義，備矣。(節選自班固《秦紀論》)10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用將答案寫在答題卡上的相應位置，每對一處給1分，超過三處不給分。(3分)高使人請A子嬰B數C輩D子嬰E不行F高果G自往H曰11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.居然，指平安、安穩，和現在的“居然如此”中的“居然”意思不同。B.詳，指詳細地，子嬰說趙高用大義詳細地勸告他聽其建議登皇帝位。C.系頸，表示投降的行為舉措，此意也用在“俯首系頸，委命下吏”中。D.全，“得以保全”的意思，用法和《六國論》中“不能獨完”的“完"相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)1)諸侯起于匹夫，以利會，名曰亡秦，其實利之也。(4分)2)雖有周旦之材，無所復陳其巧，而以責一日之孤，誤哉。(4分)14.賈誼認為子嬰“救敗”的策略是錯的，班固認為子嬰敗亡無可挽回，兩人的依據分別是什么？(3分)10.[答案]DFH(每處1分。涂黑超過三處，整題不給分)[解析]“數輩”是“幾批”之意，作為補語，所以D后斷句。“子嬰不行”構成主謂句；“高”是趙高，作為后句的主語，所以F后斷句。“高果自往”構成主謂句，“往”和“曰”不形成連續緊密的行為，所以H后斷句。11.[答案]B[解析]“詳”通“佯”，假裝。12.[答案]D[解析]“子嬰非法繼位，智謀一般”錯誤，材料三中的“度次”是“按次序”的意思；“長念卻慮”是“深謀遠慮、排除疑慮”的意思。13.[答案](1)諸侯都出身于平民，因為利益而聚集在一起，名義上說是為了消滅暴秦，但實際上只是貪圖好處罷了。(“匹夫”“以”“會”各1分，句意1分)(2)即便有周公旦那樣的才能，也沒有地方再次施展他的智謀，卻還用上述言論來責備在位時間極短的孤家寡人，是錯誤的啊。(“材”“陳”“責”各1分，句意1分)14.[答案]①賈誼依據的是秦地被山帶河、易守難攻的地理形勢，他認為子嬰沒有憑借險周的地勢，最終導致滅亡；②班固依據的是當時秦國已徹底崩潰、大勢已去，他認為子嬰敗亡是天下形勢使然。(答出一點給2分，兩點給3分；意思答對即可)[參考譯文]材料一：秦地把背靠大山、外有大河環繞作為防固，這是個四面都有關塞的國度。從秦穆公以來一直到秦始皇的二十幾代君主，經常能成為諸侯中的霸主，這哪里是因為他們的君主世代都很賢能呢？那是(因為)當時的形勢安穩。再說天下曾經齊心合力一起攻打秦國，但是受困于險阻的地形因而無法進軍，哪里是他們的勇氣力量、智慧計謀不夠呢？是形勢不利，地形不便導致的。秦國雖然是個彈丸小國，但是攻打吞并了諸侯的大城，攻下險要之地就牢牢守衛住它。諸侯都出身于平民，因為利益而聚集在一起，名義上說是為了消滅暴秦，但實際上只是貪圖好處罷了。子嬰貴為天子，擁有全天下的財富，卻讓自己被人擒殺，這是因為他用來挽救秦朝敗亡的策略是錯誤的啊。材料二：趙高于是把各位大臣和公子們全都召集起來，擁立秦二世兄長的兒子公子子嬰為秦王。趙高讓子嬰.齋戒之后，接受秦王的印璽。子嬰和他的兒子謀劃說：“丞相在望夷宮殺死二世，害怕大臣們誅殺他，就假裝依照禮法來擁立我。我聽說趙高竟然和楚國約定，誅滅秦國宗族后在關中稱王。現在讓我齋戒后在宗廟里相見，這就是想要借著到宗廟里的機會殺死我。我稱有病不去，丞相一定會自己親自前來，他一來就殺掉他。”趙高派了好幾批人來請子嬰，子嬰不去，趙高果然親自前往宗廟，說：“宗廟里舉行的是重大事務，大王您為什么不去？”子嬰趁機在齋宮里刺殺了趙高，連坐殺死趙高三族后在咸陽示眾。子嬰做了四十六天秦王，楚國將領沛公打敗秦軍進入武關，派人約請子嬰投降。子嬰就拿絲帶系在脖子上，乘坐白馬白車，捧著天子的印璽符節，自降身份等候在大道旁。沛公于是進入了咸陽。材料三：子嬰按照順序得以繼位，只有他能深謀遠慮、排除疑慮，最終殺死了狡猾的大臣。趙高死了之后，飯還沒來得及咽下去，酒還沒來得及沾濕嘴唇，楚國軍隊已經殺到關中，子嬰坐著喪車、脖子上系著絲帶，捧著他的符節印璽，來歸順真正的帝王。黃河一旦決口了是堵不住的，魚腐爛了是無法再復原的。(賈誼、司馬遷)說：“假如子嬰有平庸君主的才能，僅僅只要能得到中等人才的輔佐，那么崤山以東即便亂了，秦地還是能得以保全擁有的，秦國宗廟的香火也不應該斷絕。”秦國的衰弱是積累已久的，天下徹底崩潰了，即便有周公旦那樣的才能，也沒有地方再次施展他的智謀，卻還用上述言論來責備在位時間極短的孤家寡人，是錯誤的啊。民間傳說是秦始皇開啟了惡政，到胡亥達到了極限，這話說對了，再來責備一個晚輩，說秦地能夠得以保全，這就是所說的不通時勢變化的道理啊。我讀《秦紀》，到子嬰車裂趙高的時候，從來都是推崇他的果決、同情他的志向的。子嬰在生死上表現出的大義，是完備的。黑龍江省大慶市肇州縣第二中學2023-2024學年高三上學期12月月考語文試卷（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：昔者，吳王闔閭始得子胥之時，甘心以賢之，以為上客，曰：“圣人前知乎千歲，后睹萬世。深問其國，世何昧昧，得無衰極？子其精焉，寡人垂意，聽子之言。”子胥唯唯，不對。王曰：“子其明之。”子胥曰：“對而不明，恐獲其咎。”王曰：“愿一言之，以試直士。夫仁者樂，知者好。誠秉禮者探幽索隱。明告寡人。”子胥曰：“難乎言哉！邦其不長，王其圖之。存無忘傾，安無忘亡。臣始入邦伏見衰亡之證當霸吳厄會之際后王復空。”王曰：“何以言之？”子胥曰：“后必將失道。王食禽肉，坐而待死。佞諂之臣，將至不久。安危之兆，各有明紀。”吳使子胥救蔡，誅疆楚，笞平王墓，久而不去，意欲報楚。楚乃購之千金，眾人莫能止之。有野人謂子胥曰：“止！吾是于斧掩壺漿之子，發肇飯于船中者。”子胥乃知是漁者也，引兵而還。故無往不復，何德不報。漁者一言，千金歸焉，因是還去。子胥至直，不同邪曲。扔軀切諫，虧命為邦。愛君如軀，憂邦如家。是非不諱，直言不休。庶幾正君，反以見疏。讒人間之，身且以誅。范蠡聞之，以為不通：“知數不用，知懼不去，豈謂智與？”胥聞，嘆曰：“吾背楚荊，挾弓以去，義不止窮。吾前獲功，后遇戮，非吾智衰，先遇闔閭，后遭夫差也。胥聞事君猶事父也，愛同也，嚴等也。太古以來，未嘗見人君虧恩，為臣報仇也。臣獲大譽，功名顯著，胥知分數，終于不去。先君之功，且猶難忘，吾愿腐發弊齒，何去之有？蠢見其外，不知吾內。今雖屈冤，猶止死焉！”子貢曰：“胥執忠信，死貴于生，蠡審兇吉，去而有名，種留封候，不知令終。二賢比德，種獨不榮。”范蠡智能同均，于是之謂也。（節選自《越絕書卷六·越絕外傳紀策考第七》）材料二：非道不言，非義不行，言不茍出，行不茍為。（節選自《淮南子·主術訓》）10．文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆在答題卡相應位置的答案標號上涂黑。每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）臣始入A邦B伏見C衰亡D之證E當霸吳厄F會之際G后王H復空11．下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（）A．笞，文中指用鞭、杖或竹板抽打，與《過秦論》中“執敲撲而鞭笞天下”的“笞”意思相同。B．見，文中表示被動，與《鄒忌諷齊王納諫》中“于是入朝見威王”的“見”意思相同。C．且，文中指將要，與《夢游天姥吟留別》中“且放白鹿青崖間”的“且”意思不相同。D．內，文中指內心，與《鴻門宴》“距關，毋內諸侯”的“內”意思不同。12．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（3分）（）A．吳王闔閭敬尊伍子胥為上客．并誠心求教治理吳國之道，但起初伍子胥并沒有正面回答吳王。B．伍子胥打敗楚國后想報復楚國，楚國于是懸賞千金以求吳國退兵，最終是一位漁夫讓他撤兵。C．范蠡聽說伍子胥因讒言將要被誅殺，認為他明知道有危險迫近卻不離開，這是不明智的表現。D．子貢評價伍子胥能堅守忠信，審度吉兇，愛君如軀，直言進諫，即使死去，也將留名于后世。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）子胥曰：“難乎言哉！邦其不長，王其圖之。存無忘傾，安無忘亡。”（2）先君之功，且猶難忘，吾愿腐發弊齒，何去之有？14．聯系材料一，簡述伍子胥“非義不行”的表現有哪些。（3分）10．BEG（評分參考：每處1分，共3分，三處以上不給分）【解析】“臣始入邦”意為“我剛到吳國”，是完整的主謂賓結構，故B處斷開；“伏見衰亡之證”是動賓結構，承接前一句主語“臣”，“伏見”為古代在下者對己見的謙詞，在E處斷開；“當……之際”是固定的介賓短語，單獨成句，在G處斷開。11．B【解析】兩個“見”意思不同。后者是“拜見”的意思。12．D【解析】根據“蠡審兇吉”可知，“審度吉兇”是子貢對范蠡的評價，“愛君如軀，直言進諫”是本文第三段“子胥至直，不同邪曲。捐軀切諫，虧命為邦。愛君如軀，憂邦如家。是非不諱，直言不休”的相關內容，不是子貢對伍子胥的評價。13．（1）伍子胥說：“這個問題是很難回答。吳國大概不能長久存在，大王還是充分認識（考慮）到這一點，在國家長存時不要忘記傾覆的危險，在安定的環境里不要忘記將有滅亡的危險。（評分參考：“邦”，國；“存”，“長存”；“傾”，傾覆；“安”，安定。關鍵點各1分）（2）先君闔閭的恩澤，至今猶且難忘。我情愿發爛齒毀（誓死效忠吳國），有什公理由離開（吳國）呢？（評分參考：“功”，恩澤；“腐發”，發爛；“弊齒”，齒毀；“何去之有”，即“有何去之”，賓語前置句。關鍵點各1分）14．①行國家大義。面對吳王的深問，伍子胥敢于直言，分析國家之安危。②行江湖恩義。伍子胥想要報復楚國，起初無人能阻止，最終聽從了曾經救過他的漁夫的勸阻，從楚國撤軍。③行君臣之義。因感念吳王闔閭厚恩，明知會死仍不離開吳國，慨然面死。（評分參考：每點1分，共3分，意思對即可）【參考譯文】材料一：從前吳王闔閭剛得到伍子胥時，真心誠意地敬重他，尊為上客，說：“圣人能夠前知千年，后測萬代。我想深入地請教一下我們吳國的情況，世世代代如此昏暗不振，莫非已經衰微到極點了嗎？你見識精深，我正專心聽著，你說說自己的看法。”伍子胥不置可否，沒有回答。吳王說：“你明說吧。”伍子胥說：“我擔心講得不清楚，因此而獲罪。”吳王說：“希望你全部講出來，我要測試一下你是不是正直之士。仁者以仁愛為樂，智者好出謀劃策，真正執禮通學的人能夠探索幽深隱約的道理。你要把一切清楚地告訴我。”伍子胥說：“這個問題是很難回答。吳國大概不能長久存在，大王還是充分認識（考慮）到這一點，在國家長存時不要忘記傾覆的危險，在安定的環境里不要忘記將有滅亡的危險。我剛來到吳國，就看出了吳國衰亡的征兆。吳國在危難重重的關頭是能夠稱霸于世的，但是，到了后代君主的手中，這霸業又會全部喪失。”吳王問：“憑什么這樣說呢？”伍子胥回答說：“吳國后代的君王將會無道而亡，他只能生吃野禽之肉，最后坐以待斃。諂媚阿諛的小人，不久就會來到吳國。吳國興亡的征兆，也各有明顯的天象反映出來。”吳國派遣伍子胥率領軍隊，去救助蔡國，打敗了強大的楚國，用鞭子抽打楚平王的墳墓，吳國的軍隊占領了楚國都城后很久還不離開，想要報復楚國。楚國于是懸賞千金，征求使吳國撤兵的辦法，但是沒有人能夠阻止伍子胥的報復行動。有一個鄉野之人對伍子胥說：“可以停止報復了。我就是于斧渡口的那個漁夫，曾經在船里替你收拾茶水，打開飯籃請你充饑。”伍子胥才知道這是救過自己性命的漁夫，就撤兵返回吳國了。所以說無往不復，恩德要回報。漁夫的一句話，千金的懸賞就有了歸宿，伍子胥也因此而撤兵返關，離開了楚國。伍子胥極其耿直，不與品行不正之人同流合污。他不惜性命直言進諫，效忠吳國。愛君如愛自己，擔憂國家如關心自己的家庭。他是非登明心無所忌諱，敢于直言，死而后已，希望使吳王走上正道，但反而被疏遠。讒佞小人挑撥離間，他將要被殺害。范蠡聽到了這件事，認為伍子胥不懂得變通：“知道天命卻不能把握，知道危險卻不肯避開，這難道稱得上聰明嗎？”伍子胥聽后感嘆道：“我背叛楚國，身帶武器逃離故國，按理說應該受到的懲罰不只是窘困潦倒。我在吳國先立功勛，后遭殺戮，這并非我的聰明才智衰退了，而是由于先前遇到的是闔閭，而后來侍奉的是夫差。我聽說侍奉國君就好像侍奉父母，愛護與嚴格是相等的。從上古以來，從沒有見過國君損傷自己的德行去為臣子報仇的。我獲得了極大的聲譽，功名顯著，我知道自己的職分命運，因此最終沒有離開關國。先君闔閭的恩澤，至今猶且難忘，我情愿發爛齒毀，誓死效忠吳國，有什么理由離開吳國呢？范蠡只看到外表，并不了解我的內心。我現在雖然受屈含冤，至多也只不過是一死而已。”子貢評論說：“伍子胥堅守忠信之道，死比生還貴重，范蠡明察兇吉的變化，終于離開越國，也獲得了好的名聲。只有文種留在越國被封為侯，卻不懂得保持善終的道理。伍子胥與范蠡兩人的德行可以并列，獨有文種難顯榮耀于后世。”范蠡的才智能力與伍子胥相等，說的就是這個意思。材料二：不符合道義的話不說，不符合道義的事不做；話不隨隨便便而說，事也不隨隨便便而做。黑龍江省佳木斯第一中學2023-2024學年高三上學期第四次調研考試語文試題(一)文言文閱讀(本題共5小題，16分)閱讀下面的文字，完成11-15題。材料一：秦攻宜陽，周君謂趙累曰：“子以為何如？”對曰：“宜陽必拔也。”君曰：“宜陽城方八里，材士十萬，粟支數年，公仲①之軍二十萬，景翠以楚之眾，臨山而救之，秦必無功。”對曰：“甘茂，羈旅也，攻宜陽而有功，則周公旦也；無功，則削跡于秦。秦王不聽群臣父兄之義而攻宜陽。宜陽不拔，秦王恥之。臣故曰拔。”君曰：“子為寡人謀，且奈何？”對曰：“君謂景翠曰：‘公爵為執圭，官為柱國，戰而勝，則無加焉矣；不勝，則死，不如背秦援宜陽。公進兵，秦恐公之乘其弊也，必以寶事公；公仲慕公之為己乘秦也，亦必盡其寶。’”秦拔宜陽，景翠果進兵。秦懼，遽效煮棗，韓氏果亦效重寶。景翠得城于秦，受寶于韓，而德東周。(節選自《戰國策·東周策一》)材料二：秦伐宜陽。楚王謂陳軫曰：“寡人聞韓侈巧士也，習諸侯事，殆能自免也。為其必免，吾欲先據之以加德焉。”陳軫對曰：“舍之，王勿據也。以韓侈之知，于此困矣。今山澤之獸，無鮚于麋。麋知獵者張罔前而驅已也因還走而冒人至數獵者知其詐，偽舉罔而進之，麋因得矣。今諸侯明知此多詐，偽舉罔而進者必眾矣。舍之，王勿據也。韓侈之知，于此困矣。”楚王聽之，宜陽果拔，陳軫先知之也。(節選自《戰國策·楚策三》)材料三：甘茂攻宜陽，三鼓之而卒不上。秦之右將向壽對曰：“公不論兵，必大困。”甘茂曰：“我羈旅而得相秦者，我以宜陽餌王。今攻宜陽而不拔，公孫衍挫我于內，而公仲以韓窮我于外，是無茂之日已！請明日鼓之，而不可下，因以宜陽之郭為墓。”于是出私金以益公賞。明日鼓之，宜陽拔。(節選自《戰國策·秦策二》)[注]①公仲：韓國相國，又稱公仲侈、韓公仲。11.文中畫浪線部分，有三處需要加句讀，請在答題卡上寫出相應字母。(3分)糜A知B獵C者D張E罔F前G而H驅I己J也K因L還M走N而0冒P人Q至R數12.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.周公旦，即姬旦，周文王之子，留下“周公吐哺”的佳話，但他并非“三王”之一。B.效，文中“遽效煮棗”與《蘇武傳》中“今得殺身自效”都為“獻出”之意。C.三鼓，文中“三鼓之”與《曹劌論戰》中“齊人三鼓”都是“擊三次鼓”之意。D.殆文中“殆能自免也”與《六國論》中“且燕處秦革滅殆盡之際”都是“大概”之意。13.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是(3分)A.秦國攻打韓國的宜陽，東周國君認為宜陽內有英勇的士兵、充足的糧草，外有依山扎寨相機援救的楚軍，秦國一定會無功而返。B.趙累勸說楚國大將景翠從自身利益出發，選擇恰當時機出兵宜陽，既令秦國害怕，又得韓國感激，最終從兩國獲利。C.秦韓宜陽之戰，楚王意欲先為韓據守宜陽以施恩于韓，陳軫卻勸說楚王放棄這一打算，事實證明了陳軫的先知。D.甘茂作為宜陽之役的秦軍主帥，面對困境，相信重賞之下必有勇夫，拿出自己的錢財加在公家的賞金里。14.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)(1)今攻宜陽而不拔，公孫衍挫我于內，而公仲以韓窮我于外。15.請根據材料，簡要概括秦國最終攻下宜陽的原因。(3分)11.FKQ12.D13.B14.(1)現在攻打宜陽如果不能攻下它，在內有公孫衍阻撓(毀敗)我，在外有韓公仲用韓國的力量來使我窘迫。(“拔”“窮”“挫”各1分，“于”倒裝句1分)15.①秦國君臣同心，求勝意志強。②韓國相國韓仲侈的狡詐多智被諸侯識破。③其他諸侯各國如楚國、東周持觀望態度。(每點1分，共3分)[參考譯文]秦國攻打韓國的宜陽城，周赧王對大臣趙累說：“你認為這次戰事會怎樣？”趙累回答說：“宜陽必定會被秦國攻破。”赧王說：“宜陽方圓八里，英勇善戰的士兵十萬，糧食足以支用好幾年；(在宜陽附近)有韓相國公仲的軍隊二十萬，還有景翠率領的楚國的軍隊，依山扎寨相機援救宜陽，秦國一定不會有收獲。”趙累回答說：“秦將甘茂，是寄居在秦國的人，攻打宜陽如果能建立功勛，那么他就成了秦國的周公旦；如果攻不下宜陽，那么他就不能在秦國站住腳。秦王(秦武王)不聽群臣父兄們的建議去攻打宜陽，如果攻不下宜陽，秦王會感到恥辱。所以我說能夠攻下宜陽。”周赧王說：“那么你替我謀劃一下，該怎么辦呢？”趙累回答說：“請您對景翠說：‘你的爵位已經達到執圭，你的官職已經是上柱國，即使打了勝仗，官爵也不可能再升了；但如果不取勝，就必定是死罪。不如避開秦兵援助宜陽。(等秦國攻下宜陽)，你再出兵，秦國擔心你趁他疲，憊時進攻他，就一定會拿出寶物賄賂你，公仲認為(慕：思，估計)你是為了他韓國去攻打秦國，也一定會拿出所有寶物送給你。’”秦軍攻陷宜陽以后，楚將景翠果真出兵了。秦國害怕，趕緊獻出煮棗城。韓國果然也獻出貴重的寶物。景翠從秦國得到了煮棗城，從韓國得到了寶物，因而感激東周。軍攻打韓國的宜陽。楚懷王對陳軫說：“我聽說韓國國相仲侈是個聰明能于的人，熟悉諸侯間的事情，大概能夠避免宜陽的危亡。因為他一定能避免宜陽的危亡，所以我想先替他據守宜陽，以此使他們更加感激我們。”陳軫回答說：“放棄這種想法，大王不要據守宜陽。憑韓相公仲侈的智慧，在宜陽陷入了困境。如今山澤中的野獸，沒有比麋鹿更狡猾的。麋鹿知道獵人張開大網，要前來把它趕到網里去，于是它調過頭跑來頂人，這樣經過許多次。獵人了解了它的狡詐習性，舉著網偽裝前進，糜鹿因此被捕獲了。如今諸侯明知道這里有許多狡詐的伎倆，舉著網偽裝前進的人一定很多。放棄這種打算，大王不要據守宜陽。韓侈的聰明才智，在這里陷入困境了。”楚懷王聽了他的話，宜陽果然被秦軍占領。陳軫預先已經料到這個結果了。甘茂攻打宜陽，擂罷了三通鼓，而士兵仍然不肯沖鋒上陣。秦國的右將軍尉對他說：“您不用兵法指揮士兵作戰，一定會陷入嚴重的困境。”甘茂說：“我客居秦國而能當上丞相的原因，是我用攻下宜陽來引得秦王高興。現在攻打宜陽如果不能攻下它，在內有公孫衍阻撓(毀敗)我，在外有韓公仲用韓國的力量來使我窘迫，這就使我沒有立功之日了！。請讓我明天再擊鼓進軍，如果再攻不下，就把宜陽城郊作為我的葬身之地吧。”于是他拿出自己的錢財加在公家的賞金里。第二天擊鼓進軍，宜陽被攻克。黑龍江省名校聯盟2023-2024學年高三上學期12月模擬測試語文試題(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：孔子觀于魯桓公之廟，有欹器焉，孔子問于守廟者曰：“此為何器?”守廟者曰：“此蓋為宥坐之器，”孔子曰：“吾聞宥坐之器者，虛則欹，中則正，滿則覆。”孔子顧謂弟子曰：“注水焉。”弟子挹水而注之。中而正，滿而覆，虛而欹，孔子喟然而嘆曰：“吁！惡有滿而不覆者哉！”子路曰：“敢問持滿有道乎?”孔子曰：“聰明圣知，守之以愚；功被天下，守之以讓；勇力撫世，守之以怯，富有四海，守之以謙：此所謂挹而損之之道也。”《荀子·宥坐》材料二：貞觀二年，太宗謂侍臣曰：“人言作天子則得自尊崇無所畏懼朕則以為正合自守謙恭常懷畏懼。昔舜誠禹曰：‘汝惟不矜，天下莫與汝爭能；汝惟不伐，天下莫與汝爭功。’又《易》曰：‘人道惡盈而好謙。’凡為天子，若惟自尊崇，不守謙恭者，在身倘有不是之事，誰肯犯顏諫奏?朕每思出一言，行一事，必上畏皇天，下懼群臣。天高聽卑，何得不畏?群公卿士，皆見瞻仰，何得不懼?以此思之，但知常謙常懼，猶恐不稱天心及百姓意也。”魏征曰：“古人云：‘靡不有初，鮮克有終。’愿陛下守此常謙常懼之道，日慎一日，則宗社永固，無傾覆矣。唐、虞所以太平，實用此法。”《貞觀政要·卷六》10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)人言作天子A則得自B尊崇C無所畏懼D朕則以為E正合F自守G謙恭H常懷I畏懼。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分).()A.文中“覆”含義，與《促織》中“覆之以掌”中的“覆”含義不一致。B.文中“被”的含義，與成語“被甲枕戈”中的“被”含義不相同。C.文中“矜”的含義，與《陳情表》中“本圖宦達，不矜名節。”中的“矜”含義相同。D.文中“克”的含義，與《諫太宗十思疏》中“能克終者蓋寡中的“克”字含義相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)()A.孔子在魯桓公的廟里參觀，看到那里有一只傾斜的器皿；引發了他對謙虛態度的看法。B.往獻器里注水、注入一半時就端正了，注滿后就翻倒了，空了就又恢復傾斜了，體現器物的精巧。C.魏征以《易經》之理告誡唐太宗：君子的準則是厭惡自滿而以謙遜為貴。D.從材料二中可見唐太宗為人處事大度，能參省吾身，并時刻提醒自己。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)聰明圣知，守之以愚；功被天下，守之以讓；勇力撫世，守之以怯，富有四海，守之以謙。(2)朕每思出一言，行一事，必上畏皇天，下懼群臣。14.兩則材料中孔子和唐太宗的觀點各是什么?魏征又有怎樣的認識呢?(3分)(一)文言文閱讀10.【答案】CDH【解析】人言作天子則得自尊崇，無所畏懼，朕則以為正合自守謙恭，常懷畏懼。11.11.【答案】C【解析】A.文中“覆”含義為傾倒，《促織》中“覆之以掌”中的“覆”蓋上，兩者含義不同。B.文中“被”的含義是遍布，與成語“被甲枕戈”中的“被”是覆蓋，兩者含義不同。C.文中“矜”的含義是夸耀，與《陳情表》中“本圖宦達，不矜名節。”中的“矜”顧惜，含義不相同。D.文中“克”與《諫太宗十思疏》中“能克終者蓋寡中的“克”都是能的意義，含義相同。12.【答案】C【解析】是唐太宗自己看《易經》后的收獲。13.【答案】(1)聰明睿智，就要用笨拙來保持它；功勞遍布天下，就要用謙讓來保持它；勇敢蓋世，就要用怯懦來保持它；富有天下，用謙虛來保持它。(2)帝王每講一句話，每做一件事，必定要上畏懼皇天、下懼怕群臣。14【答案】孔子的觀點：用謙虛來保持盈滿。唐太宗的觀點：，天子更應該謙遜恭謹，經常心懷畏懼。魏征認為：希望皇上保持常謙常懼的準則，一天比一天更謹慎，國家則可太平。黑龍江省牡丹江二中2023—2024學年度第一學期高三12月第四次階段性考試語文試題（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。虹生①十四兄親家年大人侍右：別吾虹生十閱月，固未嘗有只字與一切舊朋并無只字與虹生蓋欲致虹生書即萬言不能了矣。弟頹放無似，往來吳、越間，舟中之日居多，在家則老人②且不得蕭閑如先輩林下之樂，況弟乎？出門則干求諸侯，不與筆硯近。幸老人有別業在昆山，距杭州可三日程，弟月必一至，內子亦暫頓于是。弟至其地，則花竹蔚然深秀，有一小樓，面山，樓中置筆硯。今日北客欲行，催我作書與虹生，墨不及濃，即在此樓之所為也。弟去年出都日，忽破詩戒，每作詩一首，以逆旅雞毛筆書于賬簿紙，投一破篪③中。往返九千里，至臘月二十六日抵海西別墅，發簏數之，得紙團三百十五枚，蓋作詩三百十五首也。中有留別京國之詩四，有關津乞食之詩，有憶虹生之詩，有過袁浦紀奇遇之詩，刻無抄胥，然必欲抄一全分寄君讀之，則別來十閱月之心跡，乃至一坐臥，一飲食，歷歷如繪。此詩夏日必到大川店，今日固不暇也，須排比之故也。江春靡靡，所至山川景物，好到一分，則憶君一分，所至恨不與虹生偕，亦不知此生何日獲以江東游覽之樂，當面夸耀于君，博君且羨且妒，一拊掌乃至掀髯一相嘲相詬病。已矣，恐難言之矣。今秋努力，江浙兩省為一副考官，目下為欲復晤龔定庵④而埋頭作小楷，以冀一得當焉，何如？去年謁孔林，愛繡山⑤淳古，與其弟言及，欲締一重姻好于君家，為他年重到之緣，許之。茲繡山書來，又承虹生作媒，欣慰！繡山降心許之，乞虹生為我致詞曰“謹遵嘉命”而已，繁文縟禮，弟皆不知，此后但以一紙書來為定。外有地腳⑥一紙，乞致繡山弟，此時斷斷不暇作書與繡山矣。星房、星垣兩同年可常常見？見時說定庵心緒平淡，雖江湖長往，而無所牢騷，甚不忘京國也。順問闔潭安樂。（節選自龔自珍《與吳虹生書》）【注】①虹生：吳虹生，與作者同年考中，同在內閣任官，關系密切。②老人：指作者的父親，退休后在杭州主持紫陽書院。③篪：竹箱。④定庵：龔自珍的字。龔自珍曾官至內閣中書，后被當權者排擠，辭官歸隱。⑤繡山：孔憲彝，字繡山，孔憲庚之兄。⑥地腳：生辰八字、年貌履歷等。10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。固未嘗有只字A與一切舊朋B并無只字C與虹生D蓋欲致E虹生F書G即萬言H不能了矣。11．下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（

）A．林下之樂，辭官回鄉生活。古代稱辭官回鄉為歸林，“林下”為歸隱之處。B．乞食，乞討食物，作者辭官歸隱，歸家路途遙遠，所以有時需