培訓流程方案培訓流程方案篇一

隨著國際間溝通的日益頻繁，西方文化也越來越受到人們的關注。西方節日的影響力也越來越大。

在學習之余，許多同學都渴望能參與一些有意義的活動。

放松心靈，享受歡樂。為此，我們本著“用實際行動為同學們服務，讓每一個東高校子有士氣大聲地說英語”的原則。在一年一度的萬圣節到來之際，我們預備開展“萬圣節狂歡”的活動。盼望借萬圣節這樣一個西方傳統節日，讓同學們在業余時間內得到放松，同時提高同學們的口語與交際水平，加深對英語文化的了解，豐富校內文化，增加學校人文氣息。另外，發掘我校優秀英語人才，為我校參與各級別的英語活動供應強大的后備力氣。

二、活動目的

通過與萬圣節活動，增進與同學之間的友情，了解西方國家的.文化、歷史，體驗中西方傳統文化的差異，加深同學對英語文化的了解，激發了解西方文明的熱忱，提高英語口語水平，增加同學們學習英語的愛好。同時給同學們一個展現自己的平臺，發覺自己的另一面，更加充分地了解自己。

三、活動簡介

2、活動時間：20__年x月x日

3、活動地點：__操場

4、活動負責人：__

5：活動聯系人：__

6、聯系方式：__

四、流程支配

(1)入場時每人可得5顆糖果，整個過程中進行各種嬉戲，輸了的人面臨trickortreat的選擇，若選擇trick則需表演一個節目或完成主持人指派的任務，若選擇treat就要拿出一顆糖果給在場的任意一個人。最終擁有糖果數最多的人是這次的贏家，可得到獎品。

開場：

戴面具入場，自由搭檔，相互熟悉，結伴跳舞(暗燈，僅有蠟燭，南瓜燈等，放舞曲(10min)

(2)學問介紹

主持人說開頭后一分鐘內與你身邊最近的異性參加者成為你的搭檔，沒有準時找到搭檔的人要接受懲處。先播放2—3分鐘輕柔的音樂讓搭檔們相互熟悉，然后突然關燈并制造恐怖氣氛(恐怖音樂，尖叫)，再開燈。(5min)

主持人介紹萬圣節相關文化背景，普及萬圣節文化，教大家學習一些基本的習語用法等(如介紹一些詞組，用下后面嬉戲的問題里)(30min)

(3)嬉戲環節

開場嬉戲：在會場中間拉許多繩子，然后選一些人讓他們不能碰繩子穿過去，然后這些人將蒙住眼睛，在把繩子去掉，然后就看這些人的精彩表演吧。(5min)

a、事先預備問題若干，報紙幾張、規章：一男一女同站一張報紙上、回答問題，答錯問題，報紙折半連續，答對問題，問下一道。男女在回答問題時，腳必需接觸到報紙。總共20道問題。(15min)

b、合力吹氣球：男女搭檔分工合作完成，一個只能用嘴，一個只能用手，將氣球吹到統一大小。看哪組在規定時間內吹的氣球數目最多。(10min)

嬉戲同時請沒有玩嬉戲的人寫紙條給在場的人送祝愿(各自以匿名方式寫在紙條上交主持人，中場及最終叫大家輪番抽取，并大聲地念出祝愿內容。)

c、銜紙杯傳水：八人一組，男女交替，共選十六人，分二組

同時進行競賽。另有二名人員幫助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內，再一個個傳遞至下一個人，最終一人銜著紙杯放到桌上。傳遞過程中水若灑出則重新開頭。看在限定的2分鐘內，看哪組傳遞的紙杯數最多，哪組就獲勝。(10min)

d、扮時鐘：在白板或墻壁上畫一個大的時鐘模型，分別將時鐘的刻度標識出來;找三個人分別扮演時鐘的秒針、分針和時針，手上拿著三種長度不一的棍子(報紙卷成)或其他道具(代表時鐘的指針)在時鐘前面站成一縱列(留意是背向白板或墻壁，扮演者看不到時鐘模型);主持人任意說出一個時刻，比如現在是3小時45分15秒，要三個分別扮演的人快速的將代表指針的道具指向正確的位置，指示錯誤或指示慢的人受罰(5min)

e、收集物品參與人數5人×3組。主持人要求大家分組坐好(有男有女)，小組人員根據主持人的要求收集物品放到各自組桌上。最先集齊物品的小組獲勝。

背景音樂起，主持人開頭宣讀物品，每一個相隔肯定時間給隊員預備，漸漸加快。采集物品來自日常的例如：眼鏡、手表、糖果、鑰匙、筆、硬幣等，肯定要有比較難的放在最終如藥片、戒指、巧克力、一根白頭發等。(20min)

懲處：

a、擲骰子

預備一個正方體的盒子，在它的六面上寫上“各懲罰條例”，如：高歌一曲，學猴子走路、交換蹲跳、吻主持人、跑等。請輸的人自己擲骰子，并依“條例”受罰。

b、天旋地轉

輸的人，就地閉眼睛，左轉5圈，右轉5圈，再睜開眼睛，走回自己的座位。

c、灰頭土臉

預備一盤面粉及乒乓球，讓輸的人用力將面粉盤上的球吹走。

d、我是淑女

贏的人將3—5本書放至輸的人的頭頂，并請他(她)學模特走臺步旋轉一圈后走回來。假如書掉了，就得重來。

(4、結束：教大家一首合適的英文歌曲

獎品：糖果，蘋果等

五、工作安排

活動具體負責：

注：1、派1到2人負責在會場維持秩序。(人員名單待定)

2、提示現場同學避談禁忌問題

3、主持人兩名(名單待定)。在懲處過程中主持人要擅長調整氣氛，避開尷尬。

六、宣揚方式

1、成員大會上口頭通知，并期望大家都能踴躍參與，經過同學們相互傳達，在校內內形成初步影響。

2、活動五天前在食堂的電子屏幕上通知、宣揚，并在跑操的路上張貼活動宣揚單，在梅園、桃園、橘園的宿舍樓展板和食堂前張貼關于此次活動的海報。

3、活動三天前并在食堂門口發放宣揚單，上面包含講座時間地點等具體資料。

4、表演部的同學身穿萬圣節的奇裝異服，活動當天中午在食堂門口發傳單進行宣揚。

七、活動細則

留意事項：

1、充分支配好工作人員的分工合作，做到有條不紊。

2、充分考慮宣揚的支持力度。

3、假如由于天氣或其他特別狀況，活動不能如期進行，活動將推遲，詳細的地點，時間由雙方協商確定。

培訓流程方案篇二

品嘗愛情的味道，傾聽浪漫的聲音。

二、活動內容

圣誕浪漫大餐/套餐/兒童餐

圣誕禮物派發(優待券，小禮物)

三、活動時間

平安夜及圣誕節當天

注：本活動不行與其他優待同時享用活動最終解釋權歸本店全部。

廣告宣揚

1、通過店面裝飾，營造喜慶的圣誕節日氣氛，利用圣誕樹、圣誕帽等外在裝飾物吸引消費者來店消費。

2、制作圣節日促銷宣揚海報、x展架在店面促銷宣揚。(x月x日前貼出去，提前宣揚)

3、制作宣揚單張，x月x日前開頭在店面四周進行派單宣揚。(公司供應統一的促銷宣揚單張和海報等)

4、橫幅宣揚，在x月x日前制作好促銷橫幅，掛在店面進行宣揚。橫幅內容參考：品嘗愛情的味道，傾聽浪漫的聲音。

外場：

1)門前的綠化區域及小樹上均以滿天星點綴裝飾，在門前兩側布置兩個圣誕小鹿的泡沫雕塑。支配一位工作人員裝扮成圣誕老人迎賓。

2)酒店門前擺放一個大跨度的彩虹門并以滿天星裝飾邊緣

3)酒店門前的雨簾下方懸掛彩色巨幅橫幅

4)可透視出的櫥窗均用圣誕泡沫圖案裝飾

內場：

1)進門處圣誕標識地毯以及隨時都能播放圣誕歌曲的圣誕老人

2)身著圣誕裝的禮儀迎賓員

4)在大堂頂部懸掛若干面關于圣誕主題的小飾品或小吊旗

5)門口的門頭及兩側的門柱均以圣誕主題裝飾

6)懸掛若干人工雪花裝飾節日效果

人員服裝：

2)需要一位身著圣誕禮服的女生作為活動期間的主要迎賓接待

3)需要兩名表現力極佳的男生人選扮演圣誕老人

四、禮品、紀念品

1)海量的糖果、巧克力、小禮盒、圣誕玩偶等

2)嘉賓參加環節的獎品(或是大于x元)的紀念品/優待券

3)紀念品(印有__主題標志的高檔水晶杯)

4)每對情侶一朵玫瑰花

五、內部宣揚

(2)屬下員工進行節日期間的語言規范、禮儀禮貌方面的培訓

(3)選擇服務員扮演圣誕老人，并進行適當的培訓

(4)播放節日期間的背景音樂，以烘托整個餐廳的過節氣氛

培訓流程方案篇三

一、學科(領域)：數學

二、項目名稱：學校數學課程培訓

四、培訓對象：全校數學老師

【說明：需要清楚確定培訓對象，使其遴選具有可操作性】

五、培訓目標：提升老師運用新的教學理念、教學方法開展教學的力量;多角度的對老師的'教學進行示范和引導，切實提高老師實施新課程的教學力量和水平。

七、課程設置：

專題：專題要明確，與主題相對應;要有內在規律性;結構要有完整性;理論與實踐課程合理配置。每個模塊下的專題數量可依據實際需要增減。

主要內容：此項填寫要列出內容要點。確定內容時要針對學員需求，以問題為中心，注意運用典型案例，具有可操作性，體現學科教學討論的新成果，確保學員學以致用。

1.實施方式：實行自學、組織觀看視頻、溝通爭論等方式

(說明：應依據成人學習規律，結合學科特點，依據培訓目標、課程設計采納合適的實施方式，將專家講授與學員研討、觀摩體驗相結合，注意老師參加。)

2.師資要求：專家、視頻等

(說明：依據培訓目標和課程內容，組建高水平培訓團隊，留意學科專家與一線老師、教研員的合理搭配。)3.評價方式：每一課時都有評價，最終有結果，等。

(說明：應運用多種評價方式，將過程性評價與成果評價相結合，要設計相應的評價指標體系和評定方法。)

培訓流程方案篇四

為做好我校20__年新老師入職培訓的考核工作，依據《鹽城師范學院關于做好20__年新老師入職培訓的通知》(鹽師院教〔20__〕41號)精神，特制定本方案。

考核組織工作由老師進展中心負責，設辦公室和4個考核組。辦公室詳細負責考核的組織工作，考核組分文科、理科、輔導員、管理崗4個小組，考核專家由督導專家組成。

凡參與20__年入職培訓的新老師原則上都需要參與考核，確因特別緣由不能參與考核需經教務處批準。副高及以上職稱人員免考核。

1.時間：20__年10月28日下午14：00—17：30

2.地點：新校區公共教學樓b樓

1.老師崗人員著重考核分析教材、確立教學目標、設計教學方案、選擇教學方法、融入課程思政元素、運用教學語言、使用現代教育技術、開展教育教學討論力量等。

2.管理崗人員著重考核工作態度、工作表現及工作效果。

3.全部人員都需考核儀表舉止、口語表達、思維力量、心理素養等。

1.考核實行試講、說課或述職和面試相結合的方式進行。

(1)試講+說課(老師、輔導員崗)：

依據選定的教學內容，獨立設計出教學方案(專職輔導員也可以是一次主題班會的方案)，采納3分鐘說課和10分鐘試講相結合的方式，可以使用課件，考核前提交4份教案給工作人員。

(2)述職(管理崗)：

提前預備好講稿經部門負責人批閱后簽字，敘述6分鐘，可以使用課件，考核前提交3份講稿給工作人員。

(3)面試：試講或述職結束后實行問答形式，圍繞試講或述職、相關專業理論學問與技能、教育教學改革進展動態、課程思政等方面內容進行，每人約3分鐘。

2.評分方法

專家獨立為每一位應試者打分，并填寫好考核評價表，試講和面試成果滿分均為100分，分別占總成果的70%與30%。

3.考核結果分優秀、合格、不合格三個等次，新老師入職培訓考核后，將評比出考核表現突出，成果優秀的老師6人，輔導員2人,管理崗1人。

附件：

1.鹽城師范學院新老師入職培訓老師崗考核評價表

2.鹽城師范學院新老師入職培訓管理崗考核評價表

培訓流程方案篇五

中國企業是參差不齊的，對員工培訓的熟悉和了解也各不相同，甚至有些企業不但不重視員工培訓，而且也不了解員工培訓的詳細內容和企業員工培訓方案流程。下面是我整理關于企業員工培訓方案內容流程。

企業員工培訓內容

(一)企業文化講解：讓員工了解本企業的進展戰略、企業愿景、規章制度、企業文化、市場前景及競爭;員工的崗位職責及本職工作基礎學問和技能;如何節省成本，掌握支出，提高效益;如何處理工作中發生的一切問題。

(二)企業工作流程演示：要在新員工培訓中具體地將企業工作流程進行比較具體地講解，特殊是涉及員工日常工作過程中需要知道的流程，為員工營造良好工作環境的基礎。

(三)員工福利說明：在入職前的培訓中具體講解企業給員工的薪酬和福利待遇(工資、福利、培訓機會、晉升機會、嘉獎等)，有利于員工對企業產生依靠，特殊是對重要職位的員工很重要，這是安定員工的關鍵。

(四)平安生產教育：無論哪類企業，平安教育相當重要。

企業應依據自身特點編制培訓內容和培訓方式。

(五)技能技巧培訓：技能是指為滿意工作需要必備的力量，而技巧是要通過不斷的練習才能得到的，熟能生巧。

企業高層干部必需具備的技能是戰略目標的制定與實施，領導力方面的訓練;企業中層干部的管理技能是目標管理、時間管理、有效溝通、方案實施、團隊合作、品質管理、營銷管理等，也就是執行力的訓練，基層員工是按方案、按流程、按標準等操作實施，完成任務必備力量的訓練。

(六)工作態度培訓：態度打算一切!沒有良好的態度，即使力量好也沒有用。

員工的態度打算其敬業精神、團隊合作、人際關系和個人職業生涯進展，能不能建立正確的人生觀和價值觀，塑造職業化精神。

員工工作態度的培訓是企業經常忽視的一項，特殊是中小企業。

01培訓方案要有系統性

依據企業現狀及進展目標，系統制定各部門、崗位的培訓進展方案。

依據每個人的職業生涯設計為每個人制定了共性化的培訓方案，搭建起了共性化進展的空間，供應了充分的培訓機會，并實行培訓與上崗資格相結合。

制定一個詳細、多樣的培訓主題，行之有效的培訓方案，涵蓋各個部門、各個層次。

針對不同的培訓對象，采納適當的主題、深度及培訓形式。

一刀切式的培訓不會收到預期效果。

對高級管理者強調培訓也同樣重要。

培訓往往是為提升低層員工而設。

假如高級經理不稱職，那么整個培訓預算將會付諸東流。

企業的運營中消失的問題往往與管理有關，管理問題不解決，光培訓員工的.技能是無效的，所以系統的培訓首先應當從解決問題的根源——管理著手。

02培訓內容要有前瞻性

企業培訓不僅僅是為了目前的需要，更要考慮將來的長遠進展。

培訓內容的適當與否是培訓是否有效的關鍵因素，為此必需作好培訓前的需求分析。

個人分析就是找出某一員工現有的技能水平與要求的技能水平的缺口。

培訓就是要填補缺口，雪中送炭。

需要建立一種持續的、常常性的培訓機制。

這種機制應涵蓋企業的全部員工，還要選擇適合的培訓方法。

例如用于在崗培訓的內部導師體系，用于強化培訓的內部培訓專家，利用外部培訓資源：將員工送到外部進行培訓或邀請外部培訓專家來企業培訓等。

03課程設計要有針對性

要“有的放矢”，把握好培訓的主題方向、要達到的目標，不能“漫無目的”地全部項目一起上，在肯定時期內，還需要主題明確、中心突出。

在外企，課程設計還要注意東西方文化，由于兩種文化背景的受訓人員接受學問的背景和方式有很大的不同，如東方人喜愛集體性的問答，而西方人則喜愛與老師獨立溝通的互動式學習。

在培訓形式上要敏捷、生動、活潑，易于為員工所接受，切忌形式主義、走過場;要緊密聯系實踐，形成雙方的良性互動，避開單向的灌輸。

大部分跨國公司都有職位說明書，在職位說明書中都會列出該職位所需要的學問、技能和態度。

所以，出于組織需要的培訓就要結合職位說明書來進行。

04讓員工熟悉到培訓的重要性

員工往往認為培訓的重要意義在于獲得證書，而忽視了培訓的實質。

一旦獲得所需要的證書，員工進一步提高自我甚至應用從培訓中所獲得技能的樂觀性就消逝了。

切忌全部學員都有證書，假如是這樣，也就丟失了激勵的作用。

每次培訓保持肯定比例的不及格者，這樣學員才會努力并仔細地參加進來。

對于不及格者，可參與下次的培訓，并拿到證書。

證書不肯定要權威機構的，也可以是企業內部的，但你要盡量將這個證書變得權威些，變得有吸引力些。

改善員工的硬技能當然重要，同時，改善他們的軟技能，如紀律觀念、職業道德和獻身精神更為重要。

由于它不僅是硬技能培訓有效性的保障，而且可以轉變員工的工作態度。

為此，向員工表明培訓及課程對他們的重要性和對他們職業進展的關心會提高培訓的效果。

1講授法

屬于傳統的培訓方式，優點是運用起來便利，便于培訓者掌握整個過程。

缺點是單向信息傳遞，反饋效果差。

常被用于一些理念性學問的培訓。

2爭論法

根據費用與操作的簡單程序又可分成一般小組爭論與研討會兩種方式。

研討會多以專題演講為主，中途或會后允許學員與演講者進行溝通溝通。

優點是信息可以多向傳遞，與講授法相比反饋效果較好，但費用較高。

而小組爭論法的特點是信息溝通時方式為多向傳遞，學員的參加性高，費用較低。

多用于鞏固學問，訓練學員分析、解決問題的力量與人際交往的力量，但運用時對培訓老師的要求較高。