詩歌專題訓練------秋雨詩閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。秋雨夜眠①白居易涼冷三秋夜，安閑一老翁。臥遲燈滅后，睡美雨聲中。灰宿溫瓶②火，香添暖被籠。曉晴寒未起，霜葉滿階紅。【注】①背景：此時詩人體衰多病，官務清閑，親密詩友謝世。②瓶：烤火用的烘瓶。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯，詩人用氣候環境給予人的“涼冷”感覺來形容深秋之夜，這就給整首詩抹上了深秋的基調。B．頷聯，“臥遲”寫出老翁的特性，“燈滅后”窗外秋雨漸瀝，屋內“老翁”安然“睡美”，說明在秋雨朦朧的夜晚，他對美麗雨夜的贊美之情。C．頸聯，夜已經過去，按理說老翁應該起床了，卻還要“香添暖被籠”，打算繼續躺著，生動地描繪出體衰閑散的老翁形象。D．全詩緊緊把握老翁秋雨之夜安眠的特征，寫得生動逼真，親切感人，富有生活氣息。2．尾聯運用了襯托的藝術手法。請簡要分析尾聯是如何表達作者情感的？閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。秋雨嘆（其三）①杜甫長安布衣誰比數②？反鎖衡門守環堵。老夫不出長蓬蒿，稚子無憂走風雨。雨聲颼颼催早寒，胡雁翅濕高飛難。秋來未曾見白日，泥污后土何時干？【注】①《唐書》記載：“天寶十三年（754年）秋，霖雨六十余日，京師廬舍垣墻，頹毀殆盡，此詩作于此時。②比數：親近、親密。3．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）A．“長安布衣”是詩人的自稱，“誰比數”以反問來表達自身處境的困厄。B．“衡門”指以橫木作門，言居處簡陋，“反鎖”寫出詩人絕世獨立的清高。C．“稚子無憂”寫孩子們以風雨為樂，反襯出“老夫”深沉的風雨之憂。D．“未曾見白日”意蘊豐富，既指秋雨連災的境況，亦指奸臣當道的時局等。4．本詩“雨聲颼颼催早寒，胡雁翅濕高飛難”與《茅屋為秋風所破歌》“自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹”兩句均“句中有淚”，請結合詩歌簡要分析。閱讀下面陸游的兩首詩，完成下面小題。《秋夜》①庭院蕭條夜氣清，臥聽宮漏下宮城。旅懷生怕還鄉夢。留取殘燈伴雨聲。《秋雨漸涼有懷興元》②八月山中夜漸長，雨聲燈影共凄涼。遙知南鄭③風霜早，已有寒熊犯獵場。【注】①《秋夜》作于嘉泰二年，陸游被朝廷所召，進京撰寫國史。②《秋雨漸涼有懷興元》作于淳熙十年，此時詩人處于被罷免的狀態。③南鄭是抗全的前線，陸游曾在此任職。5．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．《秋夜》中“臥聽”與“小樓一夜聽春雨”中的“聽”都展現作者徹夜難眠的情狀。B．《秋雨》采用對比手法，將此時山陰的凄涼雨聲與千里之外的戰場廝殺聲進行對比。C．兩首詩在題目中都點明了寫作時間，開篇同樣描繪了凄清的環境，為后文抒情蓄勢。D．兩首詩都采用了虛實結合的寫法，將眼前之景和想象之景相結合，使內涵更為豐富。6．兩首詩中“雨聲”所蘊含的情感有何異同？請簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。秋雨嘆三首（其一）杜甫雨中百草秋爛死，階下決明①顏色鮮。著葉滿枝翠羽蓋，開花無數黃金錢。涼風蕭蕭吹汝急，恐汝后時難獨立。堂上書生空白頭，臨風三嗅馨香泣。注：①決明：一種植物，有羽狀復葉，秋日開黃花。7．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．開頭兩句寫秋雨中百草爛死，而決明則顏色鮮艷，用對比手法寫出決明的與眾不同。B．第三句寫決明枝繁葉茂，生長得非常美麗，第四句中“黃金錢”寫出了決明的貴重。C．第五、六句寫秋風蕭瑟，天氣漸冷，“恐”字表現作者對決明今后命運的擔憂和同情。D．決明是全詩的主要意象，作者通過視覺、嗅覺等對這一意象加以描寫，同時有所寄寓。8．前人論此詩，認為“語雖微婉，而寓意深切”，對這一觀點應怎樣理解？請簡要分析。閱讀下面這首詩，完成下列小題。秋雨嘆（其二）【唐】杜甫闌風長雨秋紛紛，四海八荒同一云。去馬來牛不復辨，濁涇清渭何當分？禾頭生耳①黍穗黑，農夫田婦無消息②。城中斗米換衾裯，相許寧論兩相值？【注】①本詩描述了唐玄宗天寶十三年（754年）秋天連月雨災的情景。“禾頭生耳”指雨中禾葉卷起來如耳朵的形狀。②宰相楊國忠蒙蔽圣上視聽，隱瞞災情。9．畫線句用了的手法，抒發了作者的感慨。10．作者“以詩證史”，發揮了樂府詩“感于哀樂，緣事而發”的傳統，請結合頸、尾兩聯進行賞析。閱讀下面這首詩，完成小題。秋宿湘江遇雨譚用之湘上陰云鎖夢魂，江邊深夜舞劉琨①。秋風萬里芙蓉國，暮雨千家薜荔村。鄉思不堪悲橘柚，旅游誰肯重王孫。漁人相見不相問，長笛一聲歸島門。【注】①劉琨：晉朝人，少懷壯志，與祖逖相互激勵，常聞雞鳴而起來舞劍。11．下列對本詩的理解，不正確的一項是（）A．詩歌起筆即交代了泊船湘江的特定處境：滾滾湘江，陰云籠罩，暮雨將臨，孤舟受阻，照應了標題。B．頷聯對仗工整，寫景壯麗。寫湘江沿岸，木芙蓉鋪天蓋地，叢生的薜荔經秋雨一洗，越發蒼翠可愛，搖曳多姿。C．詩歌運用用典、比喻、借景抒情等多種手法來表達情感，情感由悲憤到雄壯的變化極易打動人心。D．詩人悲嘆自己遠離家鄉、生不逢時，深感自己的境遇竟和那生長在淮北的枳相像，所以說：“鄉思不堪悲橘柚”。12．詩歌于尺幅之中寫盡深沉之情，結合全詩，分析表達了哪些情感。答案1．B2．尾聯以景結情（或“以景襯情”“借景抒情”）。描繪了一夜秋雨后落葉滿階的蕭瑟景象，而老人卻對此漫不經心，安然閑睡。作者在這里是用景物的蕭瑟反襯了老翁清靜淡泊的閑適心態。【解析】1．本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。B.“說明在秋雨朦朧的夜晚，他對美麗雨夜的贊美之情”說法有誤。窗外秋雨淅瀝，屋內“老翁”安然“睡美”，強調的是他心無所慮，具有閑淡的情懷。故選B。2．本題考查學生賞析詩歌藝術手法的能力。尾聯以景結情（或“以景襯情”“借景抒情”）。風雨過后，深秋的氣候更加寒冷，“寒”字交代了老翁“未起”的原因。“霜葉滿階紅”，夜來風雨加深了“寒”意，不久前還紅似二月花的樹葉，一夜之間就被秋風秋雨無情地掃得飄零滿階，表現了大自然的冷酷無情。從樹木移情到人，從自然想到社會，人們往往容易傷春悲秋。然而“老翁”卻“曉晴寒未起”，一派閑適之態。草木經秋蕭瑟不已，而老翁卻對此漫不經心，作者在這里其實是運用了反襯的手法，以突出老翁的心境清靜淡泊。3．B4．①《秋雨嘆（其三）》二句借秋雨連災抒憂己憂民之感慨。颼颼的雨聲催促著寒季的到來，大雁翅膀被雨水沾濕難以飛高。詩人以胡雁自比，欲奮翅起高飛，卻深感此時身居困厄、混沌之世，憂己憂民，嘆惋至深，句中有淚。②《茅屋為秋風所破歌》二句意思為：自從安史之亂之后，我睡眠的時間很少，長夜漫漫，屋漏床濕，怎能挨到天亮。由眼前屋破漏雨、“長夜沾濕”的艱苦處境擴展到安史之亂以來的種種痛苦經歷，憂國憂民，句中有淚。【解析】3．本題考查學生對詩歌的理解和賞析的能力。B.“詩人絕世獨立的清高”有誤，“反鎖衡門”即閉門不出，既寫出因為風雨交加，氣候惡劣，沒法出門，又寫出詩人旅居的寂寥落寞，愁苦心境，非“絕世獨立的清高”。故選B。4．本題考查學生比較閱讀之賞析詩句情感的能力。本詩頸聯的意思是：雖說是秋天，但雨聲颼颼，催地寒冷過早地來臨；北方的雁被打濕了翅膀，很難高飛。“自比意”是說此句中，詩人以胡雁因翅膀被大雨沾濕而難以振翅高飛來比喻自己因身處困境而難以實現報國理想。“句中有淚”是說這句中包含詩人人生艱難、壯志難酬的悲痛和無奈。杜甫有建功立業、以身許國的雄心壯志，但由于奸人當道，國君昏庸，他難以實現自己的理想，欲“奮翅起高飛”而復深覺身居此困厄、混沌之世，于是發出了“胡雁翅濕高飛難”的悲嘆。“自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹”，自從戰亂以來就很少睡眠，這一片透濕，不知怎樣才能熬到亮天？詩人從眼前的處境擴展到安史之亂以來的種種痛苦經歷，從風雨飄搖中的茅屋擴展到戰亂頻仍、殘差握破不堪的國家；又回到“長夜沾濕”的現實。表現了作者憂國憂民的情感，句中有淚。5．D6．相同點：兩首詩中的“雨聲”都渲染了凄涼的氛圍，映襯作者內心的孤獨和寂寥。不同點：《秋夜》側重寫作者羈旅在外，借“雨聲”表達想念故鄉卻無法歸家的極度愁苦的思鄉之情。《秋雨漸涼有懷興元》詩人被免居家，借“雨聲”寄寓作者對往昔戰場生活的想念，表達建功無門，壯志難酬之情。【解析】5．本題考查學生理解詩歌擬人和賞析詩歌手法的能力。D.“兩首詩都采用了虛實結合的寫法”錯誤，《秋夜》中沒有虛寫內容，都是作者眼前實景。故選D。6．本題考查學生鑒賞詩歌意象和情感的能力。《秋夜》前兩句描寫詩人看到庭院蕭條，聽到宮城漏鼓之聲，更加激發了詩人思念家鄉之情；后兩句“旅懷生怕還鄉夢。留取殘燈伴雨聲”直接寫出詩人羈旅在外，思念家鄉，害怕做思鄉的夢，因此夜晚不眠，聽雨打殘荷之聲。因此本詩是借“雨聲”表達想念故鄉卻無法歸家的極度愁苦的思鄉之情。《秋雨漸涼有懷興元》前兩句描寫山中八月的夜晚已經漸漸長起來了，詩人居住山中，聽雨聲，看燈影，倍感凄涼。由注釋可知，此時詩人因事被貶，居住在家，百無聊賴，感嘆功業未就，不由想起往昔情景，“遙知南鄭風霜早，已有寒熊犯獵場”兩句描寫詩人對往昔戰場生活的回憶，表達壯志難酬之情。因此，兩首詩中的“雨聲”都是環境描寫，既渲染了悲涼的氣氛，又襯托了詩人內心的凄涼、孤獨。7．B8．這首詩從表面來看，以決明這種普通的植物作為描寫對象，感慨決明在秋天的命運；但從深層來看，它表現了作者對如決明這樣有高尚情操的君子的贊美，也傳達出對這些人難逃悲劇結局的同情，還表現了詩人自己徒然白首無所成就的感傷，所以說是“語雖微婉，而寓意深切”。（意思對即可）【解析】7．本題考查學生理解文章內容的能力。B.“寫出了決明的貴重”錯，“黃金錢”是用比喻寫決明花的形狀。故選B。8．本題考查學生理解和評價作者思想感情的能力。“語雖微婉”可以從詩歌寫作的內容上分析。“階下決明顏色鮮”，寫決明在雨水中顏色光鮮，居于自己青春的光景，天真地向季節的刀刃炫耀著初生的花葉。然而小植物便終究是小植物，在秋風中無助地凋零，甚至來不及嘆息，故言“涼風蕭蕭吹汝急，恐汝后時難獨立。”“寓意深切”從文章深層來理解，決明之生命正如書生之生命。“著葉滿枝翠羽蓋，開花無數黃金錢”在紙上無比煊赫，然而書生只是紙上的豪杰，才大無所用，只顯斯文之迂闊。“涼風蕭蕭吹汝急”是恒久的恐懼，“恐汝后時難獨立”是殘酷的煩擾。“堂上書生空白頭”，“書生”是青春朝氣的稱名，也是受人敬仰的身份，然若所讀書終未能轉為功名或入世之資本，“書生”便只代表了迂腐與弱勢，而“白頭”也只“空”，昔年的寒窗苦，去歲的俊逸詩，皆隨頭發的白色化作一片虛無。書生面向渾濁的窗外，外面的人世是無底的淵蔽，獨立的出路是百繞的死結，在無盡的焦慮與無奈的盡頭他將關注點暫時轉向風中決明馨香的安慰：“臨風三嗅馨香泣”，那香氣瞬息、縹緲易逝的品質也正如他的詩，和他的生命。傳達出作者對這些人難逃悲劇結局的同情，還表現了詩人自己徒然白首無所成就的感傷。所以說此詩是“語雖微婉，而寓意深切”。9．用典因秋雨成災而憂慮（憂國憂民）10．①頸聯用白描，寫出連日秋雨中，稻禾卷曲黍穗烏黑，注定顆粒無收，又像耳朵傾聽農夫農婦的哭訴之聲卻因為奸臣蒙蔽圣聽，導致朝堂上全無災情的消息。②尾聯描繪了百姓因災情所迫，只能以物換物，一床被褥只能換取一斗米，如此不平等的交易是因為當下解決饑寒比寒冷更急迫，結尾用反問寫出了百姓生存艱難。③詩歌記錄了統治者失職、奸臣當道的黑暗現實，抒發了作者憂國憂民的濟世情懷，體現了“詩史”精神。【分析】9．本題考查學生分析詩句的表現手法和情感的能力。“去馬來牛不復辨”的意思是因久雨，故百川皆盈，致牛馬難辨，涇渭難分。一句化用了《莊子·秋水篇》中的“秋水時至，百川灌河，兩涘渚涯之間，不辨牛馬。”所以，該句采用用典的手法，表明了詩人因秋雨成災而心生憂慮，表達了他憂國憂民的情懷。10．本題考查學生鑒賞詩歌的內容、表達技巧和情感的能力。頸聯，“禾頭生耳黍穗黑，農夫田婦無消息”運用白描，因秋天陰雨連綿，禾頭長出新芽，蜷曲像耳朵一樣，稻禾卷曲黍穗烏黑，注定顆粒無收，的哭訴之聲，因奸臣蒙蔽圣聽，朝堂上無人說出老百姓受災的實情。反映了統治者失職，奸臣當道的現實，抒發了詩人憂國憂民的情懷。尾聯，“城中斗米換衾裯，相許寧論兩相值”的意思是秋雨成災，物價暴貴，人多乏食，城中一床被褥只能換取一斗米，成交時誰也不計衾裯和斗米的價值是否相等了。這兩句是說城中米貴，表明當下老百姓要解決饑餓問題比解決寒冷更急迫。結尾運用反問修辭手法，體現了百姓生存的艱難。11．C12．①表達了奮發振作、立志救時的抱負和決心。用劉琨深夜舞劍的典故寫豪情壯懷。②表達了對家鄉的深切思念。以生長在北方的枯萎的橘樹作比，夜宿湘江、滯留在外也是身不由己。③表現了懷才不遇的凄苦、悲涼。感慨無人重視漂泊在外的自己。④表達了世無知音的孤獨。暗用屈原與漁父的典故，屈原尚有漁父與之對話，而自己不被世人理解。【解析】11．本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。C項，“悲憤到雄壯”錯誤，首聯“湘上陰云鎖夢魂，江邊深夜舞劉琨”用劉琨深夜舞劍的典故寫豪情壯懷。頸聯“鄉思不堪悲橘柚”表達了對家鄉的深切思念。以生長在北方的枯萎的橘樹作比，夜宿湘江、滯留在外也是身不由己。“旅游誰肯重王孫”表現了懷才不遇的凄苦、悲涼。感慨無人重視漂泊在外的自己。尾聯“漁人相見不相問”暗用屈原與漁父的典故，屈原尚有漁父與之對話，而自己不被世人理解，故情感的變化是由雄壯到悲憤。故選C。12．本題考查學生把握詩歌思想感情的能力。賞