第關于團隊建設方案范文集錦（31篇）

關于團隊建設方案范文集錦（精選31篇）

關于團隊建設方案范文集錦篇1

為認真貫徹集團公司人才培養理念，培養“人格、勇氣、能力”三位一體的管理型人才，切實提高總指揮部組織的學習力、創新力、凝聚力和戰斗力，充分發揮建設學習型團隊典型的導向和輻射作用，總指揮部全面開展學習型團隊建設。

一、指導思想

以集團公司“人格、勇氣、能力“的培養理念為重要指導思想，大力倡導科技創新的理念，培育永無止境的學習精神，探索科學有效的項目管理辦法，不斷提升總指揮部各級管理人員的學習能力、業務能力。不斷增強總指揮部的組織凝聚力、創造力、戰斗力，為推進集團公司各戰略發展提供堅實的人才保障和技術支持。

二、工作目標

1、提升團隊凝聚力

在學習型組織中，不存在等級制度，各級管理人員由原來的彼此順從關系，變為伙伴關系，逐步提升團隊凝聚力

2、提升管理能力

建設學習型團隊要在總指揮部的領導下，立足于項目管理的實際需要，通過一系列培訓和活動，提高機關和項目部管理人員的整體業務能力，把鐵總指揮部管理人員培養為集團公司所需的主力人才。

3、營造學習型氛圍

充分利用各種資源推介好的學習資料，以及通過在學習中樹立典型的方式，使終身學習的理念深入員工心中，使學習型組織建設逐步深入推進。

三、學習型團隊建設實施內容和方法

在集團公司，總指揮部的培訓體系下，持續加強員工的培訓教育，并以項目部為平臺，加強技術培訓和技術交流，加強項目學習氛圍，增強團隊凝聚力，在邊工作邊學習的過程中，逐步提高各管理人員業務管理能力和技術能力;對此我們擬采用以下方法：

1、講臺教學：通過項目管理人員對自己所編制的方案交底、規范、資料管理、測量試驗管理、工程管理、架子隊管理、質量檢查控制、造價成本管理、物資管理、綜合管理、安全文明施工管理、各種制度文件學習、交流學習心得等內容開展講臺教學工作，逐步提高項目管理人員的技術能力和講話能力，同時通過說出來講臺講話的方式，讓項目管理人員把所講的內容弄清楚，思路梳理清晰，從而提高業務能力，提高各方面綜合素質，更好地為項目管理服務。

2、加強外部交流學習：在堅持“走出去，請進來”的原則下，通過項目之間的彼此交流學習，形成濃厚的學習氛圍，同時通過專業管理人員之間相互交流學習，互學互補，逐步提高專業管理人員綜合管理能力，專業業務技能，同時整體提升各項目管理水平。

3、開展拓展訓練：通過開展團體合作等拓展訓練項目，改變項目管理人員精神面貌，同時通過活動提升項目管理人員之間的溝通協作能力，加強項目人員之間的凝聚力。

四、實施具體要求

1、項目部要在會議室、辦公區明顯部位張掛條幅，宣傳建設學習型組織活動;各項目部要按照總指活動方案要求編制項目部的建設學習型組織活動方案，并上報總指。創建學習型團隊必須始終著眼于提高凝聚力、業務技能、持續學習，必須緊緊圍繞項目管理目標，通過加強學習，提高能力，更好的`為項目管理提供服務。創建學習型團隊組織必須堅持把學習活動與黨組織建設的現狀結合起來，與項目管理實際需要結合起來，力爭通過學習、培訓、增強業務能力，再通過項目工程把所學的到的東西運用到實際中去。

2、要求各項目部項目經理、各部門負責人要帶頭做學習宣講，項目部管理人員在活動開展期間，哈大線各項目部每人不應少于2次機會的登臺宣講，其他大站房項目部每人不少于1次機會登臺宣講。

3、交流學習、開展拓展訓練由項目部自行安排，每次交流后要留存文字性的材料和影像資料，總結彼此間的優缺點，并將文字材料和影像資料部結上報總指。

五、活動評比

1、項目部每月向總指上報活動實施的文字性材料及影像資料，宣講資料等;總指挑選出有代表性的活動資料向各項目部推廣。

2、年底前進行20__年的活動總結，對組織活動開展有特色并取得效果的項目部和宣講材料編制較好的個人進行獎勵。

3、建立學習考勤制度：機關各部門(項目部)開展有組織的的學習交流活動都要進行登記紀錄。

關于團隊建設方案范文集錦篇2

一、活動目的

為增強員工對公司的認同感與歸屬感，豐富員工的業余文化生活，促進各部門員工間的`溝通合作。在公司內營造“激情工作、樂享生活”的氛圍，從即日起，各部門、辦事處每月、季在不影響工作的前提下，可定期舉辦團隊建設活動。

二、組職和實施部門

1、管理部：由人力行政部組織

2、辦事處：由辦事處選定項目負責人進行組織

三、參考活動項目和實施方法

由部門、辦事處每月或季度組織安排活動，可參考活動項目和實施方法如下：

四、團隊建設費用使用規定

1、團隊建設費用途

該費用專門用于團隊建設，旨在加強部門團結，促進溝通和交流，以達到團隊建設之目的;任何人不得將此款項用于團隊建設之外的任何活動支出，不得分發現金、購物卡等。

2、費用標準：每人每季150元;

3、活動申請及費用報銷

1)部門/辦事處每月將擬舉辦的團隊建設活動方案提報至人力行政部及銷管部備案

2)舉辦團隊建設活動后，兩周內相關部門/辦事處提交發票沖銷，若實際報銷費用超過核定標準部分，則超額部分由對應部門/辦事處自行負責

3)活動后于兩周內提供照片、活動感想、視頻報人力行政部，若兩周內未進行上報手續，則不給予辦理報銷手續。

五、其他

1、各部門/辦事處負責人應盡可能參與至活動中，了解員工心聲。

2、活動結束后，各部門/辦事處責任人有責任做好活動現場照片、視頻的收集與傳遞工作。

3、本方案會根據實際情況進行修訂，最終解釋權歸公司人力行政部。

關于團隊建設方案范文集錦篇3

為建設一支素質優良、富有活力、精干高效的教師隊伍，發揮團隊的整體力量，促進年輕教師的專業成長，提升學校的核心開展力，根據區教育局要求，結合我校實際，特制訂本實施方案。

總目標：

抱團開展，相互促進，建設學習型團隊，培養魅力型教師。

集體目標：

1、形成一支團結和諧、互幫互學，合作進取的教師團隊。

2、打造勤教善學，具有開拓進取，富有創新意識的團隊。

3、營造擁有愛心、敬業、感恩、負責任、共贏的團隊。

個人目標

1、提升教育創新思維能力：能夠根據教育對象的特點，運用現代教育思想，創造性地解決教育教學實踐中的問題，努力形成教育教學的特色和風格。2、提升學科知識拓展能力：能夠按照學科教與學的需要，多渠道、多手段、多層面地進行自主學習和探究，豐富和完善學科知識結構，養成終身學習的習慣。

3、提升教育科學研究能力：能夠結合教育教學實踐工作，根據教育教學過程中生成的問題，開展課題研究，系統分析問題和解決問題，提高實施新課程的能力和水平。

（一）以校本培訓和校本研究為載體打造高素質的教師團隊。

1、當前在中小學教師專業化開展工程的實施下，教師工作的核心理念發生了變革，要求教師個人經驗的共同研究和分享，大力開展校本研究，形成對教育目標和任務的共識，建立共同的目標和信念，促進學校教育事業的開展，提高老師的合作素養。

2、教師自身從“教書匠”轉變為“研究者”，對廣闊教師來說是個挑戰，需要教師本人在工作環境中進行自主學習研究。以教學反思為切入點，以校本培訓和校本教研為載體，促使教師發現問題，并在反思中不斷改善學習型課堂，成為自身教學行為的研究者。以案例研究為抓手，教師要深入思考探究問題。以課題研究為突破，有方案，有目的，方案明確，行動有序地解決參與式教學中遇到的問題。

（二）營造環境，走可持續開展、學習型團隊。

1、結合學校實際，指導團隊學習，在學校工作中提倡“在工作中學習，在學習中工作”，結合我校實際開展有效的學習。通過參與式教學的踐行學習，提升教育教學能力，激發教師的學習欲望，促進教師的自主開展。

2、構建和完善學習網絡。構建學習網絡是打造學習型教師團隊的必要條件。在網絡（三）增強責任意識，樹立主人翁精神。

1、每位教師明確學校的開展目標和工作任務。“教師育人”是每位教師的天職，學生在學校的表現和學習成績怎樣與教師的責任息息相關。

2、在教學管理上。教學質量是學校的生命線，也是衡量一個教師教學水平高底的檢驗標準，教師在教學態度和意識要牢記使命，不斷的提高和追求，并結合快樂自主課堂的要求，以高度的責任意識精心教學。

3、充分認識到自己的本職工作，形成“領導—教師—學生”三點一線的暢通思路，在工作上不推卸責任，不抱怨根源，要面對現狀，實現真我。

（四）以“三心”為出發點，構建和諧團隊。

1、童心，在團隊建設中，教師要保持陽光的心態去善待身邊的人和事，在充滿活力的團隊中和睦相處，提高凝聚力。

2、感恩的心，在一個團隊中只有心中有同事，眼中有他人，學會感恩，懂得感恩，才會相處的更加和睦。

3、責任心，作為一名教師，教書育人是我們的天職，教好書我們責無旁貸。我們必須調整好心態，有了責任心才有歸宿感。（五）以課題為引領，開展行動研究

審視目前的課堂教學不難發現，教育的低效，甚至無效現象依然存在，傳統被動單一的灌輸式授課形式在教學中仍占有一定地位，學生的創新意識和實踐能力還在一定程度上被束縛著。正是基于這種認識和思考，我們提出了“開展快樂自主課堂的研究”這一課題，每個孩子擁有快樂的童年，給每個孩子一片遨翔的晴空。第一階段：發動組建階段

召開全體教師會，發動部署教師團隊建設的重要性和緊迫性，使每位教師盡快融入到團隊，明確意義。學習團隊建設籌劃意見。第二階段：組建教師團隊

初步形成框架，每位教師明確職責，扮演好角色，為如何構建和諧高效卓越團隊出謀獻策，增強團隊成員之間的`溝通協調力，提高凝聚力。制定好各團隊目標和行動方案。第三階段：踐行提高階段

各團隊按團隊方案有目的實施。學校將開展系列活動，為教師提供平臺，通過活動或教學實踐來使教師超越自我，激發潛能。第四階段：總結

各團隊對團隊的創立工作進行總結表彰，提煉經驗，改良缺乏。

1、語文核心團隊

組長：

成員：

導師：

2、數學核心團隊

組長：

成員：

導師：

3、品德核心團隊

成員：

導師：

4、英語、音樂、體育、美術學科以教研組為團隊，教研組長即團隊組長。

導師：

1、參與活動，給予指導。積極給予青年教師課堂教學、課題研究、班級管理等方面的指導。

2、主動悅納，引領示范。積極履行帶頭人、骨干、兩組組長的職責，發揮各方面示范引領作用。成員：

1、勤于學習，及時了解本學科及相關學科的開展趨勢，學習和吸收新知識、新理論和新方法。

2、踴躍參與團隊活動，積極開展同伴間的交流、研討，共享培訓與學習的收獲。

3、認真記錄團隊活動過程及研修效果，記載研修成長歷程。組長負責活動召集和記錄，每學期不少于四次。

4、年底前按質按量地上報文本材料和團隊及個人的研究成果。

1、組織保障：

校長是學校教師隊伍建設第一責任人，并成立以校長為組長的領導小組。教務處具體操作執行，負責日常事務及管理。領導小組成員：

組長：

組員：

2、制度保障：

制訂、完善校本教研制度、優秀教研組（團隊）評選制度等。

3、經費保障：

學校設立專款，用于團隊建設獎勵。

4、監督保障：

每學期分管學科行政至少參與活動并指導一次，每年底召開總結會議，交流開展情況，進行評價考核，接受上級部門的專項檢查。

為進一步推動汪村學校課堂教學改革，優化教師教學手段，提高教師教學水平，促進EEPO—有效教育理念的落實，為我校中青年教師的成長搭建相互學習、相互交流的平臺，促進我校中青年教師的健康、快速開展，為汪村學校的教育、教學事業培養接班人，借第一課改連聯盟校之力，特制定此方案。成立領導小組

組長：

副組長：

成員：

領導小組下設辦公室：由教務處主任張運林兼任辦公室主任領導小組成員職責：

組長：指導各團隊開展各項活動

副組長：參與各團隊活動，指導和帶著各團隊開展各項活動，為課改提供各項保障。

辦公室主任：具體組織實施各項活動，收集活動資料，過程記錄，制訂各階段行動方案

成員：積極組織，參與團隊各項活動。1、各團隊成立階段（9月中旬）

9月中旬開展EEPO有效教育再培訓，內容主要有：有效教學理論、圖文結構式和板塊結構式備課方法、學習方式培訓（主要5J和5F）要素組合式及平臺互動式課型方式、經典性評價。于此同時由教務處選取全學區優秀教師成立相應團隊，并任命相應隊長安排活動制定相應制度。

學科團隊：

語文學科：

數學學科：

英語學科：

班級團隊：

混合團隊：

各團隊成員將由辦公室安排統一時間和地點完成建隊儀式，頒發聘任書。各學科團隊在教務處的安排下，積極認真的參加各項教研活動，班級團隊那么要在班主任的帶著下做好學生學習方式的培訓訓練。混合團隊要積極參與學科團隊、班級團隊建設及教研活動并給予指導。

2、活動階段（9月下旬—11月下旬）

活動安排：英語學科（9月中下旬）語文學科（10月中下旬）

數學學科（11月中下旬）

活動形式：講座、集體備課、上課、聽課、評課

活動要求：

（1）本學期先由教務處確定每次活動的主題并開展針對性的講座，下學期那么有各學科團隊隊長確定并進行講座。

（2）學科團隊成員每人都必須精心準備上一堂課，提前一周采用圖文結構式或板塊結構式備好課并將教案發送給其他隊員以便提出修改意見并改正。每位隊員的都要提出自己的修改意見。

（3）本學期學科團隊隊長及一名成員各上一堂課，下學期那么其他隊員進行授課，每次課堂要契合活動主題。教學內容、時間及秩序由隊長及隊員自行協商決定。課型方式必須是要素組合式或平臺互動式，要使用到板塊、約定、單元組等5J要素。

（4）各學科團隊成員要從三性，三動或課型方式等方面做好詳細的聽課筆記，結合每一次活動的主題進行針對性的點評。每位隊員都須積極參與聽課、評課活動，不得缺席、遲到，如有特殊情況須提前告知隊長及教務處，以便教務處對每位隊員進行考核。

（5）各學科團隊成員聽課完要依次對授課教師課進行評課，混合團隊成員將對各學科團隊成員的評課給予一定的評價并打分，作為期末考核的依據之一。

3、總結階段（11月下旬—12月）

由教務處收集每次教研活動的過程材料，并將此作為期末優秀課改教師及課改團隊的依據之一。對于各次活動進行總結歸納，以備下一學年之需。

為大力加強信息工程專業部師資隊伍建設，全面提高教師隊伍整體素質，加快職業教育內涵開展，提高人才培養質量和辦學水平。通過教學團隊建設，增強教學團隊意識，建立和創新團隊合作機制，優化教師整體結構，改革教學內容和方法，開發教學資源，促進教學研討和教學經驗交流，推進教學工作的傳、幫、帶和老中青相結合，提高教師的教學和科研水平。

根據專業部師資現狀，建立老中青搭配合理、教學效果明顯、在師資隊伍建設方面可以起到示范作用的教學團隊，資助其開展教學研究、出版教材和教研成果、培養青年教師、接受教師進修等工作。

1、“雙師”結構的專業教學團隊組成。主要由學校專任教師和行業企業的兼職教師組成，以專業建設作為開展校企合作的工作平臺，設計、開發和實施專業人才培養方案，人才培養和社會效勞成效顯著。團隊規模適度。

2、專兼結合的制度保障。通過校企雙方的人事分配和管理制度，保障行業企業兼職教師的、數量和質量以及學校專任教師企業實踐的經常化和有效性；根據專業人才培養需要，學校專任教師和行業企業兼職教師發揮各自優勢，分工協作，形成根底性課程及教學設計主要由專任教師完成、實踐技能課程主要由具有相應高技能水平的兼職教師講授的機制。

3、帶頭人。善于整合與利用社會資源，通過有效的團隊管理，形成強大的團隊凝聚力和創造力；能及時跟蹤產業開展趨勢和行業動態，準確把握專業建設與教學改革方向，保持專業建設的領先水平；能結合校企實際、針對專業開展方向，制訂切實可行的團隊建設規劃和教師職業生涯規劃，實現團隊的可持續開展。

4、人才培養。在實施工學結合人才培養過程中，團隊成為校企合作的紐帶，將學校教學管理覆蓋學生培養的全過程，保障學生半年頂崗實習的效果；通過學校文化與企業文化的融合、教學與生產勞動及社會實踐的結合，實現高技能人才的校企共育；專業畢業生職業素養好，技能水平高，用人單位歡送，社會認可度高。

5、社會效勞。依托團隊人力資源和技術優勢，開展職業培訓、技能鑒定、技術效勞等社會效勞，具有良好的社會聲譽。

關于團隊建設方案范文集錦篇4

一、建設目標

適應高等職業教育師資的要求，以雙師結構建設為重點，培養和聘請相結合，造就一支有名師帶頭，以中青年骨干教師為主，整體素質高、教學水平好、動手能力強，專兼結合、梯度結構合理，在省內同類院校及英語類相關專業具有較高知名度的高水平專業教學團隊。

具體建設目標為：

1、團隊帶頭人的培養與水平提升

在現有專業師資的根底上，由商務英語專業帶頭人、浙江工商大學楊森林教授傳幫帶，對團隊帶頭人進行重點培養。并通過國內外進修交流、科研工程研究、參與行業領域的工作和企業鍛煉等途徑，進一步提高團隊帶頭人在專業人才培養模式改革、專業課程體系建設和課程開發、科研和社會效勞等方面的能力以及理論與實踐教學的水平，盡快提高團隊帶頭人的在省內同類院校及外貿行業的影響力和知名度。

教學團隊的建設和開展關鍵是優化團隊結構，使其具有專業結構合理、學歷層次高、合理的梯隊結構及有效的運行機制。通過學歷提高、國內外進修和企業鍛煉等途徑，加快骨干教師的培養，促進他們盡快成長，使團隊的`結構更加合理優化。

注：培養博士教師1人;全部專任教師具備雙師素質，雙師素質教師的培養為省、部兩級"雙師"素質培訓、職業技能考試取得證書、下廠掛職鍛煉等方式;培養校內專業帶頭人1人、中青年骨干教師3-4人;到區域知名企業、科研院所聘請兼職教師1~2人。

以專業教學標準和課程標準建設為契機，根據工作任務和崗位職業能力需求，重構專業課程體系，使之更加符合行業對人才的最新要求。以課程建設為依歸，認真研究教學大綱、吃透教材、編寫講義，在課程建設、教學方法、教學設計、考試模式等方面積極進行改革，努力提高教學質量，培養校級教學。認真研究分析工學結合、產學研相結合及校企合作等多種形式的內涵建設，充分利用校內外實訓基地，努力提高學生實踐能力和操作設備的實際能力。

團隊在取得原有的科研教研成果根底上，積極開展教研科研立項，撰寫專業論文和編寫教材。創造良好的學術氣氛積極探索商務英語專業的人才培養模式，在課程建設、教學方法、課件開發、考試方法、實驗室建設、工學結合等方面積極進行改革，不斷進行歸納、總結、凝煉和升華，撰寫具有學術價值、對教學改革具有指導意義的論文或省級教研立項。進行教學研究,把教研科研成果轉化為教學效勞，提升教學水平。

教材建設專業論文教研工程科研工程

2部教材，其中1部為校企合作開發教材30篇：至少有2篇在中文核心期刊發表。4項：爭取1項為省級立項3項：爭取1項為省級立項

二、建設內容

1、人才培養模式改革。以商務英語專業建設為載體，深化人才培養模式改革，以"面向浙江二級城市、小型外貿企業和大中型制造業的工廠的外貿業務部門"為專業定位，進一步深化"外語優先、外貿熟練、綜合素質高、辦事能力強"專業特色的內涵建設，培養具有較強英語水平和熟練外貿業務能力的人才。重點探索優良學風建設長效機制、隱性課程體系構建、創業創新平臺建設等三項人才模式改革內容，為商務英語專業學生成長成才創造良好的育人環境。

2、課程體系重構與課程建設。以專業教學標準和課程標準構建為契機，根據工作任務和崗位職業能力需求，重構專業課程體系，使之更加符合行業對人才的最新要求。加強專業主干課程建設力度，鼓勵各主干課程網絡教學平臺的構建和完善。在學院統一部署下，完成系定必修課程的課程標準建設，提高教學質量和水平。積極支持現有院級精品課程建設，以和大學兩門課程作為20__年院級精品課程申報的重點，國際商務和國際貿易實務作為20__年院級精品課程申報的重點，作為20__年院級精品課程申報的重點，和電子商務作為20__年院級精品課程申報的重點。在院級精品課程建設完成的工程中，物色課程申報省級以上精品課程，通過精品課程的申報和建設推動主干課程教學內容的改革。落實1門校企合作開發課程。

3、實踐課程建設與校內外實訓基地建設。改革和完善現有實訓課程，促進學生英語應用能力和外貿能力提高。以提高學生在商務情境下英語應用核心能力為目標，研究以過程性、課內外互動、多技能交融為特點的綜合語言技能實訓課程的開發。以工學結合、工程導向、任務驅動為指導思想，根據專業開展需要，對局部課程進行理實一體化教學改革。完善畢業綜合實踐的管理制度和標準，切實提高頂崗實行的實效。

在校內實訓基地建設方面，在對現有商務英語校內實訓室科學管

理、合理調度和充分利用的根底上，完成對"仿真國際商務實訓室"工程的建設。按照"任務驅動、工程導向、理實一體化"思路，調研和論證新的實訓室建設工程，改善專業教學設施和條件。在分院統籌安排之下，完成軟技能實訓基地建設工程中與本教學團隊相關工程的建設任務。在校外實訓基地建設方面，要按照工學結合、產學合作的思路，建立一批不僅滿足各專業頂崗實習和就業需要、也能滿足日常實訓課程教學和學生職業能力養成的假日實訓基地，使之逐漸上規模、成體系。

4、師資隊伍建設。鼓勵現有教師在職攻讀碩士或博士學位，引進高學歷、高職稱的教師，優化團隊師資隊伍的整體學歷和職稱結構。抓緊對現有講師群體尤其是擁有高學歷的中青年講師的培養，完善教師隊伍的梯隊結構。本教學團隊不僅要提高教師個人的教學、科研和社會效勞的能力，還要發揮專業教師群體的力量。通過團隊合作，全面提升各專業教學團隊的科研和教研能力，提高各級各類教研科研課題申報數目，要提高省級課題研究的數目，力爭在教育部和全國哲學社會科學課題申報有突破。以各級各類精品課程建設為抓手，通過舉行說課、觀摩課、多媒體課件等各種教學技能比賽的方式，切實提高團隊教師的教學技能，全面提升各專業教師的教學水平。開展以課程建設和教學設計為主的教研活動，通過團隊教師相互學習和對外交流學習等方式，提升課堂教學質量，提升團隊整體教學水平和技能。加強教學研究工作，通過專業人才培養模式、專業特色、課程體系、實踐課程的研究，切實提高教師教學科研水平。

5、社會效勞能力提升。要通過專業骨干教師下企業實踐鍛煉、聘請企業能工巧匠擔任兼職教師、建立新進教師下企業鍛煉的制度等方式，提升師資隊伍的實踐動手能力和社會效勞能力，力爭在專業教師為企業提供培訓、咨詢和研究以及擔任行業協會的社會兼職職務等方面有所突破。加強與校外實訓基地的聯系，在教師下企業鍛煉、合作開發課程、人才培養模式改革、社會效勞等方面開展深度合作。通過校內外實訓基地建設，提高專業師資隊伍的實踐能力和社會效勞能力。

關于團隊建設方案范文集錦篇5

一、建設目標與思路

為大力加強全省高校師資隊伍建設，全面提高高等學校教師隊伍整體素質，加快我省高等教育內涵發展，提高人才培養質量和辦學水平，自至每年評審100個師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高等教育教學團隊。通過教學團隊建設，引導高等學校增強教學團隊意識，建立和創新團隊合作機制，優化教師整體結構，改革教學內容和方法，開發教學資源，促進教學研討和教學經驗交流，推進教學工作的傳、幫、帶和老中青相結合，提高教師的教學和科研水平，為建設教育強省、實現教育現代化、辦人民滿意的教育提供強有力的師資保障。

二、建設內容和基本要求

根據地域分布和行業分布現狀，建立老中青搭配合理、教學效果明顯、在師資隊伍建設方面可以起到示范作用的省級教學團隊，資助其開展教學研究、編輯出版教材和教研成果、培養青年教師、接受教師進修等工作。

（一）本科

1.團隊及組成。根據各高校的具體情況，以學科、專業系（部）、教研室、研究所、實驗室、教學基地、實訓基地和工程中心等為建設單位，以課程（系列課程）或專業為建設平臺，在多年的教學改革與實踐中形成團隊，具有明確的發展目標、良好的合作精神和梯隊結構，老中青搭配、專業技術職務結構和知識結構合理，在指導和激勵中青年教師提高專業素質和業務水平方面成效顯著。團隊規模適度。

2.帶頭人。應為本學科（專業）的專家，具有較深的學術造詣和創新性學術思想，長期致力于本團隊課程建設，堅持在本校教學第一線為本科生授課。品德高尚，治學嚴謹，具有團結、協作精神和較好的組織、管理和領導能力。一名專家只能擔任一個國家級教學團隊的帶頭人。

3.教學工作。教學與社會、經濟發展相結合，了解學科（專業）、行業現狀，追蹤學科（專業）前沿，及時更新教學內容。教學方法科學，教學手段先進，重視實驗/實踐性教學，引導學生進行研究性學習和創新性實驗，培養學生發現、分析和解決問題的興趣和能力。在教學工作中有強烈的質量意識和完整、有效、可持續發展的教學質量管理措施，教學效果好，無教學事故。

4.教學研究。積極參加教學改革與創新，參加過省部級以上教改項目如面向21世紀課程改革計劃、新世紀教學改革工程、國家級精品課程、教育部教學基地、國家級雙語課程改革、實驗教學示范中心等，獲得過教學成果獎勵。

5.教材建設。重視教材建設和教材研究，承擔過面向21世紀課程教材和國家級規劃教材編寫任務。教材使用效果好，獲得過優秀教材獎等相關獎勵。

6.運行和管理機制。積極探索并建立了教學團隊運行機制、監督約束機制等方面的運行和管理模式，能夠為高等學校教學隊伍建設提供示范性經驗。

（二）高職

1.“雙師”結構的專業教學團隊組成。主要由學校專任教師和來自行業企業的兼職教師組成，以專業建設作為開展校企合作的工作平臺，設計、開發和實施專業人才培養方案，人才培養和社會服務成效顯著。團隊規模適度。

2.專兼結合的制度保障。通過校企雙方的人事分配和管理制度，保障行業企業兼職教師的________、數量和質量以及學校專任教師企業實踐的經常化和有效性；根據專業人才培養需要，學校專任教師和行業企業兼職教師發揮各自優勢，分工協作，形成基礎性課程及教學設計主要由專任教師完成、實踐技能課程主要由具有相應高技能水平的兼職教師講授的`機制。

3.帶頭人。善于整合與利用社會資源，通過有效的團隊管理，形成強大的團隊凝聚力和創造力；能及時跟蹤產業發展趨勢和行業動態，準確把握專業建設與教學改革方向，保持專業建設的領先水平；能結合校企實際、針對專業發展方向，制訂切實可行的團隊建設規劃和教師職業生涯規劃，實現團隊的可持續發展。

4.人才培養。在實施工學結合人才培養過程中，團隊成為校企合作的紐帶，將學校教學管理覆蓋學生培養的全過程，保障學生半年頂崗實習的效果；通過學校文化與企業文化的融合、教學與生產勞動及社會實踐的結合，實現高技能人才的校企共育；專業畢業生職業素養好，技能水平高，用人單位歡迎，社會認可度高。

5.社會服務。依托團隊人力資源和技術優勢，開展職業培訓、技能鑒定、技術服務等社會服務，具有良好的社會聲譽。

三、實施與管理

省級教學團隊建設采取學校申報、專家評審立項、年度考核、滾動管理的方式，分年度、分步驟實施。

（一）申報。教育廳每年組織申報省級省級教學團隊。各校省級教學團隊申報推薦名額為：教育部直屬院校每校每年限報3個團隊；省屬本科院校（含山大威海分校和哈工大威海分校）及國家示范性（骨干）高職院校每校限報2個團隊；市屬本科院校及其他高職高專院校每校限報1個團隊。

（二）評審。教育廳根據我省地域分布和行業分布現狀以及申報材料，組織有關專家通過審查材料、會議評審等方式，確定每年重點支持建設的省級教學團隊的立項建議方案，評審時本科教學團隊和高職高專教學團隊將按照不同標準的評審要求分別評審，最后將評審結果進行公示，無異議的向社會公布并批準進行立項建設。每年評審時間和申報材料報送時間另文通知。

（三）建設與管理。被批準為“省級教學團隊”后，各高校要按照教學團隊的基本要求，確保建設質量，科學運行，規范管理，并建立了有效地監督約束機制和管理模式，為高等學校教學隊伍建設提供示范性經驗。教育廳將不定期對省級教學團隊進行檢查評估，檢查評估不達標的，撤銷“省級教學團隊”稱號，并取消該校3年內的申報資格。

關于團隊建設方案范文集錦篇6

為進一步落實區教育局關于“實現教師綜合素質的整體提升”的工作思路，加強教師隊伍建設，努力構建一支“業務精、師德好”的教師隊伍，結合我校實際情況，特制定此工作方案：

一、指導思想

以區教育局行政會議精神和呼蘭區師訓工作要點為指導，以教師綜合素質提升為目標，以教師業務培訓和崗位練兵及教研活動為主渠道，以“合作、探究、促進發展”為主題，積極地開展各種教育教學活動，努力把我校教師隊伍建設成為和諧合作、積極探究、相互促進、抱團發展的教師隊伍。

二、領導組織

組長：

副組長：

組員：

三、團隊建設的原則

1、學科的`原則，以本學科教研組為單位開展學習型團隊建設，便于開展學科交流，培訓，學習；

2、教研、科研、師訓相促原則：整個學習型團隊的各種活動要有效地深入到教研、科研師訓當中，即整體發展不搞單一形式的學習，空無目標的學習。

3、個體發展與團隊發展的原則：活動以團隊發展為出發點，以個體發展為歸宿，通過整體的團隊活動，帶動個體的發展，最終實現共同發展。

四、團隊建設的目標

通過團隊建設，團隊活動，促進教師綜合素質的提升，形成濃厚的學習氛圍，教研氛圍，科研氛圍，使教研、科研、師訓工作都能有所提升。

五、活動的內容及形式

1、以教研組為單位，開展課表、課改精要、有效教研等內容的學習、培訓、討論。

2、以開展教師百家講壇，通過校本形成教學經驗心得交流，促進教師發展。

3、開展教研、科研例會，提升教師的教研能力，科研理論知識和科研技能。

六、實施步驟

1、計劃準備階段：研究學習型團隊建設組織形式撰寫計劃，落實各團隊建設。

2、實施階段：各團隊要撰寫計劃，確定學習的發展目標和學習活動要點及創造性地開展各項活動。

3、階段性總結階段。

七、學習型團隊的建設

1、語文學習團隊：組長：

2、數學學習團隊：組長：

3、英語學習團隊：組長：

4、政史地學習團隊：組長：

5、藝體學習團隊：組長：

6、理化學習團隊：組長：

7、管理型學習團隊：組長：滕慶河組員：

關于團隊建設方案范文集錦篇7

團隊的凝聚力很重要，尤其是對于一個公司或者是私企，只有整個公司都團結一致，戰斗力也會很充足，對于公司的發展很有利，以下是由資料站為您準備的公司團建活動方案，切實把團的基層組織建設成為組織健全、覆蓋廣泛、充滿活力、服務高效、群眾滿意的組織，努力把團的基層工作提高到一個新水平。

第一項指導思想結合集團公司價值觀與準則手冊的要求，根據公司的發展戰略目標，以公司20_年度工作目標為基礎。

第二項目標：團結向上、高效擔當、職業敬業，達到總部就是項目部、公司立基首先是總部立基的效果。

第三項范圍：公司總部全體員工。

第四項落實與執行圍繞五個主題開展五個活動。五個主題分別為：工作能力提升、團隊凝聚力熔煉、敬業精神培養、職業形象塑造、5S辦公環境打造，五個活動分別為：每天多工作一小時、每周一次培訓、每月一次評優、每季一次團隊拓展、每年一次對標學習。

一、提升工作能力

一、對象：公司員工。

二、具體措施：

(一)部門員工學習：

1)各部門負責人制定本部門員工培訓計劃和目標，指定專業書籍或資料組織學習或要求自學，定期組織閉卷考試，考試成績納入員工績效考核。(各部門，每周一次培訓，計劃經分管領導審批后交人力資源部備案)

2)各部門負責人可根據工作需要選派人員參加外部專業培訓，外派人員需在培訓后一個月內對相關人員進行轉訓。(各部門)

3)標桿學習：組織向標桿單位和部門進行觀摩和學習。(人力資源部)

4)合理化建議：以月為單位，每位員工至少提一條建議交辦公室整理、評選。每月、每季度、每年度評選最佳合理化建議，并在《一公司報》公布。(辦公室，制定具體操作細則)

5)項目管控：各部門加強對下屬單位的運營管控力度和能力。(各部門)

6)制度培訓：各部門先統一學習本部門制度流程和操作規范，再由各部門組織對下屬單位對口業務進行培訓，最后人力資源部、辦公室、財務審計部等部門統一組織全體員工學習全員需熟知的制度流程和業務規范，并以閉卷考試的形式進行考核。(各部門)

(二)中高層管理人員：

1)培訓：人力資源部組織開展管理技能提升系列培訓(如MTP課程)，學員培訓情況記入培訓檔案。(人力資源部)

2)讀書交流會：黨群工作部每季度發放一本書籍，并組織開展交流、討論。(黨群工作部)

二、熔煉團隊凝聚力

(黨群工作部，制定具體操作細則)

一、責任部門：黨群工作部。

二、具體措施：

(一)培訓：組織團隊建設方面的培訓，組織公司價值觀和重點工作集體學習，通過搶答賽、閉卷考試等方式深入人心。

(二)部門生日會：各部門以月為單位為部門員工舉辦生日會。

(三)家訪：各部門負責人對部門員工每年不少于一次的家訪(外地員工可至宿舍訪談)。

(四)拔河比賽：黨群工作部利用午休時間組織拔河比賽。

(五)趣味團體演講或朗誦會：黨群工作部確定主題并組織表演、評選，各部門必須人人參與。

(六)夸夸我們部門的人和事：各部門人人參與，每兩個星期各部門自行組織1次。

三、培養敬業精神

(人力資源部，制定具體操作細則)

一、責任部門：人力資源部。

二、具體措施：

(一)出勤紀律：

1)公司領導排班，每星期隨機檢查一次各部門出勤情況;

2)工作日每兩個部門(副)部長為一組在上午8:30、下午5:00在公司一樓門口執勤;

3)每兩個部門記工員為一組每天不定時檢查一次，檢查后結果與部門負責人簽字確認;

4)第二天公布前一天指紋考勤情況。

(二)培養良好的工作習慣：當日事當日畢，如未能完成應當自覺加班。

三、考核建議：1次/天檢查，持續時間半年，半年后根據情況調整檢查頻次。有違反考勤規定者按公司相關規定執行。

四、結果運用建議：以周為單位對考勤等情況進行結果統計，排名公開通報。

關于團隊建設方案范文集錦篇8

一、企業文化：

經營理念：

目標：

愿望：

發展方向：

核心價值：

使命：

文化理念：

企業精神：

二、團隊建設宗旨：

團隊建設初期的核心是執行力，團隊的執行力體現在團隊日常工作以及任務的執行上，團隊中每一個員工都能在安排工作及任務之后，能夠高效的執行。高效的銷售團隊的基本特點是嚴謹，團隊應把嚴謹視作團隊的靈魂，團隊的嚴謹體現在工作態度和行為上，使工作的每一步都能以嚴謹的態度去做。

三、團隊定位與總體目標:

銷售團隊必須有一個一致期望實現的愿景。在團隊建設中，應使團隊朝著共同的方向前進。團隊目標必須量化，并可以進行分解成每年，每季度，每月，每周的目標。

并且有與之相對的績效體系，以監督目標的過程執行。

團隊任務需與上層領導溝通：

四、團隊文化建設規劃：

1.建立團隊文化的要素：

認同：對員工的工作行為，工作狀態，以及工作成果的認同。

贊美：善于贊美員工。

晉升機制：給有能力，并且能夠達到晉升指標的員工晉升。

激勵：目標完成時給予獎金以及其他獎勵。

團隊意識：培養員工的團結意識，大局觀。以團隊，公司利益為重。

2.建立共同的目標觀念：

每個團隊的成員必須相信，當公司能夠長遠發展時，員工才能得到很好的職業發展和待遇。

3.建立嚴謹的工作制度：

制定團隊具體到每天的日常工作安排，并嚴格按照其執行。

完善團隊工作紀律，并配合獎懲措施對執行力進行監督。

明確團隊的失誤懲罰及責任認定體制，誰犯錯誰負責。

明確團隊的各個層級的職責，確定每人做自己的工作，不越權工作。

五、團隊建設工作規劃：

團隊的構成(組建)：

一個團隊的潛力和能力是由團隊的人員決定，團隊人員的素質基本決定了這個團的

前景，人員的素質，雖然可以通過培訓和團隊協作得到提高，但畢竟再完美的培訓機制，也不能從根本上改變提高一個人的基本素質。團隊從根本上來說是一個用人集體，而不是培訓機構。團隊人員的素質，技能，心態，直接影響到團隊的整體水平和工作效率，團隊負責人對自己團隊成員的選擇應注意最基本的三個原則：

1.選擇復合型人才：

我們所面對的客戶群體五花八門，涉及各行各業，這就要求我們每一個優秀的銷售員工是一個“雜家”，對各行各業都要有所了解。因為銷售從事的是一個與人溝通的工作，每天都要面對不同類型的客戶，不同的客戶就應當運用不同的方式，至少對一個新客戶時能夠有一個切入點。

2.招聘過程結構化：

要想提高招聘效率，就應該建立一套招聘程序。確定銷售團隊各個成員的職責，對應各職能的應對技能、經驗、素質等方面制定規范的標準，再依據此標準設計筆試或面試問題，根據各環節應聘人員的綜合表現選擇相符合的人才。

3.團隊的問題解決能力和執行力：

團隊人員須具備的基本要求，如吃苦耐勞、平常心、善于溝通等在招聘時會有嚴格的規定，但最能體現一個銷售人員是否合格的最重要的一個標準，就是主動解決問題的能力。現在很多人員所起的作用，僅僅是問題手機和反饋，對于來自客戶和市場的問題和需求，則缺乏適當解決的能力，也就是說，團隊執行力的強與弱，其實是由團隊人員解決問題能力的強與弱決定的。

團隊的培訓和培養是關鍵：

一個團隊的培養不僅僅是新員工招聘入職時的培訓，也不能夠把新員工的培訓和團隊的培養混為一談。團隊的培養要從每一個細節入手，在平時的工作、生活中從各個方面去不斷地提升，逐步形成一個團隊的風格和氣氛，賦予團隊一種不同于其他團隊的精神，也就是團隊文化。如果團隊形成了這種文化就會帶動每個新加入的成員，不論團隊人員怎么流動，也不會帶來損失。這樣才能解決這個行業人員相對流動較大的問題，但是這需要去耐心的、持之以恒的堅持下去，是一個長期的過程才能建立這樣的團隊。

具體的實施措施：

1.新員工培訓：

培訓內容包括行業特征、產品知識、專業能力。培訓課程如下：

互聯網及B2B基礎知識，中供產品知識，銷售技巧

2.形象禮儀培訓與培養：

公司人員要衣著得體，舉止文雅，語言柔和，性格陽光。

在公司制度上應規定員工工作日的衣著形象等要求。

3.客戶開拓方式方法的培訓和培養：

4.電話銷售技巧，面談技巧，逼單等銷售技巧的培訓和培養。

5.售后服務意識的拓展培訓和培養。

團隊的日常管理：

團隊的素質提高和風格的培養是一個循序漸進的過程，這就決定了他的是團隊的日常工作中一點一滴形成的，那么日常事務的管理就不應該僅僅是對現有規則制定的實行，而是要從每一個細節上進行落實，有問題之后要及時提醒并推進其改正。但要考慮到員工的自尊，不要打擊其自信心。同時也要求了主管要進行嚴謹的監督。

對團隊要實行量化的管理：

把平時的工作細分到每一個數字量進行考核，做到工作方式靈活而不散漫。員的工作要有可控性，對每一個意向客戶做一個信息表，包括姓名，職務，公司產品，營銷模式，聯系方式，每次跟進記錄等信息。方便員工客戶跟進和主管檢查監督，給予指導。

團隊的管理要人性化：

公司對團隊看中的是業績結果，往往會讓團隊人員感覺自己處于一個只注重結果，而沒有人性化的團隊中，應加強內部凝聚力和穩定性，讓每個員工能在團隊中找到歸屬感。

制定完善的工作規章制度并嚴格監督執行，并配合獎懲措施對執行力進行監督。

團隊的績效考核和激勵機制(暫未定)

電話銷售隊伍組建：

第一階段：磨合期

1.團隊表現特征

新業務員既興奮又緊張，新鮮感特別強，對即將從事的工作充滿期望。但每個人都有些焦慮、困惑和不安全感，自我定位不清晰，對公司環境和企業文化還比較陌生，不熟悉產品知識和銷售技巧，缺乏共識，一致性不夠。經理要對他們進行系統的培訓，還要在工作中手把手地教他們，因此這是最累的時期。

2.安全度過磨合期

這個階段應采取以過程管理為主、嚴格控制業務員工作行為的管理方式。要清晰地告知業務員自己的想法與目的；為團隊提供明確的方向和目標；宣布對隊伍及每一位業務員的期望；幫助團隊成員之間盡快熟悉；提供業務員所需的信息；加強對產品知識的培訓，特別是電話銷售話術、銷售技巧及公司工作流程的培訓；建立必要的規范，樹立威信；并留意團隊的好苗子，為下一階段培養得力助手打基礎。

第二階段：動蕩期

1.團隊表現特征

團隊成員之間越來越熟悉，對公司和部門的規定越來越清楚，對產品和行業知識也有所了解。但他們對電話銷售技巧的運用不夠，對經理的依賴性較強。同時，隱藏的問題逐漸暴露，業務員開始不愿意找資料和打電話，電話量下降，業績不穩定；有挫折和焦慮感，決心開始動搖，甚至懷疑目標能否完成。

2.平穩度過動蕩期

這階段最重要的工作是與業務員進行充分地溝通。要鼓勵團隊成員對有爭議的問題發表看法，讓他們參與決策；挑選核心成員，逐步進行授權和實行更清晰的權責劃分；樹立榜樣，劃分小組以加強團隊內部的競爭；加強團隊成員之間合作，如讓業務員交換打彼此客戶的電話，把積累的沒有簽單的意向客戶交換逼單，讓他們體會相互合作的好處等。

這一階段，培訓和實戰演練、分享營銷過程必不可少。

第三階段：穩定期

1.團隊表現特征

團隊內的氛圍進一步開放，目標由經理制定變成團隊成員共同協定；成員之間坦誠相見，信任感加強，會公開發表不同意見，合作加強；銷售技能顯著提升，意向客戶資源也有了更多的積累，業績逐步穩定；開始逐漸形成團隊文化。

2.保持穩定發展

經理要著重建立團隊文化，以文化來熏陶團隊成員。要加強團隊精神、凝聚力、合作意識的培養，多進行團隊文化活動，如進行拓展訓練等；要更加關心下屬，解決他們工作和生活上的困難；倡導快樂工作、快樂生活。

這一階段，經理是團隊的協調員和服務員。

第四階段：成熟期

1.團隊表現特征

團隊業績越來越穩定，成員都有強烈的歸屬感，集體榮譽超強。他們具備嫻熟的銷售技巧，對工作非常有信心；能夠及時溝通，協力解決各種銷售問題，能夠自由分享觀點與信息，有必須完成任務的使命感。

2.走向更好

經理要把握變革節奏，注意更新工作方法，將團隊轉變為以成員共同愿景為核心的運作模式，以承諾而非一味管制來追求更佳效果；隨時注意調整目標，引導成員制定具挑戰性的目標；監控工作的進展，更加注重引導業務員。培養優秀業務員也是這一階段很重要的目標。

這四個階段的劃分也不是絕對的，某一階段經常會有其他階段的特征，這是團隊人員的流動所致。關鍵是要抓得住主要矛盾，對癥下藥，以更好地領導自己的團隊。

電話銷售團隊管理：

1.把團隊的成員分成若干個小組（每個小組的實力要差不多，不要相差太大），每個小組有自己的隊名、口號、目標；

2.銷售之前一定要進行電話銷售演練，有經理指導大家練習并且做出一個統一的版本，銷售過程中確保每個電話銷售人員能夠基本回答客戶提問。

3.團隊分工，合作。經理先告訴大家此次項目的銷售目標，先要求各個團隊報出自己團隊的銷售業績（包括團隊業績、個人業績由組長和大家協商制定）經理在根據實際工作狀況進行適當的調整，最終確定個人、團隊的業績、獎懲辦法并公布大家（貼在明顯的位置）；

4.每天早晨電話銷售之前每一個小組派一個代表進行小組競賽（目的：讓大家掌握此次項目銷售的核心價值），如果團隊成員都能熟練掌握電話演練換成其他方式，其主要的目的就是要激勵大家，讓大家有干勁，有激情，有目標；

5.電話銷售過程當中，如果有人成交要及時公布結果，激勵自己也激勵大家；

6.晚上開會的時候要及時分享成果，甚至是好的建議和方法；

7.在一個項目進行當中經理要不斷總結調整思路，告訴大家更好的方法并且鼓勵各個小組的成員，特別要調動組長的積極性；

8.慶功會，履行當時的承諾，特別要注意重獎重罰；

9.安撫鼓勵落后成員，給成員機會等。

關于團隊建設方案范文集錦篇9

1、城堡攻防

講解故事和玩法：古時候有天使、魔鬼、法師三種，天使怕魔鬼，魔鬼怕法師，法師怕天使。

他們各自的代表動作：

天使：揚翅膀，魔鬼：伸爪，法師：雙手合十。

將人員分成兩批，相距約30米，各自劃定一區域作為本方的城堡，本方的說話不能讓對方聽到，中間相距5米劃兩條線，作為各自的攻擊發起線。

雙方在自己的城堡各自商量好準備做的動作及先后次序，然后前行至攻擊發起線準備，聽口令1-2-3-開始，同時做動作。

1、按照“天使怕魔鬼，魔鬼怕法師，法師怕天使”的原則，贏的一方開始追趕輸的一方，輸的一方則開始盡力逃回本方城堡，在回到本方城堡前被贏方任何人碰到身上任何部位即成為對方俘虜，停止逃跑;等逃的一方未被俘虜的人員逃回本方城堡后，獲勝方帶著俘虜回歸本方城堡。然后雙方重新商量好后重新開始游戲。當一方全體被俘或者游戲一定時間后，活動停止，人多方獲勝。

2、如果第一次出的動作是相同的，那么就按事先商量好的次序繼續做動作，因此事先要商量好3-5個動作次序。分出勝負后按1繼續游戲。

注意：如果做錯動作，即自動成為對方俘虜，到對方城堡等候處理。

2、盲人闖雷陣

教具：實心球若干個。

場地布置：在10~15米長的前進道路上，無規則地放若干個實心球。

方法：每人預先選擇捷徑通過一次，碰球為失敗，看哪個能闖過雷陣。

規則：

1.不允許睜眼睛看。

2.不許出聲或其他暗示。

3.碰球人不許繼續前進，立即將球放回原處。

要求：練習人注意開始的前后間隔，以免碰撞。

3、萬花筒

比賽項目：50人混合團體比賽

比賽規則：

所有的參賽者務必記住以下的7條口訣：

牽牛花1瓣圍成圈;杜鵑花2瓣好做伴;

山茶花3瓣結兄弟;馬蘭花4瓣手拉手;

野梅花5瓣力氣大;茉莉花6瓣好親熱;

水仙花7瓣是一家。

50人隨意站立在指定的圈內，游戲開始，主持人擊鼓念兒歌，主持人的兒歌隨時回停止，當主持人喊到"山茶花"時，場內的參賽者，必須迅速包成3個人的圈，當喊到"水仙花"時，要結成7個人的圈，"牽牛花"就只要1個人站好就可以，凡是沒有能夠與他人結成圈，或者數字錯誤的，都被淘汰出局，到最后圈子里剩下的為贏家。

評：要求你的反應敏捷，動作迅速，當然記憶力要相當的好，50個人的大游戲，難免會亂作一團，到時候你要記得相信自己!

獎勵方法：等到圈內剩余人數到5人左右，游戲即停止，這剩余的人即獲得個人獎。

游戲時間：每輪15分鐘左右

游戲人數：每輪游戲人數30-50人

獎品數量：每輪游戲獎品數量根據實際而定(10份以下)

4、抓手指

[目的]集中注意力。

[方法]學生圍成一個圓圈，面向圓心站好，然后把左手張開伸向左側人，把右手食指垂直放到右側人的掌心上。

教師發出“原地踏步走”的口令后，全體踏腳步。教師可用“1、2、1”的口令調整步伐。當發出“1、2、3!”的口令時，左手應設法抓住左側人的食指，右手應設法逃掉，以抓住次數多者為勝。

[規則]

1.搶口令者抓住無效。

2.手掌不張開，抓住無效。

團隊建設五要素

引導關注

獅子和老虎之間爆發了一場激烈的戰爭，到了最后，兩敗俱傷。

獅子快要斷氣的時候對老虎說：“如果不是你非要搶我的地盤，我們也不會弄成現在這樣。”老虎吃驚地說：“我從未想過要搶你的地盤，我一直以為是你要侵略我！”

觀點：相互溝通是維系團隊的一個關鍵要素。有什么話不要憋在肚子里，多多與人交流，也讓家人多了解自己，這樣可以避免許多無謂的誤會和矛盾。

信任

兩只鳥在一起生活，雄鳥采集了滿滿一巢果仁讓雌鳥保存，由于天氣干燥，果仁脫水變小，一巢果仁看上去只剩下原來的一半。

雄鳥以為是雌鳥偷吃了，就罵了雌鳥一頓，過了幾天，下了幾場雨后，空氣濕潤了，果仁又漲成滿滿的一巢。關注微信"銷售總監"學習你想不到的銷售知識。這時雄鳥十分后悔地說：“是我錯怪了雌鳥！”

觀點：團隊同事之間要相互信任，很多團隊就毀于懷疑和猜忌。所以，團隊成員要保持信任，不要讓猜疑毀掉團隊。

慎重

兩只烏鴉在樹上對罵起來，它們越罵越兇，越吵越激動，最后一只烏鴉隨手撿起一樣東西向另一只烏鴉打去。

那東西擊中另一只烏鴉后碎裂開來，這時丟東西的烏鴉才發現，自己打出去的東西原來是自己一只尚未孵化好的蛋

觀點：遇到事情要冷靜對待，尤其是遇到問題和矛盾時，要保持理智，不可沖動，沖動不僅不能解決問題，反而會使問題變得更糟，最后受損失的還是整個團隊。

換位

小羊請小狗吃飯，它準備了一桌鮮嫩的青草，結果小狗勉強吃了兩口就再也吃不下去了。

過了幾天，小狗請小羊吃飯，小狗想：我不能像小羊那樣小氣，我一定要用最豐盛的宴席來招待它。于是小狗準備了一桌上好的排骨，結果小羊一口也吃不下去。

快樂

小豬開始學做蛋糕，但它做出的蛋糕總是不好吃。它問公雞師傅，公雞想想，問它做蛋糕的原料是什么。小豬說，為了怕浪費，它做蛋糕用的全是一些快要壞了的雞蛋，

公雞對小豬說：“記住，只有用好的原料才能做出好的蛋糕。”

觀點：是的，只有用好的原料才能做出好的蛋糕，同樣地，只有用快樂的心情才能構建起一個團隊。上班之前，請把在外面的煩惱通通拋掉，帶一張笑臉進來。如果所有的團隊成員都能這樣做，那么這個團隊一定會最幸福！

關于團隊建設方案范文集錦篇10

一.現狀分析：

1.環境創設：

(1)環境創設缺少文化內涵，不能有效的彰顯快樂寶貝精神，品質及理念。

(2)環境創設形式太單一，缺少立體感，缺少實用性，不能有效的為孩子提供服務。

(3)環境創設內容不豐富，雜亂無章，缺少情景性，不能與孩子的內心達到共鳴，不能有效的吸引孩子的注意力。

(4)環境創設布局不均勻，不飽滿，缺少活力，色彩搭配不協調，不能有效的熏陶孩子的審美能力。

(5)環境創設缺少童趣，夸張，想像，荒誕，無邏輯的特點，不能體現童話共振的原則。

(6)環境創設缺少區域活動角，不能有效的豐富孩子的課余生活。

(7)環境創設缺少溫馨提示或是生活小標語和教育圖片以及安全標志，不能有效的讓孩子養成觀察的習慣，以及自我保護的意識。

2.團隊建設：

(1)管理人員對整個團隊建設的目標不夠明確，方案制定的不具體，導致團隊建設發展速度緩慢。

(2)管理人員自我要求不高，自我學習意識不強，自我目標不明確，沒有起到榜樣的作用。

(3)團隊建設小組成員分工不明確，責任不具體，導致團隊缺少向心力和凝聚力。

(4)管理人員對團隊建設標準不明確，要求不夠嚴格，缺少指導，督促及檢查評價。

(5)管理人員對團隊建設缺少持之以恒的態度，導致不能按照制定的目標方案完成計劃的內容。

(6)管理人員缺少謙虛的態度，不能有效的提高自身的文化儲備，導致不能合理的安排學習內容，從而導致團隊建設效果不理想。

(7)團隊建設的內容不全面，缺少道德建設，能力培養方面的意識薄弱，導致團隊建設步調不均衡。只停留在專業技能方面。

3.教育教學：

(1).管理教育教學人員的教學管理能力不強，自身的水平有限，缺少謙虛的態度，導致不能有效的提高教師教育教學能力及不能起到良好的示范作用。(2)教學管理人員自我控制能力差，不能客觀，理性，全面的對待教育教學工作，導致整體人員的專業技能差，對教育理論知識理解不透徹。

(3)教學管理人員缺少對本職工作的思考，缺少對目前狀況進行透徹，全面的分析，導致把責任怪罪在不科學的借口上，抓不住問題的本質就不能找出解決的辦法，找不出正確的方法，就很難實現目標。

(4)因為教學管理人員對教師的培訓目標不明確，標準不具體，導致教師教學能力不能得到有效的提升。

(5)因教師的能力不能得到有效的提升，導致教師在進行教育教學的時候重教學輕理解，只是機械的照搬，模仿，卻不理解背后的理念和思想，就很難體教法的價值。

(6)因教學管理人員沒有給教師進行過快樂寶貝教學目標的具體分析方面的培訓，導致教師不能理解快樂寶貝幼兒園背后的教學目標是“成就孩子一生的幸福”的深層涵義。所以在教學中出現了重顯性輕隱性及重教學輕教育的現象。

(7)教學管理者的`教研培訓缺少標準，缺少目標，缺少規范，缺少深入的思考，導致教研并沒有真正的解決實際問題，對教研主題缺少深入的研究及思考，不能提高教師發現問題，思考問題，研究問題，解決問題的能力。

(8)管理人員缺少對教育教學工作者進行的指導，督促，建立評估考核的方案，缺少獎罰制度來規范約束激勵教育教學工作者。

4.家園聯系：

(1)管理人員缺少對家園聯系工作的目標設定，缺少對家園聯系全面透徹的思考與分析。導致家園聯系工作做的很表面很膚淺，與家長之間溝通還存在很多問題。

(2)幼兒園組織的家長交流會的活動很少，而且內容形式比較單一，與家長之間交流的內容不夠豐富，缺少對快樂寶貝文化的宣講，不能讓家長更高層次的了解快樂寶貝的精神，品質，追求，特點。不能最大限度的做到教育家長，引領家長的狀態。

(3)管理人員缺少對家園聯系的整體規劃，缺少針對家長制定嚴謹周密的學習交流目標方案。導致家長會與幼兒園的教育工作不能很好的銜接。

(4)管理人員缺少對家園聯系工作的高度重視，缺少對教師進行家園聯系方面的內容培訓。導致教師不能有效的傳遞教育方面的信息給家長，從而導致家長對幼兒園的教育教學工作并不是十分的了解。

(5)家長對幼兒園的教材價值，教法展示及幼兒一日生活的養成教育方面的內容不是特別的了解，缺少對快樂寶貝幼兒園的了解，導致家長盲目的認為幼兒園很好但卻不知道真正好在哪里，不能有效的傳播快樂寶貝幼兒園的優勢。

二.目標設定：

1.環境創設：(1)環境創設要有文化的氣息，有關于快樂寶貝幼兒園的精神，品質，特點的資料呈現。

(2)環境創設應以傳統文化為基礎，適當的位置有《弟子規》《三字經》等章節的篩選以及經典名人名句為導引，作為家長幼兒和教師的境教熏陶。

(3)環境創設還應將快樂寶貝幼兒園的教材以及良好習慣的兒歌和具有經典帶表性的故事，唐詩，歷史等方面的教材內容擴大懸掛和張貼在學習及相應的生活空間，讓幼兒園隨時隨地都能進行自我教育。

(4)環境創設還應在相應的位置出示各種標語來提醒，規范孩子養成良好的品德習慣，還要張貼相應的安全標識，讓孩子養成良好的觀察習慣和自我保護意識。

(5)各班級的環境創設還應富有情景性，教育性，實用性，色彩搭配和諧飽滿。能夠與幼兒的心靈達到共鳴。

(6)各班環境創設應有各班的區域角，豐富孩子的課余生活。

2.團隊建設：

(1)建立一支謙虛，謹慎，誠實，認真，勤勞，勇敢的踏實型團隊。

(2)建立一支精神，團結，凝聚，堅強，永不言敗的積極型團隊。

(3)建立一支自信，文化，專業，挑戰，自我超越的標準型團隊。

(4)建立一支發現，思考，吸納，內化，整合吸收的學習型團隊。

(5)建立一支大膽，操作，反思，總結，提升創新的研究型團隊。

(6)建立一支投入，忘我，張揚，外顯，刺激神經的瘋狂型團隊。

3.教育教學：

(1)快速提升教研組長的教學管理能力，指導能力，以及自身的業務水平

(2)提高教師對快樂寶貝教育文化，教材，教法，理論知識的深層理解。

(3)明確快樂寶貝教育的教育理念，教育目標，教育特點及教育價值。

(4)認真學習傳統文化并身體力行，修煉自己的道德修養，提高生命質量，完善人格魅力。

(5)結合傳統文化培養孩子健全的人格以及高尚的為人處世習慣。實現成就孩子一生的幸福。

(6)教師應避免重教學輕教育，重顯性輕隱形，重操作輕理解的問題發生。

4.家園聯系：

(1)組織各種家長會，讓家長更加深入的了解快樂寶貝幼兒園，快樂寶貝教育的理念，快樂寶貝教材的特點價值，以及快樂寶貝的教學特色。

(2)組織家長幼兒的親子互動活動，增進親子的距離，完善親子的和諧關系。

(3)組織召開家長學習傳統文化，交流教育幼兒心得體會，提出疑難問題，共同討論解決的交流會議，提高家長教育方面的新信息。

(4)定期邀請家長走進幼兒園，了解幼兒的一日生活習慣及我園教育的教學特色。

(5)通過網站建設能很好的為家長服務，讓家長朋友可以輕松的了解孩子的點滴進步，以及孩子一天的生活。

三.具體措施：

關于團隊建設方案范文集錦篇11

1：活動目的：

通過一系列的團隊素質活動，增強學員對團隊和他人的信任感，培養團隊協作精神，以及壓力的釋放的方法，以此讓學員有更積極樂觀的心態來面對生活和工作。

2：活動概況

（1）活動主題

快樂工作，心中有夢；團結奮進，開拓創新；

（2）活動地點

北京市延慶縣松山森林公園（游玩期間會組織幾個團隊建設的小游戲增強團隊意識）

（3）活動時間

20__年18月15、16日（員工2批次輪換去拓展）

（4）活動對象

北京康泰誠信醫藥有限公司全體員工（注：可帶家屬。）

另：參加競技小游戲的.員工獲勝的一方會享有小禮品一份。

游戲一：破冰、分組

撲克分組

目的：分組

材料：一副撲克牌

活動程序：

1、指導者給每一位成員發一張撲克，這張撲克的花色只有他本人知道，不可以讓他人看到；

2、按照座位順序依次上臺用肢體語言來表達出你的花色，其他學員也不可以提問，整個活動過程所有人都不能說話；

3、其他成員要認真的觀察，用肢體語言表達完自己的花色后，站在認為跟自己是同一花色的成員后面，站成一排；

4、最后所有人都介紹完之后，看有沒有人站錯隊伍的，如果有要為他應屬的團隊做出一個貢獻，形式和內容由該小組集體決定。

5、確定好小組后，每個小組給自己組取個名字。

分享：

1、站錯隊的人，為什么會站錯——自己對別人的理解不夠還是別人表達的不夠清楚

2、如果是表達不夠清楚的——溝通的準確性

關于團隊建設方案范文集錦篇12

一、活動宗旨：

1、為加強企業團隊凝聚力與團隊協作能力；

2、激發公司員工積極參與公司各項活動的熱情；

3、加強和鞏固員工對公司企業理念的熟悉；

4、休閑娛樂，緩解工作疲勞。

二、活動對象：

明芯微電子全體同仁

三、活動時間：

三天二晚

四、活動主題：

蜈支洲島3天五星精品純玩團隊游（晚去晚回）

五、活動主辦：

行政部（負責方案的制定、與旅行社的接洽、管理與協調活

動的組織實施）

旅行社（網提供的導游服務）

六、旅游線路：

第一天：——q（乘飛機）——酒店入住

第二天：鹿回頭山頂公園——大旅游區——天涯海角——晚餐

第三天：游覽世界小姐選美總決賽會址：美麗之冠——亞沙灘——蜈支洲島——乘機回

七、費用：

1、價格：2210元起/人；

2、費用包含：

（1）往返機票、機場建設費、燃油費。

（2）全程安排空調車。

（3）2晚未掛牌五星酒店住宿（含政府調節基金）。

（4）專業導游服務。

（5）全程含三正二早（八菜一湯）

（6）景點第一門票。

（7）旅行社責任保險和個人旅游意外險。

3、公司費用預算

公司總人數45人_2210元/人=99450元

八、其他說明：

網預訂電話

關于團隊建設方案范文集錦篇13

一、前言

企業文化是企業自成立之初逐漸發展成形的企業理念（MI）、企業形象（VI）、企業行為（BI）的總匯，她是企業的最高“憲法”，統領著企業的各項工作，是公司所有工作的根本依據，而團隊建設是企業理念、企業形象、企業行為在團隊活動中的具體工作與表現，這是一項極其復雜的“一把手”工程，它需要公司最高層的全力支持，各部門的全力配合。團隊建設就是要將企業的理念深深植入每一位員工大腦中，成為員工思想與行為的依據與準繩；團隊建設更是要每一位員工展現出企業形象，要有統一的外在形象；團隊建設最終要讓每一位員工在行為和思想上要與公司的要求相統一，遵守公司的規章制度，嚴格執行公司的戰略與政策，決對服從上級領導的指示。通過團隊建設，要達到思想與行動始終統一到公司的精神上來，使每一位團隊成員達到信念最堅定，思想最純正，戰力最強悍，作風最優良。

結合公司現狀，公司現有產品很有市場競爭力，這是核心與關鍵，是一切工作的基礎，只要產品在，團隊建設與壯大就有了基礎與中心。公司現有業務團隊市場經驗豐富，實際操作水平高，均具有操作過大品種的市場經驗，這是最寶貴的財富，結合公司現有的開放平臺，使業務團隊充分發揮自我水平與能力。綜合以上條件，在產品加平臺的基礎上打造一支戰力強悍的銷售團隊，為公司創造巨大財富是有可能的。

如何讓現有的和將來加入的業務團隊脫變為真正的銷售團隊，為公司創造財富，是公司董事會和管理層要解決的首要問題。團隊建設需要優秀的企業文化作為成長土壤，而現有公司的企業文化還沒有成形為文，缺乏一定的規范力與約束力，員工思想不統一，規章制度不建全，工作職責不分明，公司架構不清晰，從而導致了公司工作效率低下等不良現象，這些都為團隊建設造成了一定的阻礙。

二、目的

現階段，公司團隊建設主要工作對象是市場業務人員。公司市場業務人員來自不同的公司，思想與行為各不相同，市場操作方法各有所長，怎么樣將“各路英豪”統一到公司旗下，心歸一起，力使一處，這是團隊建設的方向。

團隊建設的目的：

1、對公司產生歸屬感，首先需要解決勞資雙方的身份確認，即簽訂勞動合同，辦理社保手續；其次需要解決業務人員的心理問題，這需要公司進行“親情”關愛活動，業務人員入職后，辦公室、人資部、培訓部、客服后勤部門的工作要相繼跟上，通過持續不斷的工作交流與思想灌輸，強化業務人員對公司、產品、業務的認知與認可。這需要建立一整套的工作規范與流程，各部門要密切配合形成機制。

2、對公司產生附屬感，現代社會各方面的壓力都很大，對于市場業務人員來說，現階段報酬是他們產生動力的唯一原因，所以，公司在市場策略、薪酬體系、激勵機制方面要有系統化的設計，不能只看眼前，沒有長遠規劃。當公司給業務人員帶來高收入改善其生活時，業務人員自然而然就成為了公司的一份子，公司也自然而然成為了他的依靠，這是相互依存關系建立的過程。

3、對公司產生崇拜感，當業務人員在精神上找到群體歸屬感，在行為生活上找到附屬感時，他的忠誠度就升華為對公司的崇拜，就能與公司共同進退，與公司溶為一體，就脫變為一名真正的“公司人”。到這時，員工的思想理念、形象行為都體現著公司的精神。他的語言與行為、形象，在外人看來就是公司的員工，他會自覺維護公司的利益，將公司利益放在第一位。

4、對公司最高領導產生服從感與敬畏感，團隊建設目的之一就是要樹立團隊領導者的權威性與領導力。一支戰力強悍、紀律嚴明的團隊，必有一個領導力強、獎罰分明的團隊領導。團隊領導人的權威性與領導力是在一次次正確的業務策略制訂和決策與銷量和回款持續增長的基礎上建立起來的，更是在業務人員的收入不斷提高中培育起來的。面對不斷變化與發展的醫藥行業，如何準確的把握行業走勢，制定正確的市場策略，通過市場政策的制訂與執行，不斷提高銷售回款是建立與提高團隊領導者權威與領導力的關鍵點也是核心點。還有一點就是與業務人員建立情感，在工作之外，還有一層“非官方”的關系，這種關系對于控制與管理團隊是正規官方管理的有益補充，也是團隊領導者人格魅力的展現渠道。

三、平臺

團隊建設需要平臺，其實公司的任何一次活動、事件、會議，甚至是日常工作都是團隊建設的平臺。通常情況下，團隊建設的平臺有：

1、會議，這是比較正式的方式，通過會議，公司領導可以發表重要的講話，聽取各方意見與建議，統一思想，布置工作，強化權威性，員工可以在大會上介紹自己，在因隊面前展現自我，在短時間內，使團隊成員互相認知，為以后的團結協作打好基礎。會議要開的正式，要有會議議程、議題、流程，會場要布置得當，要有嚴肅性。會議可以是全體員工大會，也可以是全國營銷會議等。會議是團隊建設的重要平臺之一，通過會議可以持續不斷的強化團隊成員的公司歸屬感和榮譽感。參加公司正式會議，這是一種身份的確認，也是思想意識轉變的開始，尤其對新加入的團隊成員，更需要這種儀式來完成身份確認與心理回歸。

2、展會，公司參加全國性的行業展會，也是團隊建設的好機會，公司可以安排會展鄰近省區的省區經理一同