2023年英語教師期末教學工作總結（通用20篇）英語老師期末教學工作總結1

本學期我接著擔當八年級七八班的英語教學工作和備課組長工作，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充溢，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成果。但也存在不足，為了使我在今后的教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的工作總結如下：

一、思想政治方面

在這學期的教學工作中,我自始至終以仔細、嚴謹的工作看法，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學，主動參與市區級教研活動，利用寒假實踐研讀九下教材、課標和中考試題，對教材進行了分析，開學初在全區給八年級全部老師進行了教材分析，我主動參與政治學習，仔細領悟學習內容，以老師職業道德規范為準繩，嚴格要求自己。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充溢學習熱忱和信念，以健康文明的形象言傳身教。

二、業務素養方面

為了適應課改的須要，我不斷地鉆研新的教學理念，探究新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，利用工作之余的時間探討了微課的制作并進行了初步的嘗試在全國微課大賽中獲得了優秀獎，同時我還主動學習英語核心素養內容，幫助指導學生參與演講競賽，多名學生在天津賽區獲得一二等獎，同時主動與我校的其他英語老師探討教材、教法，同時，對她們在教學中感到懷疑不解的地方，我也能毫不保留地發表自己的見解，以此來共同提高業務水平。

三、教化教學工作方面

本學期是八年級下學期，教學任務繁重，為了更好的幫助學生梳理學問，我和同組老師們一起進行探討，開展了專題復習探討課，引領學生進行學問的梳理，在課前下功夫，探討分析歷年來的中考試題，關注中考動態，依據學情進行分層的教學設計和教學活動，幫助不同學生提高，開學初制定了具體明確的教學工作安排，具體到每一課時，做到有目的有目標的教學設計，課后通過課上的反饋，剛好跟蹤學生，分析學生，幫助學生找出弱勢和優勢，并為下一節課做打算。在繁忙的復習中，不忘把德育教化滲透到日常教學中，只有關注學生的學習狀態和心理，幫助學生調整好心態，端正看法和努力的方向措施，才能激發學生學習的內動力，增加學生學習的自信念。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，勤于專研，注意在實踐中主動探究新的教學方式，潛心探討英語課堂教學，深刻領悟新課改的理念，注意激發和培育學生學習英語的愛好，使學生在輕松、開心的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信念，注意形成性評價在英語教學中的運用，并能夠剛好總結閱歷，提高自己的科研水平。由于自己不懈地努力，加之校領導的支持與幫助。這學期，我教的學生在幾次考試中都有了大幅的提高。

總之，在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素養，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信念與努力去迎接將來的挑戰。

英語老師期末教學工作總結2

一、保持良好的教學看法

這是很簡單忽視的，不能說全部的老師，至少我會意識到一言一行都會影響到學生，這是必定的，有時候學生的一些言行說不定就是受到老師的影響，我對自己的一言一行都特殊的在意，不是說做個樣子，我是真的覺得每天跟學生打交道的時間許多，自己說的每一句話，每做的一件事情，不能只是自己想說就說的，這沒有道理，這會在不知不覺中影響著學生，時刻留意自己的言行，在上課的時候不把自己的一些觀念強行注入給學生，也是教學的關鍵，只把一些正確的主動的向學生們呈現，把握好每一一節課的時間。

作為一名老師，我們的看法確定著學生，們的看法，在平常上課的過程中我總是想方設法的提高學生的愛好，我始終都認為學生愛好是關鍵，愛好確定著接下來我們能不能夠融洽的相處，還有上課的效率，打造一個不那么驚慌的課堂，讓學生們上課不是那么的壓抑。

二、變更學生對上課的觀念

大多數的學生都是覺得上課時間特別嚴瑾的，這其實是一種不好的想法，對于老師來講學生產生了這種想法，對自己的教學工作，也會有肯定的影響，這個學期來我始終在嘗試著變更學生對于上課的觀念，讓其能夠感受到課堂的輕松，而不是很壓抑，課堂是一個吸取學問的地方，學生們在一個輕松的環境下能夠更加有效率的學習學問，這是我所希望看到的。

一個學期以來，我始終在把自己上課的方式變得輕松讓學生能夠感受到輕松，打造一個活躍的課堂環境，學生們主動的發言，提問，這是才是最志向的課堂氣氛，主要就是讓自己的教學風格變得更加有樂趣，一個學期以來還是能夠感受到學生們的改變的。

三、融恰與學生之間的關系

我始終在融入學生們生活，融入一個集體才能夠更好的了解學生，我始終在拉進我們之間距離，跟學生們的距離近了對于教學也是有幫助的，融洽師生之間的關系，我平常會多去跟學生們接觸，讓學生們在課后把我當作摯友，這樣在我們距離才會越來與小。

英語老師期末教學工作總結3

本學期我擔當初二年級兩個班的英語科教學工作。一學期來，我聽從學校的支配，仔細地做好了自己的本職工作，緊密地將提初教學水平與思想理論水平結合起來，在努力完善自己的同時順當地完成了5、6兩個選修模塊的教學任務。當然，在獲得了一些教化教學閱歷的同時，也相識到了自己在工作中仍有很多須提初和改進的地方。為今后能更有成效地完成教書育人的己任，特將本學期的工作總結如下：

一、制定安排，仔細完成

絕大多數學生厭煩背單詞，他們最大的難關就是單詞關，詞匯量少，嚴峻影響了他們對英語的學習愛好。針對這一點，我在日常的教學中特殊重視學生對詞匯的學習與積累，要求單詞每課過關，并且每課都進行單詞聽寫，不斷督促學生多背單詞、短語及一些好的句子。為了提初他們的主動性，這學期我還要求班上每個學生、每天輪番上臺帶讀英語單詞。

從上學期起先我們選用英語周報作為教輔材料，充分發揮了它的作用。每周進行一到兩次聽力訓練，選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習。周報上的單選題、完形填空及閱讀理解，要求學生仔細完成并剛好講評。

這學期我更加注意將學生分狀況輔導。與其他幾位老師一起，在班上選出十幾位學生，每周一、周四晚自修時進行培優扶差的補習。進一步提初他們的學習水平。我將接著做好培優扶中和輔差工作，進一步提初及格率。

二、優化教學工作的各環節，努力提初教學效率

對每課的教材處理，都會與教研組其他同事先進行仔細的探討，仔細鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，駕馭教材的學問的體系，仔細探討考試說明與教學大綱，了解學生原有的學問技能的水平，他們的愛好、須要、方法、習慣以及可能遇到的學習障礙，細致思索相應的教學方法和手段;組織好課堂教學，關注全體學生，擅長依據從作業和考試反饋出來的信息，調整教學環節;注意調動學生學習的主動性，并使其保持相對的穩定性;注意學生英語基礎學問的教學及聽、說、讀、寫等基本技能的培育，努力使教學目標落到實處;注意學生實際，從學生的學習、生活實際動身，從學生的學習愛好、生活樂趣著手，為學生營造一個輕松開心的學習氣氛，寓樂于教，激發學生的情感，幫學生樹立學習的信念，并做好對學生學習的輔導和幫助工作。課前細心地備課并仔細寫好教案，課后能剛好進行反思小結，不斷提初自己的業務水平。

三、常常性地反思和重新諦視自身的老師角色，努力提升自身的綜合素養

為了不斷提初自身的業務實力和水平，我主動參與組內聽課、教研活動，到二中等學校聽課，虛心向同行學習，吸取有用的教學方法來充溢自己、提初自己。

仔細撰寫教學論文和教學案例反思，剛好總結自己在英語教學上的心得體會;努力提初自己多媒體課件制作的水平，努力開拓自己的學問視野，增加自己的學問儲備，不斷地給自己充電、加壓。

社會對老師的素養要求越來越初，身為老師的壓力也越來越大。接下來的一年，將是初中三年最為重要的一年。在新的一年的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，不斷提初自身的精神修養，提初自己的專業素養和執教水平，與時俱進，開拓進取。

英語老師期末教學工作總結4

這學期，我仍擔當初二4班的英語教學工作。通過又一學期的教學，我在思想、教學上又有了肯定的進步與相識，現總結如下：

在思想上，主動學習黨規黨法，努力提高自己的政治水平。堅持以學校的發展為中心，酷愛本職工作，酷愛學生，時時刻刻以培育優秀的學生為己任；以身作則的同時，教育學生做人的道理；主動參與教化教學實踐改革，不斷更新教化教學觀念。聽從學校和支配，主動協作領導和同事們做好各項工作。嚴格遵守學校的各項規章制度。

在學問學習上，仔細鉆研教化教學教材，閱讀各種相關書籍，并依據教學實際撰寫了一篇教學論文。并仔細打算、參與了市進修學校實行的現場說課競賽獲獎，駕馭老師教學技能。二是向其他老師學習。主動參與學校集體組織的各種公開課，還自己去向其他老師聽課，包括市進修學校組織的說課活動，我都仔細求教，從中吸取同事們的在教學上的優秀方式方法，從聽課中領悟教學藝術。以提高自己的教學實力。再者，為了能更好的勝任以后的班主任工作，我還主動地向本班的班主任或其他班主任學習，參與學校的班會觀摩課，并從中受益。

在教學工作上，雖然本班學生的英語成果在年段名列前茅，但我仍不敢怠慢，以更高的標準對待自己的教學，仔細備課、上課、剛好進行課后反思，細致批改作業、講評作業，尤其是當面批改學生的每一篇作文，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生。首先，初二學生的思想波動較大，英語水平起先出現兩極分化，但為了不讓這種現象加劇，我常常利用課后時間與學生做思想上的溝通，并幫他們補缺補漏，力求每個學生都能收獲每堂課。其次，學生的學問運用實力欠缺，雖然學生，尤其是成果較好的學生，表面上有在背單詞、背課文，但從學生的造句及寫作、閱讀實力上看，語言、學問點沒有真正理解，并運用于實踐，故教學上要求學生培育良好的學習習慣，駕馭學習方法。再者，仔細反思每一堂課。雖我已有幾年的教學工作閱歷，但還是第一年嘗試初中的教學，故每一堂課都是新的機遇與挑戰，反思讓我更好地為下一堂課做打算，以提高教學水平。

英語老師期末教學工作總結5

本學期，我擔當初二英語教學工作。作為從事中學英語教學的我，雖了解到了一些教學教法，但在實際的教化教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”!為使今后的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作總結如下：

一、學習課標，明確教學目標。

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求，樹立起新的育人理念，我們英語老師抽時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的，駕馭了此次英語改革的重點，理解了英語教學原則，學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學供應了充分的依據，奠定了扎實的基礎，保證了教學的順當進行。

二、扎實備課，理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，肯定會做到“有備而來”。我仔細閱讀各種教科參考書，既備教材，教法有備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮學問的縱向聯系，又要考慮新學問的橫向連接;既要突出重點，又要突出難點;既要體現完整的教學過程，又要留意好個每個環節的過渡自然。

2、課中備課，敏捷支配簡潔易操作的嬉戲活動。我通過嬉戲引入新課教學時，為了不打消學生的主動性，我在實施教學的時候，總會盡量設計一些簡潔易操作的嬉戲及其活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變成生動好玩“歡樂堡”，讓他們在歡樂中學習，在玩中獲得新制。在活動中學生們都樂于參加，充分調動了學生的情感看法和愛好，學生的主動性得到了充分發揮，教學效果良好。

3、課后備課，我會剛好總結教學閱歷。每上完一單元的課程，我都剛好對該單元作出總結和反思，學出教后感，確定本節課勝利的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

三、仔細上課，體現以人為本。

《英語課程標準》提出“讓學生在老師的指導下，通過感知，體驗，實踐，參加和合作等方式，實現任務的目標，感受勝利。”這便要求英語課的教學要以學生為主，培育他們學習英語的愛好，提高他們對詞匯，句型的聽說認讀和語言實際運用的實力。為此，我在實際的教學過程中做了以下4點：

1、巧設導入，培育愛好。每節的教學我首先通過做嬉戲，唱英語歌來激發學生的學習愛好，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。

2、圖文結合，駕馭新知。依據教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段駕馭其義，讓他們主動主動參加學習獲得新知過程，培育他們學習英語的愛好。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐性教育學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培育他們認讀的實力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教化。

3、嬉戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的嬉戲活動將教學內容層層鋪開;為了敬重學生的個體差異，營造寬松的學習環境，以簡潔易操作的趣味性、多樣化嬉戲為主來實施教學，讓學生進行反復仿照、認讀玩演視聽，從而給他們供應充分的活動和溝通機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用實力，培育他們的學習愛好。

4、通過聽錄音，復習新知。我常在每節課結束的前非常鐘，讓學生聽有關本節課教學內容的錄音磁帶。第一遍先仔細聽，其次遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來仿照、表演對話。在學生進行合作學習、表演時剛好賜予示范和指導，讓學生充分體驗到勝利的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節課的學問要點，又提高了同學們的聽說實力和讀音的精確性，，從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。

四、加強自學，不斷積累學問。

由于本人在英語教學方面閱歷甚少自己的學問又有限，在教學的同時，時時虛心向資格深的老師請教，和英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業務學習擴大視野;專心收集有助于英語課堂教學的各種各樣的嬉戲資料，時常聽錄音訂正自己的語音語調。

總而言之，一學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充足;同事的幫助，使我干勁十足;學生的`渴求，使我信念倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生寵愛的活動、嬉戲來協助課堂教學，激活課堂。主動開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。我信任有耕耘就總會有收獲的。

英語老師期末教學工作總結6

一、面對全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

1、創設各種情景，激勵學生大膽地運用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤實行寬容的看法。

2、為學生供應自主學習和干脆溝通的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。

3、激勵學生通過體驗、實踐、合作、探究等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合實力。

4、創建條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。發展學生自主學習的實力，培育學生自主學習的習慣。

二、關注學生情感，創建民主、和諧的教學氣氛。

學生只有對自己、對英語及其文化有主動的情態，才能保持英語學習的動力并取得成果，刻板的情態，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發展，情態是學好英語的重要因素，因此我努力創建寬松民主、和諧的教學空間。

1、敬重每個學生，主動激勵他們在學習中的嘗試，愛護他們的自尊心和主動性。

2、把英語教學與情態有機地結合起來，創建各種合作學習的活動，促進學生相互學習，相互幫助，體驗成就感，發展合作精神。

3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創建語言的機會。

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和學生一起反思學習過程和學習效果，相互激勵和幫助，做到教學相關。

三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習。

1、主動創建條件，讓學生參加到階段性學習目標，以及實現目標的方法。即讓學生體會到勝利學習的快感。

2、引導學生結合語境，采納推想、查閱和協調的方法進行學習。即充分利用好詞典。

3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并依據須要調整自己的學習目標和學習策略。即教會學生發覺適合自己的學習方法。

新課程改革不是紙上談兵，后必需要與實踐相結合，即將努力學習，主動進取，主動參加課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思等有機結合起來。在以后的教學中我將會更加注意總結和積累，獲得更有效的、更適合學生發展的教學方法。

英語老師期末教學工作總結7

本學期我擔當初二的英語教學工作。經過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學的教學工作總結。

一、努力建立融洽的師生關系。

相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也漸漸增加，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的愛好。所以我必需樹立正確的學生觀，正確相識學生的主體地位。

我用自己滿腔的愛去關切、敬重學生，耐性細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，諄諄教導和激發學生學習的主動性，大膽求異創新;課后我卻成為他們的好摯友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的姐妹，關懷備至。

二、因材施教，駕馭難度

在這方面，我依據學校老師的建議和我自己的摸索，堅持“備課的同時要備學生”，立足學生，有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當的改良，讓學生更簡單聽懂，不斷提高學生的主動性。

同時依據學生性格特點，我實行了相應的措施。班級部分學生比較活潑，尖子生也比較穩定，但差生較多。為了保持良好的課堂紀律，提高教學成果，我實行小組互幫形式，好中差搭配，以優生帶差生。在安排任務時，依據學生接受實力，安排不同的任務，使每個學生都能體會到勝利的喜悅，效果很好。

三、激發學生學習愛好。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生寵愛英語，讓他們對英語產生愛好。否則學生對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，開展豐富多彩的課外活動，課堂上為學生創設情境進行英語對話表演，讓他們更了解英語，更喜愛學習英語，才能提高英語水平。

英語老師期末教學工作總結8

本學期，我擔當了初二(九)、(十)班英語科目的教化教學工作，在這個學年的教學工作中，我感慨萬千。這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與勝利并存；在這一學年里，我覺得我自己是過得驚慌又勞碌，開心又充溢的；特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。

一、教化教學工作方面：

1、課前打算：備好課。每一次備課都很仔細，遇到沒有把握講好的課時馬上提出。請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案，多發表自己的見解讓大家探討，如有問題馬上更正、改進。

2、多聽課，學習有閱歷老師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累閱歷，不在于教學時間的長短，老老師具有豐富的教學閱歷，積累了很多教學技巧，作為新老師應多向他們學習。盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，仔細做好記錄。

3、鉆研教材，仔細備課。我仔細鉆研教材，把握住學問點，仔細備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書。我在熟識教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應當重視教材的鉆研。

4、組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的留意力。使其保持相對穩定性。課堂提問面對全體學生，留意引發學生學英語的愛好，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

二、工作出勤方面：

我酷愛自己的事業，主動運用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教化工作中，我主動參與教研組的教研活動和學校組織的例會，主動參與工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學期中，沒有缺席、遲到、早退和事假的發生，嚴格遵守了學校的各項規章制度。

三、存在的不足

金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷。例如:當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決當中困難。而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。

四、改進措施：

1、多與學生溝通。多些主動和學生進行溝通，了解學生駕馭學問的狀況特別重要，這樣有利于針對性的對學生進行教化，無論備課多仔細細致也很難適應不同班級的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。

2、注意組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的。

總之，在這一學期的教化教學工作中，我愛崗敬業，盡職盡責地完成了自己的本職工作。在以后的教學工作，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的思想道德素養和教化教學水平。

以上總結，若有不足之處，懇請學校領導賜予指責指正。

英語老師期末教學工作總結9

本學期我擔當高一（1）班的英語教學。由于剛剛調進xx，對新環境、新教材的教學要求知之甚少，加上多年未教高一，教學上遇到前所未有的挑戰。因此，本人虛心請教同行、潛心探討教法、在實踐中摸索前進。經過一個學期的努力，學到了許多教學閱歷，也取得了應有的成果。以下是對本學期教學狀況的簡要總結。

一、培育英語學習愛好

英語作為一門外語，對大多數學生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生寵愛英語，讓他們對英語產生愛好。為此，我實行了一些方法，如盡多運用多媒體設備進行教學；開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動；介紹英美國家的文化，生活故事；幫助班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、喜愛英語，從而培育了學生學習英語的愛好。目前，我們班學生對英語學習的愛好始終穩定在較高水平。

二、仔細備課、上課，改進教學方式、注意輔導學法

在集體備課的基礎上，我能自覺鉆研教材、探討學生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

教態自然、講課生動、難易適中、照看全部，課堂就能夠吸引住學生。本人能做到每天都有主動的精神狀態，讓學生感受到一種主動的學習氣氛。工作總結讀時，我堅持到班輔導，發覺問題剛好訂正。課后堅持仔細批改學生作業，發覺問題剛好解決。對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，以打好他們的高一基礎。

三、做好“培優轉差”

按以往閱歷，學生在英語學習進入肯定階段后，會出現好差分化現象，尤其是7A教材起先啟用、學習難度加深以后。為此，我制定了詳細的“培優轉差”安排和目標，對這部分同學進行有安排的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有肯定基礎，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；其次組是肯學、但學習實力不強的同學。對這部分同學進行耐性指導，多加激勵，漸漸提高他們的成果；第三組是紀律松散、基礎不好、學習又不仔細的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導。由于實施了分類輔導，針對性強，效果比較明顯。

一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成果凹凸，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學期本人的確學到許多，重要的是如何總結得失，以期在下學期后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學習，爭取更大的進步。

英語老師期末教學工作總結10

在過去一學期的英語教學中，現作如下幾點總結。

這學期起先，我大體上了解學生英語水平，我因材施教。詳細做法是：培育學生課前預習、課后復習的良好學習習慣;堅持用英語授課，要求并激勵學生用英語思索問題、回答問題;依據高考要求，從高一年起先就須要培育學生的閱讀實力，教會學生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣;另外，課后要多與學生接觸，做好后進生得思想工作。

一、中學英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識

“讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際：。建立“課前五分鐘會話”，培育課堂交際氛圍。如一進課堂老師說：“It’snicetoseeyouagain。/It’sfinetoday，isn’t？/Howareyoutoday？”星期一上課問：“Didyouhaveagoodtimeintheweekend？”學生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。適當讓學生表演對話或課文內容并結合周報Talkshow。針對近期所學內容，布置學生課后進行探討排練，然后在課堂表演。多激勵，少指責。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用激勵性語言，不斷強化學生參與交際的信念。

二、培育學生的自學實力

只有通過輔導學生駕馭一套科學的學習方法，并培育學生的自學實力，才能使學生的學習主動性和主動性得以發揮。詳細包括：培育學生的預習實力、各種方法駕馭英語基本學問的實力、學生自己整理所學學問的實力。另外，自學實力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是學期起先就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，如，高考必備詞典，讓學生勤查字典。

三、激發學生學習英語的愛好

在教學中培育學生的學習愛好，增加教學效果。詳細做法是把語言教學與日常生活聯系起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開拓其次課堂，如舉辦講故事、戲劇表演等。

四、鞏固教學效果，發展學生智能

教學的一個根本目的，是要求學生學會獨立思索、獨立自學，最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內教學的雙邊活動是至關重要的，但由于學生多，時間少，而學生主動活動機會則不多。所以，課外作業便是學生個體完成作業的獨立活動的基本形式。課外作業，有助于學生發展智能和創建性才能，有助于培育學生敏捷地應用學問解決問題，有助于培育學生的實力，并能培育學生按時完成任務的習慣和責任心，以及克服困難的精神。因此，老師要在作業的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公允性、客觀性和唯一性，還要重視學生的選擇性和創建性以及答案的開放性和多樣性。

五、備課，既備學生，又要備教法

備課是一個必不行少，非常重要的環節，。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決當中困難。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力。

英語老師期末教學工作總結11

本學期我接著擔當高一7、8兩個理科班的英語教學。一學期來，我聽從學校的支配，仔細地做好了自己的本職工作，緊密地將提高教學水平與思想理論水平結合起來，在努力完善自己的同時順當地完成了7，8兩個選修模塊的教學任務。當然，在獲得了一些教化教學閱歷的同時，也相識到了自己在工作中仍有很多須提高和改進的地方。為今后能更有成效地完成教書育人的己任，特將本學期的工作總結如下：

一、制定安排，仔細完成。

理科班的多數學生厭煩背單詞，他們最大的難關就是單詞關，詞匯量少，嚴峻影響了他們對英語的學習愛好。針對這一點，我在日常的教學中特殊重視學生對詞匯的學習與積累，要求單詞每課過關，并且每課都進行單詞聽寫，不斷督促學生多背單詞，短語及一些好的句子。為了提高他們的主動性，這學期我還要求班上每個學生，每天輪番上臺帶讀英語單詞。

從上學期起先我們選用英語周報作為教輔材料，充分發揮了它的作用。每周進行一到兩次聽力訓練，選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習。周報上的單選題，完形填空及閱讀理解，要求學生仔細完成并剛好講評。

這學期我更加注意將學生分狀況輔導。與其他幾位老師一起，在班上選出十幾位學生，每周一，周四晚自修時進行培優扶差的補習。進一步提高他們的學習水平。我將接著做好培優扶中和輔差工作，進一步提高及格率。

二、優化教學工作的各環節，努力提高教學效率。

對每課的教材處理，都會與教研組其他同事先進行仔細的探討，仔細鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，駕馭教材的學問的體系，仔細探討考試說明與教學大綱，了解學生原有的學問技能的水平，他們的愛好，須要，方法，習慣以及可能遇到的學習障礙，細致思索相應的教學方法和手段;組織好課堂教學，關注全體學生，擅長依據從作業和考試反饋出來的信息，調整教學環節;注意調動學生學習的主動性，并使其保持相對的穩定性;注意學生英語基礎學問的教學及聽，說，讀，寫等基本技能的培育，努力使教學目標落到實處;注意學生實際，從學生的學習，生活實際動身，從學生的學習愛好，生活樂趣著手，為學生營造一個輕松開心的學習氣氛，寓樂于教，激發學生的情感，幫學生樹立學習的信念，并做好對學生學習的輔導和幫助工作。課前細心地備課并仔細寫好教案，課后能剛好進行反思小結，不斷提高自己的業務水平。

三、常常性地反思和重新諦視自身的老師角色，努力提升自身的綜合素養。

為了不斷提高自身的業務實力和水平，我主動參與各級各類教化行政主管部門組織的業務學習和培訓，參與組內聽課，教研活動，到一中，僑聲，石光等學校聽課，虛心向同行學習，吸取有用的教學方法來充溢自己，提高自己。

仔細撰寫教學論文和教學案例反思，剛好總結自己在英語教學上的心得體會;努力提高自己多媒體課件制作的水平，努力開拓自己的學問視野，增加自己的學問儲備，不斷地給自己充電，加壓。

社會對老師的素養要求越來越高，身為老師的壓力也越來越大。接下來的一年，將是中學三年最為重要的一年。在新的一年的的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，不斷提高自身的精神修養，提高自己的專業素養和執教水平，與時俱進，開拓進取。

英語老師期末教學工作總結12

今年上半年根據學校支配，我擔當的是高一21、22班的英語教學工作。在這一學期中，我努力做好自己的工作，然而由于自己的教學方法不對，導致教學效果不志向，在月考和期末考試中學生的成果總是比較差。

仔細反思總結上學期工作，主要有兩個方面：第一，高估了學生的主觀能動性。高一學生還不能完全主動地學習，還存在學習的惰性，他們的思想還不成熟。因此，在學習中對他們必需嚴格要求，留下的作業就要檢查，否則學生不會仔細完成作業，也就等于沒有作業。其次，教學中關注細微環節，重點突出。高一學生還存在初中的學習習慣，某些重點學問不強調、不刻意突出的話，學生就不會留意，更不會記錄。所以要注意課上學生的反饋，視察學生的反應，真正做到學過的能學會。第三，中學學問不再局限于課本學問，試卷、課外書中出現的短語、詞匯都是我們要學習的學問，要從各方面來擴展自己的詞匯量。

在本學期中，我將更加努力做好自己的本職工作，提高自己的教學水平與思想理論水平，在努力完善自己的同時提高學生的實力，為學校的持續發展盡一分微薄的力氣。在教學方面，提高教學質量，上好每一節課，保證課堂45分鐘的效率。為了上好每一堂課，今后我將做好下面的工作：

1、備好課，備足夠課。充分考慮到每一個學生的需求，能夠讓每個不同層次的學生在課堂上有所收獲，并且由此對英語課堂產生愛好。尤其是男生比較偏向于理科，不情愿背單詞、短語，書寫也比較差，因此要關注他們的課堂表現和成果，促使他們提高成果。

2、仔細鉆研教材，領悟《新課程標準》，弄清晰教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能自如運用英語組織教學，知道應當利用哪些課外資料，仔細開展以學生為主體的任務型教學模式。

3、了解學生原有的學問基礎，他們的愛好、須要、方法、習慣以及在學習新學問的過程可能會遇到哪些困難，實行何種相應的預防措施。在備課組的統一支配下進行有組織的培優補差工作。

4、考慮教法和學法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，填平與學生之間信息溝的有效手段，包括如何組織教材、如何支配每節課的雙邊活動。組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學語言的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，盡量減輕學生的負擔。在教學中，留意學生反饋，而不是只留意講課，不顧學生是否聽懂，只顧做題，而不留意總結、歸納，結果，雖然做題比較多，但是學生學到的學問并不多。今后，要留意學生的學習效果，學過的要理解，不能重復犯一個錯誤。

5、做好課外輔導工作，學生英語成果差別很大，針對這種現象，我將努力抓好后進生的思想教化和輔導工作。在做好教學工作的同時，盡一切可能的與班主任親密協作。多與學生的溝通，了解每個學生的家庭狀況和他們的思想基礎、智力發展、愛好愛好和性格特點，以便幫助他們解決困難和進行有的放矢的教化。一切工作從關切愛惜學生的角度動身，堅持以正面教化和耐性引導為主，確定他們取得的成果，敬重他們的自尊心，激勵他們接著努力，盡量滿意他們的合理要求，幫助他們解決在學習和生活中遇到的實際困難。

6、主動參加學校和教研組組織的各種聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，吸取他們先進的教學手段，博采眾長，提高自己的英語教學水平。通過聽其他優秀老師的課，發覺自己在教學上存在很多不足，很多細微環節沒有引起自己的重視，或者以前沒有想到過這些細微環節問題，在今后的工作中要抓住細微環節，提高自己的教學實力。

總之，在今后的教化教學工作中，我會始終將工作放在首位，不因為個人的私事而耽擱工作的時間，并主動運用有效的工作時間做好自己教學工作和班主任工作。以更嚴格的標準來要求自己、激勵自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校的穩步發展奉獻自己的力氣。

英語老師期末教學工作總結13

本學期我擔當了高一兩個班的英語教學工作，并擔當高一英語備課組長的工作，任務艱難，但在同備課組老師的協同合作下，我仔細履行職責，始終堅持高標準、嚴要求地開展各項教學教研活動，圓滿地完成了學校支配的各項工作，自身的教學素養、業務水平和綜合實力等都有了很大提高。學期即將結束，回顧這一學期，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不少缺憾和困惑。現將一學期來的工作狀況以及今后的努力方向總結如下：

一、仔細做好常規的教學工作，努力提高教化教學質量。

開學初，依據學校要求，我仔細寫好教學安排，在教學安排的指導下，備好課，寫好每一節課的教案。備課時仔細鉆研教材，虛心向同備課組的老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好每一節課，我上網查資料，集中別人的優點來確定自己的教學思路。為了使學生能更直觀地感受所學的學問內容，我主動制作課件，利用網絡、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。上課時仔細講課，力求突破重難點，做到精講精練。同時運用多種教學方法，從學生的實際動身，留意調動學生學習的主動性和自主性。有成效地開展了培優扶差工作，尤其對學困生更留意思想工作的開展及課余的的輔導。課后剛好做好課后反思，留意總結閱歷尋求差距，提高了教學質量，圓滿完成了學校交給的教學任務。

二、重視初、中學英語教學連接工作的開展，幫助學生盡快順當適應中學英語的學習。

高一是中學的起始年段，是中學生英語學習的轉折點，是一個承上啟下關系到學生在中學階段能否學好并取得更大進步的關鍵的一學年。在學生中，對初中英語學問的駕馭存在著缺陷與斷層的現象普遍存在，這給我的教學工作增加了不少難度。同時，學生在兩個月的暑假期間，由于沒有接著學習鞏固而造成的學問遺忘、回生，也使剛起先的教學步履維艱。針對這種現象，為了使高一的新生在較短的時間內適應中學的英語教學，我仔細分析探討初中學的學生、初中學的教材、教學目的要求、教學方法的異同點，主動地尋求良好連接的途徑和方法。

1、依據學生駕馭英語學問和技能的實際，做好教材、教學目的和要求的連接。

北師大版教材典型的特點是語言輸入量大，設計的教學環節活動多。假如我根據教材一步一步地走，勢必課時不足，而且有些活動并不適合自己的學生。因而我在了解初中英語教材、初中英語語言學問體系和教學班學生的學問和技能實際的基礎上敏捷地把教材中的內容作彈性處理，或增加，或刪改，或濃縮，或簡化，突出重點，巧破難點，做到化繁為簡，化難為易。同時，在每一模塊教學的起先上好“learningtolearn”這一課，讓學生清晰地了解本模塊的教學要求和課堂教學活動的各項任務，使每節課的教學目的和要求更符合學生的實際，更能有效地指導教學。

2、搞好初、中學英語語言學問的教學連接工作。

在新課的教學時注意初、中學英語語言學問的相互聯系和相互滲透，使學生的由基礎學問向語言實力遷移的實力得到提高。如結合新詞匯的教學加強對學生的語音訓練，使那些還不能正確運用讀音規則獨立拼讀單詞和流暢地朗讀課文的學生擺脫到處依靠老師的被動局面，為培育學生自學實力打下基礎，同時也培育了學生學習詞匯和記憶詞匯的實力。

3、留意初、中學學生的心理轉變，做好英語教學形式的連接。

中學的學生心理發育已接近成熟，思維具有較高概括性和抽象性，更渴望通過主動主動的思索來獲得學問，通過自己的創建性思維來獲得學習上的勝利感和滿意感。所以在課堂上我盡可能多地設計一些交際性和創建性都比較強的教學活動，活躍學生的思維，熬煉學生的實力。

4、重視學生非智力因素的培育和連接。

上中學后，學生普遍感到課業負擔加重，難度加大，英語往往會成為一些學生放棄或懈怠的首選科目，我特殊留意學生這方面的苗頭，重視學生學習習慣的養成、學習意志力和自信念的培育。同時，重視情感教化，主動與學生建立同等親切的師生關系，用愛心去對待每一位學生，使學生能開心地融入我的課堂，主動參加學習活動。

三、主動參與教研活動，努力提高自身的教學教研水平。

我主動參與教研組、備課組的教研活動，仔細學習新課標、把握新教材，使自己的教學更快更好地適應新課改的要求。作為備課組組長，我剛好制定了具體的備課組活動安排，在同組老師的傾心協作下，任務得以順當落實。備課組仔細研討備課新模式，積累搜集了大量的可共享溝通的課程資源，此外，高一英語備課組還在材料搜尋、課件制作、練習編寫等方面分工合作，共享資源，發揮了個人的優勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動，老師之間的溝通、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動，我不僅積累了珍貴的閱歷，探討視野也開闊了，把握新課程的實力增加了。

四、存在的教學困惑：

經過仔細分析總結，本學期主要在以下幾個方面存在困惑：

1、學生個體的英語學問基礎和技能差異很大，在教學的整個過程中，尤其是每一節課的教學中如何同時兼顧到各個層次的學生，尤其是優生和學困生?

2、教材內容多，課時驚慌，教學任務繁重，如何在有限的時間內去完成繁重的教學任務?

3、學生學問和實力的缺陷大，教材全部采納英文編寫，須要的詞匯量太大，許多學生，特殊是基礎較差的學生學起來很吃力，如何在傳授新學問和“查缺補漏”上協調?

4、教參簡潔，課文和對話涉及的背景多，制作課件及備課時查找圖文和音頻、視頻資料費時多，教學上須要自主發揮的創新空間大，如何應對這種壓力?

5、在語言學習材料多而廣和學生活動大大增加的狀況下，如何講求效率，充分利用有限的學時?

五、今后的努力方向：

教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的改變。面臨教書育人的巨大壓力、理論與實踐之間的沖突，我將堅持在思想上、工作上、學習上不斷地探究學習，正確引領并促進自己教化教學技能的專業成長，不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學觀、質量觀等素養教化新觀念，加強日常工作的歸納、總結與反思，加強自身基本功的訓練，以便今后更好地進行教化教學實踐。

英語老師期末教學工作總結14

本學期，高一年進行了文理分科，我擔當的是高一（9）（10）兩個文科班的教學工作，由于文科班較理科班的基礎略微好一點，且多數是女生，比較好學，因此依據這一狀況，本學期的教學工作較之前有了略微的改變。現總結如下：

一、依據教材，變更教學側重點

本學期課文已經進入模塊3、4的學習，課文變得越來越長，句子也越來越困難。所幸，課文閱讀的話題還是學生比較熟識的話題，與生活比較貼近。因此在講解課文時，我側重讓學生進行課堂閱讀訓練，同時加強口語訓練。比如，模塊3里其次單元的話題是交通工具，有關于自行車、汽車。生活在農村，大多數學生都會騎自行車，而隨著生活水平的提高，汽車在我們生活中也是越來越普遍，因此這兩個話題不管是要進行閱讀導入，還是讓學生做口語訓練，學生都感覺比較有話可說，也可比較簡單借助背景學問進行閱讀訓練。

此外，本學期的教學過程中，我還切實落實新課標，緊密結合新課標里要求的文化意識目標，側重于幫助學生積累文化背景學問，提高文化意識。同時，學英語時多了解一些英語國家的文化，也有助于語言的學習。比如在講授模塊4最終一課《TheNewAustralians》時，課文閱讀主要是講解澳大利亞各方面文化，因此課文導入時，我通過一系列圖片簡潔介紹了澳大利亞的食物、動物、建筑物、自然景觀、生活方式等一系列文化，既可以引起學生愛好，又為閱讀做了鋪墊。

二、聯系時事，訓練提高學生的寫作水平。

本學期寫作方面，除了根據課標要求進行寫作訓練外，我還主動聯系實際，剛好讓學生對一些時事進行寫作訓練。在5.12四川地震發生之后，舉國上下都在關切幫助著四川災民。利用這一時機，我剛好跟學生探討了這一話題，并就這一話題，緊密結合書信格式，布置學生就此話題寫一封信給晉江經濟報，呼吁大家捐款幫助災區人民。既訓練了寫作水平，又對學生進行意識升華。此外，前不久我們學校旁邊的鳳竹企業發生了火災，導致旁邊的居民，包括我校師生都要撤離。學生親身經驗，終歸有感受。因此其次天上課時，我立刻利用這一課題與學生組織出一篇小作文出來。這樣的作文更具有實際性，有創新性。

三、依據實際狀況，統籌支配

本學期由于五一、會考、高考等緣由，使授課時間比較驚慌，因此我敏捷統籌支配將部分較難的內容刪去不講，對重點和基礎學問進行精講精煉，讓成果好的學生能更加鞏固所學學問，也讓差生能夠有所收獲。

同時，由于課文的聽力部分對我校學生來講，難度比較大。因此，我只選擇出了比較簡潔的部分進行訓練，其他仍以英語周報聽力為主。并且由于時間緊湊，有時還利用課余時間進行不斷訓練。同時，本學期學習仍以側重鞏固學生的基礎學問做起，從單詞，句型動身。

四、發揮學生的主動性作用，以少帶多

這次，我所教授的兩個文科班里，均有個別女生學習比較拔尖，并且有膽識，可以像小老師一樣在班級里進行簡潔的教授。因此，利用這個優勢，我常常讓這幾個同學在早讀時，起來帶動大家讀單詞，讀課文。既給大家指定了任務，使有的同學不會無所事事，同時熬煉了學生實力，也提高了學習效率。

五、激勵優生，激勵后進生，進行培優扶差工作

本學期，我仍堅持培優扶差策略。對優生我對他們提出更高的要求，充分發揮他們的潛力，提高他們的主動性，并在平常給他們另外布置一些相對有難度的任務，讓他們不斷接受挑戰，拓寬領域，同時也不斷確定他們的成果。而對班級里的差生，我盡可能賜予更多的關切、幫助和激勵，同時，利用早晚自習和課余時間等可利用的時間特地開展補差活動。

六、在努力上好課之余，為了不斷提高自身水平及業務實力。

我參與了本學期學校組織的青年老師職業技能競賽并獲得了一等獎，另外，我主動參與各種講座，本學期參與了在毓英中學舉辦的新課程背景下的高考命題調研會及通過網絡學習了新課改教材專業發展思索，還報名參與了08年度中小學老師全員遠程接著教化培訓。不斷給自己“充電”，以適應時代發展對于老師職業技能的要求。

總結這一年來，我覺得自己在不斷的進步。在接下來一年里，學生也將進入另一更高層次。因此在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，多向前輩學習，爭創新局面。

英語老師期末教學工作總結15

時間過得好快!華蜜成長中，不知不覺間一個學期過去了。本學期我擔當高一12班和15班的英語教學工作，我始終不懈地努力著，不斷地進步著，取得了肯定的成果，也意識到了自身的不足之處。下面我對自己本學期的教學工作總結如下：

一、留意高一與初中的連接過渡。

高一新學期起先，通過問卷調查，單詞測驗等方式，我了解得到學生很大困難。因此我課堂上從詞匯、語法、句型等方面進行了一周左右的系統復習，使學生更好地適應中學英語教學。

1、留意營造英語氛圍，注意學習方法的指導，授課過程中滲透中西方文化，本學期我們歷經了一些節日，比如中秋節、萬圣節、感恩節、圣誕節、元旦等。為了讓學生更好地了解中西文化的差異，加拿大研修時的體驗與拍攝的圖片，和學生共享了節日的起源，飲食、節日的慶祝活動等，讓學生對比我們的節日，以此培育學生的跨文化交際實力和批判性思維實力，讓學生學會簡要口頭介紹這些節日。

2、細心備課，仔細聽課，不斷反思，本學期我一如既往地仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，仔細寫好教案。每堂課都本校聽課外，還參與了全市的觀摩課，全縣的優質課評比聽課活動，班內實行了學生自我介紹和課文朗讀競賽，活躍了氣氛。

3、培育學生的自學實力，只有通過培育學生駕馭科學的學習方法，并培育他們的自學實力，才能使學生的學習主動性和主動性得以發揮。本學期我主要做的事情是：培育學生的預習實力、駕馭英語基本學問的實力、整理所學學問的實力，并指導學生用好聽寫本、自主學習記錄本和錯題本。另外，自學實力的提高還得益于大量的閱讀，讓學生勤，每天進行肯定量的短文閱讀，并填寫閱讀卡，給每個學生都仔細寫好評語以便激勵學生自主學習的信念。

4、個人成長方面，本學期我輔導的學生參加全市中學生英語仿照秀競賽，獲三等獎，為了提高理論水平，我結合自己的教學實踐，寫了兩篇論文，其中一篇獲省二等獎，一篇被公開發表。全市高一英語研討會上，做了立足課堂教學，發展學生的情商的報告，得到了與會領導與老師的一樣好評。應邀去嵐山一中做了攜手研修，與學生一起華蜜成長的報告，回顧了自己的三年團隊成長路，以及加拿大海外研修的收獲，得到了大家的好評。

總之，這個學期已經結束，我提高學生英語語言運用實力方面還有很長的路要走。這個班級，但部分學生消極對待英語這門學科，上課不仔細聽講，自我放縱。我對提高他們的學習愛好和主動性也苦思無果，非常苦惱。而3班雖相對均衡一些，基礎相對較好。但總體而言，3班的學生學習更加仔細和自覺，對英語學科的學習熱忱也比較高，課堂氛圍也比較好，這學期一些原來有相對基礎的學生進步很快，勤能補拙，但也有一部分學生呈現出上課散漫，作業不仔細對待的現象。為此，我多次調整教學進度，細致分析練習和基礎學問，好讓相對落后的學生能夠重拾信念，學得學問。

二、大量練習促進學生對基礎學問的鞏固和實力的提高

1、課本復習是學生實力提高的關鍵。

從開學之初我就對學生強調課本的重要性，對課本學問點仔細歸納和反復梳理，通過練習的形式進行學習反饋。

2、作好聽力訓練是為學期考試和高考打好基礎。

學生一起，相互共享成果，達到了教學優化的效果。

3、加強學習，提升自身素養，主動到外校聽課、評課，聽講座，虛心向同行和前輩學習;與教研組的老師探討教學方法，集思廣益，提高教學水平。多看課外書籍，培育多種愛好愛好，不斷拓寬學問面，使教學內容和形式豐富多樣化。

這一學期即將結束，我信任自己今后的教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改善和提高自我，提升自身修養和教學水平。

英語老師期末教學工作總結16

時間飛速，第一學期又結束了。在剛過去的學期中，我擔當高一(13)班的英語教學工作。本學期初，在制定教學安排時我知道我的學生大部分來自農村，城區學生少，普遍英語底子差，基礎薄，聽說讀寫的英語實力也比較差，只有個別學生英語基礎較好，有實力進行綜合運用的培育與訓練，但還不堅固，須要經過一段時間的學習，才能進行拔高訓練，從而提高實力。

面對新的教學挑戰和要求，我盡力去探究適合于我的學生的教學方法，時刻以提高學生的語言運用實力和為學生今后語言發展奠定基礎作為目標。經過一個學期的努力，獲得了一些教學上的成果，也深刻地相識到了自己在教學中仍有很多須提高和改進的地方。

一、仔細探討教材，分析學情，盡量做到應材施教

人教版新教材與從前的舊教材相比較難度增加，它更側重語言學問的學習，同時在詞匯，題材及文章的長度上學生在接受上有肯定的困難。因此，老師的引導作用就顯得尤為重要。所以，在備課時，我仔細鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解并仔細分析學生狀況，考慮教法，即解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何支配每節課的活動，力爭將教材目標和學生的實際結合，盡量做到有針對性的開展教學。

二、采納多樣的教學方式和策略來提高學生學習效果

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，而本學期更換教材又使的更多的學生產生畏難的心情。在這樣一種情形下，我們要教好英語，就要讓學生克服對這門學科產生畏難心情，消退不愿學，也無法學下去的想法。為此，我實行了一些方法，比如:學生英語聽的實力相對較弱，在上聽力課的時候，我將聽力內容分解成一些句，段，把關鍵部分以填空的形式呈現出來，這樣既降低了聽力的難度又能吸引學生的留意力。

在閱讀課上，將課文中的生詞和短語板書到黑板上，讀罷之后和學生一起反復利用這些生詞和短語復述課文，這使得學生在進一步理解課文的同時也學會了運用語言的用運，還帶動了那些基礎較弱的學生一起參加到課堂中來。精講多練是我實行的另一個鞏固學生所學學問的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，駕馭學問重點難點，然后賜予他們更多的練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中駕馭學問，在練的過程中鞏固學問。

三、加強作業的反饋力度，幫助學生更好的了解自己的學習狀況

作業是檢查教學是否有效，幫助學生鞏固課堂上所學學問的一種常見的很有效的手段。在做作業的過程中，學生進一步達到了語言的輸出。理解，滲透和消化，而老師在批改作業的時候也可以從中了解到學生對所教學問的駕馭狀況。而學生的成果也應當是在每一次作業中發覺自己在學習中出現的問題解決問題的過程中的到提高的，所以作業問題的反饋也是教學中特別必要的一步。在上學期的教學檢查中我發覺自己平常在作業上僅限于按時批改，而學生在學習上似乎也越來越沒有方向，根本的緣由是學生找不到自己在英語學習上的問題之所在。

鑒于此，本學期我加大了作業的反饋力度，每做一次作業之后，我都將做的比較好的仔細的同學，尤其使平常比較緘默的，學習有潛力但沒信念的同學的作業挑出來，仔細探討作業中的優點如書寫，思維方式等，然后在全班同學的面前表揚，激勵。慢慢的這部分同學的學習也越來越仔細，作業也越寫越好，而對于那些作業方面問題大的同學，我盡量抽課間或自習課和他們溝通，指出問題并給出指導看法。經過一學期的堅持，絕大部分學生的作業都完成的很精彩。

四、利用多種資源來優化自己的教學方式

為了使自己的課堂教學更有效，我還主動利用課余時間上網查閱相關的資料，課件教案，結合自己的學生狀況，取長補短，力爭備一個高質量的教案，設計出一個更活潑的，適合自己學生狀況的活動方案來提高自己的教學效果。實踐證明，這種方式對我的教學工作起到了一個很大的推動作用，我會在今后的教學中接著堅持。

總之，每過一學期，我都會在教學方面或多或少的獲得肯定的閱歷和教訓，在今后的工作中，我會有安排有針對地做好教學工作，力爭使自己的教學更有序的進行，取得更大的進步。

英語老師期末教學工作總結17

高一下學期，本人接著擔當高一多個班的英語教學工作。在這個學期中，本人主動協作學校及年級段的工作，與各科任老師相互協作，統一教學法進度，合理支配時間，順當完成了本期的教學任務。現將這個學期的工作總結如下：

一、根據教學常規仔細開展教學工作

備課方面

仔細鉆研教材和老師教學用書，弄清晰教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯。主動協作新課改，并結合學生實際狀況，經過高一英語組集體備課后，制作適合本校學生水平的學練案。

上課方面

1、在新課改之初，許多學生由于習慣于傳統的灌輸式教學，對新課改的上課方式特別不習慣。對于這個現象，我耐性培育學生的自主學習實力，慢慢地，學生起先習慣于這種學習方式。

2、老師不僅是傳授學生學問，而且其上課狀態也會影響學生的學習狀態。每天我都保持飽滿的精神，仔細做好組織教學，盡可能保證上課內容豐富，充溢，教態自然，講課生動，難易適中照看全部，并且充分調動學生的學習主動性和主觀能動性，讓學生多動手，多動口、，多動腦，以營造活躍的課堂氣氛。

考試方面

本學期依據學校的要求進行了多次階段性的考試。每次考試，都能做到考試前幫助學生進行有系統的復習，考試后進行學科總結，剛好查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。

作業和輔導方面

針對學生英語基礎薄弱的特點，在作業的布置方面以夯實基礎為主，重點放在單詞拼法、選詞填空、閱讀理解等，讓學生能在作業中找到學習英語的成就感；批改作業時多用贊美式、激勵性的語言予以評價。對學生的輔導方面，做到有耐性，有方法，因材施教。

聽課：聽課是提高自身教學實力的一個好方法，尤其是對一個新老師來說，只有虛心向同行學習教學方法，吸取他們先進的教學手段，博采眾長，才能更快的提高自己的英語教學水平。本學期，我主動參加學校和教研組組織的各種聽課、評課活動，聽課的主要對象是英語組老師的課，同時也聽其他老師的課。聽課時，我仔細做聽課筆記，聽完課后，通過比較自己和其他老師上課的'不同，主動反思自身教學中的不足，然后將他們許多優點和特長應用到自己的課堂教學當中去，取得了較好的效果。

二、不斷學習提高自身素養

為加強自身的業務水平，本人主動對各種教化理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教化教學；努力提高英語專業水平，以適應當前教化的形式。此外，我還利用業余時間仔細學習電腦學問，上網查找資料，為教學服務等等。

經過高一下學期的教學工作，我學到了許多的專業學問，也在實踐中積累了一些教學閱歷。但是，這只是一個起先。要成為一名優秀的老師，我還有很長的路要走。在今后的工作中，我會更加努力學習提升自己的專業素，并在實踐中不斷總結閱歷。

英語老師期末教學工作總結18

本學期，本人擔當高三十九班和職教部一個班級的英語教學工作，愛崗敬業