第第頁幼兒園骨干教師培訓學習總結**年3月至7月期間，我有幸參與了天津市幼兒園骨干老師培訓工程第三期培訓。回憶近半年的培訓收獲頗多，使我在思想上、業務理論上、工作實踐上都獲益匪淺。通過培訓班的學習，讓我在專業理論知識上有了進一步的學習與提高，老師精彩的講座和耐煩的講解，使原來枯燥無趣的理論變得深入淺出，而通過專題講座、參加式培訓、小組研修等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實踐閱歷，以達到自我提高。我在學習專業理論的同時，老師們的敬業、虛心、樂觀、樸實的精神與品質，深深地感染了我。通過培訓主要有以下幾方面收獲。

一、更新了思想，更新了觀念，體會了素養教育的內涵。

這次培訓，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉變

二、通過學習，我明確了骨干老師應當具備的素養及應發揮的作用。明確了今后的努力方向。

一名骨干老師，要有高尚的師德，較高的專業素養，相對的學科知識；要有肯定的示范作用，即骨干老師要做到：有思想、有聰慧；有風格、有特色；能討論、善思索；勤學習、能制造。這樣才稱得上是骨干老師，對比之下我有許多差距，我會積極發揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優秀的骨干老師。通過學習，我也明確了自己今后的進展方向，我要通過培訓，通過努力，成為一名優秀的幼兒老師。

三、通過學習，更堅決了我對幼兒老師這個職業的喜愛，我要努力工作，成為一名合格的幼兒老師。

四、一名骨干老師要有精湛的教學藝術，形成自己的教學風格。

作為一名骨干老師，要在教學方面深入討論，有獨到的教學風格。

五、通過這次培訓，我感覺到作為骨干老師要樹立終身學習的理念。

通過學習，我才知道，我們一天不學習，就會被時代淘汰。所以我們要樹立終身學習的思想，制定學習計劃，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學的最前沿。使自己永久充盈。我要扎扎實實地學習，每年要看兩本雜志，虛心地向專家、同行學習，使自己不斷上進，成為學識淵博、教學理論豐富的骨干老師。積極在教育教學工作中，做出自己的貢獻。這次骨干老師崗位培訓，我更進一步了解和掌控了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學水平進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、老師要轉變角色。

首先老師應樹立新的師幼關系觀，即轉變傳統教育工中“唯師是從”的專制型師幼觀，構建教學雙主體之間相互理解、相互尊敬、相互信任的新型的同等、民主、合作關系。其二老師應通過觀測記錄，熟識每個兒童的性格特點，主動和兒童溝通、合作，在同等互動中促進兒童的性格進展，主動和兒童溝通、合作，在同等互動中促進兒童的進展。第三，做反思型老師。反思是老師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產生的結果的過程，是一種通過提高自我觀測察水平來促進技能進展的手段。

二、老師要尊敬幼兒的進展水平，著重個體差異

我們要真正關注幼兒的活動過程，不要為了表達活動結果而只是提問技能強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態組織孩子活動，讓各種不同進展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓技能差的孩子得到更多的機會表現自己的技能，這樣技能差的孩子才有安全的活動環境氣氛，自信心十足，才會獲得勝利和滿意。因此我們在教學活動中，要面對全體幼兒，盡可能讓每個孩子有表現自己的機會，不要只追求結果而放棄過程中尊敬幼兒進展水平與個體差異教育的統一。

三、老師應著重綜合性和課程的整合。

兒童的多個進展領域之間是相互聯系、相互促進的，它們構成了一個有機的進展整體，就像杜威所說的：“涌現在兒童世界里也并不把他的閱歷按學科分門別類地呈現出來的，兒童也并不把他的閱歷按學科結構來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認識他所經受到的事物。分科課程與兒童生活的統一性是沖突的。”因此，幼兒園的教學內