2023年蠶姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)13篇蠶姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)1

《蠶姑娘》（蘇教版第四冊）是一篇常識性的課文，文章用7個自然段介紹了蠶孵化出來后生長、結(jié)繭、由蛹變成蛾的過程。第一自然段主要講春天溫煦時(shí)，蠶叢蠶卵里孵化出來。其次到五自然段詳細(xì)介紹蠶的4次蠶眠狀況。第六、第七兩個自然段寫蠶吐絲結(jié)繭最終變成蛾子鉆出來的狀況。對于二年級的小學(xué)生來說，多數(shù)學(xué)生都養(yǎng)過蠶，蠶是他們生活中比較熟識的昆蟲，所以學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生們是有生活閱歷的，教學(xué)中老師可以利用這一點(diǎn)使得學(xué)生更好地達(dá)到了解蠶的生長過程這一教學(xué)目標(biāo)。另外，這篇課文的篇幅比較長，要求學(xué)生做到有感情地朗讀課文、背誦課文，是有肯定難度的。好在課文的語言生動，句末留意押韻，讀起來比較上口，其次到五自然段的段落結(jié)構(gòu)相像，老師在教學(xué)中可以利用課文的這一特點(diǎn)，幫助學(xué)生突破背誦這一難點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；

2、學(xué)會本課10個生字，其中綠線內(nèi)的4個只識不寫。理解生字組成的詞語；

3、初步了解蠶的生長過程，激發(fā)學(xué)生視察、探討昆蟲的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀，結(jié)合學(xué)生的生活閱歷來理解課文內(nèi)容，駕馭4次蠶眠的狀況，了解蠶的成長過程。學(xué)會課文中的生字。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生去體會課文語言的生動，感悟詞句表達(dá)的感情，抓住段落特點(diǎn)指導(dǎo)背誦。

教學(xué)時(shí)間：共3課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)（略）重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字

其次課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1、老師板書“蠶”字揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容

我們中國，很早就養(yǎng)蠶了，古時(shí)候人們把它叫做“天蟲”，所以“蠶”字上面是個“天”，下面是個“蟲”。

2、板全課題：揭示新授內(nèi)容

3、說說為什么把蠶稱作蠶姑娘？

二、了解蠶的生長狀況

1、結(jié)合生活，溝通對蠶的了解

指名說說自己養(yǎng)蠶的狀況，老師可以結(jié)合學(xué)生介紹作些補(bǔ)充

[在實(shí)際生活中，多數(shù)學(xué)生都養(yǎng)過蠶，對蠶并不生疏，這是課堂上學(xué)習(xí)這篇課文一個很好的共同的話題，所以結(jié)合學(xué)生的生活閱歷來學(xué)習(xí)這篇課文，能自然地拉近學(xué)生和文本的距離，使得學(xué)生對文本內(nèi)容有種親切感。同時(shí)通過相互溝通養(yǎng)蠶的狀況，可以幫助學(xué)生更好的了解蠶的一生。]

2、自讀課文，思索：蠶從卵變成蛾經(jīng)驗(yàn)?zāi)男┻^程？

3、指名說蠶的生長過程，老師結(jié)合學(xué)生發(fā)言出示蠶的生長過程示意圖，幫助學(xué)生進(jìn)一步相識蠶卵、繭子、蠶山、蠶床，了解蠶的一生。

[課文中“蠶山”“蠶床”這兩個詞的意思學(xué)生不太懂，即使是養(yǎng)過蠶的學(xué)生在實(shí)際生活中也不太會用到這兩個詞語。這兩個詞語又不是用語言能說明清晰的，所以可以利用相關(guān)圖片讓學(xué)生相識“蠶山”“蠶床”結(jié)合學(xué)生發(fā)言幫助理解詞義。]

4、現(xiàn)在，你能理出蠶姑娘的生長過程了嗎？（學(xué)生說老師板書）

板書：蠶卵

蠶姑娘

吐絲結(jié)繭

變成蛾子

補(bǔ)充：蠶姑娘變成蛾子后，再產(chǎn)下蠶卵，然后蛾子就死去了。這就是蠶的一生。

三、誦讀課文，加深體會

（一）、學(xué)習(xí)第一自然段

1、老師口述第一自然段內(nèi)容，出示有關(guān)圖。

2、學(xué)生看圖知道天氣溫煦了，蠶才從蠶卵里鉆出來，讀好詞語“暖洋洋”。

3、學(xué)生一起背第一自然段

（二）、學(xué)習(xí)第2自然段到第五自然段

1、老師出示4次蠶眠狀況圖，讓學(xué)生視察蠶的不同樣子，發(fā)覺蠶的改變，舉手說。

2、讓學(xué)生到課文其次代第五自然段中去找有關(guān)詞語，體會課文用詞的精確生動。

[從這里起先的教學(xué)環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)2———5小節(jié)，駕馭蠶4次眠的狀況，體會人們對蠶的寵愛，看到蠶長大了、改變了感到興奮、喜悅。讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上去體會課文中語言表達(dá)的精確。]

3、學(xué)生看課文后舉手回答，老師板書

板書：又黑又小

又黃又瘦

又白又嫩

又白又胖

過渡：剛鉆出來的蠶姑娘又黑又小，長長就變得又黃又瘦，再長長就變得又白又嫩，再長就變得又白又胖。這說明蠶姑娘在一每天長大。他是怎么長大的呢？

4、詳細(xì)學(xué)習(xí)其次自然段

（1）學(xué)生自己讀第2自然段，找出寫蠶姑娘長大的最重要的一些詞。

（2）引導(dǎo)溝通，學(xué)生舉手說，老師板書：吃睡脫變

（3）這些詞都是表示蠶姑娘的動作的，寫他怎樣長大的，我們把第2小節(jié)一起讀一讀。

（4）指導(dǎo)朗讀

老師抓住這一段中蠶姑娘顏色改變了，抓住不吃不動好幾天后突然醒了這些現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生體會蠶眠很好玩，讀好這一段。

（5）學(xué)生看著板書背這一段

[這么長的課文對學(xué)生而言要背誦是有困難的，課文的后面幾小節(jié)在語言表達(dá)上和其次小節(jié)很相像，所以可以利用對其次小節(jié)的指導(dǎo)，讓學(xué)生體會到本課構(gòu)段規(guī)律（段式回環(huán)反復(fù)），化解背誦的難點(diǎn)，練習(xí)當(dāng)堂背誦。減輕課后負(fù)擔(dān)。]

過渡：蠶姑娘是怎么變成白姑娘的？怎么變成嫩姑娘的？怎么變成胖姑娘的？小摯友能自己去學(xué)習(xí)第3、4、5小節(jié)嗎？

5、學(xué)生自己讀第三到第五自然段，劃出表示蠶姑娘在生長的動作的詞。

6、組織溝通

（1）、通過溝通，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺仍舊有“吃睡脫”這些詞語。

（2）、讓學(xué)生找出第3自然段和第2自然段在說法上的不同。

學(xué)生歸納出不同處后，引導(dǎo)體會為什么這兒要說“又睡在蠶床上”？

（3）學(xué)生看板書齊背第三自然段

（4）學(xué)生找出第4、第5兩個自然段和第2自然段在說法又有什么不同？

（5）學(xué)生看板書齊背第4、第5兩個自然段

7、老師小結(jié)學(xué)法：

這么長的內(nèi)容，其實(shí)有許多地方說法是一樣的，只有幾處有點(diǎn)改動，但是很簡單記住。小摯友找到背誦的方法了，很快也就背下來了。

[老師的小牢固為了讓學(xué)生明白：課文雖然長，但找到背誦方法了，背誦就不難。激勵學(xué)生學(xué)習(xí)別怕困難。指導(dǎo)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中，遇到類似的段落形式相近的課文，可以采納這樣記住相近段落中少量詞語變換的方法來幫助記憶。]

（三）、學(xué)習(xí)第6、第7自然段

1、要求學(xué)生用一個詞來形容睡了四回的蠶姑娘。

2、溝通是怎樣想到這個詞的。

知道要聯(lián)系前面的課文和第5自然段最終內(nèi)容來想。

[讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，練習(xí)運(yùn)用文中“又又”這樣結(jié)構(gòu)的詞匯進(jìn)行表達(dá)。學(xué)生能說出來，就說明他是讀懂課文了。通過相互溝通，是對聯(lián)系上下文讀懂課文內(nèi)容這樣一種閱讀方法的滲透。]

3、學(xué)生再讀第6、第7兩個自然段，看看讀懂了什么？

4、學(xué)生自讀后，指名溝通

5、引導(dǎo)體會課文中語句表達(dá)的生動

（1）你覺得這兩小節(jié)中，哪句話說得最好玩？

（2）簡潔談?wù)勥@句話怎么好玩？

（例如：“要蓋新的房”把繭子比作新居子；“繭子開了窗”把繭子上面的小洞比作窗戶）

[這兩小節(jié)內(nèi)容不長，但語言生動好玩。這樣的設(shè)計(jì)主要是想通過不同形式的朗讀讓學(xué)生去感受課文語言的生動。]

（3）結(jié)合學(xué)生說到的內(nèi)容，老師出示相關(guān)句子，指導(dǎo)朗讀

（可以采納多種形式進(jìn)行，例如老師范讀學(xué)生聽；請幾個學(xué)生競賽讀，其他學(xué)生當(dāng)評委，聽后評一評；請個別學(xué)生范讀等）

6、學(xué)生練習(xí)背第6、第7兩個自然段（不記得的地方可以看看書）

四、全文誦讀

老師放課文錄音，學(xué)生聽、跟讀全文。

五、課后作業(yè)

背誦課文、復(fù)習(xí)生詞、找一找贊美蠶的語句

第三課時(shí)（略）重點(diǎn)檢查課文的背誦，做課堂練習(xí)

建議練習(xí)：

1、聽寫詞語

姑娘桑葉蠶床交換蓋房子洪亮

2、照樣子寫詞語（先組織學(xué)生口頭溝通再寫）

暖洋洋

又黑又小

3、把下面的句子合并成一句話（學(xué)完課后練習(xí)第4題再做）

春天到了，柳樹發(fā)芽了。

春天到了，桃花開放了。

蠶姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、兒歌導(dǎo)入

1、上課前，我們一起唱的這首歌曲的主子公是誰？對，它就是“蠶”。

（板書：“蠶”）這是一個平舌音的字，誰能讀好它？

古時(shí)候的人，又把蠶叫做“天蟲”，人們覺得它是上天賜給人們的，特地為人們吐絲結(jié)繭。在人們心里，蠶就是一位漂亮能干的姑娘！（板書：姑娘）姑娘這個詞，要讀輕聲，誰來讀？

讓我們一起親熱地叫叫她的名字。

2、小摯友們見過蠶嗎？誰來說說？

出示圖片。這就是蠶，她可是一位了不得的魔術(shù)師呢，你知道她都會變哪些戲法嗎？想知道的小摯友們趕快來讀讀課文吧。

二、初讀課文

自讀課文

要求：（1）、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍；

（2）、數(shù)數(shù)課文一共幾個自然段，標(biāo)上序號。

（3）、想一想：從蠶卵里鉆出的蠶姑娘一共睡了幾次？

2、檢查反饋

出示蠶姑娘的信

大家讀得都很仔細(xì)，蠶姑娘知道小摯友們都很想了解她，所以就給大家寫了封信，想看看信里面寫了些什么嗎？

想打開這封信，得把課文讀好，有信念嗎？

（1）出示第一組：蠶卵繭子蛾

吃桑葉換衣裳蓋新居

先請小摯友們好好讀讀這些詞，留意讀準(zhǔn)字音，哪些字的讀音特殊簡單讀錯，等會請你做小老師給大家提個醒。

著重指出：“桑”是平舌音；“卵”是三拼音節(jié)，聲母是l

小老師帶讀，去掉拼音讀。

指出其次行都是蠶姑娘的動作。

（2）出示其次組：床上換上美麗

脫下吐出蛾姑娘舊衣裳

這幾個詞語，先聽老師讀一讀，小耳朵要聽細(xì)致這些詞語最終一個字的讀音。

指出輕聲。

自由讀，指讀，去掉拼音讀。

（3）看來詞語都難不倒大家，那么課文能讀好嗎？

課文一共幾個自然段？

指名讀分自然段讀課文。

讀了課文以后，你知道了嗎，蠶姑娘一共睡了幾次？（四次）

3、小摯友們讀得真仔細(xì)，我們趕快打開蠶姑娘給我們的信，聽聽蠶姑娘跟我們說了些什么吧。

出示蠶姑娘的信。

小摯友們，你們的讀書聲真好聽！你們想不想知道我是怎么長大改變的呢？我真誠地邀請你們到我家來做客，讓我們成為好摯友吧！我已經(jīng)為你們打算了許多小禮物啦！

蠶姑娘向我們發(fā)出了邀請，那就讓我們一起走進(jìn)課文，去和蠶姑娘交摯友吧。

三、細(xì)讀第一自然段

1、請小摯友們細(xì)致讀讀第一自然段，一邊讀，一邊想：你讀懂了什么？

預(yù)設(shè)：蠶姑娘是在天氣暖洋洋的春天鉆出來的。指導(dǎo)朗讀“暖洋洋”。

蠶姑娘是從蠶卵里鉆出來的。結(jié)合圖片理解“蠶卵”。

蠶姑娘“鉆”的動作。結(jié)合動作表演讀，體會蠶的生命力。

2、齊讀第一自然段

四、細(xì)讀其次自然段

1、蠶姑娘最終好不簡單鉆出了蠶卵，那么剛剛鉆出來的蠶姑娘是什么樣子的呢？趕快到其次自然段里找找。

（貼圖）

2、又黑又小，這么嬌嫩的蠶姑娘是怎樣長大的呢？請小摯友們再好好讀讀其次自然段，找出蠶姑娘的幾個動作，把它們?nèi)Τ鰜怼Ｎ覀兛梢砸贿呑x，一邊在書上圈圈畫畫。

相機(jī)出示圖片，理解“蠶床”。

3、句式訓(xùn)練：用“先……再……然后……最終……”的句子把蠶姑娘的改變連起來說一說。

指名說。

4、讓我們一起來看看蠶姑娘的改變吧!（出示圖片），展示蠶姑娘的第一次改變。

（貼圖）

老師范讀其次自然段，加一個表示語氣的詞“啊”。

學(xué)生遷移，用上不同的表示語氣的詞，讀出不同的感受。相機(jī)指導(dǎo)在感嘆詞后不同標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用，表達(dá)出不一樣的情感。

5、小結(jié)。

板書：又黑又小又黃又瘦

6、詞語積累：

像“又黑又小、又黃又瘦”這樣的詞語，課文里還有嗎？

出示：又黑又小又黃又瘦

又白又嫩又白又胖

你還能再想出幾個來嗎？

五、指導(dǎo)書寫

師范寫“蠶”，學(xué)生書空。

學(xué)生視察“姑娘”兩個字的共同點(diǎn)，分析字的間架結(jié)構(gòu)，書空。

六、小結(jié)

補(bǔ)充板書“？”

七、作業(yè)

1、畫畫蠶姑娘第一次改變前后的樣子，記得圖上顏色；

2、把蠶姑娘第一次改變的過程說給爸爸媽媽聽。

板書：

蠶姑娘

又黑又小→又黃又瘦→？

蠶姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)3

一、談話導(dǎo)入

今日我們接著學(xué)習(xí)第2課《蠶姑娘》。（畫面顯示：2蠶姑娘）我們一起來了解一下寶寶的生長過程。

二、學(xué)習(xí)課文

第一節(jié)

1、（畫面顯示：蠶卵圖）大家看，這是什么？

2、（畫面顯示：蠶姑娘從蠶卵里鉆出來的圖）蠶姑娘就是從蠶卵里鉆出來的。那么什么時(shí)候蠶姑娘從蠶卵里鉆出來呢？打開書，指讀第一節(jié)，探討。

師插：蠶卵里孵化出蠶寶寶，須要肯定的溫度。

3、齊讀。

其次節(jié)

1、剛鉆出來的蠶姑娘是什么樣子的呢？大家想不想看一下？（畫面顯示：又黑又小的蠶圖）說說你所看到的蠶姑娘的樣子。（黑、小）

課文其次節(jié)用了一個詞語，是什么？（畫面顯示其次節(jié)，依據(jù)探討，點(diǎn)擊“又黑又小”變紅）一下這個詞語。

2、又黑又小的蠶姑娘是怎樣漸漸生長的呢？請大家在其次節(jié)中找出寫蠶姑娘動作的詞，把它圈出來。

探討，板書：吃、睡、脫

師：這里講蠶姑娘吃了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動，脫下黑衣裳，科學(xué)上叫作“蠶眠”（板書，讀一下這個詞）。蠶眠一次就蛻一次皮，就長大一些。（黃色點(diǎn)擊：吃、睡、脫）

練讀句1。

蠶眠后有什么改變？（依據(jù)探討，黃色點(diǎn)擊“變”，紅色點(diǎn)擊“黃”）

練讀句2。（寵愛、喜悅）

3、指讀其次節(jié)、評價(jià)、再指讀、齊讀。

4、練背[顯示填空：（）的蠶姑娘，吃了（），就睡在（），（），脫下（）。醒了，醒了，變成（）。]

自背、指背、齊背。

第三~五節(jié)

1、過渡：第一次蠶眠，黑姑娘變成了黃姑娘。（畫面顯示：又黃又瘦的蠶圖）黃姑娘又是怎樣生長改變的呢？蠶的一生究竟要眠幾次呢？輕讀三~五節(jié)。這三節(jié)在句式結(jié)構(gòu)上與其次節(jié)基本相同，但有個別的詞、句變更了，請把變更的地方劃出來，多讀讀。

2、溝通：

（1）蠶姑娘一生要眠幾次？（四次）[板書]

（2）它的外行、顏色有什么改變呢？我們來看：剛從蠶卵里鉆出來的蠶姑娘是又黑又小的？第一次蠶眠后，變得又黃又瘦？其次次眠后，變得又白又嫩？第三次眠后，變得又白又胖？第四次蠶眠后呢？書上并沒有“又白又亮”這個詞，你是怎么知道的？（邊問邊顯示圖與詞）

3、下面我們來細(xì)看每一小節(jié)。

（畫面顯示：第三節(jié)）（“又黃又瘦”、“又”、“黃”、“白”變色）練讀。

其次次蠶眠后，黃姑娘變成了白姑娘。（畫面顯示：又白又嫩的蠶圖）

（畫面顯示：第四節(jié)）（與其次節(jié)不同之處變色）練讀。

我們來看一下發(fā)胖的蠶姑娘。（畫面顯示：又白又胖的蠶圖）

（畫面顯示：第五節(jié)）（與其次節(jié)不同之處變色）練讀。

看一下發(fā)亮的蠶圖。（畫面顯示：又白又亮的蠶圖）

4、練背第三~五節(jié)。

5、小節(jié)：（畫面顯示：四次蠶眠的改變過程圖）蠶的一聲要經(jīng)過四眠，吃吃睡睡，逐長大。由最初的又黑又小→又黃又瘦→又白又嫩→又白又胖→又白又亮，發(fā)生著很多好玩的改變。

第六~七節(jié)

1、蠶姑娘四眠以后，又是怎樣生長改變的呢？自讀第六~七節(jié)。有什么不懂的地方打上“？”，假如你讀懂了，想考考大家什么問題，也可作個記號。

2、溝通

（1）（畫面顯示：第六節(jié)）有什么不懂的地方嗎？

兩個要點(diǎn)：“蠶山”。師：有的把稻草截成一段段，用格子絞在一起，做成一條柴龍。有的用紙板做成格子狀。（顯示相關(guān)圖）

“要蓋新的房”。師：“要蓋新的房”指什么？（板書：結(jié)繭）

（2）蠶姑娘怎樣結(jié)繭的？（板書：吐絲）（畫面顯示：繭圖）你們看，美麗嗎？蠶寶寶用一根細(xì)細(xì)的絲要做成這么大的繭子，對它來說是一項(xiàng)很巨大的工程，須要它付出艱辛的勞動，是很不簡單的。練讀第六節(jié)的句2→練讀第六節(jié)。

（3）（畫面顯示：第七節(jié)）有什么不懂的地方嗎？

（點(diǎn)擊“一聲也不響”）它在干什么呢？（顯示：蛹圖）它變成了蛹。練讀句1。

（4）過了好幾天，繭子開了窗。變了，變了，變成蛾姑娘。（畫面顯示：蛾圖）這是多奇妙啊！練讀句2、3。

（5）蠶吐絲結(jié)繭后，變成了蛹，又變成了蛾（板書：吐絲結(jié)繭、蛾）。練讀第七節(jié)。

三、總結(jié)：

１、師小結(jié)：到這里為止，我們了解了蠶的整個生長過程。（畫面顯示：整個生長過程圖）指生上臺看著圖介紹。

２、學(xué)了課文，不知道大家現(xiàn)在有什么感受？

３、師：大千世界，有著很多可愛的昆蟲，它們各自有著奇妙好玩的生長過程。

只要我們多留意視察、探討它們，我們就能揭開它們生長的隱私，得到許多的學(xué)問，也得到無窮的樂趣。

蠶姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)4

第一課時(shí)

一、談話揭題、教學(xué)生字

1、看錄像（蠶吃桑葉片段）提問：見過這種身體軟軟的昆蟲嗎？它叫什么？

板書生字"蠶"cán

請小摯友把這個字的音讀準(zhǔn)。（齊讀）

2、你還知道哪些有關(guān)蠶的學(xué)問？

3、你用什么方法記住這個字？

師：古時(shí)候的人們把蠶叫作"天蟲"，也有人叫它"蠶寶寶"，而文中的小作者親切地

稱它為"蠶姑娘"（板書姑娘）誰親切叫它一聲？（指名讀）留意“娘niɑnɡ”的發(fā)音。我們一起來親切地叫它一聲"蠶姑娘"（齊讀）

4、指名識記“姑、娘”。（偏旁、字音）

二、聽課文錄音，初步感知課文內(nèi)容

1、師：蠶姑娘特別可愛！讓我們打開課文，一邊聽課文錄音，一邊輕聲讀，再想一想課文中講了蠶姑娘的什么事？

2、聽后溝通。板書“生長過程”

三、指導(dǎo)初讀課文

1、這篇課文寫得特別好玩，你們想讀好它嗎？還得先過詞語關(guān)。

屏幕出示詞語（帶拼音）

luǎnshòujiǎné

蠶卵又黃又瘦繭子蛾姑娘

cánɡūniɑnɡsānɡchuánɡjiù

蠶姑娘桑葉蠶床舊衣裳

huànpànɡɡàixiǎnɡ

換上發(fā)胖要蓋新的房一聲也不響

（1）自己讀，看看哪些詞要提示大家。

（2）你要提示大家的是哪些詞，領(lǐng)讀。

（3）開火車嬉戲：小摯友請留意，火車頭在哪里？你的火車往哪兒開？

看拼音（開火車、倒火車）

去拼音（男女生賽讀、指名分行讀）

2、讀準(zhǔn)了生字詞語，讀好課文就更簡單了。

看看蠶姑娘的提示吧（屏幕出示）：

▲字字讀準(zhǔn)（不錯字、不添字、不漏字）。

▲句句讀順（不斷句、不重復(fù)）。

（1）放聲讀，標(biāo)出自然段。

（2）這篇課文有幾個自然段？指名分段讀，其他同學(xué)仔細(xì)看用心聽并做記號。

（3）讀完后集體評議。

四、理清課文層次

1、探究性學(xué)習(xí)：剛才有四個同學(xué)讀的內(nèi)容中，你發(fā)覺了什么？

2、發(fā)覺二——五句式相同，部分詞語不同。

3、每段寫的是什么樣的蠶（貼板書）畫一畫？

4、小組競賽讀一讀結(jié)構(gòu)相同的四個自然段，不同的地方讀重些。

5、指名上臺貼圖嬉戲。

提問：蠶從哪兒來的，又是怎么變的呢？師畫好箭頭。

6、四人小組比照每段的內(nèi)容理清條理——“蠶、卵、繭、蛾”怎樣排序？（小組匯報(bào)貼字嬉戲）

7、再小聲地讀讀課文，找找不懂的地方。

8、學(xué)生對不理解的詞語質(zhì)疑（互幫互助，介紹學(xué)習(xí)方式）

9、（借助課件動畫）理解“蠶床、蠶山、繭子、蓋新居”。

五、小結(jié)

指板書：蠶姑娘從蠶卵里鉆出來，漸漸長大，吐絲結(jié)繭，再轉(zhuǎn)變?yōu)槎辍?/p>

它們是怎樣慢慢改變的呢？下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。

六、寫字指導(dǎo)

剛才同學(xué)們又動口又動腦，學(xué)得很仔細(xì)。現(xiàn)在讓我們的手指再來做做運(yùn)動吧！比比誰寫的字最棒！

1、娘、桑、床（讀準(zhǔn)字音）

2、桑（字形要點(diǎn)）。

3、描紅，仿寫。（巡察指導(dǎo)，提示姿態(tài)）

七、課外作業(yè)

1、今日相識的5個生字摯友還可以組成哪些詞？查查字典，看誰寫得多！

2、熟讀課文，試著給每小節(jié)畫一幅小圖組成連環(huán)畫，信任你能行！

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

昨天的課，我們初步學(xué)習(xí)了蠶姑娘一課，同學(xué)們溝通了通過各種方法了解到的蠶的學(xué)問，初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字，還了解到蠶姑娘一共要經(jīng)驗(yàn)四個階段的改變：卵——蠶——繭——蛾。今日我們就一起來探討蠶結(jié)繭前的生長改變過程。

二、學(xué)文：

1、蠶姑娘一共變了幾次？

（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一次改變（第2自然段）（課件出示“蠶生長過程的學(xué)習(xí)表格”）

蠶眠的次數(shù)原來的模樣成長的過程醒后的模樣

第一次又瘦又小吃睡脫醒變黃姑娘

其次次

第三次

第四次

2、我們先來看看她的第一次改變吧！請大家輕聲讀其次自然段，想想其次自然段有幾句話？

3、讀書，就要好好地讀，讀通，讀懂，有耐性地讀，再請大家讀其次自然段，這一次用默讀的方法，并動動手，把其次自然段中寫蠶姑娘改變的動作詞圈起來。（出示課件文字：成長過程）

4、你能用“先……接著……然后……的句式把這幾個動作詞按依次連起來說一說嗎？

5、睡前的蠶姑娘是什么樣子的呢？（出示課件文字：睡前的樣子）

6、同學(xué)們學(xué)得很細(xì)致，書上插圖中的小同學(xué)和你們一樣也在細(xì)致地視察蠶姑娘的改變，看看，他們是怎樣視察的？

7、是的，邊視察邊作記錄是一種很好的視察方法，他們也發(fā)覺了蠶姑娘吃了桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動了，假如你就是圖中的小同學(xué)，發(fā)覺這樣的現(xiàn)像，你的心情會怎樣呢？

8、帶著你的新奇心、焦急的心情讀一讀第一句。

9、（出示課件又黃又瘦的蠶姑娘的圖片）同學(xué)們，快看：

10、蠶姑娘在睡前與睡后有什么改變？看著蠶姑娘的改變，你興奮嗎？讓我們讀一讀蠶姑娘的第一次改變吧！

11、你能依據(jù)老師的提示試著背一背其次自然段嗎？出示課件：（）的蠶姑娘，吃了（），就睡在（），（），脫下（）。醒了，醒了，變成（）。

12、蠶不吃不動，這種睡叫“蠶眠”我們叫它頭眠，后面的三次分別叫二眠、三眠、大眠

蠶姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文第2—7自然段，深化理解課文，進(jìn)一步了解蠶的生長過程，激發(fā)學(xué)生視察、探討昆蟲的愛好。

2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解蠶的生長過程。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解“蠶床、蠶山、蓋新的房、開了窗”。

教具打算：

掛圖、復(fù)印紙條。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查

1、抽讀詞語。

衣裳蠶姑娘又黑又小又白又嫩

美麗暖洋洋又黃又瘦又白又胖

2、春天，春蠶從蠶卵里鉆了出來，剛鉆出來的蠶是什么樣的，又是怎樣長大的呢？

二、教授新課

1、教學(xué)第2自然段

（1）自由朗讀課文第2自然段

①剛從蠶卵里鉆出來的蠶是什么樣子的？

②蠶姑娘出來以后就干什么？邊讀邊把寫蠶姑娘動作詞圈出來。

③探討，圈出動詞：吃、睡、脫、醒、變。

④探討，出示句子：“又黑又小的蠶姑娘變成黃姑娘。”（師板書：黑→黃）

A比較：這個句子與課文其次段有什么不同？

⑤當(dāng)望見蠶慢慢長大了，你的心會怎樣呢？

⑥自由練讀。

⑦指導(dǎo)看圖理解詞語“蠶床”。

⑧醒了，醒了”，省去一個“醒了”，讀讀，體會有什么不同？

⑨師小結(jié)：

蠶睡在蠶床上，不吃也不動，這就叫做“蠶眠”。蠶眠共有四次，每次都要脫去一層皮，第一次蠶眠脫去的是黑皮，換上了黃皮，所以說變成了“黃姑娘”。

2、教學(xué)第3-5自然段

①自由讀課文3-5自然段，找找有關(guān)寫蠶動作的詞，想想蠶又起了什么改變，再讀一讀。

②指名說說圈出哪些動詞。

③探討蠶的改變，出示句子：“蠶姑娘變成白姑娘，身體慢慢發(fā)胖，慢慢發(fā)亮。”（板書：白→胖→亮）

A比較這句話與課文的第3-5自然段有什么不同？

④指導(dǎo)朗讀其次至五自然段，指名讀，師生評議。

3、教學(xué)第6-7自然段

（1）教學(xué)第6自然段。

①這個自然段蠶干什么呢？

②指名讀。

③理解詞語：“蓋新的房，蠶山”。

（2）指名讀第7自然段。

①繭子里面的蠶姑娘就是我們通常所說的“蛹“。

②為什么它一生不響呢，它在干什么？

③“繭子開了窗“說明什么？

4.指導(dǎo)看圖。

三、板書小結(jié)，總結(jié)課文

蠶的整個生長是一個經(jīng)驗(yàn)，是由卵變蠶又變繭變蛾的大變過程，而蠶從幼蠶、成熟蠶是一個由黑變黃變白變胖變亮的小變過程。

四、板書設(shè)計(jì)：

蠶

↗↘

卵（黑→黃→白→胖）繭

↖↙

蛾

蠶姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)6

教學(xué)目標(biāo)：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2．初步了解蠶的生長過程和形態(tài)改變，激發(fā)學(xué)生對昆蟲的探討愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會本課字詞，了解蠶的整個生長過程。

教學(xué)打算：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.自讀課文，邊讀邊想通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

2.復(fù)習(xí)檢查生字詞。（課件出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀并檢查駕馭狀況）

二、細(xì)讀文本

1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道蠶兒什么時(shí)候出來嗎？你從哪里知道的？讀一讀。這里用了一個“鉆”，從這個字你感受到什么？

2.蠶姑娘這么急迫地鉆出來想見見陽光明媚的春天，小摯友們也非常急迫地想見見蠶姑娘是什么樣子，那讓我們一起去看看剛出來的蠶姑娘的樣子吧！

剛剛從蠶卵里鉆出來的蠶姑娘是怎樣的后來又變成什么樣子的？請大家自己讀讀課文的2——5自然段。（板書：又黑又小——又黃又瘦——又白又嫩——又白又胖）

3.其次自然段

（1）剛出來的蠶姑娘又黑又小，它出來后干了些什么？找人讀第2自然段。

板書“吃——睡——脫——醒——變”

（2）蠶吃桑葉的`幾天當(dāng)中，它是在動著的；而從睡到醒當(dāng)中的時(shí)間里，它是不吃也不動的，這叫做蠶眠。蠶姑娘一生經(jīng)過了幾次蠶眠？每一次蠶眠后都有一個相同的過程，是什么？（蛻皮）第一次蠶眠它發(fā)生了什么改變？（脫了黑衣裳，變成黃姑娘）

（3）齊讀其次自然段。

4.第三自然段

（1）又黑又小的蠶姑娘變成了黃姑娘之后，它又做了些什么？找同學(xué)讀第三自然段。

（2）讀了這一段，你和剛才的其次自然段比一比，你有什么發(fā)覺？句式有許多相同之處，哪里相同？還存在一些不一樣的地方，你發(fā)覺了嗎？?(“又黑又小”換成“又黃又瘦”；“黑”換成“黃”，“黃”換成“白”)為什么“就”要換成“又”？誰能說說“就”和“又”有什么不同?

（3）其次次蠶眠和第一次蠶眠經(jīng)驗(yàn)了相同的過程，它“先吃了幾天的桑葉，又睡在……醒了，醒了，變成白姑娘。”（老師指著板書帶著學(xué)生一起回顧）不同的是黃姑娘經(jīng)過了二次蠶眠變成了白姑娘。

5．后來蠶姑娘又發(fā)生了什么樣的改變呢？我們一起來讀讀課文的4、5段。

（1）你發(fā)覺了什么？

（2）課件出示“又______又______的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，______睡在蠶床上，不吃也不動，脫下______衣裳，換上______衣裳。醒了，醒了，變成______姑娘。”你能不能看著屏幕給大家介紹一下蠶姑娘的第三次蠶眠？

（3）看來這樣難不住大家，那你能依據(jù)黑板上的提示“吃——睡——脫——醒——變”給大家介紹一下第四次蠶眠嗎？

6.指導(dǎo)背誦

7.經(jīng)過四次蠶眠，蠶兒該吐司結(jié)繭了，他是怎么做的？齊讀第六自然段。蠶山是什么？“新的房”指什么？新居蓋好了，蠶姑娘的心情怎么樣？（指導(dǎo)學(xué)生讀好“成了，成了”）

8.老師補(bǔ)充：蠶姑娘在繭子里面還須要退一層皮變成蠶蛹，蠶蛹后來變成蛾，

齊讀最終一段。

后來，蠶蛾產(chǎn)卵后死去，其次年春天，蠶卵又能孵出小蠶來，又起先新一輪的生長過程。

三、總結(jié)拓展

這節(jié)課我們知道了蠶兒從誕生到變成蛾的經(jīng)過，了解了蠶姑娘的一生。蠶姑娘犧牲自己，為人類吐絲制成了很多漂亮的綢緞，早在古代聞名詩人李商隱就寫到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”

蠶姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)7

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

昨天的課，我們初步學(xué)習(xí)了蠶姑娘一課，同學(xué)們溝通了通過各種方法了解到的蠶的學(xué)問，初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字，還了解到蠶姑娘一共要經(jīng)驗(yàn)四個階段的改變：卵——蠶——繭——蛾。今日我們就一起來探討蠶結(jié)繭前的生長改變過程。

二、學(xué)文：

1、師：蠶姑娘一共變了幾次？

（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一次改變（第2自然段）（課件出示“蠶生長過程的學(xué)習(xí)表格”）

蠶眠的次數(shù)原來的模樣成長的過程醒后的模樣

第一次又瘦又小吃睡脫醒變黃姑娘

其次次

第三次

第四次

2、師：我們先來看看她的第一次改變吧！請大家輕聲讀其次自然段，想想其次自然段有幾句話？

生：有兩句話。

3、師：讀書，就要好好地讀，讀通，讀懂，有耐性地讀，再請大家讀其次自然段，這一次用默讀的方法，并動動手，把其次自然段中寫蠶姑娘改變的動作詞圈起來。（出示課件文字：成長過程）

生：動作詞有：睡、變、醒、吃、脫

4、師：你能用“先……接著……然后……的句式把這幾個動作詞按依次連起來說一說嗎？

生：蠶姑娘先吃了幾天蠶葉，接著就睡在蠶床上，不吃也不動，然后脫下黑衣裳，醒了，最終變成黃姑娘。

5、師：睡前的蠶姑娘是什么樣子的呢？（出示課件文字：睡前的樣子）

生：是又黑又小的。

6、師：同學(xué)們學(xué)得很細(xì)致，書上插圖中的小同學(xué)和你們一樣也在細(xì)致地視察蠶姑娘的改變，看看，他們是怎樣視察的？

生：有一個男同學(xué)拿著本子作記錄。

生：女同學(xué)把桑葉翻開看看。

7、師：是的，邊視察邊作記錄是一種很好的視察方法，他們也發(fā)覺了蠶姑娘吃了桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動了，假如你就是圖中的小同學(xué)，發(fā)覺這樣的現(xiàn)像，你的心情會怎樣呢？

生A：我會很焦急。生B：我覺得很驚奇。

8、師：帶著你的新奇心、焦急的心情讀一讀第一句。

9、師：（出示課件又黃又瘦的蠶姑娘的圖片）同學(xué)們，快看：

生：醒了，醒了，變成黃姑娘。

10、師：蠶姑娘在睡前與睡后有什么改變？看著蠶姑娘的改變，你興奮嗎？讓我們讀一讀蠶姑娘的第一次改變吧！

11、師：你能依據(jù)老師的提示試著背一背其次自然段嗎？出示課件：（）的蠶姑娘，吃了（），就睡在（），（），脫下（）。醒了，醒了，變成（）。

12、師：蠶不吃不動，這種睡叫“蠶眠”我們叫它頭眠，后面的三次分別叫二眠、三眠、大眠

（二）學(xué)習(xí)其次、三、四次。

1、師過渡：瞧，連她的睡眠都這樣好玩，那么二眠、三眠、大眠與頭眠有什么相同和不同之處呢？接著學(xué)習(xí)就知道了。

同桌同學(xué)合作學(xué)習(xí)：

2、自由讀課文3、4、5三個自然段，和第2自然段比一比，找一找哪些語句是相同的，哪些是不同的，劃出來。填寫表格。依據(jù)學(xué)生的表格進(jìn)行匯報(bào)，依據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

（1）出示比較。為什么不用“就”而用“又”？

（2）讀一讀，比較句子。

蠶姑娘脫下舊衣裳。蠶姑娘換上新衣裳。

蠶姑娘脫下舊衣裳，換上新衣裳。

3、師：讀這兩個句子，你發(fā)覺了什么？

生A：三個句子都有“蠶姑娘”一詞。

生B：第三個句子其實(shí)是前兩個句子合在一起的。

生C：合在一起時(shí)，把其次個句子的“蠶姑娘”去掉。

生D：還要把第一個句號改成逗號。

4、師：同學(xué)們的視察實(shí)力可真強(qiáng)，前兩個句子寫的都是“蠶姑娘”，把兩個句合成一個句子時(shí)，可以省去其次個句子的“蠶姑娘”承接第一個句子。你再讀讀下面的兩組句子，合并成一個句子。

出