2023年骨干教師的個人述職報告骨干老師的個人述職報告1

各位領導、老師：

大家好!今日很興奮能坐在這里同大家一起共享一年來的工作。剛剛聽了大家的發言，讓我深深的感受到我真的好渺小，我的所作所為真的微乎其微。今日，我重點是向各位學習來了。雖然如此，請允許我向各位匯報一下近一年來的工作。

一、努力學習，不斷提升自我：

“書是人類進步的階梯”、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”、“讀萬卷書，行萬里路”等等，這些都是在說讀書好，作為老師的我，當然知道讀書對我們有多么重要。一年來，除了根據學區、學校的要求學習兩報兩刊、《杜郎口旋風》外，我還學習了其他的教化理論書籍，如《正能量》、《卡爾維特的教化》等。我也知道老師要作雜家，不僅要學教化理論方面的書，還要學習其它方面的書籍，今年我學習了《古代宰相傳》、《三十六計》等。

隨著信息時代的發展，網絡已然讓我舍棄不得，不懂的、不會的“百度”一下，登陸各種教化網站，閱讀一下教化方針政策，了解前沿的教化理念，把握時下教化信息，特殊是教化局和學區的網站、郵箱，我每天必看，了解各種活動支配，把握自己的工作方向。

有字之書我讀，無字之書我也讀。我向老老師學習那種吃苦耐勞，堅守奉獻;我向新老師學習細化管理，方法獨到;我向領導學習人性管理，高瞻遠矚;我向學生學習起早貪黑，韌勁十足……

不僅在學校內努力學習，還爭取機會走向校外。主動參與了“英特爾將來教化”培訓等。

通過學習，使我感受到自己更加有內涵，更加有重量了。撰寫的論文《靜待花開》參與河北省教科所組織的第一屆成長杯論文大賽中獲得優秀獎，并在河北省《終身教化實踐與探討》上發表;在參與學區組織的優秀反思、故事評比中，《褒獎——一劑教化良藥》一文被評為優秀教化反思;摘錄讀書筆記4本，其中有兩本上交到學區中心校。

二、精研業務，打造高效課堂：

老師——課堂是主陣地，只有把握課堂上的40分鐘，才有可能創建教學的奇跡。作為英語老師的我，每天每班就那么一節課，假如再把握不好，那么，教化質量無從談起。因此，我每天都用大量的時間去打算那節課：反復閱讀教材、聽錄音帶、翻閱教參、參考集體備課教案、登陸遠程教化網閱讀資源，細心打算課件、教具、實物、卡片、習題等，專心思索，有選擇的取舍隨堂練和同步練上的練習，設置學生喜愛的'作業，用心練習課堂基本功，一心一意給孩子們上課。

我不僅自己獨自去探究，還會把別人好的教學方法拿來使其發揮到極致變成自己的絕技。我向同學科的沈老師聽課研討，也向其他老師學習溝通，更向網絡上的名師課例觀摩。

在探討上好課的同時，我還仔細的對待孩子們的每次作業，細心批改;剛好幫扶后進生，不讓一個孩子掉隊。

通過各級領導的指導和自己的不懈努力，學生們特別喜愛我，喜愛英語，喜愛上英語課，喜愛在課堂上盡情的呈現自己。在暑期統考中我所教的五年級獲得了全區第一名、四年級取得了全區其次名的好成果。設計的英語綜合實踐作業，受到了上級領導的好評。

三、幫助他人，實現共同進步：

“予人玫瑰，手有余香”、“幫助別人，歡樂自己”。這是我的信仰。一年來，我耐性的幫助老老師們搜教案、查資料;我細心的幫助年輕老師做課件、上示范課;幫助老老師打印、復印，指導新老師運用多媒體。一年來，真的不清晰有多少次去幫助老師們運用多媒體，更記不清給多少位老師重裝過計算機。

都說同行是冤家，我校卻不這樣。我們是個和諧的大家庭，誰有困難，大家都會伸出救濟之手。我當然也不例外。為了幫助老師們備課，我可以工作到晚上十一、二點;為了給校長們寫材料，可以熬個通宵;為了迎接特別的檢查，我們可以晝夜連軸轉;為了完成報表工作，我可以沒有星期天。

一年來，我和沈老師相互聽評課，從來直言不諱，雖然人少，但教研氣氛深厚。為了在理論上都有提升，我把壓箱底的理論與她共享，扮演起了一位“偽專家”。學習《新課標》以來，我先自學，然后再與她共同研讀、解析，并摘錄關鍵點，同時與XX版進行比對，彼此受益匪淺。

四、勇于擔當，凸顯人生價值：

“能者多勞”——很榮幸，我能得到領導們的信任，一年來，除了擔當英語教學工作、英語教研組長外，還擔當著學籍管理員的職責。英語學科老師少，可是教研活動任務一點不輕，這樣，從制定教研活動安排、實施教研活動、整理教研檔案等一系列的任務讓我忙的不亦樂乎。有人說學籍管理工作是一陣兒的事兒，其實不然，不干不知道。一年半的學籍管理工作，讓我顯得更加充溢：期初報表、班級定員、學籍錄入、文化戶口、小基報表、轉入轉出等等，報表一個接一個，為了準時完成報表，往往要熬通宵。

從秋季開學起，領導們“強趕鴨子上架”，再次重用了我，讓我擔當學校的教務主任。沒當過，當然很迷茫。但我知道，既然領導們看好我了，我更肯定要把工作做好。于是，我向剛剛調走的劉主任取經，虛心向校長們請教，同時，走進每位老師，爭取他們的看法。加強理論探討，學習各科課程標準，學習各科4+4n模式等。自任職以來，我每天走進校內的第一件事就是找到關老師，詢問備課狀況，并閱讀備課筆記，做好批注;加強新(宋慧一老師)老師的業務指導，帶領新老師早日成長起來;常常查閱學生作業、練習冊，剛好反饋老師的評價狀況;每周三準時組織教研活動，開展聽評課研討溝通活動;組織全校老師業務學習活動和政治學習活動;給老師們上好示范展示課;組織全校師生的各種活動，如讀書溝通活動、古詩文誦讀競賽、雛鷹杯作文競賽、優秀日記評比等;完成學校上傳下達等工作，將教化信息第一時間告知給每位老師。我雖然不知道我做的是否算好，但我知道我的確做的不遺余力。

重擔壓不垮，但吐沫淹死人。前幾天，我又擔當了學校的養分餐健康監測管理員，，連續9天的系統錄入工作即將完成，但后期日報、月報和季報的報表還許多，但我想肯定不會讓信任我的領導悲觀。

骨干老師的個人述職報告2

我于20xx年9月擔當起李關弟中學體育老師，至今已有四年，期間我始終堅持實事求是、以身作則，各方面能嚴格要求自己，工作中仔細努力，為學校的發展貢獻了自己的`一份力氣，現總結如下：

一、教學方面

1.今年初三體育升學考試，在三位體育老師共同努力下，又創佳績，平均分29.3左右，位于全區前列。

2.朱高新老師在體育組成員共同指導幫助下：公開課《籃球運球、變向跑》受體育同仁及教研員的確定認同。

二、科研方面

1.被舉薦為鄞州區20xx年區級教化科研先進個人。

2.論文《初三體育中考訓練模式的比較探討》入選由中國學校體育科學學會主辦的第七屆全國學校體育論文匯編，榮獲二等獎。

3.《如何評價一堂好的體育課》發表于浙江體壇報；《體育熬煉有效解決青少年心理障礙》于陳靜芝老師合寫發表于20xx年南京體育學院學報第四期。

三、教研活動方面

1.被舉薦為區體育學科中心備課組成員。

2.6月份參與全國體育骨干老師教學創新研討會。

3.作為教研組長：不定期組織開展本組教研組活動，組內關系融洽；組外活動包括3月份邀請橫街中學來我校進行教研活動，聽朱高新老師課。5月分，全組外出鄞州職業高級中學進行校外教研活動。

4.5月份參與寧波市中小學課程改革研討活動（江北試驗小學）

四、競賽訓練方面

1.4月26日同朱校長參與鄞州區體育競訓會議，主動領悟上級精神，校長室與體育組共同召開體育組竟訓會議，制訂安排，分布工作，落實到人。成立了校籃球隊、木球隊、足球隊、田徑隊。

2.本人幫助田徑隊總教練何宏明老師，訓練田徑徑賽項目。

我將總結自己工作中的閱歷和不足，努力學習，勤奮工作，來適應新形勢下的教化形勢。

骨干老師的個人述職報告3

“林花謝了春紅，太匆忙”，老師個人述職報告。轉瞬間，踏上工作崗位已是第六個年頭。五年多以來，從學生到老師，此中有失落的苦楚、有收獲的喜悅，也有將來盟動的希望。

扎根教壇，育桃李芬天下

自成為一名光榮的人民老師以來，我以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”作為自身教化理念，扎實工作，勤奮學習，主動進齲視老師為園丁，培育祖國花朵;視老師為渡工，為學生引航開渡;視老師為春蠶，無私奉獻;視老師為紅燭，燃燒自己照亮別人。老師是太陽底下最光輝的職業，我應無愧于這神圣光輝的職業。讓青春消逝在三尺講臺、讓粉筆染白我的雙鬢、讓歲月寫下我奉獻的蹤跡。

勵精圖治，鍥而不舍

自踏上三尺講臺以來，我刻苦鉆研，勤奮努力，不斷提高自身素養，拓展自身實力。曾多次參與盛市、縣組織的教研會、培訓、學習等。在此之中，我看到了自己的'不足，了解到了與別人的差距，讓我清晰的相識到：要想在蕓蕓眾生中找到自己的立足之地，唯一的方法就是加緊學習，提高自己，盡快適應現代社會須要。為此，我苦練教學基本功，努力學習現代教化技術，從自身素養上下功夫，經過幾年的實踐積累，現在，我能自信的說，我有一口流利的一般話，一手美麗的三筆字，一堂優質的教研課，

春華秋實，初露鋒芒幾年來，參與各種培訓、競賽，指導學生參與上級組織的各類競賽，獲得了較為豐碩的成果：樂山市簡筆畫四等級評審員;樂山市美術優質課評比獲得一等獎;四川省第五屆美術優質課競賽二等獎;樂山市美術教學基本功競賽一等獎;樂山市中小學生硬筆書法競賽優秀指導獎;樂山市學生電腦美術作品指導一等獎……

筆耕不輟，科研促教

教學幾年中，從未停止過用對點滴教學閱歷的積累，用理論指導自身的教化教學工作，曾在《音體美報》發表論文2篇、《樂山教化》、《犍為教研》、《美術教研》《犍為報》等也有文章發表(見附件);曾擔當和參加了本?！稗r村初中美術學科檢測評價改革”、縣教化局“區域性農村中學素養教化整體實施”、“農村中小學電腦美術實踐與探究”課題探討工作，獲得了上級領導的充分確定，更重要的是自己在課題探討過程中充溢了自己、熬煉了自己，提高了自己。

前路漫漫，吾將上下而求索過去已成歷史，來路充溢希望，也布滿荊棘。但我堅信：不經驗風雨，怎么見彩虹!信任通過我的努力，肯定會見到絢麗多彩的陽光。

骨干老師的個人述職報告4

在忙勞碌碌中一個學期又要結束了，因為勞碌感覺這個學期特殊的快，也因為勞碌感覺自己有些乏累，更因為勞碌感覺自己成長了很多！轉瞬之間，踏上工作崗位已是第xx個年頭。自打成為一名光榮的人民老師以來，我以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”作為自身教化理念，扎實工作，勤奮學習，開拓進取，與時俱進，在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務實力都得到較快的提高。

在學校這個主動向上的氛圍,相扶相助的熱忱,時刻感染著我,使我溶入其中,并時刻提示自己,作為其中的一分子,我該做什么,該怎么做.對待學校安排的工作,在思想上不敢有半點懈怠,主動仔細的去完成,向優秀的同志看齊,用更高的.標準要求自己,不甘于平淡,不流于平凡.在與人相處中,做到虛心謹慎,與人為善,遵守紀律，不遲到，不早退。在教學工作中，仔細鉆研教學大綱和考試大綱，通讀教材，努力做到了“讓細心的備課成就精彩的課堂;讓嚴格的管理成就高效的課堂”;對待學生真誠、友善、親善，對待工作熱忱，受到學生的好評;集體備課共同教研，同事之間相互學習相互幫助，達到共同進步。

雖沒有驕人的成果和點滴的榮譽，但我深知學無止境，今后我要接著努力，以適應新時代教化教學的須要，一如既往地做好本職工作。

骨干老師的個人述職報告5

今日，我將用一種平和而真誠的心態面對大家，客觀的、真實的向大家匯報一年來我的工作狀況，這幾天的我始終在追憶中度過，因為一年又在忙勞碌碌中轉瞬即逝了，在這一年里，我受益匪淺，現向各位領導和老師匯報自己這一學年的工作狀況：（三大塊：班主任工作、語文教學工作、遠教探討工作。）

一、班主任工作

十年的教學生涯，九年的班主任工作經驗，把我從一個稚氣活潑的大小孩熬煉成了一個成熟穩重而又不失歡樂自信的小學人民老師形象。茶余飯后，同行們談論得最多的是，班主任工作太苦太累太繁瑣……的確，隨著教化的改革和發展，對班主任的要求越來越高，班主任要擔當的責任也越來越多，班主任不但要管孩子的學習，還要管孩子的生活，跟保姆差不多！而我沒有把這一切當成苦惱，相反的，我感到特殊歡樂，因為我擁有了這些多的天真活潑的孩子們，雖然有時候他們會給我制造一些小小的麻煩，但我不在乎，這不正是他們單純可愛的表現嗎？那么，如何才能讓學生健康歡樂自信地成長呢？前些日子，我有幸參與了遲希新老師和劉正榮老師在重慶地區的班主任工作講壇，感受頗深，重新諦視了班主任工作，明白了要引領學生健康成長，必需先讓自己健康成長。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”要想成為學生的良師益友，我們必需讓自己成為一個學習型的班主任老師。只有不斷學習，不斷創新，才能不斷超越自己，不斷超越別人，最終成為優秀的班主任。

我們教書育人，除了做一個愛學習的班主任以外，還要努力做一個擅長思索和冷靜處理問題的.教化教學工作者。當然，這樣的話誰都會說，做起來卻相當難，下面就拿我自己身邊的例子來說一說吧！

幾年前，我班的一個叫陽龍的學生（五年級）和六年級的李林一起到一個農夫家去偷了一輛自行車，然后拿去賣了錢，兩人xx分了層，可是他們做得并不高超，被別的同學望見了，然后告知了我們兩個班主任，李林的班主任老師是一個四十多歲的中年女老師，那時初來乍到的我不知道怎么處理？把希望寄予在教化教學閱歷豐富的老老師身上，老老師的閱歷是特別豐富的，我們年輕一輩是不能和他們相比的，于是，我先按兵不動，看著李林班主任是怎么樣處理這件事的，結果，李林的班主任二話不說，走上前先打了李林兩耳光，然后，用高跟鞋踢了兩腳，忽然，李林蹲在了地上，哇哇大哭起來……放學后，李林和我們班陽龍離家出走了……當把他倆找回來的時候，他們已經三天沒吃東西了，更可怕的是陽龍被社會上的流氓殺了一刀，找到他們的時候，太陽穴那里還正滴著血呢？這件事說明白我們當班主任老師的，不能憑意氣做事，不能憑自己的一時痛快，而要冷靜處理，經過周密思索，事情才會得到圓滿地解決，要不然會弄出讓人意想不到的結果，到時候會懊悔不已。

現在，我已經是一個五歲孩子的母親了，做了母親，我覺得自己有了更多的耐性和愛心了，遇到孩子們犯了錯誤，總會用母親的眼光去看待他們，雖然有時候嚴厲了一些，但更多的是寬容和諒解。多少個周末，我都坐在電腦前和孩子們閑聊，談心，談他們的志向，談他們的將來，談他們的一切。和孩子們做摯友，也是當班主任的一種勝利。

我們常說：“身體是革命的本錢?！鄙眢w是自己的，所以我們要愛惜自己的身體。當我們有了健康的身體時，我們才能做好一個老師，一個母親。健康的身體是由歡樂的心情積累起來的，一位聞名心理學家說過：“我們無法變更天氣，但我們可以變更心情。我們無法變更現實，但我們可以變更思維方式。我們無法變更生命的長度，我們卻可以拓寬他的寬度。”對呀，我們不能變更自己的職業，但我們可以歡樂地工作，歡樂地生活?！靶σ恍?，十年少。”因此，我肯定要做一個健康歡樂的班主任。

三、語文教學工作

本學年，我擔當六年級三班的語文教學工作，這個班始終都是我擔當的語文教學，語文成果算比較好吧，但在每學期開學時，總會轉來一部分成果比較差的學生，看，新學期伊始，我班又增加了幾名差生：袁柱，陳華，王川，張玉梅。入學考試時考得特殊差，當時學校說他們幾位只是在班上借讀，不算成果，于是我便也沒說什么，就把他收下來了，雖然只是借讀，但到了我的班上，我又不能不管吧！差生也是人嘛，于是，我也像輔導其它學生一樣輔導他們。日子長了，他們沒多大進步，我曾出于私心，為了全班其它學生能夠考好而放棄了他們。新校長侯校長的到來，變更了幾位借讀生的命運，校長斬釘截鐵地說：“現在已經沒有所謂的借讀不借讀的，全部得算成果。不然，這對他們身心的發展不公允?！蔽抑?，這是對學生的一種莫大的關愛，我什么也沒說，接下了身上的責任。我也曾總被惡夢驚醒：學生們都拿著一張張考著三四非常的答卷站在我的面前，他們臉上充溢愁容和無辜。是呀，莫非他們情愿自己考得這么差嗎？哪個孩子情愿當“差生”？誰不想讓別人認可自己？總會有什么緣由導致了他們現在成果特殊差吧！于是，我起先找尋他們身上的緣由，幫助他們解決難題。

六年級上期要抽考，期末考試成果占畢業考試成果的百分之六十，可以說就是畢業考試了吧！怎么能在幾個周以內提高差生們的成果？我還的確感到很頭痛的，先用校長的招：每天至少對一個差生笑一次。呵呵，這可難不住我，原來我就喜愛笑，笑對我來說就是習以為常，因為我是學生公認了的最愛笑的老師，就連指責了學生后，自己也在偷著笑，有時候，我也不知道自己為啥笑，就當自己在傻笑吧！哈哈，現在是“傻笑”也派上了用場。。。。。。還別說，我發覺“傻笑”起了特殊大的作用，陳華、王川、袁柱明顯感覺到了我對他們的關注，羞怯的眼睛里閃出了自信的光線，我明白，要想他們的成果能夠得到提高，必需首先讓他們找回足夠的自信。因為人只要擁有了自信，就擁有了一切，就像當年的我一樣，因為有了張老師帶來的自信，而擁有了現在給別人自信的機會?，F在，孩子們已經小學畢業了，66位學生在畢業考試中考出了令自己和令老師都滿足的成果，平均分93左右，優生率100%。

四、遠教探討工作

遠教探討工作的核心是把遠教資源恰當地運用到自己的語文教學工作中去，而閱讀教學是小學中高段的一個教學重點。面對孩子們一雙雙渴求學問的眼睛，我不敢怠慢自己，對于一個偏遠的農村老師來說，外出學習的機會特殊少，遠教資源的到來，無疑給我們輸送了簇新血液，優秀的課堂實錄讓我們目睹了全國很多優秀老師的風采，他們的很多優秀教學閱歷使我耳目一新，利用遠教資源后，我感到教化教學生活有了朝氣，有了活力。例如，我在教學《少年閏土》這篇課文時，利用了遠教資源上的課件配上朗讀的錄音“深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地……”同學們邊聽邊想象，如同身臨其境，如癡如醉，我并沒有多講，而同學們卻理解得很深，那個天真活潑，健康聰慧，淳樸可愛的少年閏土就在我們眼前，他們作為90后的新一代，更會懂得珍惜現在美妙的生活……另外，在做遠教課題結題工作時，我負責編輯了優秀教學案例集，在編輯過程中，解決了很多原來不會操作的問題，在這里，我感謝學校領導賜予我參加探討的機會，感謝邱校長賜予我的電腦學問的指導。能在學習中成長，我感到特殊華蜜。

最終，說說我的座右銘：“花的事業是甜蜜的，果的事業是寶貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭?！彼屠蠋焸円痪湓挘鹤屛覀冊谄椒彩聵I的崗位上開啟學生心靈的才智大門吧，讓我們在平凡事業崗位上歡樂自信吧！

骨干老師的個人述職報告6

擠眼間，來到XX小學已有一年多了，記得剛來時，心情很低落，很擔憂自己教不了小學數學，我知道中學數學是以邏輯思維為主，而小學數學是以趣味教學、活動教學為主，所以很擔憂，事實證明我的擔憂是多余的，見了校長，才知道原來領導并不都是冷酷的不能靠近，王校長特殊的平易近人，為給我們支配食宿，跑前跑后，我很受感動。

一句句激勵的話語，一聲聲親切的問候，一步步長遠的規劃，早已撫平了我那顆忐忑擔心的心，盡管學校偏遠，但校長與老師們的心卻靠的很近；盡管教室簡陋，但布置的卻很溫馨。這時，我才知道，真正屬于我的工作單位原來在這里。因為這里有平易近人的校長；有親善可親的老師；有懂禮好學的學生。

一年來，在學校領導的關切、支持下，盡職盡責做好各項工作?，F詳細述職如下：

一、班主任工作

在擔當六年級班主任工作中，仔細完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培育及行為養成教化，深化了解每個學生的思想動態。嚴格管理，主動與家長協作，探討教化學生的有效方法。我實行了讓每個學生都有機會當班干部方案，讓學生每天輪番當值日班長，并在班級記錄本中做好記錄，這樣不僅體現了民主管理，而且還能剛好發覺問題并剛好處理。我在和科任老師的努力協作下，創建了一個團結向上，富有朝氣的班集體。該班級在各方面的表現都有了很大的提高，今年所帶班級還被區教化局評為先進班集體。

二、教學工作

在教學工作上，依據學校的支配，我帶五、六年級的數學，剛來時對學生不很了解，我首先努力記住每個學生的名字，爭取每節課前都能給學生一張笑臉，這為我以后的工作打下了良好的基礎。后來才知道學生的基礎都不太好，有的學生甚至連九九乘法表也背不下來，我曾經有一段時間是相當的困惑，不知如何應對，后來經過校長和田老師的耐性激勵，我首先從自己身上找緣由，可能是我耐性不夠，也可能是我在學問上跨越了簡潔，我通過跟老老師請教，并常常性的家訪，多次與家長、學生面對面溝通，了解學生的實際狀況后、不斷探究，探討了詳細的`教學方法，為以后整個教學工作的順當進行打下了良好的基礎。

在搞好自己教學工作的基礎上，主動參與區教研室、及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關的教學閱歷，提高自身的教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代教化的動向，開拓教學視野和思維。在教學中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，方法等，使他們形成自己不同的風格，真正把每個學生都當成學校的“寶”。在課余時間，我還注意加強政治理論學習，提高思想道德水平和師德修養。

通過一年的教學，學生學習數學的愛好有了很大的提高，但差生與優生的距離較大，尤其是現在的六年級，中差生較多，學習成果不夠志向。今后，我決心發揚優點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的數學成果有更大的提高，為把我校真正的打造成小班化教化試驗基地貢獻自己的全部力氣。

骨干老師的個人述職報告7

我叫王輝群，女，1967年6月誕生，中文本科學歷，中學高級老師。1988年7月參與工作，至今已從事初中語文教學近20年，現任初中一年級兩個班的語文教學。

從教20年，我始終在教學一線，無論是擔當班主任，還是語文教學工作，都取得了優異的成果，也贏得了不少榮譽。教學成果近10年來，都名列全縣前三名，而且第一名最多。1997年被評為“XX縣優秀老師”，xx年參與了XX市“中小學骨干老師”培訓，在各項教學技能大賽中也獲得了好名次：1999年獲XX縣初中語文賽課二等獎、xx年獲XX市教書育人一般話大賽三等獎、“XX縣中小學老師一般話競賽”一等獎，xx年獲教化系統“我愛我家”演講賽一等獎，xx年執教的《愛蓮說》在全市初中語文網絡課競賽中榮獲一等獎。還獲得過縣里的嘉獎，被學校評為優秀班主任、“學生最寵愛的老師”，20xx年評為XX縣學科帶頭人。近年來，主動從事語文教學探討，有11篇論文獲得市級以上嘉獎，5篇論文在國家級刊物上發表。

從教以來大多數時間擔當了班主任工作。xx年剛從三河中學調入五中時，被學校委以重任，擔當了首屆縣級初中試驗班106班的班主任，xx年調到湘山試驗學校接著擔當班主任工作-------外六班班主任。雖然教兩個班的語文夠辛苦的，但我始終把把班主任工作當成一件開心的事。擔當五中試驗班班主任時，我就養成了一個好習慣，寫班主任工作手記，我把與孩子們的交往，把工作中的點滴體會記錄下來。當班主任雖嘗盡酸甜苦辣，但更多的是收獲了勝利：我用筆記錄了每一個學生從無趣走向成熟的歷程，記錄下了他們每一次勝利與失敗，記錄下了老師對學生一次又一次的理解、關愛、確定、表揚、激勵、贊美……記錄下了師生間的那段真情。

我把我的班主任工作手記叫《真情伴你成長》，我在扉頁中寫道：“我是老師，是母親，我要慈母般理解、關愛每一個學生，讓他們擁有如沐春風的成長環境，關愛學生就要敬重、理解、觀賞、激勵、信任學生，我要敬重學生人格，理解其追求，觀賞其亮點，激勵其進步，信任其言行，寬容其過錯。不因其淘氣而變更初衷和耐性，不因其搗蛋而拒絕奉獻和犧牲，不因其資質差而少交心，不因其伏桌酣睡而言之為無心向學，老師的愛，應以特有的溫情，將一泓泓清泉注入久渴的心田，將一縷縷春風吹進灰色的籬笆墻，將一抹抹陽光撒在冬天的草尖上?！?/p>

當我讓一個來自農村的家庭貧困、容貌不佳、孤獨自卑的女生張斯文重新看到希望，感到班集體的暖和時，我在班主任工作手記中寫道：老師只有真正走進學生心靈，用特殊的愛去呵護特殊的`他們，用特殊的心去理解特殊的他們，與他們共喜怒哀樂，他們定會特別樂意地放開心扉，把心底的想法告知你。當我讓師生眼中的“差生”，大家避之如瘟神的陳亮改掉惡習，成為酷愛班集體的主動分子時，我又在班主任工作手記中登記點滴體會：老師，只要你播下愛的種子，它就肯定會發芽，強壯成長，真情喚得真心，愛心喚信念，有了信念哪個孩子都可以創建奇跡。當我讓一度陷入迷茫、徘徊，茫然無助的女生柳心怡重新燃起希望，找回歡樂時，我又一次在手記中寫下這樣一段話“十三、四歲是美妙的，但仍有這樣或那樣的不如意，可是誰又不是從這樣或那樣的苦惱中掙扎出來的呢？聰慧的老師不是指責孩子，而是幫助他們，理解他們，使他們堅毅而睿智?！?/p>

班主任工作是辛苦的，但我收獲的是歡樂。我看到了孩子們正在成長，我看到了希望。我讓106班100%的學生升入了一般中學，近50%的學生考入省重點中學，我也讓外六班的學生懂得要讀書必需先做好人，雖然他們剛進來時有些淘氣，但一年以后他們都變成了可愛的孩子。

20年中我始終從事初中語文教學，我愛我的本職工作，我愛語文教學。假如別人把老師職業當成飯碗，那我當作事業，假如別人把語文教學當作事業，那我當作至樂至愛。我把我全部心血都花在教學上，或許我更辛苦，或許我犧牲了休息時間，但我取得了比他人更多的成果，最近6年我任教的班級語文都名列全縣第一名。

語文教學不比數理化，不是比學生智商的凹凸，而是比學生學習愛好的凹凸，學生有愛好才能學好語文。因此我的語文課沒有固定的模式，只有自己的特色，適合學生學習的特色。在滲透德育教化的同時，我更注意學問傳授的啟發性、感染性和趣味性。為了提高學生學習愛好，我想了很多方法，運用了很多教學方法和現代化教學技術。

我備課既備教材也備學生，我備學問的難點、重點，備學生在學問與實力上的不足與缺陷。我處理教材不是根據教參上的模式，而是依據我的學生的現狀，適當調整難易程度與教學進度，該加的加，該舍的舍，從不死搬教參。我還把“考試語文&

與“生活語文”緊密結合起來，就是把語文學習與學生生活聯系起來。比如講授《感悟華蜜》時，我讓學生結合自己的體驗與所見所聞談自己的看法，既學到了學問，又啟發了思維，還讓學生樹立了健康的、主動向上的人生觀。

運用現代化教學設備和教學技術是我語文教學的一大特色。我除了運用錄音機、幻燈片以外，我更多的是運用多媒體和網絡教學。這三年，大部分課文我是利用多媒體和網絡技術進行傳授的，收到了很好的效果。精致的畫面、好聽的朗讀給學生全新的視聽享受。

骨干老師的個人述職報告8

各位領導、老師：

大家好!

時間飛逝，歲月如梭，轉瞬間我和各位同仁共同度過了半年的光陰。一個學期，各位領導對我的諄諄教育和老師們賜予細心關懷，使我能夠勝利地從一名青澀的畢業生快速進入到人民老師的角色。回顧這一學期的教學工作，感慨之余，又多了幾分期盼。腦海中對于老師這份職業所給予的責任也漸漸清楚了。

一個學期來，我在學校領導和各位老師的熱心幫助下，經過自己的努力，較好地完成了各項教學任務和教化工作。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我有著幾分充溢、幾分感概，現將一學期的工作小結如下：

在思想上，作為一名共產黨員，我能擁護黨的各項路途、方針、政策;學習黨的先進理論學問不斷來豐富自己，主動參與學校組織的各項活動，堅決聽從學校支配;遵守學校的各項規章制度，按時出勤，嚴格做到不遲到、不早退;對待各項工作，始終保持嚴謹仔細的工作看法和一絲不茍的工作作風，勤勤懇懇，任勞任怨，時刻牢記黨員的責任和義務，嚴格要求自己，在任何時候都力爭起到模范帶頭作用。

在教學工作中，我既把學生看作一個學問的學習者，更把學生看作一個有豐富內心世界、有獨立人格尊嚴和巨大生命潛能的個體，敬重他們，關切他們，愛惜他們;能主動創設有利于學生全面、主動發展的各種活動，讓學生的潛能和創建精神在豐富多彩的自主活動中得以充分釋放，特性得到充分的發展。本學期，我教授的課程主要是是七年級102、103班的《科學》。對于全新的教材，我始終都在摸索探究，同時也得到了學校領導和很多前輩老師的許多幫助。作為一名新老師，要學習和駕馭的學問和技能許多。教學就是教與學，兩者相互聯系，不行分割，有教者就必定有學者。教學中，備課是一個非常重要的環節，一學期下來，我始終仔細備課。一堂打算充分的課,學生和老師都獲益匪淺。聽課也是提高自身教學實力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機會我都非常珍惜。聽完課之后，把老師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對自己的備課教案進行修改，將他們許多優點和特長應用到我的'課堂教學當中去，取得了較好的效果。學習科學僅靠課堂時間是不夠的,必需課后輔導,在督促學習方面,還要多努力,抓得要夠實,對于一些基礎較差的同學，要不厭其煩地為他們講解，增加他們的學習愛好，我堅信只有把中等以及以上抓起來才能提升班級的總體水平。

在生活上，我敬重領導，團結同仁，愛惜學生，能夠盡自己的力氣幫助別人。在年級組辦公室，主動為他人服務，和同事和諧相處。平常我也常常向其他老師請教教學上的問題,老師們都特別熱忱幫我解答，獲益匪淺。

一學期的教學生活，我深感自己在許多方面還存在著不足。希望在將來的日子里，能在各位學校領導和各位老師的指導和幫助下，通過自己勤問、勤思索、勤總結，從各方面來日臻完善自我，爭取在今后的工作中取得更好的成果。

骨干老師的個人述職報告9

在我校，每天都有忙不完的工作。而這一年我經驗了前所未有的勞碌。

我除了擔當兩個班的英語教學，又擔當了初二的備課組長。平凡而又瑣碎。但是，我的工作得到了校領導極大的確定，也得到學生和家長的一樣好評。并且還得到了社會媒體的宣揚。我參與了計算機運用實力與學科整合的赴蘭州高級培訓。回來為全區英語老師上了白板展示課。代表學校參與了英語學科崗位練兵，榮獲二等獎。我的教化案例被教化局選中，并榮獲教化案例評比二等獎。為全年級老師講論語《堯曰其次十》。

回顧忙勞碌碌的教化教學，我是這樣做的：

一、從建立和諧的師生關系入手，讓我的課堂回來到師生共同找尋才智的悠閑狀態。

二、以作業為切入點，培育學生自主學習習慣。

三、從情感看法入手，培育學生樂學。

四、以身作則，把骨干老師師帶徒工作做到盡善盡美。

一、從建立和諧的師生關系入手，讓我的課堂回來到師生共同找尋才智的悠閑狀態

綠色教學不僅關注課堂本身，更是符合學生身心發展和認知規律的教學，是學科與教化規律有機融合的教學。它的有效實施可以促進學生在學問、實力、身體、心智、情感、精神、心靈等方面的整體發展。我正是以此為自己的教化教學理念，綻開自己的教學工作的。

從建立和諧的師生關系入手開展了我的教學工作。準確地說是我始終在上下求索綠色教學。因為綠色教學是追求最具生命力的教學。是有活力、吸引力、高效益、高質量的教學。

從一起先我就努力讓我的課堂回來到師生共同找尋才智的悠閑狀態。教化的勝利主要靠老師用良好的生命狀態帶給孩子們的文化影響，這樣才能使學生的生命健康成長。老師就像播種者。當你播種苦難，收獲的肯定是仇恨；當你播下劣質的種子，你就無法獲得滿足的收成。老師潛移默化的文化影響向學生傳遞著誠信、笑臉、歡樂、關懷、嚴謹、好學等等。

每天我都在反思著我自己上過的課。讀著綠色教學實施細則，比照著我的教學行為。翻來覆去在想：我今日的教學目標是否可操作、可檢測；學問和技能目標是否關注了學生“學會”，過程與方法是否關注了學生“會學”，情感看法與價值觀有沒有關注學生“樂學”。可以說，多年來我校的綠色教學實施細則成了我行動的向導。如茫茫大海中的一盞明燈,照亮我前進的方向?！熬v多練”，以此為尺度，一遍遍地修改自己的課件，刪除那些華而不實的牽扯學生留意力的東西。把課件上死的學問點改成能和學生互動的帶有講解框架的習題。

讓學生參加進來。關注那些聽講不專注的學生，對于詞匯的簡單遺忘、不會運用以及試卷上失分較多，在上課時做到努力搭建詞匯學問框架。避開詞匯學習的淺層次。從詞的口語化形式，書寫形式，語法行為，搭配形式，運用頻率，所運用文體，意義，語義聯想網絡等八個方面引導學生去學習記憶詞匯。把單元里每一篇閱讀文章設計成任務型閱讀并和中考題型掛鉤，以此提升學生的閱讀實力。精選里面的好的段落讓學生背誦，積累寫作素材以提高學生的寫作實力。學生們漸漸學會了聽講。學會了互動，學會了學問的遷移。

我們的課堂向著師生共同找尋才智的悠閑狀態邁進。我把愛心帶進課堂，把微笑帶進課堂，把趣味帶進課堂，把激勵帶進課堂。從而為學生創設下民主，同等，寬松，和諧的學習環境。學生感到自己在這個環境里是平安的，自主能動的。他能和同學老師進行同等的對話。他說錯，沒關系；他提出問題，有人關注；他學習困難時，會得到善意的幫助；他取得勝利時，會得到真摯的祝愿。在這樣的環境里，師生，生生共享彼此的思索，見解和學問，溝通彼此的情感，觀念，從而把豐富的學問含量帶入課堂，求得新的更大的發展。課堂成了學生放飛心靈的天空。

二、以作業為切入點，培育學生自主學習習慣

與課堂教學相比，課后作業更是傾注了我大量的心血。可以說，一年來，我甚至把提升作業的有效性作為我的一個不成文字的課題加以探討。我極力做到“三精”即：“細心布置作業；細心設計作業；精選典型習題。以此達成學生學問遷移實力。為了讓學生走出題海，身為老師的我領先走進題海，白天上課批改作業輔導自習找學生談話是沒有任何空閑時間下海的。只能等到晚上青燈孤影的在題海里遨游。

除科學合理地布置作業之外，我還做到了作業留取分層次。中等及基礎薄弱的學生作業設計力爭做到有基礎性、針對性，以保證基礎學問的夯實與鞏固；優等生的作業設計力爭做到側重開放性、拓展性，提升學生思維實力、拓展其發展空間。我細心地把一張大的試卷（單詞詞組）剪開，分批發給學生，利用課上10分鐘完成，這樣既能節約課上時間，又能做到剛好批閱。即便是這樣我每天也要用4個多小時去批閱。

針對作業問題。再忙我也要在那些寫得不好的作業上專心寫上一到兩句話。如：“不論你在什么時候起先，重要的是起先之后就不要停止。覺得自己做的到和做不到，其實只在一念之間。天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的努力。每一發奮努力的背后，必有加倍的賞賜。含淚播種的人肯定能含笑收獲。只有一條路不能選擇——那就是放棄的路;只有一條路不能拒絕——那就是奮進的路。

那天，我訂正習題，你沒有動筆，我很難過也很為你焦急，今日，看到你單詞寫上這么多，心思重新回到了學習上，我真的為你興奮，貴在堅持！世間最簡單的事是堅持，最難的事也是堅持。說它簡單，是因為只要情愿做，人人都能做到。說它難，是因為真正能夠做到的，終究只是少數人?！痹谧鳂I批改過程中，我極力關注學生易錯題類型、性質和數量，分析緣由，并做記載，以作為課堂講評和改進教學的重要依據；關注學生完成作業狀況，假如發覺學生完成作業中游獨創性者，剛好表揚激勵，對于敷衍作業、不完成作業的學生，則要真誠地先從思想上去疏導，培育他們自主學習。孩子們的學習慢慢步入了正軌。

三、從情感看法入手，培育學生樂學

“授人以魚不如授人以漁”這句話出自《老子》。說的是傳授給人既有學問，不如傳授給人學習學問的方法。魚是結果，漁是方法。一條魚能解一時之饑，卻不能解許久之饑，假如想恒久有魚吃，那就要學會釣魚的方法。還有一句話叫“授人以漁不如授人以欲”！教化的最高的境界應當是超越方法論，應當是“授人以欲?！薄坝本褪侵哺趦刃牡膼酆谩⒃竿蜑橹Φ募で椋鼤r刻影響著人的行為。聞名的教化家于漪曾說過:“假如一個老師有實力把學生的學習愛好調動起來那他就勝利了一半?！睂τ谡{動學生學習的主動性，我沒有什么詳細措施，只是關愛、呵護每一個學生用我自己的仔細，把每一件事情做到極致來影響學生。讓他們養成學習習慣。

華人首富李嘉誠先生曾說過：“播種思想，成就行為；播種行為，成就習慣；播種習慣，成就性格；播種性格，成就命運！”我和學生談心。告知他們今日的問題來自昨天的“解決方法”（出自第五項修煉）。你最近一段時間成果上不來，是和你前段時間的學習習慣有親密關聯的。而你今日課上的表現，勢必影響你明天的成果。為了培育他們的學習自覺性，我又教會了他們怎樣問問題，對于問問題的同學在全班面前賜予表揚。這樣兩個個學期過去了，問問題的多起來。往往一節自習課都解答不完孩子們的問題。

我們的`教化對象是有生命的人，善待生命、珍視生命、呵護生命并且酷愛生命是每一個老師的天職。不要苛求全部學生都得才兼備，通過我們的努力，孩子每一點的進步都足以令人欣慰；不必苛求每一名學生都隨你心愿，作為一個擁有靈魂的個體，他也渴望能夠自由呼吸；不要夸大教化的力氣，社會的方方面面其實無時無刻都在與我們爭奪這塊陣地，與它們相比，我們的教化和影響可能太缺乏吸引力。面對我們面前的孩子，我們只需做到盡心、盡力?！绊樐局?，以致其性”。所謂順木之天，就是敬重樹木的本性、天性，信任每一粒樹種、每一棵樹苗都有長成參天大樹的潛質。惟其“順木之天”，才能使這種潛質和天性得以正常發揮。因為，綠色的課堂應是生態化的，是一片呈現純凈透亮的天空、一塊滋生美妙和平的土壤，一汪產生寬容博愛的清泉。假如一種教化讓學生學會許多，卻沒學會如何華蜜地生活，那這種教化至少是殘缺的。

四、以身作則，把骨干老師師帶徒工作做到盡善盡美

在教化教學工作中，身先士卒，帶頭做好學校的教學探討工作的同時，我和徒弟時刻留意加強學習，提高自身素養。既要完成學校的教學工作，又要主動參與骨干老師培訓。