上海市實驗學校2024屆生物高二第二學期期末復習檢測試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列有關無機鹽的說法錯誤的是()A．用含有少量鈣的生理鹽水灌注，蛙心臟可持續(xù)跳動數小時，否則，蛙心臟則不能維持收縮，說明鈣鹽為蛙心臟的持續(xù)跳動提供能量B．含氮的無機鹽能促進植物細胞的分裂和生長，使枝葉長得繁茂C．玉米與人體相比，人體內鈣的含量較高，主要原因是人體骨骼、牙齒的重要成分是鈣鹽D．菠菜中鐵的含量較高，所以缺鐵性貧血患者可以多吃些菠菜2．下列關于酶及其實驗的敘述，正確的是A．加熱與FeCl3溶液促使H2O2分解的作用機理相同B．同一個體分化程度不同的活細胞中酶的種類完全不同C．強酸、強堿會改變酶的空間結構，使酶變性失活D．pH、溫度、實驗次數均可作為探究影響酶活性因素實驗的自變量3．某生物細胞中基因表達過程如圖所示，相關敘述正確的是A．RNA聚合酶能解開DNA的雙螺旋結構B．圖示中的多個核糖體合成的肽鏈不完全相同C．圖中DNA只能指導一種mRNA和蛋白質的合成D．翻譯時所需tRNA的種類數與氨基酸的種類數一定相同4．下列有關需氧呼吸的敘述，錯誤的是（）A．三個階段中電子傳遞鏈產生的ATP最多B．葡萄糖在線粒體中被分解為CO2和H2OC．1分子丙酮酸徹底分解形成3分子CO2D．與檸檬酸循環(huán)有關的酶分布在線粒體的基質中和嵴上5．用放射性60Co處理大豆植株(2n＝40)的種子后，篩選出一株抗花葉病的植株X，取其花藥經離體培養(yǎng)得到若干單倍體植株，其中抗病植株占50%。下列敘述正確的是()A．用花藥離體培養(yǎng)獲得的抗病植株，其細胞仍具有全能性B．單倍體植株的細胞在有絲分裂后期只含有一個染色體組C．植株X連續(xù)自交若干代，純合抗病植株的比例逐代降低D．放射性60Co誘發(fā)的基因突變，可以決定大豆的進化方向6．下列關于植物激素的描述，不正確的是A．是對植物的生長發(fā)育有促進作用的有機物B．生長素和赤霉素均能促進植物細胞的伸長C．植物的不同器官對生長素的敏感程度是不相同的D．激素傳遞信息，但不直接參與細胞內的代謝活動二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）某一質粒載體如圖所示，外源DNA插入到Ampr或Tetr中會導致相應的基因失活（Ampr表示氨芐青霉素抗性基因，Tetr表示四環(huán)素抗性基因）。有人將此質粒載體用BamHI酶切后，與用BamHI酶切獲得的目的基因混合，加入DNA連接酶進行連接反應，用得到的混合物直接轉化大腸桿菌，結果大腸桿菌有的未被轉化，有的被轉化。被轉化的大腸桿菌有三種，分別是含有環(huán)狀目的基因、含有質粒載體、含有插入了目的基因的重組質粒的大腸桿菌。回答下列問題：（1）質粒載體作為基因工程的工具，應具備的基本條件有______________（答出兩點即可）。而作為基因表達載體，除滿足上述基本條件外，還需具有啟動子和終止子。（2）如果用含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基進行篩選，在上述四種大腸桿菌細胞中，未被轉化的和僅含有環(huán)狀目的基因的細胞是不能區(qū)分的，其原因是______________；并且______________和______________的細胞也是不能區(qū)分的，其原因是_____________。在上述篩選的基礎上，若要篩選含有插入了目的基因的重組質粒的大腸桿菌的單菌落，還需使用含有_____________的固體培養(yǎng)基。（3）基因工程中，某些噬菌體經改造后可以作為載體，其DNA復制所需的原料來自于_____________8．（10分）下圖為人體有關生命活動調節(jié)過程圖，請據圖回答問題(A，B，D，G為人體內某種結構或細胞，C，E，F為調節(jié)物質):（1）血液中物質C的含量過高，而抑制下丘腦和A的分泌活動的調節(jié)方式稱為_______。（2）圖中下丘腦參與的生理調節(jié)方式有_______，下丘腦除參與圖示調節(jié)過程外，還能分泌____，由甲釋放到血液中，調節(jié)人體內水的平衡。（3）當正常人處于饑餓狀態(tài)時，圖中的_____(填代號)増多，在機體內通過促進______(填代號)的過程，同時圖中結構_______(填代號)合成分泌功能降低，以維持機體的血糖平衡（4）當人體受到寒冷刺激時，興奮通過突觸只能單向傳遞的原因是______。（5）圖中A分泌的激素只能作用于B，說明激素調節(jié)具有_____的特點。請列舉一種能幾乎作用于全身組織細胞的激素______9．（10分）青蒿素是從黃花蒿莖葉中提取的抗瘧疾藥物。通過組織培養(yǎng)獲得青蒿素的途徑如圖所示。請回答下列問題。（1）外植體在接種前通常可用體積分數為________的酒精進行消毒。（2）分化培養(yǎng)基一般不用2，4-D，原因是________________。（3）為了得到高產細胞系，通常利用酶在________________（填“蒸餾水”或“一定濃度的甘露醇溶液”）中去除細胞壁獲得原生質體，原因是_________________。（4）對_______________進行誘變處理，更容易發(fā)生基因突變，通過個體篩選可培育出青蒿素高產植株。與從植株提取青蒿素相比，細胞產物的工廠化生產的優(yōu)點有______________________（回答2點）。10．（10分）下圖為神經細胞膜部分結構與功能的示意圖。依據此圖回答下列問題（1）鈉-鉀泵化學本質是一種_________，通常選用_________試劑檢測，會產生_________色反應。（2）K+以_________方式進入神經細胞，Na+以_________方式進入神經細胞，細胞中氧氣含量下降時，__________(填“K+”或“Na+”)吸收量減少。（3）膜兩側Na+濃度差的維持與膜的_________性有關。11．（15分）請回答下列與細菌培養(yǎng)有關的問題。（1）在細菌培養(yǎng)時，培養(yǎng)基中能同時提供碳源、氮源的營養(yǎng)成分常用的是________。（2）通常，制備培養(yǎng)基時，要根據所培養(yǎng)細菌的不同來調節(jié)培養(yǎng)基的pH。其原因是________________。（3）將細菌接種到平板培養(yǎng)基上的常用方法是平板劃線法和________________。（4）單個細菌在平板上會形成菌落。研究人員通常可根據菌落的形狀、大小和顏色等特征來初步區(qū)分不同種的微生物。其原因是__________。（5）有些使用后的培養(yǎng)基在丟棄前，需要經過________處理。這樣可以殺死丟棄物中所有的微生物。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、A【解題分析】

本題考查無機鹽，考查對無機鹽生理功能的理解。解答此題，可根據各種無機鹽參與組成的化合物分析其生理功能。【題目詳解】用含有少量鈣的生理鹽水灌注，蛙心臟可持續(xù)跳動數小時，否則，蛙心臟則不能維持收縮，說明鈣鹽可以維持正常的生命活動，鈣鹽不能為蛙心臟的持續(xù)跳動提供能量，A項錯誤；氮元素參與蛋白質、核酸等物質的構成，含氮的無機鹽能促進植物細胞的分裂和生長，使枝葉長得繁茂，B項正確；人體骨骼、牙齒的重要成分是鈣鹽，導致人體內鈣的含量較高，C項正確；Fe參與血紅蛋白的組成，菠菜中鐵的含量較高，所以缺鐵性貧血患者可以多吃些菠菜，D項正確。【題目點撥】無機鹽功能的“一、一、二”2、C【解題分析】

本題考查酶的有關知識，要求考生能夠識記酶的概念、特性以及作用機理，能夠利用酶的特性分析，再結合所學知識準確判斷各項，旨在考查考生的綜合運用能力。【題目詳解】FeCl3溶液屬于無機催化劑，作用機理是降低化學反應的活化能，與加熱的原理不同，A錯誤；同一個體分化程度不同的活細胞中酶的種類可能相同，如呼吸酶，B錯誤；酶的作用條件比較溫和，強酸、強堿會改變酶的空間結構，使酶變性失活，C正確；pH、溫度均可作為探究影響酶活性因素實驗的自變量，但實驗次數是為了減小誤差，增強說服力而設置的，不屬于實驗的自變量，D錯誤。【題目點撥】酶是由活細胞產生的具有催化作用的有機物，絕大多數酶是蛋白質，極少數酶是RNA；酶的特性：高效性、專一性和作用條件溫和的特性；酶促反應的原理：酶能降低化學反應的活化能。3、A【解題分析】

由圖可知，該細胞中正在發(fā)生轉錄和翻譯過程，轉錄時，RNA聚合酶能解開DNA的雙螺旋，結合到啟動部位，啟動一個或幾個基因的轉錄；圖中顯示，一個mRNA上同時結合多個核糖體，合成多條肽鏈；一種tRNA只能轉運一種氨基酸，而一種氨基酸可以由幾種tRNA來轉運，因此基因翻譯時所需tRNA與氨基酸種類數不一定相等。【題目詳解】A.RNA聚合酶能解開DNA雙螺旋，并與啟動部位結合，催化轉錄過程，A正確；B.一個mRNA能同時指導多條肽鏈的合成，由于模板相同，合成的多肽鏈也相同，B錯誤；C.DNA中含有多個基因，可以指導合成多種mRNA和蛋白質，C錯誤；D.一種氨基酸可以由多種tRNA運輸，翻譯時所需tRNA的種類數通常與氨基酸的種類數不相同，D錯誤。【題目點撥】本題以圖形為載體，考查了遺傳信息表達的有關知識，要求學生能根據圖形所給信息，分析遺傳信息轉錄和翻譯的過程等；能夠識記RNA聚合酶的作用，并能結合所學的知識準確判斷各選項。4、B【解題分析】

有氧呼吸的過程：第一階段糖酵解，在細胞溶膠中進行；第二階段檸檬酸循環(huán)，在線粒體中進行；第三階段電子傳遞鏈，在線粒體中進行。【題目詳解】A、電子傳遞鏈發(fā)生在第三階段，此階段釋放大量能量，產生的ATP最多，A正確；B、葡萄糖在細胞質基質中分解為丙酮酸，丙酮酸在線粒體內分解為CO2和H2O，在線粒體中葡萄糖不能分解，B錯誤；C、在檸檬酸循環(huán)中，2分子丙酮酸徹底分解形成6分子CO2和還原氫，并釋放少量能量，則1分子丙酮酸徹底分解形成3分子CO2，C正確；D、在線粒體基質中，存在著與檸檬酸循環(huán)有關的酶，也有少量與檸檬酸循環(huán)有關的酶在嵴上，D正確。故選B。【題目點撥】答題關鍵在于掌握有氧呼吸三個階段的變化過程。5、A【解題分析】

基因突變具有不定向性，自然選擇決定生物進化的方向；一株抗花葉病的植株X，取其花粉經離體培養(yǎng)得到若干單倍體植株，其中抗病植株占50%，可判定出這株植株X是雜合子，自交若干代，純合抗病植株比例逐代提高。【題目詳解】植物細胞具有全能性，與它是否為單倍體無關，只需要其細胞具有該生物體的全套遺傳信息即可，A正確；花粉是經減數分裂得到的，其染色體數目是體細胞的一半，單倍體的細胞在有絲分裂后期，由于著絲點的分裂，染色體數目加倍，所以此時細胞內共含有2個染色體組，B錯誤；植株X是雜合體，自交后會產生純合體，且自交次數越多，純合體的比例越高，因此連續(xù)自交若干代，純合抗病植株的比例逐代提高，C錯誤；誘發(fā)產生的基因突變是不定向的，決定大豆進化方向的是自然選擇，D錯誤。【題目點撥】解答本題的關鍵是了解生物進化和單倍體育種的相關知識點，明確雜合子自交后代中純合子的比例是逐漸升高的，而且生物進化的方向是由自然選擇決定的。6、A【解題分析】

植物激素是由植物體內產生，能從產生部位送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量元素；植物激素主要有生長素、赤霉素、細胞分裂素、乙烯和脫落酸等，它們對植物各種生命活動起著不同的調節(jié)作用。生長素促進細胞伸長生長、促進果實發(fā)育、促進插枝生根、防止落花落果；赤霉素有促進莖的伸長、引起植株快速生長、解除休眠和促進花粉萌發(fā)等生理作用；脫落酸能抑制植物的細胞分裂和種子的萌發(fā)，促進花、果實、葉的脫落；乙烯能增強細胞膜的透性和酶的活性，加強果實細胞的呼吸作用，促進果實中有機物的轉化，從而促進果實的成熟，還能刺激葉子脫落、抑制莖的伸長。【題目詳解】植物激素是對植物的生長發(fā)育有顯著調節(jié)作用的微量有機物，并非都是促進生長發(fā)育，如脫落酸促進葉和果實的脫落，A錯誤；生長素和赤霉素均能促進細胞的伸長，進而促進植物的生長發(fā)育，B正確；植物的不同器官對生長素的敏感程度是不相同的，根對生長素反應比較敏感，莖對生長素反應比較遲鈍，C正確；激素能傳遞信息，但不直接參與細胞內的代謝活動，而是起調節(jié)代謝的作用，D正確。

故選A。【題目點撥】本題綜合考查植物激素的知識，要求學生理解并分析某些植物激素的作用原理和實際生產和生活中應用，屬于理解層次。二、綜合題：本大題共4小題7、能自我復制、具有標記基因二者均不含有氨芐青霉素抗性基因，在該培養(yǎng)基上均不生長含有質粒載體含有插入了目的基因的重組質粒（或答含有重組質粒）二者均含有氨芐青霉素抗性基因，在該培養(yǎng)基上均能生長四環(huán)素受體細胞【解題分析】（1）質粒載體作為基因工程的工具，應具備的基本條件有：能夠自我復制、具有標記基因、具有一個至多個限制酶切割位點等。（2）依題意可知，目的基因插入后，導致四環(huán)素抗性基因（Tetr）失活，而氨芐青霉素抗性基因（Ampr）仍能行使正常功能。如果用含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基進行篩選，在上述四種大腸桿菌細胞中，未被轉化的和僅含有環(huán)狀目的基因的細胞，因二者均不含氨芐青霉素抗性基因，在該培養(yǎng)基上都不能生長，所以是不能區(qū)分的；含有質粒載體和含有插入了目的基因的重組質粒的細胞，因二者都含氨芐青霉素抗性基因，在該培養(yǎng)基上都能生長，因此也是不能區(qū)分的。在上述篩選的基礎上，若要篩選含有插入了目的基因的重組質粒的大腸桿菌的單菌落，還需使用含有四環(huán)素的固體培養(yǎng)基；因目的基因插入后，導致四環(huán)素抗性基因（Tetr）失活，含有插入了目的基因的重組質粒的大腸桿菌在該培養(yǎng)基中不能生長，而含有質粒載體的則能正常生長。（3）噬菌體是專門寄生在細菌細胞這的病毒，在侵染細菌時，噬菌體的DNA進入到細菌細胞中，而蛋白質外殼留在細胞外；在噬菌體的DNA指導下，利用細菌細胞中的物質來合成噬菌體的組成成分，據此可知，基因工程中，某些噬菌體經改造后可以作為載體，其DNA復制所需的原料來自于受體細胞。【考點定位】基因工程的原理與技術【名師點睛】本題以圖文結合的形式，綜合考查學生對基因工程技術的熟記和理解能力。解決此類問題的關鍵是，熟記并理解相關的基礎知識、形成知識網絡，從題圖中挖掘出隱含的信息，據此結合每個問題情境進行圖文轉換、實現對知識的整合和遷移。8、負反饋調節(jié)神經調節(jié)、體液調節(jié)抗利尿激素F肝糖元分解、非糖物質轉化為葡萄糖D神經遞質只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜作用于靶器官和靶細胞生長激素【解題分析】

分析題圖：圖中A為垂體、B為甲狀腺等腺體，C是B分泌的相關的激素；E分泌的激素B能使血糖濃度降低，因此D為胰島B細胞，激素E為胰島素；G分泌的激素F能使血糖濃度升高，因此G為胰島A細胞，激素F為胰高血糖素。【題目詳解】（1）據圖可知，血液中物質C的含量過高，而抑制下丘腦和A的分泌活動的調節(jié)方式稱為負反饋調節(jié)。

（2）圖中下丘腦既參與通過釋放激素對A、B的體液調節(jié)，又參與通過有關神經對G的神經調節(jié)；下丘腦除參與圖示調節(jié)過程外，還能分泌抗利尿激素，由甲釋放到血液中，調節(jié)人體內水的平衡。

（3）由題圖分析可知，當正常人處于饑餓狀態(tài)時，圖中的F胰高血糖素増多；在機體內通過促進肝糖元分解、非糖物質轉化為葡萄糖的過程；同時圖中結構D胰島素合成分泌功能降低，以維持機體的血糖平衡。

（4）當人體受到寒冷刺激時，興奮通過突觸只能單向傳遞的原因是神經遞質只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜。

（5）圖中A分泌的激素只能作用于B，說明激素調節(jié)具有作用于靶器官和靶細胞的特點。能幾乎作用于全身組織細胞的激素如生長激素和甲狀腺激素等。【題目點撥】易錯點：激素調節(jié)具有作用于靶器官和靶細胞的特點，但并不是所有激素的靶器官、靶細胞都唯一，如甲狀腺激素則可作用于全身細胞。9、70%2，4-D趨向于抑制植物形態(tài)的發(fā)生，一般不用于分化培養(yǎng)基一定濃度的甘露醇溶液獲得的原生質體在蒸餾水中會吸水漲破（獲得的原生質體要在一定濃度的甘露醇溶液中才能維持形態(tài)）愈傷組織產量高、產物純度高、降低生產成本【解題分析】

圖示為通過組織培養(yǎng)獲得青蒿素的兩條途徑：一是通過植物組織培養(yǎng)技術獲得脫毒苗，再從莖葉中獲得相應的產物；二是采用植物細胞培養(yǎng)技術獲得大量細胞，進而獲得細胞產物。【題目詳解】(1)在接種前對外植體進行消毒，通常用體積分數為70%的酒精。(2)在分化培養(yǎng)上培養(yǎng)的目的是將愈傷組織誘導出試管苗。由于2，4-D趨向于抑制植物形態(tài)的發(fā)生，所以一般2，4-D不用于分化培養(yǎng)基。(3)植物原生質體獲得的方法是：在0.5～0.6mol/L的甘露醇溶液環(huán)境（較高滲透壓）下用纖維素酶和果膠酶混合液處理實驗材料，將細胞壁消化除去，獲得球形的原生質體。這是因為獲得的原生質體在蒸餾水中會吸水漲破，而在一定濃度的甘露醇溶液中才能維持其形態(tài)。(4)愈傷組織是經過脫分化形成，其細胞分化程度低、分裂能力強，容易受到培養(yǎng)條件和外界壓力的影響而產生突變，所以對愈傷組織進行誘變處理，更容易發(fā)生基因突變。與從植株提取青蒿素相比，細胞產物的工廠化生產的優(yōu)點有：產量高、產物純度高、降低生產成本。【題目點撥】解答此題的關鍵是識記并理解植物組織培養(yǎng)的具體過程及其應用。在此基礎上，以圖示中的“箭頭指向和文字信息”為切入點，結合題意對各問題情境進行分析解答。10、蛋白質雙縮脲紫主動運輸協(xié)助擴散K+選擇透過【解題分析】

題圖分析：由圖可知細胞外K+濃度低于細胞內，而細胞內Na+濃度低于細胞外，K+通過K+通道蛋白由細胞內向細胞外擴散，Na+通過Na+通道蛋白由細胞外向細胞內擴散，所以K+出細