訓練(二)學寫傳記通過記言述行展示人物風貌。

傳記的概述傳記是記述人物生平事跡的作品。從敘述人稱看，傳記可分為自傳和他傳，前者是作者自己撰寫的(如《富蘭克林自傳》)，后者是他人撰寫的(如茨威格《列夫托爾·斯泰》)。根據篇幅的長短，傳記可分為大傳和小傳。從創作方法看，傳記可分為史學性傳記(如梁啟超《李鴻章傳》)和文學性傳記(如林語堂《蘇東坡傳》)。從表達方式看，一般的傳記以記敘為主，還有一類傳記則記敘與評論各半，叫評傳。

傳記的特點真實性。真實是傳記的生命。因為傳記敘寫的是歷史或現實中存在的活生生的人，有真名實姓、居住地點、活動范圍等，寫作時不允許任意虛構。文學性。傳記具有文學性，它通過作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛憎的情感；它需要用藝術的手法加以表現，以達到傳神的目的。

傳記寫作的要求1.傳記要求真實。凡是文中涉及的時間、地點、人物、事件等都必須是準確的，有時還要引用一些可靠的資料，保證敘述的真實可信。2.傳記要重視細節。傳記作者可以發揮想象，以填補事實的空隙，用具體言行心理等細節，生動傳神地表現人物形象，讓人物“自行”展現他們的思想感情、性格特點。如在《美麗的顏色》中，作者對居里夫人的描寫并不多，只擷取幾個細節，稍加點染，如“頭發被風吹得飄起來”“輕輕地笑了笑”“身體前傾，熱切地望著”等，卻能表現出居里夫人從事科學工作的艱辛和獨特的氣質。3.傳記選材要典型。要從各種素材中加工、提煉，選擇最能表現人物主要性格特征的典型事件來寫，把不能表現人物特征的事件摒棄或一筆帶過，要做到學會取舍，詳略得當。如《鄧稼先》六部分的主要內容是：偉大貢獻、獻身一生、兩人對比、兩種感情、我不能走、永恒的驕傲。給讀者一種增一分則太多，去一分則太少的感受，有賴于作者選材注重典型，事例富有代表性。

傳記寫作的步驟1.簡述人物概況。人物傳記的開篇要簡述人物的姓名、外貌、出生、籍貫、家庭情況、學業成果、事業建樹等基本情況，讓讀者能快速地對所寫人物有一個大概的了解和初步的印象。2.詳細介紹人物的重要紀事或主要成就。這些成就可以是工作事業上的成就，也可以是學業科研上的成果，還可以是人物高遠的志向、夢想以及為之做出的努力過程。需要注意的是，這些成就和成果，必須是符合事實的，最好有相應的佐證資料；而那些關于志向和夢想的努力也最好有相關的資料，這都需要提前做好相應的調查和研究。3.記述現今的狀況。這一步需要分兩種情況，一種是人物還健在，則可以簡述其近況，在什么地方做著什么事情，最近的計劃是什么，下一步的安排是怎么樣的，有什么目的等等；另一種情況是人物已經去世了，則需要說明人物是什么時候去世的，因何去世，享年多少歲，臨終有何遺愿，卒后與人物有關的親朋好友有何表態，與人物有關的家庭、社會環境有何說辭等。4.人物的評價。一般寫在結尾，可以是作者從個人角度出發，發表自己對這個人物的看法；也可以是其他人，比如他的親朋好友對其的評價；還可以是社會、輿論對這個人物的評價。這些評價一定要有據可循，做到實事求是。

學習了魯迅的《藤野先生》，請你以《我最尊敬的一位老師》為題，完成一篇不少于500字的作文。要求：寫作時至少包含以下三點：(1)關于人物的外貌描寫；(2)一件最難忘的事情；(3)一個最觸動的瞬間；(4)一個過目不忘的特點；(5)給自己帶來的重要影響。①審題題目的顯性要求是寫“我最尊敬的一位老師”，這就要求必須選擇你最尊敬的一位老師，抓住其特點，寫真、寫實。②立意立意上，力求對這位老師有一個客觀公正的評價。可以從老師的興趣愛好、性格特征、外貌特點、生活經歷等入手；也可以通過同事、家長、學生等的一些評價多角度地刻畫老師。語言要清楚、流暢，要形成自己的語言風格，或清新自然，或溫暖親切等。③選材回顧你要寫的這位老師，梳理他/她的生活細節，尤其是在日常教學中的表現，包括與學生的相處、課堂教學風格等，這些是寫作的重點。既要有概括性的介紹，也要選擇幾個典型事例，記錄一些言行細節，使人物有血有肉，形象豐滿。寫完后可以給老師看一看或讀給老師聽，聽聽他/她的意見，再做修改。④畫思維導圖⑤寫好核心段【訓練提示】選取一個最能體現人物個性的典型事例，運用表現人物特征的細節描寫，突出表現人物的個性特點。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

用欣賞的眼光觀察你的同桌，深入了解，發現他/她身上的閃光點，以《同桌小傳》為題，為他/她寫一篇傳記，不少于500字。①審題要充分了解你的同桌，抓住他/她的典型特征，并通過其言行真實客觀地再現這些特征。②立意立意上，力求對同桌有一個客觀公正的評價。可以從同桌的外貌特點、性格特征、興趣愛好等入手；也可以通過同學、老師等對他/她的評價來多角度地刻畫同桌。最后，語言要清楚、流暢，意思前后一致，不離題。③選材選取最典型的幾個事例來表現同桌的個性特點。多角度介紹同桌，突出同桌某一方面的特點。④畫思維導圖⑤寫好核心段【訓練提示】選取一個最能體現同桌主要性格特征的典型事件，用具體言行來表現其個性特征。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

按照批注示例完成“我的批注”，不少于三處。我最尊敬的一位老師那一個個活靈活現的方塊字，是老師教給我們的；那一句句激動人心的話語，是老師給予我們的；那一條條富有哲理的真諦，是老師傳遞給我們的。我身邊，就有這樣一位值得我尊敬的好老師。開頭以排比句式強調老師的重要性，開門見山，直接點題“我身邊，就有這樣一位值得我尊敬的好老師”。初見時，精神！這是留給我的第一印象。手拿三角板和直尺，夾著數學書，沉穩地走進教室，不慌不忙地自我介紹。這節課他沒有講授新課，而是為數學課的學習做了一個遠景規劃。他的眼神炯炯，透著光，神采飛揚，他的形象便深深印在我的腦海中，他是我的數學老師——王老師。相處一學期后，他在我心中又有了一個標簽：嚴厲而且嚴謹。對待數學，王老師的態度十分嚴謹。每一道證明題，每一個步驟都仔仔細細地為我們講解怎樣寫才最規范，怎樣寫才最正確；每一場考試，每一場隨堂測試王老師都要求我們要高效率、高正確率地完成。考完試，他總是仔細地為我們講解每一道習題。如果有同學沒聽明白，他就再講一遍，爭取做到每一個同學都對題目理解透徹。如果有同學犯很低級的錯誤，他就會嚴厲批評，給予警告，讓同學們有糾正錯誤不再犯的意識，一步步走向進步。

他是一位好老師，對待每一個學生都很公正。猶記得那次很簡單的測試，95分的成績讓我如大雨傾淋。那是最讓我驕傲的數學啊，可惜這分數確實對不起我的努力，也對不起王老師的殷切期盼。于是整節課我都過得恍恍惚惚，什么都沒有聽進去，就在這種狀態之下，四十分鐘溜走了。

老師似乎看出了我狀態的不對勁兒，下課后，他徑直向我走來，聲音并不嚴厲，反而帶著些語重心長：“你這次的成績可不符合你平時的水平，你看看多少題是你不該錯的，主要原因是馬虎，許多次都是這樣，你自己發現了嗎？因此，你要自己改正，下次不能再出現這種情況，賽出你真正的水平，明白嗎？這次沒考好也不要灰心喪氣。”

我頓時釋然了，原本低落的情緒好了很多，我微微點點頭。王老師離開了，我的心情久久不能平靜，王老師的話如其他老師的話一樣，但在我這卻又不一樣。他是好老師，而數學又是我一直以來被認定為優勢的科目，所以，在王老師看來并不是很重要的話語，在我這里就更顯得珍貴了。也就是通過這次考試，“仔細”倆字在我心中扎根了，而王老師，也成了我最敬重的好老師之一。春雨浸潤，樹枝抽出新芽，果樹綻放花蕾。王老師，就是我學習生活中的春雨，是我最尊敬的好老師。

這篇文章語言樸實無華，選取幾件典型事例，塑造了一位沉穩、嚴厲、嚴謹、公正、善于教育學生的老師形象。文章結尾，作者借景抒情，深情地表達自己對老師的尊敬之情，首尾呼應，再次點題，感情真摯動人。同桌小傳同桌，女，生于本世紀之初的2004年。姓陳，名佳。貌雖普普通通，可是來頭不小，據說在她出生之時，隨著一聲啼哭，剎那間產房紅光盤繞，異香三日不絕。同桌的“優點”不多，最大的“優點”就是有豐富的“想象力”和一張比牛皮還厚的臉皮。上至著名歌手，下至相聲演員，總能和她建立聯系。1.首段內容有失真實。同桌還有一張“怎么也磨不破”的嘴皮，人們都說她是女版“鐵齒銅牙紀曉嵐”，她能把死的說活，把活的說死。最讓我暗地里佩服的是同桌那“冷血無情”的犟性子。自從同桌當上了紀律委員，她的“廬山真面目”就暴露無遺。一次午休，我寫完作業，無聊地從書包里取出一本雜志，還未翻開第一頁，同桌不滿的聲音就在我耳畔響起。我氣得幾天沒有理她。此后，我的身邊時常傳來她的警告聲，不許干這，不許做那。有時我也毫不客氣地回敬她幾句，所以我們經常是一天一小吵、三天一大吵。奇怪的是，在她的嚴密監視下，我的成績在期末考試中破天荒地從年級倒數第一飛躍成為年級第一！2.此處可用言行凸顯傳主性格。我的同桌，就是這樣一位“臉皮厚”——活潑、“鐵齒銅牙”——特能說、“冷血無情”——不徇私情的人。3.“從年級倒數第一飛躍成為年級第一”這種“突飛猛進”讓人懷疑。

本文抓住了同桌的典型特點進行介紹，語言詼諧、俏皮，但過分追求語言特點妨礙了傳記的真實性。文章缺乏對傳主的具體言行敘寫。同桌小傳同桌，女，生于世紀之初的2004年。姓陳，名佳。樣貌雖普普通通，口氣卻大得出奇，常說自己是天降英才，出生之時，只聽得一聲啼哭，剎那間產房紅光盤繞，異香三日不絕……于是乎，大家在“呵呵”之后，給她賜名“陳英才”。“陳英才”同桌最大的“優點”就是有豐富的“想象力”和一張比牛皮還厚的臉皮。上至著名歌手，下至相聲演員，總能和她建立聯系。告訴你一個“秘密”，同桌可是周杰倫的忠實崇拜者，每天都要唱周杰倫的歌，有時還要拿一把掃帚當吉他，自彈自唱。我們全班同學一致認為：如果周杰倫在場的話，一定會被氣得“白眼相看”。而她卻不以為意，還一本正經地說：“如果周杰倫在的話一定會拜我為師的！”對了，差點忘了，同桌還有一張“怎么也磨不薄”的嘴皮，自稱是女版“鐵齒銅牙紀曉嵐”，我看她是有過之而無不及。真的，她能把死的說活，把活的說死，至于把“鹿”說成“馬”，那更是小菜一碟！最讓我暗地里佩服的是同桌那“冷血無情”的犟性子。自從同桌當上了紀律委員，她的“廬山真面目”就暴露無遺。一次午休，我寫完作業，無聊地從書包里取出一本雜志，還未翻開第一頁，同桌不滿的聲音就在我耳畔響起：“不可以看課外書！”我當時很驚愕，這就是平時“合二為一”的好朋友嗎？這就是我“仗勢”的結果嗎？我沒理她，不甘心地翻開了一頁。誰知她竟然翻臉不認人，當即在我的表現分上扣了一分。我氣不打一處來，跟她吵了起來，這下可好，我們成了一對“同桌冤家”。此后，我的身邊時常傳來諸如此類的聲音：“不許講話！”“喂，不許寫別的作業！”“笑什么笑，認真聽課！”我也毫不客氣地回敬她幾句，所以我們經常是一天一小吵、三天一大吵，后果十分嚴重。我的表現分也是連續三周沒有得滿分，打破了開學以來的紀錄。奇怪的是，我的成績在期末考試中破天荒地從十名開外一躍成為第五名！我的同桌，就是這樣一個“臉皮厚”——自信活潑、“鐵齒銅牙”——能說會道、“冷血無情”——認真負責的人。【議一議】請把“升格文”修改變化的地方圈畫出來，并談談其妙處。

題目：我的________________(人物)。要求：(1)在下面的方框里寫下“我”印象深刻的、與人物相關的3件典型事例；(2)根據人物品質特點進行選材；(3)列出提綱，解釋選擇該材料的理由。典型事例：①_________________________________________________________②_________________________________________________________

③_________________________________________________________列出提綱：

選擇下列三道作文題中的一題，按要求完成作文。1.從呱呱墜地到成長為一個少年學生，你已經有了十多年的人生經歷。寫一篇自傳，回顧自己過去的經歷，也說說自己對未來的想法。要求：(1)自擬題目，寫一篇傳記文，要求人物形象鮮明，個性突出；(2)不少于500字；(3)字跡工整，書寫規范。2.選擇自己喜歡的一位名人，搜集他/她的生平事跡和相關材料，為他/她寫一篇小傳。要求：(1)自擬題目，寫一篇傳記文，要求人物形象鮮明，個性突出；(2)不少于500字；(3)字跡工整，書寫規范。3.選擇《紅星照耀中國》中自己最