第第頁家訪老師心得體會

家訪老師心得體會范文1

家訪，對我們老師來說，并不是一個生疏的詞。作為聯系家庭與學校的一條紐帶，它發揮了無可替代的作用。家訪，說究竟是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能實時了解同學學習和生活的狀況以及思想動態，讓每一個同學不在學校卻繼續享受學校予以的關愛，耐煩傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。

通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和同學家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。

對于家訪的對象是后進生，我覺得“后進生”由于一些不突出的優點而受到老師的贊揚時會很興奮，老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析同學，用優點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，敏捷調整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使同學心服口服，家長也欣然協作。

老師上門家訪，會讓同學感受到老師的關注和重視。這對同學是一種激勵，對家長也是一個觸動。老師、家長、同學三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺，和同學家長相互了解狀況，溝通各方面的信息，溝通感情，既使家長了解同學在校各方面的表現和學校對同學的要求，又使我了解同學家庭中各方面的狀況及同學在家庭中的表現，并且同同學家長共同討論，在教育同學的內容和方法等方面達成全都看法。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為老師我們要積極的指導家長，同時多進行溝通，家長和老師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的勝利。

家訪老師心得體會范文2

今年寒假，我和冀秋云老師走訪了王晨龍、馬俊宇、陳興昊等同學的家。經過這次家訪工作，我感受頗深。在家訪過程中，我深深地體會到作為父母對子女教育的關懷和重視，也感受到了作為老師的責任重大。

家訪帶給我們的收益許多。首先我們深入到家庭，細致地了解了同學的家庭狀況，同時了解了同學的性格，同學在家的表現，為開學后的工作奠定了基礎。其次家訪能教給家長正確的教育方法，實時的'避開孩子問題的產生。老師著重進行家訪，教會家長一些方式方法有理由依據的去轉變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如陳興昊的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學習成果不抱負，我們告知他不要總在別人面前數落孩子，應當多找找孩子的優點，多鼓舞孩子，只要孩子有進步就得表揚，這樣孩子對生活和學習才有信心，才有動力。再次家訪還能協調師生關系，從而促進同學更健康的心理進展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學習差的孩子，而且更能夠激發起他們對學習的愛好。愛好是最好的老師，也就是最好的學習動力，尤其是中同學，他們的學習動力絕大多數首先取決于對老師的喜愛。一旦喜愛老師，就喜愛學習這門課程，這樣就能形成良性循環，讓孩子漸漸自信起來。

通過家訪，我覺得作為一名中學老師，要使同學愛上學習，愛上學校，應當做到以下幾點。首先要具備愛心和童心。我們對同學要有像父母對孩子一樣的愛，對同學的每一個關愛和激勵的眼神，同學都能深深的感受到，并且會用加倍的熱忱來回報我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和同學成為伙伴，從而使同學喜愛我們和我們的思品課。其次要查找同學的優點。人人都想獲得別人的贊頌，中同學更是如此。特別是對于學習等各方面不是很好的同學，我們更應當想盡方法查找他們的閃光點，并把這些閃光點予以擴大，樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以同等之心關注學困生。我們老師要以同等的心態，伙伴的身份來關懷這些學困生，加強與這些同學及家長的溝通和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。

總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關愛同學，也使我更清楚的認識到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會在假期期間堅持家訪，通過家校聯手使孩子們都能成為國家的棟梁之才。

家訪老師心得體會范文3

學校當然是培育德、智、體、美、勞全面進展的同學，讓他們學會為人處世的道理，讓他們健康活潑的成長，讓他們學會用科學的方法思索問題。而要做到這些，需要社會、家庭、老師三方面做出不懈的努力，而“家訪”恰恰就能完成這樣的使命。

家訪并不是什么新鮮事物，只不過在當今時代，真的又成為時髦的新鮮事物，由于現在的聯系方式許多，諸如電話、手機、互聯網、等，反而不去想什么要跟家長面對面的溝通，去完成學校教學工作中無法完成的親切溝通。

從家訪工作的實際效果看，家訪取得了特別好的效果，從家訪的社會意義來說，家訪工作得到了社會的全都好評；特別是得到了廣闊家長的廣泛擁護；這件事得到了廣闊家長和老師的高度重視，更說明白家訪的意義重大。這些都證明白家訪工作是一個勝利的學校教育工程。

在以前，家訪工作只是班主任的事情。班主任為了了解同學的狀況，特別是同學家庭的狀況，不辭辛苦的走東家，串西家，了解的狀況也僅供班主任作為教育同學的參考，當然起到了積極的作用，但作用的范圍就很小；作為班主任，要在短時間內完成40或更多位同學家訪工作，難度的確特別大，而這又是非做不可的事情，班主任的辛勤工作可見一斑，但效果的表達很慢，這也是事實。而且，班主任家訪又是散兵作戰，整體效果表達不出。

當然，學校也有家長學校制，也是一種很好的方法。但家長學校由于人多，只能是管理、把握、引導同學思想上的方向性問題，對詳細的、個別的同學涌現的思想問題、學習問題，家長又是特別關懷的問題，家長學校是不可能面面俱到的解決的，只能通過有效的渠道加以解決，解決家長的后顧之憂，唯有與家長見面，即家訪；或者通知家長到學校里來，與家長作長談。而現在的家長由于工作繁忙，幾乎沒有空余的白天時間來與班主任、老師見面；利用晚上的時間，家長的思想顧慮就更多，各個老師分散在不同的地方，想要湊在一塊兒，難；這就是為什么現在的學校家訪工作漸漸式微的真正緣由。

家訪工作要詳細完成，肯定要在學校的細心策劃下，拿出切實可行的措施方可。在學校領導的細心構思下，辛勤努力下，究竟成功實施了。

本次家訪所采用的方式是：事先確定訪問對象的地點區域；班主任寫明被訪同學的具體地址、父母姓名、家庭電話等；由班主任帶領其任課老師走訪同學家庭；到同學家后，說明來意，闡明觀點；完成班主任、任課老師事先預備的家訪目標后，取得與家長全都的共同要求與盼望，讓同學深有體會，加強同學的思想觀念與道德修養。

本次家訪取得了令人激昂的成果。

1、家長的真誠令學校老師感動。老師雖然花了許多時間找同學的家庭地址，但發覺同學家長都在等待老師的來到，這種驚喜真是喜不自勝，什么勞累、腿酸瞬間拋到九霄云外。

2、家長對老師的家訪表示了極大的熱忱。老師進入同學家庭之后，第一句話就是對老師的感謝之情。他們說好久沒有老師的家訪活動了，這樣的活動太需要了，他們也想與老師見面，但苦于機會不多，盼望這樣的活動能繼續下去，由于常常與老師交談，一那么可以了解自己的子女的學習狀況，二那么可以發覺兒女的另一面，家長不可能完全知道他們的在校狀況，而現在的孩子獨立性很強，意識形態正在發生改變，又不情愿跟父母多溝通，父母與孩子之間有隔膜，老師的家訪正好解決了這個問題。

3、老師也可以了解同學的狀況。現在學習任務的確有些繁重，同學學習除了完成作業以外，討論性學習至關重要，而在學校里老師的主要任務是引導同學的學習，讓他們掌控基礎知識和學習方法，鞏固提高的要求一下子難以做到，需要同學在課后完成，而同學在家里的學習狀況就顯得很重要。家訪可以了解這些內容。還可以了解家長對子女的學習要求，以便在今后的教育工作中發揮作用。

4、本次家訪，不僅感動了家長，也感染了同學，他們的學習立場更端正了。老師在家訪工程中，不僅讓同學得到了思想的啟迪，同時也輔導了學習方法，和應當怎樣在上課時和老師積極協作，提高學習效率。師生的共同努力，教學工作就很簡單的開展了。

5、通過家訪，全體老師對家訪工作有了更深刻了體會，對同學家庭有了進一步的了解，學校領導知道了家長的更具體、迫切的要求，對老師的指導可以更加詳細，更了解老師了。這對老師的培育更有意義。

家訪工作是一項系統工程，由學校領導策劃、組織，由許多老師參加，給同學家庭帶來老師的暖和，給社會帶來學校的良好期盼，可以這樣說，老師的家訪給每一個同學家庭帶來了盼望，這正是現代學校教育教學工作中“以同學為本”思想的詳細表達。

家訪老師心得體會范文4

為了促進教學與管理，我校組織老師對同學進行了家訪。在家訪的過程中，我們和同學家進步行了面對面的溝通，真正了解到了家長們的心聲：有對我們的確定，也有我們需要改進的地方。

家訪時，大多數家長對我們學校予以了高度評價，這些評價主要表現在如下幾個方面：一、學校的飯菜質量不錯。有些家長說道，在學校里每天都能吃上肉，比農村吃的要好。孩子正是長身體的時候，學校能不惜財力購買肉質食品表達了以人為本、對同學成長負責的立場。二、老師關愛同學，家長放心。家長們說道：孩子回家后會告知他們哪哪老師愛生如子，家長在訴說的過程中透露出來的是真誠、感恩、放心。三、同學成果優秀，家長滿足。作為家長，在普及九年義務教育的今日，他們能夠舍棄近在身邊的學校花費較高的學費來我校就讀，其中一個重要的緣由就是對孩子的成果抱有肯定的期望。同學自從來到學校后，成果有了好轉，家長們感到欣慰。四、同學長大了，能體諒父母，能幫他們做些力所能及的家務，家長很感動。據很多家長反映孩子回家后能主動地援助家長承受家庭責任，如：掃地、燒鍋、疊被子等，這減輕了父母的負擔，家長們好評如潮。這驗證了猶太的一句經典語錄：父親給兒子東西的時候，兒子笑了；兒子給父親東西的時候，父親哭