2023年名師工作室個人工作總結名師工作室個人工作總結1

還記得第一次在福田區教科院坐在“廖春風名師工作室”的開場會議上的那份激烈心情，在廖老師的引領下，我突然發覺自己許多時候真的只是一個教書匠，工作11年，只顧埋頭苦干，沒有回頭總結，沒有環顧四周汲取各界簇新技術，沒有對自己教學生涯的展望和規劃，那一刻，我驚醒，覺得應當做點什么，因為有人帶領、有人督促、有人幫助。

第一次工作室的活動選擇在了南山芒果大廈的“學莫愁”公司，廖老師她在活動會議上，介紹了V課的特點（視頻學習、短小、重視學問點、學生自主學習、以流媒體的形式、5-10分鐘、一兩個學問點），以及怎樣操作怎樣指定教學目標，同時我們親身感受了V課的錄制小過程，讓我大開眼界，也讓我有了自己探討中學V課的沖動。于是后來，漸漸地起先了自己的錄課探究：課堂利用ppt錄制功能，課后利用愛剪輯軟件，可以很輕松地扣出上課學問點的講解片段，并制作成小的V課。

其次次活動在美聯英語的工作總部，這次活動讓我們有機會近距離學習體制外的培訓機構老師們是如何能吸引學生，如何作成產業專業化。同時工作室的兩位美女老師給大家共享了微課堂和課件優化，的確，在我們英語教學上，其實我們可以利用各項資源走得很遠。其中燕純老師的公眾號給了我許多新的思路，很感謝她所介紹的各項軟件，讓英語課堂豐富多彩。在她的啟發啟發下，我也嘗試著開了自己的教化教學公眾號，雖不成熟，但也是一個不斷促進自己留心教學的平臺。

在工作室的帶領下，我克服了自己許多的惰性，享受到了同仁們許多的幫助，參與了各項教研活動、主動撰寫論文完成課題和教學競賽，獲得了深圳市xxxx高考出題競賽英語組一等獎。

這一學期走下來，發覺自己能去挖掘教學的點滴，樂于去進行教學的總結，發覺自己在教學的道路上起先真正地成長。很感謝廖老師和工作室各位老師，有你們，在教學這條道路上，我有了更多的機會、更多的良師益友、更多的思索、更多的收獲。相見是緣、相伴是緣、感謝和這么一家有緣人在一起！

名師工作室個人工作總結2

加入語文名師工作室以來，已有三年了。回眸工作室的歷程，我充溢著、實踐著、思索著。

一、理論積淀，提升素養

我有安排地仔細學習新的教化理念,提高自身素養。仔細學習語文新課標，充溢自己，并努力做到與教學實踐相結合。在我們的博客中，內容有教學案例、學習體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我的學習成果，是我“學習——實踐——反思——再學習”的過程。名師工作室，為我的專業成長供應了很好的實踐機會，并為我搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。通過學習我深深體會到“學然后知不足”，通過反思，我發覺想要成為一名專業化的探討型老師還有許多路要走。

二、樂于求索，主動科研

加入了名師工作室后，我主動參與各項實踐溝通活動，獲得了許多與同行合作的機會，進行了許多理論上的探討，主動探究了新的教學路子，不斷完善自我，促進個人專業學問的提升。平常仔細閱讀有關資料，鉆研新教材，探討教法，體會新課程的性質、價值、理念，總結閱歷，逐步形成了自己的教學風格。

三、課堂教學，追求本真

課堂教學是老師成長的主要載體，是提高老師專業水平的有效途徑。在這跟崗期間，我仔細研讀關于課堂教學的專著，努力打造簡潔而實在的高效課堂。主動探究在語文課堂中如何把二者結合起來的路徑，力爭開創出一種嶄新的課堂教學方法。

仔細參加每一次工作室活動，收獲頗豐；一次次的活動記載了我的成長的蹤跡，成員們的共同參加，都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。

回首三年來走過的道路，我深感充溢與歡樂，內心充溢感謝。在今后的工作中，我將接著扎實地學習，反思、踐行，沿著“學無止境、教無止境”的方向前行，實現工作室共同的愿望：展示語文工作室的風采，樹立起勇于創新、勤于實踐的一面旗幟，發揚一種酷愛教化、酷愛學生、執著追求的精神!

名師工作室個人工作總結3

“**名師工作室”是一個充溢才智、充溢正能量的團隊。能在這個團隊學習、成長，是我作為一名數學老師最大的榮幸，我特別感謝并珍惜有這樣的機會。

1.在學習中提升。成為名師工作室成員后，既有壓力又有動力，我激勵著自己不斷“充電”，常常閱讀教化教學書籍，提高自己的教化教學理論水平。工作室為每個成員訂購了《小學數學老師》，我還關注了手機微信里的《小學數學老師》、《數學好老師》、《小學生數學報》，這樣可以隨時隨地的進行閱讀學習。

在平常的教學中我主動參與各類聽課、評課等活動，向其他老師

溝通學習，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋溝通，促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。

我主動參加教化局，進修學校組織的學習培訓活動，暑假期間參加了在長沙第一師范實行為期半個月的“國培項目縣——**縣鄉村中小學老師培訓”活動，在培訓活動中，專家們一堂堂精彩的講座讓我的教化教學理論水平得到再次提升，在成果展示活動中，我們數學名師工作室的團隊研修成果榮獲團體一等獎。10月下旬，我又參與了“國培項目縣——**縣鄉村中小學老師培訓”活動的其次次培訓，來到了長沙仰天湖小學，我們聽了4堂高效的數學課，其中**小學李**老師執教的《生活中的近似數》一課，題目的引入，解題的方法都是緊密聯系生活實際，老師在教學中注意引導學生從豎式中去探究，發覺，思索用什么法，并明白了為什么要用這種方法求近似數，反思我在教學這個內容時學問僅僅針對計算結果進行理解，沒有深化挖掘，因此在以后的教學中我還需加強教學反思，不斷反思總結改進，提高教學實力。在本次學習培訓中，我主動參加各項活動組織，被評為優秀學員。

2.在磨課中成長。為了做好國培送教下鄉示范課教學工作，應工作室首席名師楊**校長的要求，我執教一堂五年級的《小數除法整理復習》課，對于要上好這節復習課，我心里很沒底，在第一次試教后，工作室成員提出本節課內容太過繁瑣，又是計算為主，不太好上，但楊校卻要求大家共同對這節課進行研討打磨，堅決要我擔當這節復習課教學任務，大家出謀劃策，紛紛提出有效建議，楊校更是對這堂課提出了獨到的觀點，之后我對這堂課進行了其次次修改，楊校再次對教學設計提出修改建議，使之完善。經過反復打磨，在送教下鄉活動中，我精彩的完成了示范課教學任務，并且這種獨特有效的復習課教學設計得到了聽課老師的一樣認可。

3.在實踐中收獲。作為一名深扎常態課教學的一線老師，理論的學習、公開課的磨練，都是為了更有效地指導實際教學、更好地為學生服務。我主動參加縣教化局組織的優課錄制競賽活動，受到好評。

我所幫扶的學員劉**老師是一位特別有上進心的老師，為了加速成長，我常常到她的課堂聽她的課，給她提出指導建議，9月中旬劉老師擔當了到踏虎送教下鄉任務，為了上好這堂示范課，她鉆研教材，細心備課，第一次試教后，我對這節課做得好的地方進行確定，同時對教學過程的重要環節提出了修改建議，劉老師對教學設計進行修改，再次試教，進步很大，我再次提出一些針對性看法。在之后的送教下鄉活動中，劉老師圓滿的完成了送教任務，聽課老師對這節課賜予了高度評價。我還主動指導我所在學校數學老師參加各項活動競賽，本期我校開展數學講題競賽，同年級的曾珠老師參與競賽，看了她的講題稿后，我指出講題稿必需突出講題的方法、數學思想，其他的話語應當精減，并指導她對講題稿和課件進行修改，在競賽中她取得了優異的成果。

回顧這一年多的工作，我知道離“名師”的要求和標準還有很大的差距，特殊是在深化開展教學探討方面做得很不夠，但信任，融入精英團隊、擁有一顆平常心、做好一個課題、閱讀一本好書、撰寫一篇美文，假以時日，教學素養與實力定會與日俱增。

名師工作室個人工作總結4

xx區小學體育工作室成立了，我有幸作為第一批學員進入了工作室。有一點的興奮，又有一點的迷茫。興奮的是有機會和名師一起學習；迷茫的是不知道進入工作室要做些什么，是以怎樣的形式進行學習。

依稀記得工作室掛牌的時候，我們的主持人鄒德志老師對我們講了很多肺腑之言，教科培吳江老師也為我們講了工作室成立的意義，讓我們抓住這難得的學習機會。我當時聽得是熱血沸騰，心想肯定要借助這個機會多學習，提升自己。

工作室剛成立不久鄒志老師變提出了“學習嘗試找方法，練習實踐達目標，鞏固訓練再提高，提高實力求創新。”的教學模式。每次的教研活動，我都能夠有所收獲，在體會細微環節中逐步提高，感謝工作室給我們供應了一個這么好的平臺，真心的祝福工作室的每位學員都能夠在工作崗位中體現自己的價值。

在學習中成長，提升自身素養

兩年來，在工作室的學習中，我深深體會到教研是提升自己專業的最好機會，我主動主動的參與學校和區級組織的各類教研活動，仔細學習，深刻體會，親密留意追蹤本學科的科研信息。主動參加科組課題探討，在競賽和研討中不斷提升自己的實力，提高教學水平。2月論文《關于我國小學體育課程改革的問題與對策探討》發表于《珠海教化》；11月參與香洲區體育老師專業技能競賽獲得二等獎；1月參與珠海市體育老師技能競賽獲得三等獎；6月，參與香洲區體育老師技能競賽獲得一等獎；主動擔當各項數據上報，并于今年擔當市重點課題學校子課題“多元評價對榮泰小學學生花樣跳長繩技能影響的試驗探討”。

在實踐中提升，在學習中互助

作為工作室的核心成員，我在工作室中吸取到了養分，并能夠在學校的實際教學中得到運用，作為青年老師劉xx的指導老師，從備課、上課、輔導學生等著手，主動與她溝通共享閱歷，經過努力，劉老師在區青年老師賽課中獲得三等獎、珠海市老師基本功競賽團體三等獎。

一分耕耘一分收獲，信任在工作室兩年的學習肯定會對我以后的工作和學習起到極大的推動作用，在此也希望工作室的每位成員都能夠在以后的教學工作中發揮更多的光和熱，為我們孩子的健康成長貢獻更大的力氣。

名師工作室個人工作總結5

我能成為這一工作室的一名成員，有些驚慌，同時又深感榮幸，有機會學到更多。

半年來，在XX老師的帶領下，我與工作室的伙伴們逐步成長。時間匆忙消逝，轉瞬間，進入這個溫馨、主動向上的名師工作室團隊已經半年了，半年的工作、學習和實踐雖然讓人驚慌、繁忙。但是我感覺收獲多多，感慨多多。

一、主動學習

在這半年中，我根據工作室安排的詳細要求仔細地學習教化理論，在理性相識中豐富自我。深化鉆研教材，課程標準，探討教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務實力。

1.理論積淀，提升素養。心中有課標，是一個老師上好課的前提。本學期，我細致研讀了英語新課程標準，做了具體筆記。對其他全部學科的課程標準，通過各種途徑超找相關資料進行了細致閱讀、記憶，心中對教化教學工作的目標很明確，方向也很清晰，為工作的落實打好了基礎。

2.常常觀看各個學科優秀課堂教學視頻，了解總結優秀課堂的方法特點，把理論與實踐進行結合探討。

3.閱讀優秀的教化教學文章，從中獲得啟發與提升。

二、努力實踐

1.主動開展課堂教學的有效性探討，完成了與課堂教學相關的論文。勇于擔當指導辦校學員和學校對外公開課。

2.主動參與名師工作室以及學校的各項相關活動、培訓，在活動中本人力求做到以提高自身素養為準繩，以提升新課程教學理念為基準。在培訓活動中自身實力得到了熬煉和提高，自身素養得到了不斷更新。

3.主動參與聽課、評課等活動，向其他老師學習，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋溝通。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。

三、不斷反思

在不斷的探究和探討中，我相識到下面兩點是我們全部老師都應要努力追求的：

1.當好教學活動的組織者

在學習和探討中，我認為老師要充分信任學生，信任學生有完全學習的實力。要把探究的機會交給學生，讓學生充分展示自己學習的過程。新課程實施的敏捷性大，老師難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和擔心。緣由是教學過程中，老師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參加學生的學習過程，視察和探究學生的學習方式，剛好了解他們的認知狀況，學生的須要沒有真正地被關注，老師的指導沒落到實處，甚至是走形式。所以，做好教學活動的組織者是很有必要的。

2.做好一個勝利的“引路人”

一堂新課起先，我們可通過導入的設計、學習氛圍的創設、教材所蘊含的愛好因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新學問的愛好，讓學生產生學習的意愿和動力。然后，教給學生探究、發覺的方法，讓學生會探究、會發覺。老師除了必需把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需細心設計每一次自學的目標、內容，同時加強自學方法的指導，有時的作文指導課，好像是在紙上談兵的時間過多，學生真正動手的時間較少，怎樣解決這一問題呢，我也在不斷思索。所以，我們要做一個學生在學習路上的引路人。

四、努力方向：

始終以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1.在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。

2.剛好總結，加強反思的實力，將自己平常積累的閱歷、有價值的思索、剛好記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

半學年度的工作結束了，雖然取得了一些進步，但距離工作室的要求還差得遠，還有很多方面須要接著努力。

名師工作室個人工作總結6

時間飛逝，加入賈方花名師工作室已經有三個年頭了。回顧在名師工作室的學習，我感受到這個集體給我帶來的快樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。本學年我收獲頗多，這得益于工作室成員好學上進、樂于創新、勇于開拓的精神賜予我很大的動力，讓我在教化教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份歡樂。一學年來我收獲了許多，同時也看到了自身的不足，現將一學年的工作總結如下。

一、在思想上，以身作則，主動上進。

我主動參與各種學習培訓，仔細參與政治學習，為了提高自己的思想覺悟，我仔細學習了上級的各種文件精神和自己喜愛的教化書籍，并時時思索如何教化好我的孩子，要當好老師，老師必需以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染幼兒，努力使幼兒、家長能接受并喜愛。在工作中，我主動、主動、勤懇、責任性強，樂于接受工作室布置的各項工作。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務實力都得到較快的提高。

二、主動參與工作室活動，不斷提升。

這一年來，我主動參與了工作室的各項活動。通過參與豐富多彩的活動，使我不斷提升。在與同行們的溝通中，我受到了啟發。一個個原來模糊的授課環節，一個個苦思冥想的教學設計，在這里得到了解決。在觀看精彩的講座、參與活動中，被他們超群的教學藝術所折服，同時也找到了自身的不足。無論是同行還是專家，他們獨到的絕活，高深而又好用的理論學問，都讓自己找到了學習的目標，學習的方向。特殊是原來只有感性相識，通過學習，也找到了剛好總結，漸漸提升的途徑。這為自己以后做一名專家型老師打下了較好的基礎。

三、學以致用，致力科研。

學習之后我并不是把這些學問束之高閣，而是常常把它們運用于我的工作實踐中。以自己的教學活動為反思學習對象，從自己最困惑、最迫切須要解決的問題入手，不斷地在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中改進。并以幼兒園的課題探討促進自身的專業發展，擔當了幼兒園的課題探討，促使我主動吸取理論學問，不斷探究，培育了教科研實力，提升了專業素養，更為解決教學中的實際問題明確了思路，供應了方法，切實改進課堂教學行為。實踐中我主動撰寫教學設計、教學隨筆、教后反思、教化科研論文等。

四、發揮輻射作用，與年輕老師共同探討、不斷改進。

一年多的學習，留給我很深的思索，并將這份感悟化成文字，與老師做了共享溝通，起了較好的輻射作用！并自動結對徒弟，在平常的教化教學活動中，我盡我的最大努力去幫助她們，聽課后剛好的提出有參考價值的建議，在撰寫論文，教學設計等等，只要有所需，我都毫不保留的把所知告知她們，也讓她們給我提一些珍貴看法，這樣我們共同進步，共同提高。不但在教學上幫助她們，在生活上、教學思想上我們也不斷的溝通。一年來的努力，魏千千老師參與省級可見評比獲得省級一等獎，信息技術水平有了較大提高。同時我還主動傾聽其他年輕老師的課，仔細探討，思索，在不斷的學習與追求中自己也取得了進步！

這一年來，在賈方花名師的指導下，我也取得了不少成果，在的12月份，我執教的《歡樂的小鴨》在東營市學前教化優質課評比活動中榮獲市級一等獎；4月，在東營市學前教化聯動教研活動中執教公開課《好玩的布條》；5月，執教的《小鴨向前沖》獲區級“一師一優課”一等獎；6月，制作課件《有序的排序》獲區級一等獎；5月，參加課題《多途徑試試平安教化的實踐探討》順當結題；9月，撰寫《幼兒園戶外嬉戲探究探討》在《課程教化探討》發表。培育的青年老師魏千千老師制作課件獲省級一等獎。

總之，名師工作室的學習為我提高教化與教學水平供應了一個特別好的平臺，取得了較好的學習效果。因此我要利用好這一平臺，在今后的學習中要更加努力，向導師學習，向工作室的成員學習，充分利用好這一資源不斷提高自己的業務水平。

名師工作室個人工作總結7

不知不覺中，成為xx名師工作室成員已經一年有余了，在這段時間當中，我受益匪淺，不僅開闊了視野，也提升了自身的教化素養，名師工作室的平臺不僅為我們的個人發展供應了機會，同時也使我們相識到自身的不足。現將這一學期的工作做如下總結：

一、思想政治方面

在工作中我始終以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業務上刻苦鉆研，能仔細履行老師職業道德規范，注意自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，諄諄教導。而作為一名老師，我牢記著教化家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教化者，生活的導師和道德的引路人。”十幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱忱投入到我所酷愛的教化事業中。

二、教學工作方面

在日常的教學中,我能仔細鉆研教材，潛心探討教法，分析教材的重點、難點，仔細備好每一堂課。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位學生的學習主動性，體現學生的主體地位。并注意培育學生創新精神和實踐實力，體現出老師的指導作用。在課后，我能常常放棄自己的休息時間，對學生進行提優補差工作。我以自己對學生的敬重和對工作的仔細負責，贏得了老師和學生的信任。

三、業務學習方面

1、我酷愛老師這個職業，在工作中我全身心的投入，常常為了一個問題會熬到深夜，直到得出滿足的結果。除此而外還堅持閱讀教化專著，觀看名師課堂實錄，找尋適合學情的.教學方法，提高自身業務實力。

2、撰寫教化博客

在教學實踐中不斷學習，加深了對新課程與新課改的相識，更新教化理念，提高了專業技術水平，不斷反思自己的教學實踐，把教化博客看作教學探討的主陣地，把寫教化博客看作自己的愛好，把教學反思剛好通過教化博客進行教學探討。在這個平臺上我相識了很多不知名的老師和友人，我們探討教學問題，溝通教化心得，通過長期的溝通學習我相識道自己的不足，從內心重新給自己角色定位，也領會的名師的教化境界，收獲滿滿。

四、努力方向

始終以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。

2、接著堅持剛好總結，加強反思的實力，將自己平常積累的閱歷、有價值的思索、剛好記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3、向各位名師學習，學習他們的愛崗敬業精神，學習他們的優秀閱歷，做更加優秀的老師。

4、接著增加自身素養的提高，增加業務實力，為明天的教化工作奠定更好的基礎。

總之，這個工作室不僅為我們供應了提高自身素養的空間，也成為我們相互學習，相互促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，體會到了互助共進的熱忱，領會了名師的風采。“揚帆起航，路就在前方！”在今后的教化教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取。

名師工作室個人工作總結8

去年年底，我特別榮幸地與幾位數學老師一起，被汲取到了靖江市“小學數學名師工作室”，成為了市名師工作室的一員。一年來，在工作室領銜人張彪、陶文利兩位老師的帶教指導下，基本完成了預期的目標和自己制定的發展規劃。雖然很勞碌、很艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的歡樂。

這一年來，我時刻以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業務上刻苦鉆研，時時以身作則，到處為人師表。為了能在名師培訓中盡快成長，我比較注意學習先進教化理念，不斷地充溢自己，主動參與校、鎮、市和泰州市組織的各類教研活動，珍惜每一次老師培訓，尤其是名師工作室的培訓和外出聽課的機會。

在日常的教學中,我仔細鉆研教材，潛心探討教法，分析教材的重點、難點，仔細備好每一堂課。在課堂上，我盡量運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位學生的學習主動性，體現學生的主體地位。凡是學生能解決的學問，老師絕不包辦，只是重視對學生的引導，教會學生學習方法，減輕學生的學習負擔，并注意培育學生創新精神和實踐實力，體現出老師的指導作用。在課后，我也常常放棄自己的休息時間，對學生進行培優補差工作。我以自己對學生的敬重和對工作的仔細負責，贏得了學生和家長的信任，因此所教班級教學效果顯著……從表面看，我們工作室成員的日常教學工作與許多老師沒有區分，但事實上，除了仔細扎實地做好教學常規工作，我還在名師工作室的支持和指導下，在落實常規教學中尋求突破，因此在長期的教學探究與實踐中，我積累了肯定的教學閱歷，逐步形成了自己的教學風格，在運用現代教化技術整合教學資源方面較有心得，公開課的教學效果較好。同時，對兩位徒弟的業務進行悉心地指導，因此她們的進步也是特別顯著。郭玉娟老師的課再也不手忙腳亂了，她的教學設計還獲得了市一等獎，粉筆字獲得了學校二等獎，邵海波老師的課漸漸成熟起來，教學設計不僅獲得了市一等獎，還獲得了泰州“問題解決”海選二等獎，粉筆字也獲得了學校二等獎……

其次，努力學習，完善自我。課間、午休、下班后、家務間歇時，閱覽室、圖書館、家里、互聯網上，自己購買書籍、向學校和圖書館借閱、聽從工作室的舉薦和中國數學群里專家的舉薦加強教學理論學習和汲取，鉆研學科課程標準、豐富其他種類學問，至今我始終充分利用各種時間和機會，不斷學習、充溢自己，樹立新的教學觀念，并努力做到與教學實踐相結合，同時主動參加工作室的省級課題《教學的有效性問題探討》的探討，可以說加入名師工作室并未讓我懈怠，而是更加激發了我學習的欲望，我深知這個機會來之不易，決不能辜負市里領導和領銜人張老師給我們搭建的這個學習的平臺。

最終，樂于求索，主動科研。加入了名師工作室后，我獲得了許多與專家、同行合作的機會，進行了許多理論上的探討，我更樹立了“創建別出心裁的品牌，打出自己的旗幟”的信念與決心。通過自己與其他老師的合作，自己與學生的合作，自己與家長的合作，自己與學校的合作，推廣已有的教學成果，主動探究新的教學路子。在名師工作室的幫助下，我也不斷成長，論文、教學設計、說課多次獲獎。20xx年4月數學案例《共享教化的華蜜》獲市二等獎。20xx年2月教學設計《用字母表示數》獲市優效教學一等獎。20xx年5月教學設計《列方程解應用題》獲泰州市“問題解決”海選一等獎。20xx年6月說課《列方程解應用題》獲泰州市二等獎。20xx年1月教學設計《分數的大小比較》獲省“藍天杯”三等獎。20xx年4月品德論文《在品德課堂中體驗精彩生活》獲市二等獎。20xx年4月《讓孩子享受成長的歡樂》發表在泰州市《電信杯關切下一代》。20xx年4月，輔導的幾位學生在全國硬筆書法大賽中分別獲二等獎和三等獎。20xx年6月《孝敬父母的乖乖男》和《展翅的雄鷹》發表在《靖江日報》。論文《數學課堂因多媒體而更精彩》發表在《科技與教化》20xx年5月第6期。《幽默讓數學課堂充溢活力》發表于《東方教化》20xx年6月總第19卷第5期。20xx年6月教學點評《把簡潔的內容上出數學味》被評為市專家點評。20xx年10月《建構有效的合作學習》在全國經典與現代論文評比中獲二等獎。20xx年10月《讓學生成為班級的主子》在全國經典與現代論文評比中獲二等獎。20xx年11月論文《讓學生享受數學學習的樂趣》獲省藍天杯三等獎。

名師工作室，為我的專業成長供應了很好的學習機會，并為我搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。我深深感謝教化局的領導和老師們，感謝他們的信任和支持，我會珍惜這樣的機會，履行市名師的職責，發揮名師的引領作用，以無愧于名師工作室成員的稱號。

名師工作室個人工作總結9

時間總在不經意間匆忙而過，一轉瞬，xxxx年又到了尾聲。在這一年里，我緊緊跟隨著師傅的引領，不斷努力學習，不斷自我提升。雖然沒有顯赫的成果，但收獲也不少。現將一年的學習總結如下。

一、堅持閱讀，在閱讀中成長

書是無聲的老師。工作室今年為我們購買了《閱讀教學教什么》、《讓學生學會閱讀》、《小說教學教什么》等書籍。這些都是適合一線老師專業成長的書籍。這一年來，我主要閱讀了《小說教學教什么》，一個全新的概念“文體意識”滲進了我的頭腦。我對“我們為什么要讀小說？”“什么是合適的小說閱讀？”“什么是合適的小說教學？”進行了思索。從書中，我不僅了解到小說教學要關注“人物、情節、環境、主題”，還要依據不同的小說特征選擇不同的教法。

二、主動參與工作室活動，在活動中提升

工作室的每次活動指向性明確。每堂課由小組每個成員的共同探討，再由師傅的專業指導，每次參與工作室的活動，都能進入一個完整的研課心路歷程。今年下半期，我們小組研討了《少年閏土》一課的教學。通過這一課的研討，我了解了小說教學不只關注小說的四個要素，還要關注每一篇的獨特之處。《少年閏土》一文閏土的語言是重點，從閏土的語言里既可以感受到閏土的生活環境，還可以體會到閏土的性格及品質。在此基礎上，師傅還引導我們要關注獨特的標點符號。閏土的幾次說話末尾都是省略號，段落標點稀奇的一樣，所以是“這一篇”小說應當關注的焦點。在師傅的指導下，我們小組圓滿地完成了這一課的教學。

工作室其他小組還推送了《飛向藍天的恐龍》，為我們展示了說明文教學什么；《那片綠綠的爬山虎》，為我們展示了散文教學什么。文體意識的種子種在了我的心里。

在本年里，我努力突破自己，起先主動參與上級組織的各種活動。先后參與了涪陵區“群文閱讀”說課大賽，涪陵區基礎教化論文大賽，重慶市基礎教化課程改革征文競賽等活動。雖然我成長的腳步太緩慢，但是我信任，只要不斷前行，就肯定能進步，能更好地為教化事業做貢獻。

名師工作室個人工作總結10

俗話說：“活到老，學到老”，應付我這個一心想讓本身的工作越來越來輕松的人來說，能加入“王美榮名師工作室”是一個團隊學習的起先。不知不覺中，加入名師工作室已經有一年了，在這一年傍邊，我受益著、發展著，不僅開發了本身的教授教化思路，也晉升了自身的教育教授教化才能。工作室不僅為我辦理了教授教化學生的很多懷疑，還讓我感想感染到“姐妹齊心，其利斷金”。現將這一年的如下：

一、學無終點，我在路上

我在路上唐代詩人孟郊曾有言：“人學始知道，不學非自然。”任何時候，學習都是有須要的。學生