吉林省松原市乾安縣2023-2024學年七年級上學期期中考試語文試題一、積累與運用（15分）【古韻悠遠】古詩詞素有“言有盡而意無窮”的特點，多借助常見的日月星辰等意象，含蓄地傳遞詩人內心豐富的情感：1.古詩文默寫。①如曹操《觀滄海》中“_____________，若出其中”表現了詩人開闊的胸懷和偉大的抱負；②年輕時的李白離開故鄉外出闖蕩，面對一輪明月，他在《峨眉山月歌》中，用含有三個地名的兩句詩“_______，_______”表達了對友人的思念之情；③馬致遠《天凈沙·秋思》“_________，斷腸人在天涯”抒發了游子思鄉之情；④李益《夜上受降城聞笛》中的“_______，_______”，借寒氣襲人的景物來渲染心境的愁慘凄涼。【答案】①日月之行②夜發清溪向三峽思君不見下渝州③夕陽西下④回樂烽前沙似雪受降城外月如霜【聚沙成塔】2.閱讀下面的文字，請按要求答題。翻開自然這本書，風光正好！清晨風和，白河兩岸，桃紅柳綠，人們徜徉其中，悠然自得；正午日麗，小鎮展開寬厚溫暖的臂膀，擁抱著一批批慕名而來的游客；夜幕降臨，皎皎月華照耀著斑lán（）大地，古街、老巷、燈光，似有無言的默qì（），靜靜地守候著這一方小城。恍惚間，千年前的勝景依稀在這里駐足，模糊了歲月的蒼桑。（1）請給語段中加點的字注音或根據拼音寫漢字。徜徉（）（）斑lán（）默qì（）（2）語段最后一句話中有一個錯別字，請找出并改正。_____改為_____【答案】（1）①cháng②yáng③斕④契（2）①蒼②滄【解析】（1）本題考查字音字形。徜徉（chángyáng）：彷徨，心神不寧；陶醉于某事物當中。斑斕（bānlán）：色彩燦爛絢麗的樣子，非常燦爛多彩。默契（mòqì）：心靈相通，配合得很好（2）本題考查字形。蒼桑——滄桑；意思是：比喻世事變化很大；時間、歲月變遷。3.請選出下列詞語的加點字注音完全正確的一項（）A.猝不及防（chù）虐殺（nüè）寬恕（sù）B.言簡意賅（gāi）論語（lún）烏桕（jiù）C.擎天撼地（qíng）迸濺（bèng）唱和（hé）D.忍俊不禁（jīn）滑稽（jī）泯滅（mǐng）【答案】B【解析】本題考查字音。A.猝不及防（chù）——cù，寬恕（sù）——shù；C.唱和（hé）——hè；D.泯滅（mǐng）——mǐn；故選B。4.下面句子和“一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風來把他們喚醒”修辭方法相同的一項是（）A.石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。B.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著。C.這姑娘長得真俊，像她的媽媽一樣。D.云彩像一朵朵潔白的羽毛，輕輕的飄浮在空中。【答案】B【解析】結合“睡著”“喚醒”可知，題干的句子運用了擬人修辭。A.“地球也要抖三抖”運用了夸張修辭；B.“蜜蜂嗡嗡的鬧著”中，“鬧著”把蜜蜂擬人化，運用擬人修辭；C.沒有使用修辭手法，句中“像”不是比喻詞，只是表明二人外形上的相似；D.“云彩像一朵朵潔白的羽毛”，把“云彩”比成“羽毛”，運用了比喻修辭；故選B。二、閱讀與表達（47分）【詩文天下】（一）古詩文（15分）甲陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。（《陳太丘與友期行》）5.這個文段是《______》（小說集）中《______》篇里的故事。6.請解釋（甲）文段中加點詞的意思。（1）尊君在不（2）相委而去（3）下車引之（4）入門不顧7.請用現代漢語翻譯文中劃線的句子。（1）過中不至，太丘舍去，去后乃至。（2）日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。8.這個故事的人物性格，主要是通過人物的對話來揭示的。文章寫友人與元方的對話有三句。第一句“尊君在不？”直截了當能看出：_______；第二句“非人哉！”出言不遜越發看出：________；第三句“與人期行，相委而去！”不自責自己錯誤，反而怒斥對方的正確做法，更加暴露出友人不講道理的性格特征。9.選文細節微言、涵泳無窮。起伏變化的情節，自然生動的人物情態，無不隱藏著真性情、優品質。請根據元方的言行，說說他是怎樣的小孩？乙王子敬①自會稽經吳，聞顧辟疆②有名園。先不識主人，徑往其家。值顧方集賓友酣燕，而王游歷既畢指麾好惡③旁若無人。顧勃然不堪曰：“傲主人，非禮也；以貴驕人，非道也。失此二者，不足齒之傖④耳！”便驅其左右出門。王獨在輿上回轉，顧望左右移時不至，然后令送箸⑤門外，怡然不屑。（選自《世說新語?簡傲》）【注】①王子敬：官員，名門望族。②顧辟疆：吳郡人，他的花園，號吳中第一。③指麾好惡：指點評論。麾，通“揮”。④傖：粗野，鄙陋。⑤箸：這里相當于“之于”。10.請用現代漢語寫出下面句子的意思。傲主人，非禮也；以貴驕人，非道也。11.請用“/”給文中劃線的句子斷句。（限斷兩處）而王游歷既畢指麾好惡旁若無人。12.你從選文結尾顧辟疆將王子敬“令送箸門外，怡然不屑”與《陳太丘與友期行》的“元方入門不顧”中感悟到了什么？【答案】5.①世說新語②方正6.（1）同“否”（2）舍棄（3）拉，牽拉（4）回頭看7.（1）過了正午時分友人還沒到，太丘放棄等待離開了，他走后友人才到。（2）正午時分沒到，你就是沒有信用；對著兒子罵他父親，就是沒有禮貌。8.①第一句：毫無謙恭之意，初露性格的魯莽。②第二句：不講禮儀，再露性格的粗魯。9.雖然只有短短數語的描畫，也可以看出，元方聰穎仁慧、善于應對、知書達理）鄙棄“無信”的倔強和維護父親尊嚴的堅定。10.對主人傲慢，這是失禮（或“沒有禮貌”）；靠地位高貴來傲視別人，這是無理（或“不合道義”）11.而王游歷既畢/指麾好惡/旁若無人12.“傲慢失禮、輕視他人”，不講信用，只知道責怪別人，不但得不到別人尊重，甚至會自討無趣。【解析】【5題詳解】本題考查文學常識。結合課本注釋：選自《世說新語箋疏》(中華書局1983年版)。《世說新語》，南朝宋臨川王劉義慶（403-444）組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。課文所選兩則分別出自《言語》篇和《方正》篇，題目是編者加的。【6題詳解】本題考查文言文實詞釋義。（1）句意為：你的父親在嗎？不：同“否”。（2）句意為：丟下別人先離開了。委：舍棄。（3）句意為：下了車想去拉元方的手。引：拉，牽拉。（4）句意為：頭也不回地走進家門。顧：回頭看。【7題詳解】本題考查文言文翻譯。注意重點字詞一定要翻譯出來，按照“直譯為主，意譯為輔”的原則翻譯，如遇特）殊句式，按照句式要求來翻譯。（1）過：過了。舍去：舍棄（他）而離開。乃：才。（1）至：到。則：那么，就。無信：沒有誠信。對：對著。【8題詳解】本題考查人物形象分析。“尊君在不？”意思是“你的父親在不在？”，原則上運用了敬辭，但出言直截了當，并無先問候的意思，也并未向元方交代來此的原因和遲到的原因，故可見友人沒有謙恭之意；第二句“非人哉！”意思是“不是人啊”，出言不遜開始罵人，錯在友人自己，卻辱罵其朋友，更加看出友人的不講禮儀，性格粗魯。【9題詳解】本題考查人物形象分析。文章寫元方與友人的對話有三句。第一句“待君久，不至，已去。”這是針對友人的問話而答的。這樣的回答，不僅把父親為什么走說清楚了，為后面批駁友人的怒斥作了準備，而且話中有話，流露出對友人失約的反感。第二、三兩句是對友人無理怒斥的反駁。第二句“君與家君期日中，日中不至，則是無信。”這是針對友人強調“期行”而說的。抓住實質，擊中要害，使友人失去辮駁的根據。第三句“對子罵父，則是無禮。”這是針對友人出言不遜而說的。在指出友人“無信”的基礎上，又指出友人“無禮”。由于這些對話具有鮮明的個性特征，因此，雖然只有短短幾句，也可以看出元方性格，是多么聰穎仁慧、知書達理以及維護父親尊嚴的堅定。【10題詳解】本題考查文言文翻譯。重點字詞：傲：對……傲慢。非：沒有。以：憑借。驕：傲視。道：道義。【11題詳解】本題考查文言斷句。原句意為：可是王子敬游遍了整個花園后，只在那里指點評論優劣，旁若無人。句中主語為王子敬，此句陳述其做了兩件事“游歷”“指麾好惡”，“既畢”是對“游歷”進行的補充說明，因此其后可停頓；“旁若無人”是對王子敬當時神態的描寫，可以在其前面停頓；故停頓為：而王游歷既畢/指麾好惡/旁若無人。【12題詳解】本題考查內容理解與思考。《陳太丘與友期》中元方之所以入門不顧，是因為友人過重不至，失去信用，對子罵父，不合禮儀；本文中王子敬以貴驕人，傲慢無禮，所以顧辟疆會送客門外，怡然不屑；由這兩個人的經歷可以看出，做人要誠信有禮，不能以貴驕人，自命不凡，否則不會贏得別人的尊重和理解，只能自討無趣罷了。參考譯文：甲陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現在已經離開了。”朋友便生氣地說道：“真不是君子啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。”元方說：“您與我父親約在正午。正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友慚愧，下了車想去拉元方的手。元方頭也不回地走進家門。乙王子敬從會稽郡經過吳郡，聽說顧辟疆有個名園，原先并不認識這個名園的主人，還是徑直到人家府上去。碰上顧辟疆正和賓客朋友設宴暢飲，可是王子敬游遍了整個花園后，只在那里指點評論優劣，旁若無人。顧辟疆氣得臉色都變了，忍受不住，說道：“對主人傲慢，這是失禮；靠地位高貴來做視別人，這是無理。失去了這兩方面，這種人是不值得一提的粗野，鄙陋的人罷了！”就把他的隨從趕出門去。王子敬獨自坐在轎子里，左顧右盼，隨從很久也不來。然后顧辟疆叫人把他送到門外，對他坦然自若，置之不理。【今日芳華】（二）現代文（27分）請閱讀下面的文章，完成小題。木頭開花葉瑞芬①走出商場大門，蒙蒙細雨迎面撲來。看著雨勢漸大，張偉沒有回商場樓上的辦公室，而是返身走到一樓的鋪面。他驚奇地發現，員工阿木居然還在店里。已經是晚上九點多了，商場晚上是不許留人的，而這個來自大山里的男孩正在燈下默默地畫著圖紙。②阿木見到張偉進來，連忙支起身子，“對不起，我知道這個時候我不該在這里，可是……”阿木語帶尷尬地說道。③張偉理解地笑笑，他以為正值青春年少的阿木肯定是跟女朋友吵架了才會下班不走的。④門外的雨越下越密集，張偉的愁煩也跟著泛上來，原以為挺過了幾年前那場金融危機，自己的家具店能夠幸存下來就必能迎來轉機，然而眼下店里的生意卻每況愈下，再不升級轉型恐怕只能坐以待斃了，怎么辦呢？⑤“舊的商機消失后，新的商機肯定會出現……機會機會，我的機會在哪里？”煩惱的張偉拋開手機，從櫥柜里拿出一瓶紅酒，準備邀阿木一起喝一杯。⑥“別畫了。”張偉斜睨著阿木手中的筆，帶點嘲笑的語氣說，“再怎么畫，也畫不出鈔票來！”⑦阿木怔怔地笑笑：“俺這畫不是給人看的，是給自個兒看的，外人還真看不懂哩。”⑧“什么畫還留著自己看？”張偉的好奇心升起來。⑨“俺這是圖紙，只要按著圖紙做，木頭也可以開花的。”⑩“這么神奇？”張偉立馬找來工具箱扔到阿木面前，“你這就叫木頭開個花給我看看！”?不消片刻，奇跡發生了，阿木手上的邊角木料經過一番錛刨斧鋸后，居然成了一朵玫瑰形狀的木頭花兒，在那里嬌嬌俏俏地盛開著。張偉大喜，拍著阿木的肩膀問：“你怎么會懂這個？”?阿木憨憨地笑道：“我打小就喜歡侍弄木頭，所以我爸才把我的名字改為阿木。這些木頭也確實跟我有緣，別人要弄很久的活兒，我依著自己畫的圖畫，不用很久就能擺弄出來，我那女朋友正是看上了我這一點，本來我倆談得好好的，可是她父母非要我買房子才肯把她嫁給我。”說著阿木的臉又紅了。?“單憑你這手絕活，用不了多久就能過上好日子。”張偉連聲贊嘆，忽然靈機一動說道：“這樣吧，我出店鋪，你出技術，咱們試試合伙經營，你看看我滿店鋪的家具，為什么都不好賣，我想缺的正是你這別具創意的裝飾吧，比如這張大床，要是床頭加上一圈永不凋謝的玫瑰，你說結婚的人怎么會不喜歡買？比如這張書桌，配上一個同樣質地木做的臺燈燈座，會不會更吸引人一些？”張偉說得興起就要與阿木立即痛飲一番。?阿木趕忙攔住，勸道，“咱們留著慶功的時候再喝吧，時候不早了，我來當代駕送您回去吧！”?張偉驚奇地說：“你還會開車？”?阿木又憨憨地笑：“趁著年輕得多學些技能，我哪敢偷懶啊？”?果然不出張偉所料，不到半年，他和阿木聯手開辦的家具店生意紅火，客人源源不斷地涌來，只為弄一個帶著花朵的木頭家具回家去，甚至不少房地產開發商也慕名而來，與他們簽訂協議，大批量訂購家具，以滿足越來越多客戶的需求。?阿木日夜不停地趕工，他的錛刨鋸斧用壞了一批又一批，每天一門心思想著：木頭木頭，快點兒開花吧！?在阿木忙活的時候，張偉也沒閑著，有一天，張偉高高興興地把一套三居室大單元的鑰匙放到阿木面前時，阿木知道，他的木頭真的開花了。13.做批注是一種很好的讀書方法。請你結合加點的文字給下面的句子做批注。（1）阿木手上的邊角木料經過一番錛刨斧鋸后，居然成了一朵玫瑰形狀的木頭花兒，在那里嬌嬌俏俏地盛開著。（2）他的錛刨鋸斧用壞了一批又一批，每天一門心思想著：木頭木頭，快點兒開花吧！14.文章最后一段有何妙處？請從內容和結構方面簡要分析。15.標題“木頭開花”有什么深層含義？請寫在橫線上。16.下面對文章理解與分析不正確的一項是（）A.小說以雨夜開篇，以張偉的視角寫雨勢不斷變大，反映的是張偉內心如雨般的愁緒。B.阿木之所以見到張偉很尷尬，是因為他覺得自己的手藝難登大雅，不想被張偉發現。C.意志消沉的張偉在憨憨的阿木身上得到啟示，又找到了人生前進的方向，重啟信心。D.“咱們留著慶功的時候再喝吧”可以看出阿木是一個敢想敢做，自信十足的年輕人。【答案】13.（1）批注：“居然”傳達出張偉對阿木手藝的難以置信和驚嘆，側面烘托出阿木的手藝高超。“嬌嬌俏俏”運用擬人，把木頭花嬌羞盛開的樣子描繪出來，說明阿木雕刻的木頭花栩栩如生，非常逼真。（2）批注：“一批又一批”說明阿木工作認真努力，同時運用心理描寫，生動形象地表明阿木盼望事業越來越成功，賣出更多的家具，早日買上房子的急切心情。14.內容上，交代故事結局，并以阿木通過自己的努力實現了理想的事揭示了本文主旨。結構上，結尾處“木頭真的開花了”照應前文與題目，使得文章渾然一體。15.①指阿木踏實肯干，早日買房的理想得以實現。②指張偉原本消沉無望的事業又重現起色，迎來成功。16.B【解析】【13題詳解】本題考查語句的賞析。（1）“居然”，表示出乎意料，寫出了張偉的驚訝，他對阿木的手藝難以置信，阿木的表現讓他驚嘆，從側面表現了阿木的手藝高超。“嬌嬌俏俏”本來是形容女孩子的詞語，用在這里形容木頭花，是運用擬人的修辭方法，生動形象地寫出了木頭花的嬌羞盛開，美麗可人，表明阿木雕刻的木頭花栩栩如生，非常逼真。（2）“一批又一批”寫阿木用壞的工具數量之多，從而表現了阿木工作的勤奮努力；“木頭木頭，快點兒開花吧”是阿木心里所想，這是他內心的希望，因此這是運用心理描寫，聯系第?段“阿木忙活的時候，張偉也沒閑著。有一天，張偉高高興興地把一套三居室大單元的鑰匙放到阿木面前時，阿木知道，他的木頭真的開花了”一句可知，這句話表現了阿木盼望做出更多的產品、賣出更多的家具，多多掙錢，從而早日從城里買上房子的急切心情。【14題詳解】本題考查語段的作用。需要從內容和結構兩方面作答。內容上，“有一天，張偉高高興興地把一套三居室大單元的鑰匙放到阿木面前時，阿木知道，他的木頭真的開花了”交代故事結局，寫阿木通過自己的努力實現了夢想，表明了作品的主題:人要努力進取，為實現理想而奮斗；結構上，“張偉高高興興地把一套三居室大單元的鑰匙放到阿木面前”是文章的結尾，總結全文，收束全篇；又用“木頭真的開花了”照應前文與題目，使得文章結構完整，渾然為一個整體。綜上分析，概括作答即可。【15題詳解】本題考查對題目的理解。從?段“單憑你這手絕活，不用三年你肯定可以買大房子了”可知，這種畫在家具上的藝術，能讓家具店生意蒸蒸日上；從?段“一套三居室大單元的鑰匙放到阿木面前……他的木頭真的開花了”可知，它實現了阿木希望早日買房的夢想；另外，從第?段“我打小就喜歡侍弄木頭…我依著自己畫的圖畫，不用很久就能擺弄出來。我那女朋友正是看上了我這一點，當時我就是用這樣一束盛開的木玫瑰把地哄回來的”，第?段“阿木日夜不停地趕工，他的錛刨鋸斧用壞了一批又一批……一門心思想著:木頭木頭，快點兒開花吧”可知，它還指阿木這個人，用自己的勤奮上進，開出了絢麗的人生之花。結合?段“不到半年，他和阿木聯手開辦的家具店生意紅火”可知也指張偉原本消沉無望的事業又重現起色，迎來成功。【16題詳解】本題考查對文章理解與分析。B.有誤。結合文章第①段“已經是晚上九點多了，商場晚上是不許留人的”以及第②段“對不起，我知道這個時候我不該在這里”可知阿木之所以見到張偉很尷尬，是因為此時他不應該還待在商場里，如今被發現有些尷尬。故選B。請閱讀下面的文章，完成小題。父親的“野”孩子冰心①當我連蹦帶跳地從屋外跑進來的時候，母親總是笑罵著說：“看你的臉都曬‘熟’了！一個女孩子這么‘野’，大了怎么辦？”跟在我后面的父親就會笑著回答：“你的孩子，大了哪里還會野呀！”這時，母親臉上的笑，是無可奈何的，而父親臉上的笑，卻是得意的。②的確，我的“野”，是父親一手“慣”出來的，一手訓練出來的。因為我從小著男裝，連穿耳都沒有穿過。記得我回福州的那一年，脫下男裝后，我的伯母、叔母都說：“四妹（我在大家庭姐妹中排行第四）該扎耳朵眼、戴耳環了。”父親還是不同意，借口說：“你們看她左耳垂后面，有一顆聰明痣。把這顆痣扎穿了，孩子就笨了。”我自己看不見我左耳垂后面的小黑痣，但是我至終沒有扎上耳朵眼！③不但如此，連緊鞋父親也不讓穿。【甲】有時我穿的鞋稍微緊了點，我就故意在父親面前一瘸一瘸地走。父親就埋怨母親說：“你又給她小鞋穿了？！”母親也氣了，就把剪刀和紙裁的鞋樣推到父親面前說：“你會做，就給她做，將來長出一對金剛腳，我也不管！”父親真的拿起剪刀和紙就要鉸個鞋樣，母親反而笑了，把剪刀奪了過去。④那時候，除了父親上軍營或軍校的辦公室以外，他一下班，我一放學，他就帶我出去，騎馬或是打槍。海軍學校有兩匹馬，一匹是白的老馬，一匹黃的小馬，是輪流下山上市去取文件或書信的。⑤我們總在黃昏，把這兩匹馬牽來，騎著在海邊山上玩。父親總讓我騎那匹老實的白馬，自己騎那匹調皮的小黃馬，小心翼翼跟在后面。記得有一次，我們騎馬穿過金鉤寨，走在寨里的小街上時，忽然從一家門里蹣跚地走出一個剛會走路的小娃娃，他一直闖到白馬的肚子底下，跟在后面的父親，嚇得趕忙跳下馬來拖他。不料我座下的那匹白馬卻從從容容地橫著走向一邊，給孩子讓出路來。當父親把這孩子抱起交給他的驚惶追出的母親時，大家都松了一口氣，父親還過來抱著白馬的長臉，輕輕地拍了幾下。⑥在我們離開煙臺以前，白馬死了。我們把它埋在東山腳下。我有時還在它墓上獻些鮮花，反正我們花園里有的是花。從此我們再也不騎馬了。（選自《童年雜憶》有刪改）17.選文寫了“我”與父親之間哪三件事情？請用簡潔的語言概括。18.請你從語言的角度對【甲】處劃線句進行賞析。【甲】有時我穿的鞋稍微緊了點，我就故意在父親面前一瘸一瘸地走。19.結合選文內容，請你寫出標題“父親的‘野’孩子”的含義。20.文中父親對孩子的教育方式，值得推崇，請結合文章內容并聯系生活實際，說說推崇的理由。【答案】17.父親不讓大家給“我”打耳眼，說“我”有“聰明痣”；父親不讓“我”穿緊鞋，要給“我”做大鞋；父親和“我”騎馬，“我”騎老實的白馬，差點撞上小娃娃，最后有驚無險。18.“稍微”“緊”寫出父親一點痛也不讓“我”受，體現出作者童年時期父親對她無盡的寵愛與關心，作者是在愛中長大的。19.“野孩子”是指我著男裝、不扎耳洞、不穿小鞋、蹦蹦跳跳等不符合當時世俗要求的童年形象，這種“野”是父親一手教育的結果，也體現了父親對我的愛。20.因為文中的父親不愿讓孩子遵從太多的無用，而是用心愛孩子，讓她更親近自然及學習從快樂中，讓孩子心中充滿童真與愛。【解析】【17題詳解】本題考查內容理解概括。根據第②段“記得我回福州的那一年，脫下男裝后，我的伯母、叔母都說：‘四妹（我在大家庭姐妹中排行第四）該扎耳朵眼、戴耳環了。’父親還是不同意，借口說：‘你們看她左耳垂后面，有一顆聰明痣。把這顆痣扎穿了，孩子就笨了’”得出：父親不讓大家給“我”打耳眼，說“我”有“聰明痣”；根據第③段“有時我穿的鞋稍微緊了點，我就故意在父親面前一瘸一瘸地走。父親就埋怨母親說：‘你又給她小鞋穿了？！’母親也氣了，就把剪刀和紙裁的鞋樣推到父親面前說：‘你會做，就給她做，將來長出一對金剛腳，我也不管！’父親真的拿起剪刀和紙就要鉸個鞋樣，母親反而笑了，把剪刀奪了過去”得出：父親不讓“我”穿緊鞋，要給“我”做大鞋；根據第⑤段“父親總讓我騎那匹老實的白馬，自己騎那匹調皮的小黃馬，小心翼翼跟在后面。記得有一次，我們騎馬穿過金鉤寨，走在寨里的小街上時，忽然從一家門里蹣跚地走出一個剛會走路的小娃娃，他直闖到白馬的肚子底下，跟在后面的父親，嚇得趕忙跳下馬來拖他。不料我座下的那匹白馬卻從從容容地橫著走向一邊，給孩子讓出路來”得出：父親和“我”騎馬，“我”騎老實的白馬，差點撞上小娃娃，最后有驚無險。【18題詳解】本題考查句子賞析。首先解釋詞語本義，“稍微”是一點點的意思；其次解釋句意：只是有一點緊父親都不會讓“我”將就，“故意”又寫出了“我”當時的調皮可愛。最后分析表達效果，句子突出了父親對“我”無盡的寵愛與關心。【19題詳解】本題考查標題含義。淺層：結合選文第②段“的確，我的‘野’，是父親一手‘慣’出來的，一手訓練出來的。因為我從小著男裝，連穿耳都沒有穿過”等內容可知，標題“父親的‘野’孩子”指“我”著男裝、不扎耳洞、不穿小鞋、蹦蹦跳跳等不符合當時世俗要求的童年形象，這種“野”是父親一手教育的結果。深層：“野”中包含著父親沒有按世俗中對女孩的理解來約束“我”作為兒童的天性，體現父親對“我”的愛。可據此作答。【20題詳解】本題考查文章中心的理解和拓展。本中父親的教育方式值得推崇。父親不讓大家給“我”打耳眼，說“我”有“聰明痣”，父親不讓“我”穿緊鞋，要給“我”做大鞋這幾件事情中可見，父親沒有按一般女孩的標準來約束“我”，使“我”盡情感到到自由和快樂，真正做到了尊重孩子的感受；其次，父親和“我”騎馬又是父親真誠的陪伴，他給予“我”親近大自然的機會，使“我”的童年充滿童真與愛。這樣的教育方式可以更好地塑造一個孩子積極向上、樂觀、善良的性格。【經典再現】（三）名著（5分）21.閱讀下面的片段，請按要求完成任務。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。“去拿你的書來。”他慢慢地說。……我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句句地讀下去。我擔著心，一句句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說:“給我讀熟。背不出，就不準去看會。”他說完，便站起來，走進房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，而且要背出來。（1）任務：選文出自《朝花夕拾》中的《》一文，請結合選段分析父親的形象。（2）請根據以下描寫，寫出《朝花夕拾》中的人物名稱。①她生得黃胖而矮，說話時喜歡切切察察，還豎起第二個手指，在空中上下搖動，或者點著對手或自己的鼻尖。（）②他是一個高而瘦的老人，須發都花白了，還戴著大眼鏡。（）【答案】（1）《五猖會》，一個嚴肅專制，不了解兒童心理的封建家長（2）①阿長（或長媽媽）②壽鏡吾（或壽懷鑒）【解析】（1）本題考查名著內容識記和人物形象分析。結合選段中“‘去拿你的書來。’他慢慢地說。”“給我讀熟。背不出，就不準去看會。”等句子可知選段選自《朝花夕拾》中的《五猖會》，文章開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會做鋪墊。然而，接著轉寫父親要求“我”背書，“我”失望、郁悶至極，最后終于背書成功，得以去看五猖會，而作者并沒寫五猖會的盛況；表達了作者強烈譴責封建