2023高中數學課堂教學評價方案

目錄

2023高中數學課堂教學評價方案..............................1

一、指導思想...............................................2

二、基本原則...............................................2

1.先進性原則............................................2

2.科學性原則..........................................2

3.可操作性原則.........................................2

三、內容目標...............................................2

（一）教學任務分析......................................2

（二）教學過程設計......................................3

（三）教學效果..........................................3

（四）教師素質..........................................4

四、評價標準...............................................4

普通高中數學課堂教學評價參考標準..........................5

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一、指導思想

高中數學課堂教學評價是為了全面了解教師的教學水平和學生的數學學

習過程，既要關注教師的教學情況，還要考慮學生的學習狀態，將兩者有效

地結合起來，以便使課堂教學更有效的發揮激勵和引導作用。

高中數學課堂教學評價的目的在于總結教師優秀的教學經驗，診斷教學

的不足，以便更有效地改進教學，提高教育教學質量。課堂教學評價不僅僅

是對教師教學效果的診斷，更是培養教師反思能力和促進教師形成反思習慣

的重要手段。通過課堂教學評價，使得課堂教學評價成為引發教師之間的交

流，促進教師不斷學習和自覺嘗試新的教育教學理念，從而不斷豐富自己的

教學經驗與知識，形成教學研究的文化氛圍。

二、基本原則

1.先進性原則

現代教育以人為本，不僅關注人類文化發展和文化繼承的需要，而且更

加關注人的全面發展的需要。

2.科學性原則

課堂教學的各項評價內容要盡量避免交叉和重復，界定應力求準確。

3.可操作性原則

可操作性原則即實用性原則，課堂教學的評價指標應簡單明了。

三、內容目標

（一）教學任務分析

【教學目標】

1.符合課標理念，體現知識與技能、數學思想、解決問題以及情感態度

等方面的要求。

2.切合教材要求和學生實際發展水平。

3.表述準確、具體，準確使用刻畫知識技能與數學活動水平的目標動詞。

【教學內容】

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1.能駕馭教材，準確地把握教學重點、難點以及突破難點的關鍵。

2.教學內容應當是現實的，有意義的、富有挑戰性的。

3.適當補充相關情境材料，支持學生學習，注意本學科與其它領域的適

當聯系。

4.教學內容有利于學生主動地進行觀察、實踐、猜測、驗證、推理（證

明）與交流等數學活動。

（二）教學過程設計

【教學過程】

1.教學思路清晰，層次清楚，結構合理，重點突出，符合學生認知規律，

有利于學生認知結構的建立。

2.開展有效的學習活動，師生、生生多邊互動，積極參與，把動手實踐、

自主探索與合作交流作為重要的學習形式。

3.教學節奏適當，時空分配合理，教學進程自然流暢。

4.師生關系和諧，情、知交融，有助于調動學生學習的積極性。

5.利用現代化信息技術，整合教學，使之成為學生認知的工具。

【教學方法】

1.教學方法具有啟發性，體現教師是學生學習活動的組織者，引導者與

合作者的角色，充分發揮學生的主體作用。

2.情境創設恰當、有效，問題設計嚴謹、合理，為學生提供充分從事數

學活動的機會。

3.采用不同的方式呈現教學內容。

4.體現學生的能力培養，情感的激發。

5.創設良好的課堂教學氣氛，激發學生的學習積極性。

（三）教學效果

1.大多數學生在原有的基礎上獲得知識、技能、情感態度等方面的發展，

特別是探索精神和創新意識的發展。

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2.全面達到教學目標，完成教學任務。

3.學生思維活躍，表現出積極的情感與態度。

（四）教師素質

1.教態自然，語言準確簡練，示范規范，指導得法，板書科學合理。

2.能正確熟練地使用直觀教具和現代信息技術媒體，并合理優化。

3.善于組織教學，具有一定的教學機智，隨機調控能力強。

4.具備寬廣的知識面和對知識的深刻理解。

四、評價標準

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普通高中數學課堂教學評價參考標準

時間：科目：數學年級：授課人：評委:

要素與分值要素細則評分

目標完整，體現課程標準三維教學目標和要求

教學目標

目標具體，目標層次分明

10分

目標適切，符合學生實際

依據教學目標和學生實際，選擇恰當策略

教學策略

教學設計和教學預期合理

15分

教學資源準備恰當

依據教學目標，有系統、分層次地選擇、組織教學內容

教學內容

突出重點，分解難點，科學、有序地呈現教學內容

20分

對教學內容的分析、理解、把握準確、恰當

教學方式方法選擇得當，有利于內容呈現和目標實現

教學方法

注重創設教學情境，啟迪學生思維，引導學生主動、積極參與

20分

注重改進教法，加強學法指導，教學方式轉變明顯

按照課程標準要求完成教學任務

教學效果

學生基本達到教學目標要求

20分

課堂氣氛活躍，教學相長，各有收獲

學習評價根據教學目標，恰當選擇評價類型、方式和方法

10分重視反饋，及時矯正學生學習中存在的問題

表述準確、清楚，語言簡潔、明