語文園地二（第2課時）教學目標教學目標1．對形近聲母“b—d”“p—q”“f—t”進行區分，借助圖片拼讀6個音節詞。2．正確拼讀6個音節詞，并根據拼讀出的詞語做動作。3．正確拼讀8個音節詞，并將事物進行分類。教學重點教學重點1．對形近聲母“b—d”“p—q”“f—t”進行區分，借助圖片拼讀6個音節詞。2．拼讀6個音節詞，并根據拼讀出的詞語做動作。3．拼讀8個音節詞，并將事物進行分類。教學難點教學難點1．對形近聲母“b—d”“p—q”“f—t”進行區分，借助圖片拼讀6個音節詞。2．拼讀8個音節詞，并將事物進行分類。教學過程教學過程新課導入1．做小游戲“我擺你猜”。指名學生擺字母形狀，其他同學舉手猜。假如遇到學生擺出一些易混淆字母時，教師要相機引導學生辨別。如，當學生擺出q時，教師可以引導學生擺p。2．過渡：這些聲母中有幾對好兄弟長得特別像，害得我們常常分不清。瞧，它們來了?！驹O計意圖】創設有趣的游戲情境，讓學生輕松愉快地鞏固已學知識，提高學生的學習興趣。探究新知合作探究（一）探究一：辨析形近聲母。1．出示字母卡片b和d、p和q、f和t。（1）教師：誰能準確地識記它們？把你的好方法分享給同學們。學生說出自己區分形近聲母的方法。教師：請大家一邊做手勢操，一邊和老師一起念兒歌。剪刀尖朝上,db不會忘。剪刀尖朝下,qp認不差。傘尖兒朝下f，傘尖兒朝上t。第一次讀兒歌時，教師需要根據剪刀的形狀，用手比劃d、b、q、p各自的形狀。然后教師帶學生多讀幾遍兒歌，加以理解。（2）課件出示拔河、打靶等圖片及對應的音節báhé，dǎbǎ等。教師：請自由拼讀這些音節，同桌之間相互練讀。教師指名領讀，并相機正音。（二）探究二：根據拼讀出的詞語做動作。教師：同學們學得真不錯。下面我們一起做個游戲。（1）課件出示六個詞語的音節。hēchádúshūchīxīɡuātuōdìlǐfàbáluóbo學生在小組內練習拼讀詞語。（2）教師：我們來做一個“你讀我做”的游戲。指兩名學生做游戲，一人拼讀音節，另一人做動作。（三）探究三：把同類的事物涂上相同的顏色。教師：同學們，有幾個拼音出來玩兒，結果它們跑得太遠，找不到回家的路了，你們能幫助它們找到自己的家嗎？1．課件出示兩座小房子圖片和八個詞語音節。èyúbōluóluòtuolǘyālíwūyājúzimǎyǐ教師：采用自由拼讀、同桌互讀等形式拼讀詞語。教師范讀正音。教師：你發現了什么？請說一說。學生：èyú、luòtuo、lǘ、wūyā、mǎyǐ都是動物，bōluó、yālí、júzi都是水果。教師：給動物類和水果類的事物各涂一種顏色。2．教師：說說你知道的其他動物和水果。預設：學生1：我知道的動物還有小狗、貓咪、小雞、鴨子。學生2：我知道的水果還有草莓、蘋果、葡萄?！驹O計意圖】通過讀拼音，了解詞語的讀音和意思，然后再進行分類，從而激發學生練習拼讀的興趣。（四）探究四：復習已學的聲母和韻母。1．教師：我們學過的聲母有哪些？學過的韻母有哪些？2．教師：在這個單元里，我們已經學完了所有的聲母和單韻母，現在我們來聽寫聲母和單韻母。教師相機指導，同桌相互交換批改。課堂小結這節課我們對形近聲母“b—d”“p—q”“f—t”進行了辨析，借助圖片拼讀了6個音節詞，并根據拼讀出的詞語做了相應的動作。還拼讀了