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第頁共頁創新教學方式探究人類起源與發展的教案實踐一、教學目標了解人類的起源和發展歷程，探究世界文明的多元性和一體性。通過團隊合作，促進學生的交流與合作能力。通過多種形式的探究，培養學生的思維能力和創新意識。二、課前準備制定探究任務，包括任務目標、探究內容、探究方法等。提供探究所需的資源，例如圖書、視頻、文獻等。安排團隊合作，每個團隊3-5人，分工合作，確保任務的完成。三、教學過程引入通過圖片和視頻，引導學生探究人類的起源和發展歷程，激發學生的學習興趣。探究（1）任務分配教師將學生分成3-5人一組，每組分配一個探究任務。任務包括：人類起源和進化、古代文明（如中國、埃及、印度、美洲等）、現代社會的發展等。學生可根據自己的興趣選擇任務。（2）資源準備教師提供相關圖書、視頻、文獻等資源。學生可通過互聯網等渠道自行獲取所需資源，確保學生有足夠的資源支持探究。（3）探究方法學生自主選擇探究方法，如閱讀、聽講、調查、實地考察等。教師可提供指導，協助學生制定探究計劃和探究方法。（4）團隊合作學生發揮小組合作、互動交流的優勢，共同完成探究任務。學生在探究過程中可相互合作，互相幫助，共同完成任務。分享每個團隊完成任務后，向其他同學分享自己的探究成果。學生要展示所獲得的知識和所掌握的技能，分享自己的探究心得和探究過程中的困難和收獲。總結學生總結本次探究的主要成果和經驗，回顧探究過程中的成功和遺憾。教師對學生的探究成果進行評價，指出不足之處和提出改進建議。四、參考書目李鴻權(主編)，《世界文明史》，北京大學出版社2001任心一等(主編)，《人類文明史》，上海教育出版社，1999王志堅等(主編)，《世界歷史大事記》，北京大學出版社，20025.王修(編)，《埃及文明》，上海人民出版社，20036.范亞軍(主編)，《中國文明史》，人民出版社，19967.陳文清等(編)，《印度文化大全》，上海人民出版社，2000五、教學評價學生的學習興趣和探究能力得到提高，對人類文明的起源和發展有了更深刻的認識。學生通過團隊合作，提高了自己的交流和合作能力。學生通過多種探究方法，培

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