過程，檢查學生的思維能力、創造能力、實踐能力和掌握技藝的深度。通過畢業設計使學生能綜合運用所學專業知識，結合市場現狀，合理（一）（二）第一階段：進行市場調查，了解流行趨勢及市場信息，整理資料，確定所設計的范圍內容。一、畢業設計的題目：（見選題方向過程，檢查學生的思維能力、創造能力、實踐能力和掌握技藝的深度。通過畢業設計使學生能綜合運用所學專業知識，結合市場現狀，合理12341如：《藝術與設計》（藝術與設計雜志社出版《產品設計》（藝術與設計雜志社出版《數碼設計》（藝術與設計雜志社出版《現代藝術》（藝術與設計雜志社出版2藝術中國網第三篇：09?123市場調查、廣告策劃、廣告文案（100020XX20XX字5（5）尺寸自定2，3）5?120XX）6）15?20XX）25）；15、26?245220XX91120XX9100152134962%；“1077%；其中研究生學歷2338%；形成了年齡結構、53220XX1了較好的效果。實施導師制，開展“傳幫帶”活動，老教師帶新教師，讓新教師盡快成長；互相聽課、學習；組織公開課教學和評比、集體程、CorelDraw3DS編輯、影視欄目包裝、、室內環境設計原理、flash教育培養貫穿于教育教學的全過程；按照突出應用性、實踐性的原則，以模塊的形式充分體現穩定與靈活相結合的特點，重構課程結構，以和比例。在人才培養過程中，廣泛推行“雙證制”和“多證書”培養，將平面設計類證書、室內設計類證書和動畫設計類證書考試的內容融85%要搶抓機遇，迎接挑戰。針對現狀，科學謀劃，理清思路，明確目標，全面提升我系教師素質，提高辦學水平，為學院發展、為培養更多高111320XX，10015性教學計劃經過專業調研、專業教師研討、學院教研室部門審核制定。教學大綱、實訓大綱經過專業教師充分討論，專業組長審核，教學部師學期授課計劃完整，均由專業教師制訂，專業組長和專業部長審核，教學部門審批備案。本專業各年級實驗指導書、實習實訓計劃齊全，教師的教案、教學計劃、聽課記錄本等。堅持教學的日常巡查。早讀、晚修及正課時間，均安排值日教師進行巡查，檢查教師下班輔導及上座談會，并進行統計和分析，并將結果及時反饋到任課教師和專業組。同時學院聘請退休高級講師作為教學督導員，隨堂聽課。由經驗豐富力；對這些專業能力的考察體現在平面設計專業考試的科目和內容中，并制定出具體而明確的評估要求。式，比如除了傳統的筆試、命題卷考的形式外，還有論文、調研報告、課堂作業、實操、面試、答辯等多種形式。實踐性較強的考查課或實Photoshop、Premiere、FLASH、3DSmax決定著與學分掛鉤的考試和評價要做到客觀、公正和科學有很大難度。因此要想做到相對科學合理，專業題庫的建設顯得尤為重要。力。各種專業實習、實訓、實操、實驗和畢業設計等實踐環節的教學，我們都盡可能地以綜合性、探究性，結合企業的實際開展生產實習，123料，創設解決課題方式的過程。課題小組主要是在市場調查的基礎上，通過頭腦激蕩法的形式組織討論，找出商品包裝設計的問題點和機會裝情況做出分析，找出新產品包裝的問題點和機會點，確定設計方向。設計創意與定稿階段們自己對設計作品的想法，這樣既可發揮理論對實踐環節的指導作用，又可在實踐中檢驗理論，加深印象。最后收課程學習總結報告。100%。這也從另外一個方面表明，本專業的教學效果較好。注重發揮專業建設指導委員會的作用，拓展渠道，挖掘人力資源，與社會企事業單位建立實習實訓基地；發揮委員們的實踐能力強的優突出學生是教學活動的主體，努力實踐“以生為本”、“師生互動”的教學模式。根據課程內容，教師提出問題，引導學生去思考、討論和歸納；反之學生提出問題，促使教師去分析、論證和解惑，調干，實踐出真知。”實踐教學應按照“三實”原則，即“實際、實用、實踐”(理論聯系