下：1.在聽的過程中，能抓住熟悉話題語篇的大意，獲取其中的主要信息、觀點和文化背景。2.理解說話者選用的詞匯、語法結構和語音手段所實現的特殊表達效果。3.能借助說話人使用的圖片、表格、動畫、視頻片段、示意圖等多模態資源，更準確地在比較復雜的語境中，能口頭描述自己或他人的經歷，表達情感態度，描述事件發生、發展的過程，描述人或事物的特征，闡釋和說明觀點。2.能在口頭表達過程中有目的地選擇詞匯和語法結構。3.能在表達中此外，課標還強調：在高一階段必修課的學習中，教師應引導學生體驗、感知、模仿英語的發音，幫助學生形成良好的英語發音和一定的語感、提高表達的自信心和流暢2017生英語學科核心素養的發展為目標，圍繞主題語境，基于口頭和書面等形式的語篇，通過學習理解、應用實踐、遷移創新等層層遞進的語言、思維、文化相融合的活動，引導學生加深對主題意義的理解。在本節課中以上這些理念將得以踐行。教學內容分析【what】本課的主題是人與社會，課型是聽力課。本課第一段材料是一篇訪談，主要內容是介紹了在英國參加朋友聚會等非正式場合，以及參加畢業典禮，婚禮等正式場合的穿著，所帶禮品，和其他一些注意事項。第二段材料分為三部分，第一部分是一篇在聚會上的關于表達感謝邀請和祝賀的對話。第二部分是一篇畢業典禮上表達感謝老師，家長和同學的發言稿。第三部分是一篇對話，內容是第二部分發言人演講結束后跟老師的交談，包括老師對學生的祝賀，學生對老師的感謝，以及學生如何給老師介紹自己的父母。【why】作者希望學生通過本課的學習了解英美國家文化習俗，并能在生活中表達感謝和祝賀。【how】本課的聽力文本屬于說明文，文章結構清晰。第一篇介紹非正式場合和正式場合的社交禮儀。第二部分從實例出發，讓學生學習社交禮儀。學情分析學生對西方文化的社交禮儀有所了解，但不夠全面深入，并且在實踐中很少能夠使用，本課給他們提供了一個良好的語篇環境學習西方社交禮儀。通過兩三個月的高中學習，學生能夠從語音材料中獲取信息，處理信息，簡單表達自己的想法，也能夠歸納概括信息，但在內化信息和深入闡述自己觀點方面有困難?；谶@種情況，在進行聽說教學時教師應設計能激發學生興趣的問題和情境去激發學生的思考意識，真正讓學生在語言能力和學習能力上有所提升。此外，高一學生處于思維可塑性較強，同時價值觀相對模糊，急需教師引導，因此，教師要設計深度思考問題，促使學生思維品質，文化意識的提升。教學目標設計教學重點和難點Step1:Dosomebrainstormexercise.激發同學們熱情和參與課堂的積極性。YouareinvitedtoaweddingoraclosefriendsbirthdaypartyintheUK.Whatdoyouneedtoprepareandwhatdoyouneedtotakeintoconsideration?通過泛聽，讓學生大致了解聽力內容，也為下學習理解Step2ListeningandcompletethediagramonP56Step3Listenagain.DiscussthequestionswiththehelpofthediagraminActivity1.該過程目的在3)Whatshouldyoudowhenyouattendsom于讓學生對聽graduationparty?力內容有深層學習理解Setp4Recalltheinformationyouhavelearntaboutspecial次的理解。通過應用實踐occasions.Answerthequestions.回答與聽力內1)Whatdopeopledoatformalandinformalparties?What容相關的問題，2)Whataretherulesforattendingpartiesingeneral?3)Whichpieceofpartyadvicedoyoufindthemostuseful?4)WhatdoyouthinkarethesimilaritiesanddifferencesbetweenpartiesintheUKandinChina?Step5Listsomesituationswhereyouwouldcongratulate學生在上一段peopleand/orgivethanks.Thenlistenandidentifythe語音材料中學了英國的社交禮儀，在這一段錄音材料中能1.ListenandcompletetheinformationinthetableonPage57.2.Listenandimitate.CompletetheTalkBuilder.Thenwrite具體感受，學F(formal)nexttotheexpressionsthataremoreappropriate習，并進行模forformaloccasions.仿。Writeaspeechforthegraduationday.UsetheexpressionsintheTalkBuildertohelpyou.Step3Listenagain.DiscussthequestionswiththehelpofthediagraminActivity1.該過程目的在3)Whatshouldyoudowhenyouattendsom于讓學生對聽graduationparty?力內容有深層學習理解Setp4Recalltheinformationyouhavelearntaboutspecial次的理解。通過應用實踐occasions.Answerthequestions.回答與聽力內1)Whatdopeopledoatformalandinformalparties?What容相關的問題，2)Whataretherulesforattendingpartiesingeneral?3)Whichpieceofpartyadvicedoyoufindthemostuseful?4)WhatdoyouthinkarethesimilaritiesanddifferencesbetweenpartiesintheUKandinChina?Step5Listsomesituationswhereyouwouldcongratulate學生在上一段peopleand/orgivethanks.Thenlistenandidentifythe語音材料中學了英國的社交禮儀，在這一段錄音材料中能1.ListenandcompletetheinformationinthetableonPage57.2.Listenandimitate.CompletetheTalkBuilder.Thenwrite具體感受，學F(formal)nexttotheexpressionsthataremoreappropriate習，并進行模forformaloccasions.仿。Writeaspeechforthegraduationday.UsetheexpressionsintheTalkBuildertohelpyou.Step3Listenagain.DiscussthequestionswiththehelpofthediagraminActivity1.該過程目的在3)Whatshouldyoudowhenyouattendsom于讓學生對聽graduationparty?力內容有深層學習理解Setp4Recalltheinformationyouhavelearntaboutspecial次的理解。通過應用實踐occasions.Answerthequestions.回答與聽力內1)Whatdopeopledoatformalandinformalparties?What容相關的問題，2)Whataretherulesforattendingpartiesingeneral?3)Whichpieceofpartyadvicedoyoufindthemostuseful?4)WhatdoyouthinkarethesimilaritiesanddifferencesbetweenpartiesintheUKandinChina?Step5Listsomesituationswhereyouwouldcongratulate學生在上一段peopleand/orgivethanks.Thenlistenandidentifythe語音材料中學了英國的社交禮儀，在這一段錄音材料中能1.ListenandcompletetheinformationinthetableonPage57.2.Listenandimitate.Complete