第四單元科學(xué)概念的鏈條與邏輯推理的脈絡(luò)本單元學(xué)習(xí)自然科學(xué)論著,與選擇性必修中冊的社會科學(xué)經(jīng)典理嚴謹和實證的科學(xué)精神和思維；應(yīng)掌握閱讀自然科學(xué)論著的一般方學(xué)習(xí)任務(wù)和課時安排中心任務(wù)：科學(xué)概念的鏈條與邏輯推理的脈絡(luò)課時安排：共計5課時《自然選擇的證明》2課時《宇宙的邊疆》1課時《天文學(xué)上的曠世之爭》1課時撰寫讀書報告1課時教學(xué)板塊一：研讀《自然選擇的證明》(閱讀自然科學(xué)學(xué)術(shù)論著)1、初讀文本，標注概念術(shù)語，畫概念圖，理清概念之間的關(guān)系及概念與觀點、判斷之間的關(guān)系。應(yīng)”“遷移”自然選擇表現(xiàn)為競爭、適應(yīng)、性狀分異；自然選擇通過遺傳、變種、變異等實現(xiàn)。自然選擇←→適者生存(包含、因果關(guān)系)自然選擇一→特創(chuàng)論(對立關(guān)系)遷徙理論遺傳變異學(xué)說(交叉關(guān)系)(交叉關(guān)系)物種一→變種(從屬、并列關(guān)系)12-14段2、再讀文本，精讀重點內(nèi)容，把握文章的思路，明白作者是如何構(gòu)建文本內(nèi)部的邏輯結(jié)構(gòu)的。可采用小組合作探究的方式，每組派一名代表上臺展示探究成果，師生共評展示成果。(1)梳理文章結(jié)構(gòu)證明自然選擇的作用第1、2段積累馴養(yǎng)生物個體的微小差異第1段自然變種的存在第1段動植物適者生存第2段保存或選擇變異第2段擇優(yōu)棄劣的力量第2段支持自然選擇學(xué)說的具體事實和論點第3-14段物種只是特征顯著而穩(wěn)定的變種，而且每一物種開始時都只是變種自然選擇的結(jié)果更傾向于保存物種中那些最為歧異的后代第4段為新知識證實的“自然界中沒有飛躍”這一格言符合自然選擇的學(xué)說第5-6段在一定程度上，自然界處處充滿著美，很大一部分應(yīng)歸功于自然選自然選擇表現(xiàn)為競爭，它使同時同地的生物都得到適應(yīng)和改良第8段自然在賦予同一綱中不同動物的許多本能時采用循序漸進的方式進行第9、10段物種和整個類群的絕滅，是遵循自然選擇的必然結(jié)果第11段生物都是以共同的世代譜系相連接，并且其變異的方式也相同第(2)文本研讀認為生物都是以共同的世代譜系相連接，并且其變異的方式也相任務(wù)二：請根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合你的理解，簡要概括“自然選擇”具體表現(xiàn)在哪些方面?請舉例加以分析。者觀點和情感。如第五段“自然界是吝于重大革新但奢于微小變異的”中“重大革新”“微小變異”表現(xiàn)了作者對科學(xué)研究的嚴謹態(tài)度，也充分表達了作者熱愛科學(xué)的思想情感。也可精析論證，引領(lǐng)學(xué)生從舉例、對比和道理論證分析。3、三讀文本，撰寫內(nèi)容摘要。作者用大量資料證明了自然界中的生物是在遺傳、變異、競爭等自然選擇的過程中，由簡單到復(fù)雜，由低等到高等，不斷發(fā)展變化的。這種變化是自然選擇的結(jié)果和最好的證明。教學(xué)板塊二：研讀《宇宙的邊疆》(閱讀自然科學(xué)論著、科普作品)1、初讀文本，標注概念術(shù)語，畫概念圖，理清概念之間的關(guān)系及概念與觀點、判斷之間的關(guān)系。從宇宙的演化來看，先有構(gòu)成宇宙的原始物質(zhì)，次有星系又有行星，符合宇宙基本的演化規(guī)律。宇宙星系恒川太陽系地球2、再讀文本，精讀重點內(nèi)容，把握文章的思路，明白作者是如何構(gòu)建文本內(nèi)部的邏輯結(jié)構(gòu)的。第一部分：第1-4段，介紹人類探索宇宙。第二部分：第5-6段，概括介紹宇宙，重第三部分：第7-11段，介紹星系，重點介紹本星系群中的M31星系第四部分：第12-14段，介紹銀河系的恒星。第五部分：第15-16段，介紹行星和太陽系。第六部分：第17-18段，回歸地球。(1)作者把自己想象成空間旅行者，從文中摘出表明作者探索行蹤的語句，然后思考：這是采用了什么說明順序?作者為什么要采用這“這個時候，我們的旅程只到達地球上的天文學(xué)所通稱的’本星系“現(xiàn)在，我們離地球4萬光年，我們正處于密集的銀河中心”一第11段“我們現(xiàn)在已經(jīng)回到了我們的后院一離地球1光年的地方”—第15段(2)本文把深刻抽象的科學(xué)知識解說得淺顯易懂、具體可感而又充(3)語言運用(4)文本素材運用(1)閱讀課文，填寫下面的表格中國古代宇宙結(jié)構(gòu)學(xué)說學(xué)說內(nèi)容可考時間及任務(wù)或著作“天圓地方”說天是圓形平蓋，在人的頭頂上方懸置；地是方的，靜止不動。孔子宣夜說日月星辰自由漂浮在虛空之中漢代郗萌蓋天說天地是兩個中央凸起地在下，天離地的距離是8萬里，日月星辰圍繞北極依附在天西漢《周髀算經(jīng)》渾天說天是個圓球，天包著西漢民間天文學(xué)家落下閎(2)閱讀課文，請?zhí)顚懴旅娴闹袊糯鷼v史上渾蓋之爭內(nèi)容表格。時間參與人物歧異所在爭論成就漢武帝時司馬遷、落下閎、鄧平雙方主張的宇宙結(jié)構(gòu)不同，所采用的測量儀器和測量方法不同渾天說勝出，漢武帝采納鄧平的《太初歷》西漢末年揚雄、桓譚批駁蓋天說關(guān)在地殼上運動”揚雄撰寫《難蓋東漢王充責難渾天說關(guān)于“天在外，表里有水；地在內(nèi)，漂浮水上”擊中渾天說的軟肋晉朝葛洪針對王充的責難，提出“橫破鏡”的事實依據(jù)(橫破鏡即太陽自下而上升起或自上而下落下)證明蓋天說是錯誤的南北朝何承天太陽從水中出沒的問題對渾天說未起到太大的作用南宋朱熹從天文觀測儀器的制作角度反對蓋天說(3)本文以記錄科學(xué)史的形式，引導(dǎo)我們認識科學(xué)，理解科學(xué)，你認為我們應(yīng)該具有怎樣的科學(xué)態(tài)度?要點提示：務(wù)實進取的實干態(tài)度；實事求是的客觀態(tài)度；大公無私3、三讀文本，撰寫內(nèi)容摘要。本文回顧我國古代關(guān)于宇宙結(jié)構(gòu)模式的論爭，向讀者介紹了中國古代天文學(xué)關(guān)于宇宙結(jié)構(gòu)的幾種主要學(xué)說，以中國古代天文學(xué)上的一場持續(xù)千余年之久的學(xué)術(shù)爭論為話題，表現(xiàn)了中國古人對宇宙的關(guān)注程(1)先簡介論著的內(nèi)容和作者情況，如果是圖書，還要記錄書的出(2)書寫評論，包括對論著的理解、評價和提問，包括對作者觀點(3)做好讀書筆記，隨時摘抄、評注，記