第3單元分數除法第9課時整理和復習【教學內容】教材46——47頁及練習十。【教學目標】知識與技能：會利用畫線段的方法來幫助理解題意，弄清楚要求的部分是單位”1”的幾分之幾，整體與部分之間的數量關系，會列式解答。過程與方法：通過合作、交流等學習活動，培養學生合作的意識、探索的精神。掌握分析分數應用題的方法，會分析關系句，找準單位“1”。情感、態度與價值觀：培養分析、解決問題的能力，以及知識遷移的能力，培養良好的審題習慣。【教學重難點】重點：理解稍復雜的分數乘法問題----整體與部分的數量關系，弄清單位“1”的量，分析數量關系。難點：分析題目中的等量關系。【導學過程】【自主預習】1、小紅家買來一袋大米，重48千克，吃了，還剩多少千克？（寫出數量關系并解答）2、下面各題中應把哪個量看作單位“1”？⑴黑兔只數是白兔的。⑵黑兔只數的相當于白兔。⑶白兔只數的是黑兔。3、自學教材46頁。4、嘗試完成小紅家買來一袋大米，吃了，還剩15千克。買來大米多少千克？【新知探究】（小組討論交流,說說自己的想法）1.提問：要解決這個問題需要知道什么？從信息中你都能知道什么？2.反饋：學生充分交流后，感受到：3.以圖促思。試畫圖，表示出總數和已清理數。怎樣表示出未清理數，哪一段表示未清理數？4.提問：要求未清理數，可以先算什么？（學生通過畫圖后，很容易想到，要求未清理數，可以先算出已清理數，再用總數減去（1）應該把哪個數量看作單位“1”？5.集體批改。6.完成“練習十”第1題7.完成“練習十”第2題引導學生弄清題意。8.完成“練習十”第3題（1）指名兩位學生板演，其余在自備本上完成。（2）組織交流。（3）集體反饋，【知識梳理】本節課你學習了哪些知識？用方程解答稍復雜的分數應用題的關鍵是什么？關鍵是找準單位“1”解答稍復雜的分數應用題的步驟：⑴一讀（讀懂題意）。⑵二找（找準單位“1”）。⑶三寫（寫數量關系）。⑷四做（列正確的算式并解答）。⑸五檢（檢查并驗算）。【隨堂練習】練習十的第題。【五、課堂小結】通過這節課的學習你有什么收獲？與同學們交流一下吧。【教學反思】安排了適當的練習，加深了學生對知識的鞏固與理解。在進行練習時，我要求學生一定要先審題，然后再計算，這樣有利于培養學生良好的學習習慣，提高計算的準確率。“節約用水，人人有責”，課后，我們一起召開一節主題班會課，學習一下“節水”精神吧！可以根據班級需要展開這個活動哦！目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，