新民晚報一鐵路職工“中彈”昏倒

沈陽開往上海的195次列車經過上海分局管轄的滬寧線103區段時，突然從列車左翼車窗飛出一只饅頭，不偏不倚正好打在當班的上海鐵路分局蘇州工務段職工的鼻梁上，當場將其擊昏。為什么小小的饅頭能把人砸傷?點此播放教學視頻

學習目標1.知道能量的概念2.掌握動能和勢能的概念3.了解影響動能和勢能大小是那些因素

動能和勢能點此播放教學視頻

自學指導一：能量物體能夠對外做功，表示這個物體具有能量，簡稱能。能量的單位:閱讀課本P67第一，二段，時間：1分鐘。回答什么叫能？焦耳簡稱焦,符號是J點此播放教學視頻

自學指導二、動能

物體由于運動而具有的能叫做動能。閱讀課本P67第三段，時間：1分鐘。回答什么叫動能？點此播放教學視頻

探究:動能的大小與什么因素有關點此播放教學視頻

h1h2h1h1結論：質量相等的物體，速度越大，動能速度相等的物體，質量越大，動能越大越大點此播放教學視頻

物體由于被舉高而具有的能叫重力勢能。自學指導三：勢能閱讀課本P69，找出什么是重力勢能；什么是彈性勢能。時間：2分鐘.重力勢能：彈性勢能：物體由于彈性形變而具有的能叫彈性勢能。點此播放教學視頻

課后拓展重力勢能大小有哪些因素決定？由物體的質量和被舉高的高度，物體的質量越大，被舉得越高，重力勢能越大彈性勢能大小有哪些因素決定?由物體發生的彈性形變程度，彈性形變越大，彈性勢能越大點此播放教學視頻

①②⑥⑤④③我們都具有能量，說說我們具有什么能？流水推竹排前進風吹帆船前進舉高的重錘高山上的大石塊壓彎的撐桿

拉彎的弓箭點此播放教學視頻

2、一架飛機在災區上方水平勻速飛行，并不斷向災區空投救災物資，則飛機在這個過程中，動能_____，重力勢能______

(填“變大”或“變小”)變小變小3、一個沿豎直方向勻速上升的氣球，它的（）A、動能不變，勢能不變B、動能不變，勢能增加C、動能增加，勢能增加D、動能增加，勢能不變B1.動能的多少由物體的_____和_____決定，重力勢能的多少由物體的____________和____決定，彈性勢能由物體的________決定當堂檢測速度質量質量被舉的高度彈性形變1.下列物體具有何種形式的機械能:

升空的火箭:

;

正在下落的雨滴:

;

被拉長的橡皮筋:

.動能、重力勢能動能、重力勢能彈性勢能4.—物體沿斜面勻速下滑，物體的(C)A．動能增加，勢能減小

B．動能、勢能都減小

C．動能不變，勢能減小

D．動能、勢能都增加點此播放教學視頻

新民晚報一鐵路職工“中彈”昏倒

1990年6月10日沈陽開往上海的195次列車經過上海分局管轄的滬寧線103區段時，突然從列車左翼車窗飛出一只饅頭，不偏不倚正好打在當班的上海鐵路分局蘇州工務段職工的鼻梁上，當場將其擊昏。為什么小小的饅頭能把人砸傷?點此播放教學視頻

我學到了？點此播放教學視頻

小結動能勢能重力勢能彈性勢能與速度和質量有關與被舉高度和質量有關與彈性形變大小有關能量點此播放教學視頻

課后思考能量之間可不可以相互轉化？動能和勢能可不可以相互轉化？點此播放教學視頻

休息一下，自主回顧學習下面這個故事吧！學習之路，時刻保持謙虛！熟能生巧，正像下面這個故事說的一樣！故事再現自學目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚。看圖復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所