學習目標1、能流利、有感情地朗讀并背誦詩歌。2、通過學習理解詩歌深刻的思想內容。3、理解聯想和想像的作用。第一頁第二頁，共34頁。寫作背景

這首詩寫于1921年，五四運動高潮已過，中國處于軍閥混戰時期。面對社會那“冷酷如鐵！黑暗如漆！星穢如血！”的黑暗現實，詩人感到極大的憤怒，陷入了苦悶感傷中，但他并沒有悲觀失望，依然不倦地探索和追求。就在這一時期，詩人寫下了《天上的街市》。第二頁第三頁，共34頁。朗讀

朗讀課文,整體感知

1.輕松的語調

2.柔和的聲音

3.舒緩的速度

4.注意停頓和重讀第三頁第四頁，共34頁。天上的街市郭沫若遠遠的街燈明了，好像是燈閃著無數的明星。天上的明星現了，好像是點著無數的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。第四頁第五頁，共34頁。遠遠的/

街燈/

明了，好像是/

閃著/

無數的/明星。第五頁第六頁，共34頁。天上的/明星/現了，好像是/點著/無數的/街燈。第六頁第七頁，共34頁。我想/那縹渺的/空中，定然有/美麗的/街市。街市上/陳列的/一些物品，定然是/世上沒有的/珍奇。第七頁第八頁，共34頁。你看，那淺淺的/天河，定然是/不甚/寬廣。那隔著河的/牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來往。第八頁第九頁，共34頁。我想/他們/此刻，定然在/天街/閑游。不信，請看/那朵流星，是他們/提著燈籠/在走。第九頁第十頁，共34頁。品讀理清課文思路﹙看課文﹚【點撥】1節：從地上寫到天上，再從天上寫到地上。2節：寫天上的街市。3—4節：寫牛郎織女在天上的生活。第十頁第十一頁，共34頁。1.第一節中的兩個“街燈”含義一樣嗎？不一樣，前一個指人間現實中的“街燈”；后一個指想象中的街燈。2.“來往”與“閑游”可否互換？為什么？不行。“來往”是牛郎騎著牛兒過淺淺的天河去見織女，不是在天河中閑游；他倆在天街無事游逛，只能說“閑游”。合作探究第十一頁第十二頁，共34頁。3、詩人由遠遠的街燈聯想到什么？又由天上的街市想像到什么？詩中哪些景物是聯想？哪些景物是想像？第十二頁第十三頁，共34頁。1.遠遠的街燈告訴我們什么信息（時間）晚上，天黑了。2.詩人面對黑夜看到了什么？想到了什么？街燈------------明星--------------街燈實--------------------虛聯想品讀第十三頁第十四頁，共34頁。品讀3、什么是聯想？

聯想就是由一事物想到另一事物的心理過程。聯想的雙方要有類似的地方，有一定的聯系，才能由此及彼，聯想開去。

第十四頁第十五頁，共34頁。品讀4.由天上的街燈，詩人大膽發揮了他的想象力，他又有怎樣的奇思妙想呢？

第十五頁第十六頁，共34頁。街燈------明星--------街燈聯想想象街市—物品天河牛郎織女美麗—珍奇淺淺、不甚寬廣來往、閑游（美麗富足）天上的街市自由、幸福第十六頁第十七頁，共34頁。街燈------明星--------街燈聯想街市—物品天河牛郎織女美麗—珍奇淺淺、不甚寬廣來往、閑游（美麗富足）天上的街市自由、幸福想象第十七頁第十八頁，共34頁。品讀想想：與民間傳說相比，牛郎織女在《天上的街市》中有哪些不同的表現？郭沫若為什么要對牛郎織女的故事做這樣的改造？第十八頁第十九頁，共34頁。街燈------明星--------街燈聯想街市—物品天河牛郎織女美麗—珍奇淺淺、不甚寬廣來往、閑游（美麗富足）天上的街市（自由、幸福）想象第十九頁第二十頁，共34頁。街燈明星街市物品牛郎織女生活光明美好自由幸福想象聯想美麗珍奇來往、閑游第二十頁第二十一頁，共34頁。牛郎織女的傳說《古詩十九首·迢迢牽牛星》迢迢牽牛星，皎皎河漢女纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。

傳說中的牛郎織女被王母娘娘以水深浪大的天河隔開，無法巧渡，每年只有農歷七月七日那一天鵲橋相會。難得相見、涕淚漣漣、悲苦無奈。

第二十一頁第二十二頁，共34頁。

天上的街市郭沫若遠遠的/街燈/明了，好像是/閃著/無數的/明星。天上的/明星/現了，好像是/點著/無數的/街燈。我想/那縹渺的/空中，定然有/美麗的/街市。街市上/陳列的/一些物品，定然是/世上/沒有的/珍奇。你看，那淺淺的/天河，定然是/不甚/寬廣。那隔著河的/牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來往。我想/他們/此刻，定然在/天街/閑游。不信，請看/那朵流星，是他們/提著燈籠/在走。第二十二頁第二十三頁，共34頁。品讀5、什么是想象？

想象--是指在頭腦中對已知的事物形象進行加工，經過新的組合而創造出新的事物形象。

注意：想象的內容來源于客觀現實，必須進行再創造。第二十三頁第二十四頁，共34頁。練習（四——3）第二十四頁第二十五頁，共34頁。聯想與想象的區別聯想：甲事物想到乙事物存在存在

因果聯系相似關系想像：甲事物創造出乙事物

存在不存在

來源于客觀現實第二十五頁第二十六頁，共34頁。1、對本詩中心意思理解準確的一項是（）A、作者由現實生活聯想到美好的天街生活，表達了熱愛生活的思想感情。B、作者通過描繪天街的美好生活，告訴讀者那不過是縹渺的幻想，表達了自己郁悶的思想感情。C、通過天街美好生活的描繪，表現了作者對黑暗現實的痛恨，對理想生活的向往，激發人們為實現這一理想而奮斗。D、通過對天街美好生活的描繪，表現了作者對現實黑暗生活的逃避。課堂小測c第二十六頁第二十七頁，共34頁。本課小結

本詩通過由遠遠的街燈產生聯想和想象描繪了天上的街市及美好的生活，表現了作者對黑暗現實的痛恨，對光明、自由、幸福、快樂生活的向往和追求，激發人們為實現這一理想而奮斗。第二十七頁第二十八頁，共34頁。感謝大家！

同學們，詩歌是最優美的語言藝術。有感情的朗讀可以豐富我們的情感，增長我們的閱讀體驗；借助自然的聯想和豐富的想象，再加上勤奮學習和堅持積累，你就可以在文學的世界里自由的翱翔！老師寄語：第二十八頁第二十九頁，共34頁。想象與聯想：

聯想：甲事物想到乙事物存在存在因果聯系相似關系想象：甲事物創造出乙事物

存在不存在來源于客觀現實

第二十九頁