【衡水金卷2024屆高三年級(jí)11月份大聯(lián)考語(yǔ)文試題】(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首詩(shī)，完成15~16題。詠霍將軍北伐(節(jié)選)①虞羲玉門(mén)罷斥候，甲第始修營(yíng)。位登萬(wàn)庾積②，功立百行成。天長(zhǎng)地自久，人道有虧盈。未窮激楚③樂(lè)，已見(jiàn)高臺(tái)傾④。當(dāng)令麟閣⑤上，千載有雄名！【注】①霍將軍：西漢名將霍去病。②萬(wàn)庾積：上萬(wàn)處堆積在露天的谷物。③激楚：楚歌曲。④高臺(tái)傾：指霍去病24歲去世。⑤麟閣：即麒麟閣，漢武帝獲麒麟時(shí)建此閣，圖畫(huà)其像于閣，遂名為麒麟閣。漢宣帝甘露三年，曾圖畫(huà)股肱之臣的形貌，署其官爵姓名于閣。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“玉門(mén)罷斥候”意思是玉門(mén)一帶的戰(zhàn)火已停止。“斥候”在古代指進(jìn)行偵察的士兵。B.“位登”二句中“萬(wàn)庾積”指的是霍將軍位尊祿厚，“百行成”寫(xiě)霍將軍才高望重。C.“天長(zhǎng)”二句，緊扣霍將軍的人生遭際，揭示了自然永恒、人事變遷的普遍規(guī)律。D.“未窮”二句中“高臺(tái)傾”運(yùn)用借代，增強(qiáng)了語(yǔ)言的形象性，使霍將軍形象更突出。16.從詩(shī)歌節(jié)選部分看，詩(shī)人的情感經(jīng)歷了怎樣的變化?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。(6分)【湖南師大附中2024屆高三月考語(yǔ)文試卷】(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15～16題。題弟侄書(shū)堂杜荀鶴①何事居窮道不窮，亂時(shí)還與靜時(shí)同。家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂(lè)風(fēng)。窗竹影搖書(shū)案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。【注】①杜荀鶴：晚唐詩(shī)人，曾歷黃巢之亂。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.開(kāi)篇以“何事”發(fā)問(wèn)，對(duì)遭遇戰(zhàn)亂、家境貧困的侄兒寄予厚望，與尾聯(lián)情意深重的勸誡勉勵(lì)之語(yǔ)形成了呼應(yīng)。B.頷聯(lián)“干戈地”“禮樂(lè)風(fēng)”形成鮮明對(duì)比，既點(diǎn)明書(shū)房主人的守禮好學(xué)，更顯其卓然品格，詩(shī)人對(duì)此深感慰藉。C.頸聯(lián)搖曳“竹影”與潺潺“泉聲”相互映襯，凸顯了環(huán)境的清幽雅致，與世道的紛亂形成鮮明對(duì)比，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)。D.此詩(shī)語(yǔ)言自然曉暢，通俗淺近，無(wú)一字難解，不事雕琢而耐人尋味，其中蘊(yùn)含的勸勉之意也給讀者以深刻啟示。16.詩(shī)歌最后一聯(lián)富有哲理，“寸功”極小，“終身事”極大，暗含了求學(xué)要日積月累“寸功”才能從量變到質(zhì)變的道理。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析要如何才能做到積“寸功”達(dá)到質(zhì)變。(6分)【南充市高2024屆高考適應(yīng)性考試語(yǔ)文試題】（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14—15題。同群公秋登琴臺(tái)①［唐］高適古跡使人感，琴臺(tái)空寂寥。靜然顧遺塵，千載如昨朝。臨眺自茲始，群賢久相邀。德與形神高，孰知天地遙。四時(shí)何倏忽，六月鳴秋蜩。萬(wàn)象歸白帝，平川橫赤霄。猶是對(duì)夏伏，幾時(shí)有涼飆。燕雀滿(mǎn)檐楹，鴻鵠摶扶搖。物性各自得，我心在漁樵。兀然還復(fù)醉，尚握尊中瓢。〔注〕①琴臺(tái)：即宓（fú）子賤琴臺(tái)，又稱(chēng)單父臺(tái)，在今天山東省菏澤市單縣。宓子賤，名不齊，字子賤，孔門(mén)七十二賢之一，曾任單父宰。14．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．首句單刀直入點(diǎn)明寫(xiě)作原由。“古跡”即單父臺(tái)，是引發(fā)詩(shī)人心中萬(wàn)千思緒的直接原因。B．全詩(shī)前八句交代受“群賢”相邀而臨琴臺(tái)、“顧遺塵”、眺天地，欣喜之中卻又愁緒暗生。C．“燕雀”二句承上啟下，既是實(shí)寫(xiě)，又有“燕雀安知鴻鵠之志”的象征意義，引出感嘆。D．全詩(shī)采用敘事、描寫(xiě)、抒情等方式含蓄蘊(yùn)藉地表達(dá)出詩(shī)人醉心漁樵、安然自適的超然情懷。

15．殷璠在《河岳英靈集》中評(píng)價(jià)高適的詩(shī)“多胸臆語(yǔ)，兼有氣骨。”這一評(píng)價(jià)準(zhǔn)確地概括了高適詩(shī)歌的藝術(shù)特色。請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)分析高適詩(shī)歌的這一藝術(shù)特色。（6分）【江蘇省淮安市、南通市部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試題】四、古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首詞，完成下面小題。清平樂(lè)·詠雨王夫之①歸禽響暝，隔斷南枝②徑。不管垂楊珠淚進(jìn)，滴碎荷聲千頃。隨波賺殺③魚(yú)兒，浮萍乍滿(mǎn)清池。誰(shuí)信碧云深處，夕陽(yáng)仍在天涯？【注】①王夫之，明崇禎舉人，青年時(shí)參加反清起義，晚年隱居，終身未剃頭易發(fā)。②南枝，《古詩(shī)十九首·行行重行行》：“胡馬依北風(fēng)，越鳥(niǎo)巢南枝。”因以借指故土，故國(guó)。③賺殺，意為逗煞。15．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．開(kāi)頭二句點(diǎn)明下雨的時(shí)間，從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)兩個(gè)角度側(cè)面渲染下雨的氣勢(shì)。B．通過(guò)“不管”楊柳珠淚、碎聲敲荷的傷心場(chǎng)面，表現(xiàn)大雨的無(wú)情和威勢(shì)。C．魚(yú)兒被雨點(diǎn)逗煞，浮萍飄滿(mǎn)了清池，寫(xiě)出了魚(yú)兒、浮萍隨波逐流的情狀。D．詞人將雨作為直接描寫(xiě)對(duì)象，全詞雖無(wú)一“雨”字，卻句句描寫(xiě)了雨景。16．后人評(píng)價(jià)，“誰(shuí)信碧云深處，夕陽(yáng)仍在天涯”句體現(xiàn)了《屈原列傳》中“舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒”的精神境界。請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻！旧綎|省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024屆高三第二次診斷考試語(yǔ)文試題】（二）古代詩(shī)歌閱讀（9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15-16小題。西塞山泊漁家皮日休①白綸巾下發(fā)如絲，靜倚楓根坐釣磯。中婦桑村挑葉去，小兒沙市買(mǎi)蓑歸。雨來(lái)莼菜流船滑，春后鱸魚(yú)墜釣肥②。西塞山前終日客，隔波相羨盡依依。【注】①皮日休，字襲美，號(hào)逸少，晚唐詩(shī)人、文學(xué)家。②西晉末年時(shí)局動(dòng)蕩，張翰以家鄉(xiāng)莼菜鱸魚(yú)之思為由，辭官還鄉(xiāng)。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（)(3分）A.西塞山下，垂釣者頭戴綸巾，鬢發(fā)如絲，依楓樹(shù)而坐，安靜地在石灘上垂釣，盡顯悠閑自適之感。B.頷聯(lián)寫(xiě)妻子采摘桑葉挑擔(dān)而去，小兒前往沙市買(mǎi)來(lái)蓑衣，一家人辛勤勞作，各自忙碌，各安其所。C.尾聯(lián)直抒胸臆，詩(shī)人寫(xiě)自己終日漂泊，只能隔江羨慕那自得其樂(lè)的漁家生活，暗含羈旅惆悵之情。D.詩(shī)中融描寫(xiě)、敘事、議論和抒情于一爐，為我們呈現(xiàn)出了一幅西塞山下的與世無(wú)爭(zhēng)的和樂(lè)漁耕圖。16.這首詩(shī)的頸聯(lián)十分精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（6分）【湖南省湘東九校2023—2024學(xué)年高三上學(xué)期11月聯(lián)考語(yǔ)文試卷】(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。菩薩蠻·哀箏晏幾道哀箏一弄湘江曲①,聲聲寫(xiě)盡湘波綠。纖指十三弦，細(xì)將幽恨傳。當(dāng)筵秋水慢，玉柱斜飛雁②。彈到斷腸時(shí)，春山眉黛低。【注】①湘江曲：相傳舜帝南巡蒼梧，二妃追至南方，聞舜卒，投江而死。后人以此為題材寫(xiě)成樂(lè)曲。②玉柱斜飛雁：古箏弦柱斜列如雁行，故又稱(chēng)雁柱。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.“菩薩蠻”是詞牌名，標(biāo)題“哀箏”既點(diǎn)出了詞的內(nèi)容，也給全詞奠定了凄婉哀傷的感情基調(diào)。B.“聲聲寫(xiě)盡湘波綠”運(yùn)用了白描的手法，寫(xiě)出了在彈箏人的樂(lè)曲之下，湘水更顯得碧綠清澈。C.“秋水”喻指女子清澈明亮的眼睛，此處寫(xiě)出彈箏女子眼神凝注，整個(gè)身心都融入到箏曲中去了，D.全詞表面贊美音樂(lè)，實(shí)為表達(dá)對(duì)彈箏人的贊嘆與理解，與白居易的《琵琶行》有異曲同工之妙。16.黃蓼園稱(chēng)贊該詞末句“意濃而韻遠(yuǎn)，妙在能蘊(yùn)藉”,請(qǐng)賞析末句的妙處。(6分)【2024屆高三12月江蘇G4（天一、淮陰、海門(mén)、姜堰）聯(lián)考語(yǔ)文試題】（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15-16題。哭李商隱（其二）崔玨虛負(fù)凌云萬(wàn)丈才，一生襟抱未曾開(kāi)。鳥(niǎo)啼花落人何在，竹死桐枯鳳不來(lái)。良馬足因無(wú)主踠①，舊交心為絕弦哀。九泉莫嘆三光隔，又送文星入夜臺(tái)。①踠（wǎn）：屈曲、彎曲的意思。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)總評(píng)詩(shī)人一生，“虛負(fù)”與“萬(wàn)丈才”，“未曾開(kāi)”與“一生襟抱”連在一起，形成強(qiáng)烈的反差跌宕。B.頷聯(lián)描寫(xiě)花兒凋殘、鳥(niǎo)兒悲啼、竹死桐枯的悲涼畫(huà)面，寄情于景，以景言情，極為感人。C.頸聯(lián)寫(xiě)良馬因腿腳屈曲而沒(méi)有遇到好主人，來(lái)比喻友人不遇明主，無(wú)法施展才能。D.尾聯(lián)想象奇特，詩(shī)人以告慰的語(yǔ)氣勸說(shuō)亡友，也是作者悲哀無(wú)極的心情的曲折表達(dá)。16.這是一首情辭并茂的悼友詩(shī)，“哭中有譽(yù)，哭中寓憤”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌分析“譽(yù)”“憤”體現(xiàn)在哪里？（6分）【廣東省廣州市廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期第一次階段考試語(yǔ)文試題】四、古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面的唐詩(shī)，完成下面小題。早興白居易晨光出照屋梁明，初打開(kāi)門(mén)鼓一聲。犬上階眠知地濕，鳥(niǎo)臨窗語(yǔ)報(bào)天晴。半銷(xiāo)宿酒頭仍重，新脫冬衣體乍輕。睡覺(jué)心空思想盡，近來(lái)鄉(xiāng)夢(mèng)不多成。14．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)歌緊扣詩(shī)題中的“早”字，寫(xiě)出了平淡生活的詩(shī)情畫(huà)意，充分體現(xiàn)了白樂(lè)天詩(shī)歌樸實(shí)無(wú)華的美。B．詩(shī)人看到清晨的陽(yáng)光照人屋內(nèi)，聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外的晨鼓之聲和窗外小鳥(niǎo)的啼鳴，估計(jì)天氣也將趨于晴朗。C．詩(shī)人運(yùn)用擬人的手法，寫(xiě)臺(tái)階上睡覺(jué)的小狗和窗邊晨啼的小鳥(niǎo)，想象巧妙，寫(xiě)出江南春天的清新。D．“新脫冬衣體乍輕”這一細(xì)節(jié)寫(xiě)詩(shī)人早起穿衣時(shí)的細(xì)微感受，頭“重”體“輕”對(duì)比鮮明，真切感人。15．本詩(shī)尾聯(lián)抒發(fā)了豐富細(xì)膩的情感，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

【河北省衡水中學(xué)2023-2024學(xué)年高三年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文】（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。題武關(guān)①杜牧碧溪留我武關(guān)東，一笑懷王跡自窮。鄭袖嬌嬈酣似醉，屈原憔悴去如蓬。山檣谷塹依然在，弱吐強(qiáng)吞盡已空。今日圣神家四海②，戍旗長(zhǎng)卷夕陽(yáng)中。【注】①武關(guān)：在今陜西省丹鳳縣東南，戰(zhàn)國(guó)時(shí)秦置。楚懷王絕齊親秦，入武關(guān)為秦伏兵所執(zhí)，客死秦國(guó)。②圣神：神圣天子。四海：天下統(tǒng)一。15.

下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

首聯(lián)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，敘述詩(shī)人來(lái)到了武關(guān)的東邊，清清溪水從眼前汩汩流過(guò)，好像在向行人訴說(shuō)著前朝的史事；舉目眺望，可笑當(dāng)年那昏庸懦怯的懷王入關(guān)投秦，一去不返，如今除了關(guān)塞依舊，沒(méi)有留下任何遺跡。B.

頷聯(lián)以形象化的語(yǔ)言，極為深刻地揭示了懷王悲劇的內(nèi)在根源。鄭袖“嬌嬈”而“酣似醉”，屈原“憔悴”而“去如蓬”，婉轉(zhuǎn)而深刻地指責(zé)了懷王的“不愛(ài)江山愛(ài)美人”致“跡自窮”的下場(chǎng)，詩(shī)人為之開(kāi)懷一笑。C.

頸聯(lián)在構(gòu)思上是個(gè)轉(zhuǎn)折，從對(duì)歷史的沉思、敘述過(guò)渡到抒發(fā)眼前的感喟。詩(shī)人通過(guò)對(duì)江山依舊、人事全非的慨嘆，批評(píng)楚懷王正是因?yàn)樵谌耸律系幕栌共艑?dǎo)致了喪師失地、身死異國(guó)的悲劇。D.

尾聯(lián)，詩(shī)人的眼光再次落到武關(guān)上。他希望唐王朝統(tǒng)治者吸取楚懷王的歷史教訓(xùn)，振興國(guó)運(yùn)。本詩(shī)起于武關(guān)，落于武關(guān)，將與武關(guān)相聯(lián)的特定的歷史情節(jié)和山川形勝的自然背景構(gòu)筑在一起，立意深沉而含蘊(yùn)。16.

巧妙運(yùn)用修辭手法，能讓詩(shī)文增色。詩(shī)人在本詩(shī)中運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)任選兩種加以賞析。【山東省青島市2024屆高三上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題】（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15~16題。望海潮?洛陽(yáng)懷古秦觀梅英疏淡，冰澌溶泄，東風(fēng)暗換年華。金谷俊游，銅駝巷陌，新晴細(xì)履平沙。長(zhǎng)記誤隨車(chē)。正絮翻蝶舞，芳思交加。柳下桃蹊，亂分春色到人家。西園夜飲鳴笳。有華燈礙月，飛蓋妨花。蘭苑未空，行人漸老，重來(lái)是事堪嗟。煙暝酒旗斜。但倚樓極目，時(shí)見(jiàn)棲鴉。無(wú)奈歸心，暗隨流水到天涯。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.上片前三句借早春時(shí)節(jié)梅花漸稀、冰河解凍、東風(fēng)徐來(lái)寫(xiě)季節(jié)更替，既指自然輪回，又指人事更迭、政局變化。B.上片“正絮翻蝶舞”四句，寫(xiě)了生機(jī)勃勃的美好春景，“亂”字將春色無(wú)處不在的特點(diǎn)傳神地表現(xiàn)出來(lái)。C.下片“礙”“妨”兩字，寫(xiě)了燈多而交映、車(chē)眾而并馳的場(chǎng)景，傳達(dá)出無(wú)法欣賞朗月繁花的惋惜與傷感。D.下片“煙暝”三句描繪了暮色蒼茫、酒旗橫斜，登上高樓極目遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)老樹(shù)烏鴉的畫(huà)面，歸心涌上心頭。16.這首詞在構(gòu)思立意上有何特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）【河北省滄衡八校2024屆高三期中聯(lián)考語(yǔ)文試卷】（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。沁園春·維揚(yáng)作①劉克莊遼鶴②重來(lái)，不見(jiàn)繁華，只見(jiàn)凋殘。甚都無(wú)人誦，何郎詩(shī)句③，也無(wú)人報(bào)，書(shū)記平安④。閭里俱非，江山略是，縱有高樓莫倚欄。沉吟處，但螢飛草際，雁起蘆間。不辭露宿風(fēng)餐。怕萬(wàn)里歸來(lái)雙鬢斑。算這邊贏得，黑貂裘敝，那邊輸了，翡翠衾寒。檄草流傳，吟箋倚閣，開(kāi)到瓊花亦懶看。君記取，向中州差樂(lè)，塞地?zé)o歡。[注]①嘉定十一年金兵侵宋，宋下詔伐金，詞人投筆從戎，隨尚書(shū)李玨巡邊至揚(yáng)州。②遼鶴：《搜神后記》載，遼東人丁令威學(xué)道后化鶴歸遼。③何郎：南朝何遜。何遜曾在揚(yáng)州任職，作詩(shī)清雅，多為名流所稱(chēng)。④杜牧在維揚(yáng)帥牛奇章幕，多微服逸游。為防不測(cè)，牛奇章派人暗隨并報(bào)告，報(bào)帖云：“杜書(shū)記平善。”15．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．開(kāi)篇用“遼鶴”的典故，既表明詞人重回?fù)P州之事，也引起了繁華不再的慨嘆。B．“甚都……平安”寫(xiě)故友如今已不在，無(wú)人賞識(shí)自己，主要表達(dá)世無(wú)知音的孤獨(dú)。C．“露宿風(fēng)餐”寫(xiě)出辛苦之狀，而“不辭”則將情感振起，表現(xiàn)昂揚(yáng)向上的情緒。D．詞人情緒先抑后揚(yáng)，下片以“這邊”“那邊”對(duì)舉，顯示出詞人的抱負(fù)和襟懷。16．本詞與姜夔的《揚(yáng)州慢》都寫(xiě)了揚(yáng)州殘破的景象，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括二者的不同用意。（6分）【江蘇省無(wú)錫市四校聯(lián)考2023-2024學(xué)年第一學(xué)期高三12月階段性測(cè)試語(yǔ)文試題】(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首詩(shī)，完成15~16題奉答圣思講論語(yǔ)長(zhǎng)句①黃庭堅(jiān)簿領(lǐng)文書(shū)千筆禿，公庭嚚訟②百蟲(chóng)鳴。時(shí)從退食③須臾頃，喜聽(tīng)鄰家諷誦聲。觀海諸君知浩渺，學(xué)山他日看崇成。暮堂吏退張燈火，抱取魯論來(lái)講評(píng)。[注]：①本詩(shī)作于詩(shī)人任葉縣縣尉時(shí)。②嚚（yín）訟:奸詐而好爭(zhēng)訟。③退食：這里指公余休息。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(

)A.“薄領(lǐng)文書(shū)千筆禿”運(yùn)用了夸張手法，寫(xiě)出詩(shī)人每天批改文書(shū)，公務(wù)十分繁忙。B.“公庭嚚訟百蟲(chóng)鳴”寫(xiě)詩(shī)人每天要處理各種案件，忙到夜晚百蟲(chóng)爭(zhēng)鳴之時(shí)還不能休息。C.本詩(shī)選取了公堂上調(diào)節(jié)糾紛、公余休息、挑燈夜讀等生活細(xì)節(jié)，文字質(zhì)樸動(dòng)人。D.本詩(shī)與《勸學(xué)》都談及正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)子追求學(xué)問(wèn)精進(jìn)具有啟發(fā)意義。16.黃庭堅(jiān)認(rèn)為人不讀書(shū)，便庸俗無(wú)趣，甚至面目可憎。本詩(shī)是如何體現(xiàn)黃庭堅(jiān)愛(ài)讀書(shū)的?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。(6分)【重慶縉云教育聯(lián)盟2024屆高三第零次診斷性檢測(cè)語(yǔ)文試題】（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15—16題。喜雨楊萬(wàn)里欲知一雨愜群情，聽(tīng)取溪流動(dòng)地聲。風(fēng)亂萬(wàn)疇青錦褥，云摩千嶂翠瑤屏。行人隔水遙相語(yǔ)，立鷺摧枝忽自驚。歲歲只愁炊與釀，今愁無(wú)甑更無(wú)瓶。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．首聯(lián)運(yùn)用夸張的手法，突出了雨后河水流動(dòng)發(fā)出震天動(dòng)地的聲音。B．頷聯(lián)運(yùn)用比喻，將萬(wàn)畝禾苗比作青色錦被，層層山峰比作千座玉屏。C．頸聯(lián)一“遙”字，表現(xiàn)了雨后因水漲而河寬，兩岸相距更為遙遠(yuǎn)。D．頸聯(lián)運(yùn)用鏡頭式描寫(xiě)，描繪了鷺因人們大聲說(shuō)話、驚懼而飛的情形。16.這首詩(shī)是如何表現(xiàn)喜悅之情的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）【安徽省五校2023—2024學(xué)年高三上學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試卷】四、古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。減字木蘭花朱敦儒劉郎①已老，不管桃花依舊笑②。要聽(tīng)琵琶，重院鶯啼覓謝家。曲終人醉，多似潯陽(yáng)江上淚③。萬(wàn)里東風(fēng)，國(guó)破山河落照紅。[注釋]①劉郎：指唐詩(shī)人劉禹錫。他曾被貶至南方連州、朗州等地，作者此時(shí)也因戰(zhàn)亂而流浪南方。②崔護(hù)《題都城南莊》詩(shī)有“桃花依舊笑東風(fēng)”之句。這句是說(shuō)詩(shī)人已老，花月繁華引不起他的興致。③潯陽(yáng)江上：白居易《琵琶行》：“潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。”15．下面對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（

）A．作者作此詞時(shí)已是在南渡之后，人已老，首句寫(xiě)“劉郎已老”有自比之意。B．上片次句和首句緊密相連，語(yǔ)意有如一氣呵成，大有“萬(wàn)事不關(guān)心”之慨。C．下片開(kāi)頭一句“曲終人醉”，接著上片的“聽(tīng)琵琶”而來(lái)，琵琶彈奏完了，人也醉了。D．下片三四句，詞人在傷心中想象著落日映照的山河，隱喻國(guó)運(yùn)衰微的跡象。16．古人云“材富則約以用之”，朱敦儒的這首《減字木蘭花》與辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》都能做到壓縮材料來(lái)表達(dá)感情，請(qǐng)結(jié)合兩首詞各舉兩例概括分析。【金太陽(yáng)2024屆廣東省高三12月聯(lián)考語(yǔ)文試題】(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15~16題。秋雨夜眠①白居易涼冷三秋夜，安閑一老翁。臥遲燈滅后，睡美雨聲中。灰宿溫瓶②火，香添暖被籠。曉晴寒未起，霜葉滿(mǎn)階紅。【注】①背景：此時(shí)詩(shī)人體衰多病，官氛清閑、親密詩(shī)友謝世。②瓶：烤火用的烘瓶。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.首聯(lián)，詩(shī)人用氣候環(huán)境給予人的“涼冷”感覺(jué)來(lái)形容深秋之夜，這就給整首詩(shī)抹上了深秋的基調(diào)。B.頷聯(lián)，“臥遲”寫(xiě)出老翁的特性。“燈滅后”窗外秋雨淅瀝，屋內(nèi)“老翁”安然“睡美”，說(shuō)明在秋雨朦朧的夜晚，他對(duì)美麗雨夜的贊美之情。C.頸聯(lián)，夜已經(jīng)過(guò)去，按理說(shuō)老翁應(yīng)該起床了，卻還要“香添暖被籠”，打算繼續(xù)躺著，生動(dòng)地描繪出體衰閑散的老翁形象。D.全詩(shī)緊緊把握老翁秋雨之夜安眠的特征，寫(xiě)得生動(dòng)逼真，親切感人，富有生活氣息。16.尾聯(lián)運(yùn)用了襯托的藝術(shù)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析尾聯(lián)是如何表達(dá)作者情感的?(6分)

【江蘇省蘇南八校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月大聯(lián)考語(yǔ)文】（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)，完成15～16題。岐陽(yáng)三首①（其二）（金）元好問(wèn)百二關(guān)河②草不橫，十年戎馬暗秦京。岐陽(yáng)西望無(wú)來(lái)信，隴水東流聞哭聲。野蔓有情縈戰(zhàn)骨，殘陽(yáng)何意照空城。從誰(shuí)細(xì)向蒼蒼③問(wèn)，爭(zhēng)遣蚩尤④作五兵。【注】①當(dāng)時(shí)蒙古兵攻占岐陽(yáng)（今陜西鳳翔）。②百二關(guān)河，指秦地。③蒼蒼，指天。④蚩尤，上古時(shí)代九黎部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖，被炎帝與黃帝打敗。15．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是：（）（3分）A．詩(shī)中“隴水東流聞哭聲”句，與辛棄疾“中間多少行人淚”的意境相似。B．用“有情”修飾縈繞戰(zhàn)士尸骨的野草，表現(xiàn)戰(zhàn)士“馬革裹尸”的豪情壯志。C．尾聯(lián)直抒胸臆，通過(guò)質(zhì)問(wèn)蒼天、“爭(zhēng)遣蚩尤”，表達(dá)了詩(shī)人的憤激之情。D．本詩(shī)格調(diào)沉郁頓挫、蒼涼悲壯，情感低沉悲痛，頗有杜甫離亂詩(shī)的風(fēng)格。16．這首詩(shī)在寫(xiě)實(shí)的描寫(xiě)中浸透了民眾的苦難，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）【衡中同卷2024屆高三上學(xué)期12月期中考試語(yǔ)文試卷】(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這兩首宋詞,完成15~16題。鷓鴣天賀鑄重過(guò)閶門(mén)萬(wàn)事非，同來(lái)何事不同歸？梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛。原上草，露初晞，舊棲新垅兩依依。空床臥聽(tīng)南窗雨，誰(shuí)復(fù)挑燈夜補(bǔ)衣？江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)蘇軾十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話凄涼。縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿(mǎn)面，鬢如霜。夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無(wú)言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。[注]1.閶（chāng）門(mén)：蘇州城西門(mén)，此處代指蘇州。2.梧桐半死：一說(shuō)此桐為連理枝，其中一枝已亡，一枝猶在，斫以制琴，聲音為天下之至悲，這里用來(lái)比擬喪偶之痛。清霜后：秋天，此指年老。3.“原上草”二句，形容人生短促，如草上露水易干。語(yǔ)出《薤露》“薤上露，何易晞！露晞明朝更復(fù)落，人死一去何時(shí)歸？”晞(xī)：干。4垅：新墳，指死者葬所。15.下列對(duì)這兩首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是3分)A.《鷓鴣天》一詞,“同來(lái)何事不同歸”劈頭一問(wèn)，看似無(wú)理，卻極有情，道出了詞人失去妻子后強(qiáng)烈的悲苦之情。B.《鷓鴣天》下片，運(yùn)用對(duì)比手法，“露初晞”與“新垅”形成鮮明對(duì)比，更讓詩(shī)人產(chǎn)生“物是人非”的悲嘆。C.蘇軾將“不思量”與“自難忘”并舉，利用這兩組看似矛盾的心態(tài)之間的張力，真實(shí)而深刻地表達(dá)了對(duì)亡妻的思念。D.蘇軾以“塵滿(mǎn)面，鬢如霜”寥寥數(shù)字，生動(dòng)傳神地刻畫(huà)了詞人的外部形象，在悼亡之中還帶有歲月滄桑的慨嘆。

16.以下兩句可謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”的典范。請(qǐng)?jiān)趦删渲凶赃x其一，進(jìn)行賞析。(5分)①原上草，露初晞。

②明月夜，短松岡。【江西省上饒市重點(diǎn)中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月考試語(yǔ)文試題】（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，共9分）閱讀姜夔的《揚(yáng)州慢》和下面這首詞，完成下面小題。木蘭花慢·彭城懷古【元】薩都剌古徐州形勝，消磨盡，幾英雄。想鐵甲重瞳，烏騅汗血，玉帳連空。楚歌八千兵散，料夢(mèng)魂，應(yīng)不到江東。空有黃河如帶，亂山回合云龍。漢家陵闕起秋風(fēng)，禾黍滿(mǎn)關(guān)中。更戲馬臺(tái)①荒，畫(huà)眉人②遠(yuǎn)，燕子樓③空。人生百年如寄，且開(kāi)懷，一飲盡千鐘。回首荒城斜日，倚欄目送飛鴻。【注】①戲馬臺(tái)：項(xiàng)羽觀看士卒操練兵馬的地方。②畫(huà)眉人：西漢張敞替妻子畫(huà)眉，喻夫妻感情好。③燕子樓：唐張愔愛(ài)妾關(guān)盼盼在張愔去世后獨(dú)居燕子樓，歷十余年不嫁。15．下列對(duì)兩首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“古徐州”即彭城，“淮左名都”即“揚(yáng)州”，兩首詞首句皆扣題而起，具有同樣的效果。B．薩詞上闋“想”以下幾句刻畫(huà)了項(xiàng)羽由盛到衰的轉(zhuǎn)變；姜詞上闋“自”以下幾句描繪了金兵入侵后揚(yáng)州的衰敗。C．“畫(huà)眉人遠(yuǎn)，燕子樓空”和“縱豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情”都以愛(ài)情故事為典故，暗示歷史風(fēng)流終為陳?ài)E。D．薩詞中“人生百年如寄”表明人生如匆匆過(guò)客般短暫；姜詞以疑問(wèn)句結(jié)尾，移情入景，傳達(dá)出回味不盡的傷感。16．薩詞中寫(xiě)到的“禾黍”和姜詞序中寫(xiě)到的“黍離”是同一典故，出自《詩(shī)經(jīng)》“周大夫過(guò)故宗廟宮室，盡為禾黍”。請(qǐng)根據(jù)詞的內(nèi)容，分析這一典故表達(dá)的不同情感。【遼寧省沈陽(yáng)市東北育才學(xué)校2023—2024學(xué)年高三第三次模擬考試語(yǔ)文試卷】（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15～16題。（9分）寄題徐都官新居假山梅堯臣太湖萬(wàn)穴古山骨①，共結(jié)峰嵐勢(shì)不孤。苔徑三層平木末，河流一道接墻隅。已知谷口②多花藥，只欠林間落狖鼯③。誰(shuí)侍巾鞲④此游樂(lè)，里中遺老⑤肯相呼。[注]①古山骨：指石。②谷口：西漢人鄭樸，字子真，修道守默，成帝時(shí)大將軍王鳳禮聘之，不受；家于谷口，有盛名，世號(hào)谷口子真。③狖(yàn)：長(zhǎng)尾猿。此泛指猿猴。鼯(wú)：鼠名，俗稱(chēng)飛鼠，形似蝙蝠。④巾鞲(gōu)：為古代士人之盛服。⑤遺老：年老歷練的人，此泛指老者。15．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．本詩(shī)由景及人，既寫(xiě)園林建構(gòu)之巧妙，又表現(xiàn)園林主人的情趣，格調(diào)明快，不施藻飾，能體現(xiàn)宋詩(shī)的藝術(shù)特色。B．首聯(lián)具言徐都宮新居假山取材之美，造型奇峭逼真。“峰嵐”頗有云氣蓊郁之感；“勢(shì)不孤”更見(jiàn)峰巒重疊之妙。C．頷聯(lián)寫(xiě)假山有崎嶇小路達(dá)于峰頂，高于園中之樹(shù)；山下河流一道，自墻外引入。彼此融合無(wú)間，頗得自然意趣。D．頸聯(lián)暗用西漢隱士鄭子真的典故，并說(shuō)此地沒(méi)有猿猴飛鼠之類(lèi)的世俗卑劣小人，贊美主人公徐都官的雅韻高德。16．尾聯(lián)化用杜甫《客至》“肯與鄰翁相對(duì)飲，隔籬呼取盡余杯”句意，而含意頗深，請(qǐng)?jiān)囍b賞尾聯(lián)的思想內(nèi)容。（6分）【山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024屆高三第三次診斷考試語(yǔ)文試題】（二）古代詩(shī)歌閱讀（9分）閱讀下面這組唱和詩(shī)，完成15-16題。種菜蘇轍久種春蔬旱①不生，園中汲水亂瓶罌②。菘葵經(jīng)火未出土，僮仆何朝飽食羹。強(qiáng)有人功趨節(jié)令，悵無(wú)甘雨困耘耕。家居閑暇厭長(zhǎng)日，欲看年華上菜莖。次韻子由種菜久旱不生蘇軾新春階下筍芽生，廚里霜虀③倒舊罌。時(shí)繞麥田求野薺，強(qiáng)為僧舍煮山羹。園無(wú)雨潤(rùn)何須嘆，身與時(shí)違合退耕。欲看年華自有處，鬢間秋色兩三莖。【注】①旱：一作“早”。②罌：盛酒、水的陶器或木器。③霜虀：秋日腌制的菜。15．下列對(duì)這組詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．蘇軾詩(shī)題中的“次韻”既點(diǎn)明了這首詩(shī)是和蘇轍詩(shī)所作，又指出了押韻的特點(diǎn)。B．蘇轍詩(shī)沉郁頓挫，風(fēng)格堪比“詩(shī)圣”；而蘇軾詩(shī)閑散沖淡，氣韻神似“詩(shī)仙”。C．蘇轍詩(shī)中“亂”寫(xiě)出了汲水的忙亂，蘇軾頷聯(lián)中的“時(shí)”則寫(xiě)出面對(duì)久旱的焦灼。D．蘇軾詩(shī)中的“鬢間秋色”，手法與《念奴嬌·過(guò)洞庭》中的“肝肺皆冰雪”相同。16．唱和詩(shī)中，“和詩(shī)”的內(nèi)容和情感既要與原詩(shī)有聯(lián)系，又要有新的闡發(fā)。這一特點(diǎn)在蘇軾詩(shī)中是如何體現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)進(jìn)行分析。（6分）【2024屆重慶市拔尖強(qiáng)基聯(lián)盟高三上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題】（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15~16題浣溪沙【宋】泰觀漠漠輕寒上小樓，曉陰無(wú)賴(lài)似窮秋，淡煙流水畫(huà)屏幽。自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁，寶簾閑掛小銀鉤。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.詞的開(kāi)頭兩句，點(diǎn)出時(shí)間為春日早晨，點(diǎn)出地點(diǎn)在家中小樓，點(diǎn)明主人公的心境百無(wú)賴(lài)。B.這首詞通過(guò)“曉陰”“淡煙”“飛花”“絲雨”等意象，情景交融，刻畫(huà)了一位閑居閨中、內(nèi)心充滿(mǎn)輕輕寂寞和淡淡哀愁的女主人公形象C.“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”之句，把“飛花”比作“輕夢(mèng)”，把“絲雨”比作“細(xì)愁”，化抽象為具象，給人強(qiáng)烈的新奇之感，特別具有一種詩(shī)意美和畫(huà)境美。D.整首詞中，詞人并未正面刻畫(huà)女主人公的外在形象，而是借助氣氛的渲染和環(huán)境的烘托，著力刻畫(huà)了人物的內(nèi)心世界。16.晚清詞家陳廷焯曾說(shuō)：“《浣溪沙》結(jié)句，貴情余言外，含蓄不盡。”請(qǐng)賞析此句之妙處。（6分）答案解析【衡水金卷2024屆高三年級(jí)11月份大聯(lián)考語(yǔ)文試題】15.D【解析]“‘高臺(tái)傾’運(yùn)用借代”錯(cuò)。“高臺(tái)傾”運(yùn)用了比喻。16.①敬慕。“玉門(mén)”四句，表現(xiàn)出霍將軍建立功勛后受到國(guó)家的優(yōu)寵，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)霍將軍的敬慕之情。②惋惜。“天長(zhǎng)”四句，寫(xiě)霍將軍雖然功成名就，但英年早逝，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)霍將軍的惋惜之情。③景仰。“當(dāng)令麟閣上，千載有雄名”借宣帝事，指出霍將軍雖然英年早逝，但名雄千古，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)霍將軍的景仰之情。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。如有其他答案，言之成理，亦可酌情給分)

【湖南師大附中2024屆高三月考語(yǔ)文試卷】15.A(開(kāi)篇以“何事”發(fā)問(wèn)，并非表達(dá)寄予厚望之意。侄兒家境貧困也于文無(wú)據(jù)。)16.①求學(xué)需要不受環(huán)境影響。“居窮道不窮”“亂時(shí)還與靜時(shí)同”告訴我們不管局勢(shì)再動(dòng)蕩，處境再窘迫，都要靜下心來(lái)做學(xué)問(wèn)。②求學(xué)需要意志堅(jiān)定，矢志不渝地追求。“常修禮樂(lè)風(fēng)”之“常”點(diǎn)明即使身處“干戈地”,仍要堅(jiān)持修身養(yǎng)性。③求學(xué)需要沉浸其中，潛心地投入。正如詩(shī)中明寫(xiě)讀書(shū)環(huán)境清幽雅致，暗贊書(shū)房主人內(nèi)心寧?kù)o專(zhuān)注。④求學(xué)需要勤奮，珍惜點(diǎn)滴光陰。尾聯(lián)直接告訴我們，做學(xué)問(wèn)就需要珍惜時(shí)光，積累“寸功”。(任答三點(diǎn)得6分)【南充市高2024屆高考適應(yīng)性考試語(yǔ)文試題】15.【答案示例】①高適詩(shī)歌多直抒胸臆，本詩(shī)中“德與形神高”不僅是對(duì)宓子賤的夸贊，也是對(duì)群公與自己才華的肯定。抒情呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的主觀色彩，率直無(wú)隱。（2分）②高適的詩(shī)歌具有豪放慷慨的風(fēng)格。詩(shī)人將“燕雀”與“鴻鵠”對(duì)舉，表現(xiàn)其遠(yuǎn)大志向；“尚握尊中瓢”表達(dá)詩(shī)人于苦悶中的超脫情懷。（2分）③高適詩(shī)歌的語(yǔ)言質(zhì)樸。“千載如昨朝”“四時(shí)何倏忽”直率地表現(xiàn)了歲月易逝之感，流暢自然。（2分）16.（1）蠶叢及魚(yú)鳧，開(kāi)國(guó)何茫然（2）亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔（3）曉看紅濕處，花重錦官城/丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森/錦城雖云樂(lè)，不如早還家【江蘇省淮安市、南通市部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試題】15．D16．①詩(shī)人始終眷戀故國(guó)，毫不妥協(xié)；②詩(shī)人不滿(mǎn)現(xiàn)實(shí)，不茍合于世俗；③詩(shī)人對(duì)自己的信仰和理想，矢志不移。【解析】15．本題考查學(xué)生對(duì)詞作的理解和賞析能力。D.“句句描寫(xiě)了雨景”錯(cuò)誤。“誰(shuí)信碧云深處，夕陽(yáng)仍在天涯？”是描寫(xiě)碧云下的夕陽(yáng)，而不是在寫(xiě)雨景。故選D。16．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和情感的把握能力。這首詞從不同角度描寫(xiě)所看到黃昏時(shí)的雨景：開(kāi)篇點(diǎn)明時(shí)間，再寫(xiě)雨意濃密。然后間接寫(xiě)雨落在池中情狀。而結(jié)尾“誰(shuí)信碧云深處，夕陽(yáng)仍在天涯”寫(xiě)到這種情勢(shì)之下，沒(méi)有人還會(huì)相信，雨云之上的碧空深處，夕陽(yáng)其實(shí)還在天邊燃燒照耀著。根據(jù)注釋①對(duì)作者的介紹，王夫之，明崇禎舉人，青年時(shí)參加反清起義，晚年隱居，終身未剃頭易發(fā)。所以無(wú)人相信更體現(xiàn)出詩(shī)人的堅(jiān)持，體現(xiàn)出詩(shī)人始終眷戀故國(guó)，毫不妥協(xié)。無(wú)人相信，說(shuō)明在現(xiàn)實(shí)生活中詩(shī)人和世俗是不能相合的，體現(xiàn)出詩(shī)人不滿(mǎn)現(xiàn)實(shí)，不茍合于世俗。詞作的結(jié)尾寫(xiě)到雨云之上的碧空深處，夕陽(yáng)其實(shí)還在天邊燃燒照耀著。寫(xiě)除了詩(shī)人望中所希冀的景物。通過(guò)虛實(shí)結(jié)合寫(xiě)這一景物，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自己的信仰和理想，矢志不移。【山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024屆高三第二次診斷考試語(yǔ)文試題】15.D(“議論”說(shuō)法有誤。這首詩(shī)記敘了西塞山漁家的日常生活，垂釣、采桑葉、買(mǎi)蓑衣，一家人各有其事，體現(xiàn)了記敘手法；頸聯(lián)描寫(xiě)了雨天河面船兒穿梭和莼菜漂浮的情景，以及春天鱸魚(yú)肥，體現(xiàn)了描寫(xiě)手法；尾聯(lián)詩(shī)人直接抒情，對(duì)漁家這樣平淡卻自然品類(lèi)豐富的幸福生活飽含艷羨之情以及自己旅居漂泊的孤獨(dú)之感，運(yùn)用的是抒情手法而非議論。）16.①翻譯：春天來(lái)到，春雨淅瀝，莼菜從船畔滑過(guò)，如此鮮美，鱸魚(yú)上鉤，如此肥碩。②頸聯(lián)運(yùn)用互文手法，描繪春雨后的莼菜和鱸魚(yú)，不僅體現(xiàn)自然品類(lèi)豐富，也點(diǎn)明人們的生活之幸福。③用典。用西晉張翰客居洛陽(yáng)思念家鄉(xiāng)的鱸魚(yú)膾、莼菜羹的典故表達(dá)詩(shī)人自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。④著一“滑”字、一“肥”字，寫(xiě)出春日莼菜之鮮美，鱸魚(yú)之肥碩，寫(xiě)出漁人生活的富足與安適。【詩(shī)解】根據(jù)詩(shī)題“西塞山泊漁家”可知這是一首羈旅詩(shī)，作者坐船停泊在西塞山，寫(xiě)出了自己的所見(jiàn)所感。首聯(lián)和頷聯(lián)是作者對(duì)自己所看到的漁家日常生活景象的敘述，頸聯(lián)描繪了西塞山菜滑魚(yú)肥的場(chǎng)景，暗示此處平淡卻自然品類(lèi)豐富的幸福生活。尾聯(lián)作者筆鋒一轉(zhuǎn)，“西塞山前終日客，隔波相羨盡依依”，反觀自己只是這里的過(guò)客，即使羨慕這里的生活也是徒然，此處詩(shī)人直抒胸臆，寫(xiě)出了作為一名羈旅之客的孤獨(dú)之感。【湖南省湘東九校2023—2024學(xué)年高三上學(xué)期11月聯(lián)考語(yǔ)文試卷】15.B【解析]本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和手法的運(yùn)用。B項(xiàng)“白描”手法錯(cuò)誤,此處應(yīng)為“通感”,作者本來(lái)是寫(xiě)樂(lè)曲,樂(lè)曲是無(wú)形的,是無(wú)法描摹的,他從聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)向視覺(jué),用碧綠的湘水來(lái)形容箏曲,從傳統(tǒng)文化的角度來(lái)說(shuō),“水”確實(shí)易使人產(chǎn)生哀愁的情感。16.①借用比喻婉曲達(dá)意。“春山”把女子用黛畫(huà)的眉毛比作起伏的山,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了女子雙眉微蹙,凝神細(xì)彈,從容沉靜,隨著樂(lè)曲進(jìn)入斷腸境界的情態(tài),韻致無(wú)限,勾勒傳神。②借用細(xì)節(jié)描寫(xiě)委婉含蓄地傳達(dá)哀怨之情。末句的一個(gè)“低”字將幽恨形象展現(xiàn)在讀者的面前,以外在神態(tài)傳內(nèi)在深情,千頭萬(wàn)緒,起于心頭,聚于眉頭,言雖已盡,然其意深遠(yuǎn),回味無(wú)窮。(每點(diǎn)3分,手法1分,分析2分,意思對(duì)即可酌情給分)【解析]本題考查詩(shī)歌手法的運(yùn)用和情感的鑒賞能力。“蘊(yùn)藉”是指含蓄而不顯露,作者在末句中不直接抒發(fā)情感，而是借“春山”來(lái)婉曲達(dá)意,用比喻的手法寫(xiě)出女子雙眉微蹙,凝神細(xì)彈,隨著樂(lè)曲進(jìn)入斷腸境界的情態(tài),韻致無(wú)限。又借“低”這樣一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)傳達(dá)內(nèi)在的深情,將幽恨形象展現(xiàn)在讀者面前,言盡意遠(yuǎn),回味無(wú)窮。答題時(shí)扣住傳情達(dá)意的手法,分析到位即可酌情給分。【2024屆高三12月江蘇G4（天一、淮陰、海門(mén)、姜堰）聯(lián)考語(yǔ)文試題】15.C（“因腿腳屈曲而沒(méi)有遇到好主人”理解有誤，顛倒了因果關(guān)系。）16.譽(yù)：①“凌云萬(wàn)丈才”“一生襟抱”贊譽(yù)友人才華橫溢且志向堅(jiān)定；②以“鳳鳥(niǎo)”“良馬”“文曲星”為喻稱(chēng)頌友人品性高潔、富有才華；憤：③“虛負(fù)”“未曾開(kāi)”寓有深諷，通過(guò)寫(xiě)友人至死未能實(shí)現(xiàn)理想，表達(dá)作者對(duì)壓制人才的黑暗現(xiàn)實(shí)的悲憤（譴責(zé)）（對(duì)世情的不平）；④“良馬足因無(wú)主踠”寫(xiě)朋友良才卻未遇明主，表達(dá)作者對(duì)君主昏聵的憤怒。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可）【廣東省廣州市廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期第一次階段考試語(yǔ)文試題】14．D15．答案示例：①尾聯(lián)兩句寫(xiě)夜間因?yàn)闆](méi)有鄉(xiāng)夢(mèng)撩人愁思，睡醒后心境空明。②“鄉(xiāng)夢(mèng)不多成”暗示詩(shī)人有離開(kāi)故鄉(xiāng)之愁；③但詩(shī)人已經(jīng)被江南春天的氣息所感染，而不再悲愁，取而代之的是迎來(lái)明媚春天的喜悅；④抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)生活的樂(lè)觀和熱愛(ài)。【解析】14．本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。D.“對(duì)比鮮明”錯(cuò)，頭“重”體“輕”不形成“對(duì)比”。“體乍輕”而“頭仍重

”，是酒意未竟消之際，一種頭重腳輕、飄飄無(wú)定之感覺(jué)。故選D。15．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌思想情感的能力。從詩(shī)的結(jié)構(gòu)看，前四句寫(xiě)詩(shī)人在早晨的所聞所見(jiàn)，后四句則是抒發(fā)詩(shī)人對(duì)早春氣象的感受。“半銷(xiāo)宿酒頭仍重”說(shuō)明昨日飲酒甚多。春宵佐以美酒，自是人生一大樂(lè)事，以致詩(shī)人忘了自身的酒量，開(kāi)懷暢飲，一醉方休，到次日早晨起來(lái)尚有頭重腳輕之感。“新脫冬衣”表明正是早春氣候，脫去冬衣會(huì)令人煥然一新，輕松爽快，所以說(shuō)“體乍輕”。在這樣的境界中，他忘記了一切憂(yōu)愁和煩惱，以致于“睡覺(jué)心空思想盡，近來(lái)鄉(xiāng)夢(mèng)不多成”，這兩句照應(yīng)詩(shī)題，寫(xiě)夜間因?yàn)闆](méi)有鄉(xiāng)夢(mèng)撩人愁思，睡醒后心境空明。“鄉(xiāng)夢(mèng)不多成”也暗示詩(shī)人有離開(kāi)故鄉(xiāng)之愁。同時(shí)，暗示出詩(shī)人的身心已完全被春天的氣息所感染，而不再悲愁，他又迎來(lái)了一個(gè)明媚的春天。全篇無(wú)論是寫(xiě)自然景物還是寫(xiě)自己的生活與心態(tài)，都筆致輕靈素淡，充滿(mǎn)著情趣。節(jié)奏也是流暢、歡快的，字里行間，融注著詩(shī)人對(duì)春天的熱愛(ài)、對(duì)生活的樂(lè)觀。【河北省衡水中學(xué)2023-2024學(xué)年高三年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文】15.

B

16.

①擬人。首聯(lián)“碧溪留我武關(guān)東”一句，詩(shī)人采用擬人的藝術(shù)手法，把自己在武關(guān)的盤(pán)桓說(shuō)成是“碧溪”的相留，這就將詩(shī)情十分自然地轉(zhuǎn)到對(duì)這一歷史陳?ài)E的臨風(fēng)聯(lián)想上來(lái)。

②對(duì)比。頷聯(lián)“鄭袖嬌嬈酣似醉，屈原憔悴去如蓬”兩句，詩(shī)人用強(qiáng)烈的對(duì)比，將鄭袖得寵而“酣似醉”之態(tài)，與屈原遭放逐后的“憔悴”、形容枯槁、流落失意之色作鮮明的對(duì)比。通過(guò)小人得勢(shì)、賢臣見(jiàn)棄的形象對(duì)比，婉轉(zhuǎn)地抨擊了懷王的昏聵，鞭撻了鄭袖的惑主，以及痛惜屈原的被逐。

③比喻。頷聯(lián)“鄭袖嬌嬈酣似醉，屈原憔悴去如蓬”兩句，詩(shī)人用鄭袖“嬌嬈”“酣似醉”，表現(xiàn)其嬌妒、得寵之態(tài)，而“酣似醉”，足見(jiàn)懷王對(duì)她的寵幸和放縱；詩(shī)人用屈原的“憔悴”，表現(xiàn)其形容枯槁、失意之色，而“去如蓬”的比喻，足見(jiàn)屈原遭放逐后到處流落，無(wú)所依歸的漂泊生涯。形象地表現(xiàn)了懷王的昏庸。

④借代。頸聯(lián)“山檣谷塹”代指昔日江山依舊，“弱吐強(qiáng)吞”代指弱肉強(qiáng)食七國(guó)爭(zhēng)雄的局面。詩(shī)人通過(guò)對(duì)江山依舊、人事全非的慨嘆，說(shuō)明楚懷王正是因?yàn)樵谌耸律系幕栌共艑?dǎo)致了喪師失地、身死異國(guó)的悲劇。

⑤用典。頷聯(lián)兩句詩(shī)人借鄭袖得寵而“酣似醉”，屈原遭放逐后的“憔悴”、形容枯槁、流落失意之事，表現(xiàn)了小人得勢(shì)、賢臣見(jiàn)棄，婉轉(zhuǎn)地抨擊了懷王的昏聵，鞭撻了鄭袖的惑主，以及痛惜屈原的被逐。【山東省青島市2024屆高三上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題】15.（3分）C16.（6分）①構(gòu)思上，作者不采用一般詞作以上下闋斷開(kāi)的常法，而是首尾詠今，中間從“金谷”起一直到下闋“飛蓋妨花”為憶昔，章法新穎，構(gòu)思巧妙。②立意上，全詞詠今憶昔，將昔日之鮮麗景象與目前之暗淡冷落相對(duì)照，在反襯中婉轉(zhuǎn)地表達(dá)作者政治失意的慨嘆和思?xì)w之情【河北省滄衡八校2024屆高三期中聯(lián)考語(yǔ)文試卷】15．B

【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言、表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)詩(shī)歌的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。“甚都無(wú)人誦，何郎詩(shī)句，也無(wú)人報(bào)，書(shū)記平安”意思是今日揚(yáng)州無(wú)美景可賞，自己也不能像當(dāng)年杜牧那樣縱情逸游。這是化實(shí)為虛的寫(xiě)法，沒(méi)有具體描寫(xiě)揚(yáng)州的衰敗景象，卻讓人倍感揚(yáng)州的凋殘和荒亂。16．①《揚(yáng)州慢》以揚(yáng)州戰(zhàn)后的殘破景象與往昔的繁華做對(duì)比，意在寄托對(duì)昔日繁華的懷念和對(duì)山河殘破的哀思。②本詞中，詞人目睹揚(yáng)州殘破景象，雖也有些許懷念與哀思，但主要是激發(fā)了愛(ài)國(guó)情思，意在表達(dá)北進(jìn)中原、抗敵報(bào)國(guó)的強(qiáng)烈愿望和堅(jiān)定決心。（每點(diǎn)3分，意思對(duì)即可，其他答案，言之有理的酌情給分）【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌寫(xiě)作用意的能力。《揚(yáng)州慢》采用今昔對(duì)比的手法，既寫(xiě)了揚(yáng)州今天的“薺麥青青”“廢池喬木”，又寫(xiě)了揚(yáng)州曾經(jīng)的“春風(fēng)十里”，詞中“淮左名都，竹西佳處”“豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好”等，流露出詞人對(duì)昔日繁華的懷念之情。而蕎麥滿(mǎn)目、廢池喬木、黃昏落日、空城吹角等畫(huà)面描寫(xiě)，透露出山河殘破的哀思，抒發(fā)了哀時(shí)傷亂、懷舊傷今的情懷。本詞以“螢飛草際，雁起蘆間”描寫(xiě)揚(yáng)州的衰敗殘破，但并不突出往昔的繁華，從詞中“不辭露宿風(fēng)餐”“怕萬(wàn)里歸來(lái)雙鬢斑”“開(kāi)到瓊花亦懶看”等句可見(jiàn)，詞人意在抒報(bào)國(guó)情懷、表達(dá)抗敵的愿望和決心。【江蘇省無(wú)錫市四校聯(lián)考2023-2024學(xué)年第一學(xué)期高三12月階段性測(cè)試語(yǔ)文試題】15.B16.①領(lǐng)聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人聽(tīng)到鄰家傳來(lái)的讀書(shū)聲，為遇到勤奮刻苦的學(xué)子而感到欣喜，側(cè)面體現(xiàn)喜愛(ài)讀書(shū);②頸聯(lián)詩(shī)人運(yùn)用比喻勉勵(lì)學(xué)子廣泛閱讀，學(xué)有所成，也暗含了讀書(shū)上進(jìn)的自我期許；③尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人結(jié)束公務(wù)后，點(diǎn)起燈火，品讀《論語(yǔ)》以修身求道，從正面體現(xiàn)了黃庭堅(jiān)的讀書(shū)之好。（手法1分，內(nèi)容1分）【重慶縉云教育聯(lián)盟2024屆高三第零次診斷性檢測(cè)語(yǔ)文試題】15.D.“描繪了鷺因人們大聲說(shuō)話、驚懼而飛的情形”錯(cuò)。“立鷺摧枝忽自驚”生動(dòng)描繪了雨后樹(shù)枝積水很多，而鷺卻習(xí)慣性立于其上，終致樹(shù)枝折斷，鷺驚懼而飛的情形。16.①借景抒情。詩(shī)的頷聯(lián)描寫(xiě)了雨中（雨后）萬(wàn)頃田地的莊稼郁郁蔥蔥、風(fēng)吹過(guò)時(shí)綠浪翻滾的生機(jī)勃勃的畫(huà)面，表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的喜悅之情。②通過(guò)人物的言行描寫(xiě)來(lái)表達(dá)喜悅之情。頸聯(lián)描寫(xiě)了人們隔河大聲對(duì)話的情形，表現(xiàn)了人們因下雨而帶來(lái)豐收希望的喜悅心情。③反襯。尾聯(lián)寫(xiě)這場(chǎng)雨帶來(lái)豐年，人們將愁沒(méi)有儲(chǔ)糧儲(chǔ)酒之器，以愁無(wú)儲(chǔ)糧儲(chǔ)酒之器，反襯出下雨給人們帶來(lái)的喜悅之情。（6分）【安徽省五校2023—2024學(xué)年高三上學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試卷】15．D16．①兩首詞都善于運(yùn)用“典故”來(lái)壓縮材料。②朱敦儒的《減字木蘭花》首句詞人借助劉禹錫的典故入詞，“劉郎已老”以“劉郎”自謂，短短四字寫(xiě)出時(shí)光流逝、歲月不再，暗傷懷抱之意；次句詞人活用崔護(hù)詩(shī)句，以此典故入詞，短短七字，卻表達(dá)了“人老萬(wàn)事休’的滄桑之感。③辛棄疾的《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》上片前三句借助“孫權(quán)的典故”僅三句十二字