PAGE第二單元備課精要單元說明這個單元圍繞“童年生活”選編了五篇課文。《從百草園到三味書屋》《揀麥穗》《爸爸的花兒落了》《童年》《童稚記趣》這五篇課文從不同角度描寫了童年生活，表現了童真童趣。選編這樣一個單元，主要有這樣幾點考慮：1.孩子們對童年生活十分熟悉，也很感興趣，學習起來有動力。2.作家筆下的童年生活已經是“藝術化”了的，學生學習后能獲得多方面的收獲。3.因為童年生活距離孩子們最近，所以把這個內容放在第二單元。圍繞單元主題，這個單元的“寫作實踐”安排了“留在記憶里的童年”這一訓練內容，其目的是為了引導學生認識生活中有意義、有趣味的事情，從中引發對生活的理解和思考。三個訓練題目也是從不同的角度設置的，既有學校生活，也有家庭生活。“綜合活動·口語交際”安排了“豐富多彩的語文活動”，其目的是讓學生進入初中后就對語文學習有一個寬泛的理解，懂得生活中處處有語文的道理，同時也認識到這項活動的開展不僅僅是為了豐富知識、拓寬視野，同時又是一次口語交際訓練的過程。在教學時，從單元總體上要注意以下幾點：1.體會語文和生活的關系。這幾篇課文的內容都和生活有著密切的聯系，要引導孩子們從回味自己的童年生活入手學習課文，體會語文學習和自己生活的關系，理解作品是生活的反映，學習作品可以更好地認識生活這樣一個道理。2.體會作家筆下的童年，品味文學作品的藝術美。這幾篇課文語言風格各異，引導學生通過熟讀課文理解作品。語文課接觸的是形象，不要把鮮活的課文教成枯燥的概念。3.引導學生對一些問題的認識和理解。例如《從百草園到三味書屋》到底反映了怎樣的主題、怎樣的童年更有意義等，進行討論，鼓勵學生形成獨立見解。在評價時，從單元總體上要重在“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”等幾個方面進行評價：1.要注意對學生進行基礎知識、基本技能的評價。剛剛進入初中階段，課文篇幅和內容較之小學有很大的變化，生僻字、生僻詞的增加，會加大學生的閱讀難度，影響學生對文章的理解和感悟。因此，老師在教學中要強調對基礎知識、基本技能的評價；強調知識與能力的綜合評價；要引導學生讀準字音，理解詞義，并能做到有感情的、流暢的朗讀課文。在閱讀過程中感受作者的思想感情，感受文本的情感魅力。文言文要注意考察學生能否憑借注釋和工具書理解詩文大意。2.要注意對學生進行閱讀過程的評價。這個單元的文章可讀性很強，既有故事情節，又有語言特點，同時還適合學生的年齡特點，所記敘的事情和學生的生活很貼近。因此在評價時要注意學生在閱讀過程中的閱讀體驗和獨特感受。如對張潔的《揀麥穗》中“小女孩”和“賣灶糖老漢”的感情的認識和理解；對魯迅的《從百草園到三味書屋》中的“三味書屋”以及“先生”的看法和理解，對林海音的《爸爸的花兒落了》中的“闖練”的認識和理解等等。3.要注意對學生進行收集信息、整理信息的評價。閱讀過程也是一個搜集信息、整理信息的過程，學生通過這個過程達到提煉信息、接受信息。因此，在閱讀過程中，要注意發揮“搜集信息”的評價功能，利用這個“功能”培養學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀能力。這個評價的完成，可以在速讀過程中體現，如：大家在閱讀過程中獲得了哪些信息？看看哪位同學得到的信息最多？這些信息引發了你怎樣的思考？等等。4.在寫作實踐中要注意對學生進行選取素材、提煉主題的評價。這個單元的寫作實踐重在突出“趣”和“感”。圍繞“趣”和“感”選取材料，以切身的感受把這些往事記錄下來，這樣的文章才能打動讀者。5.在這個單元的“綜合活動·口語交際”教學過程中，要注意對學生進行“合作態度與參與程度”的評價。通過學習成果的展示與交流，提高學生的認知能力和認知水平。下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節約用水的道理，浪費水的現象減少了，宣傳節約用水的人增多了，人人爭做節水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好