體育與健康基礎知識教案（課時計劃）教學內容屈光不正(視力異常)的矯治班級六年級教學目標了解屈光不正的矯治原理及主要癥狀；增強保護視力的意識、定期到正規眼科醫院檢查視力，及早發現屈光不正。掌握正確佩戴眼鏡的方法。教學重點、難點了解造成屈光不正的原因及矯治原理，定期檢查視力，及時予以矯正，養成科學用眼的良好習慣。教學過程二次備課一、導入活動現身說法——什么是屈光不正1．如果教師自己戴眼鏡,可以先說說自已戴的是什么眼鏡,從什么時候戴眼鏡的?為什么要戴眼鏡?2．如果教師自己不戴眼鏡,請班上2-3位戴限鏡的同學介紹自己戴的是什么眼鏡,說一說為什么會戴上眼鏡,不配戴眼鏡看東西時是什么感覺?！窘處熜〗Y】屈光不正不僅僅指的是近視,還包括遠視和散光,不同的屈光不正需要配戴不同的眼鏡矯正視力。教學提示：教師從自己的眼睛說起,導入親切自然;請同學說說自己戴眼鏡后給學習、生活帶來的不便往往比教師說教更有效。當學生討論的話題是自己和身邊發生的事,會大大激發學習的興趣和探究的愿望。二、主體活動活動一：教師講解——屈光不正的原因和主要癥狀1．教師結合導入活動的描述,運用直觀圖片講解近視、遠視和散光發生的原因。2．出現屈光不正會有哪些癥狀呢?請戴眼鏡的學生結合自己屈光不正的感覺,說說屈光不正的主要癥狀。【教師小結】屈光不正的原因是由遠處物體不能準確地聚焦在視網膜上清晰成像造成的,因此視物模糊不清。教學提示：教師可以用粉筆簡單勾畫屈光不正的圖像，便于學生直觀感受近視、遠視和散光的不同?；顒佣含F場檢測——如何發現屈光不正1．回顧上一次檢查視力的時間、方法,請同學們討論是如何發現屈光不正的?2．教師運用“標準對數視力表”示范檢查學生的視力。3．請視力檢查結果<5.0的同學說說平時是怎樣用眼的?老師和家長是怎么提醒的?【教師小結】視力表檢查可以幫助同學們了解自已的視力情況,檢測中發現屈光不正的同學不必過分緊張,但要引起重視,及時到醫院進一步檢查。我們平時要注意用眼衛生,注意保護視力。教學提示：現場檢測的目的在于幫助同學們掌握發現屈光不正的基本方法,引起對屈光不正的重視,以便早發現早矯治,并警惕與反思自己的用眼衛生習慣。活動三：社會廣角——正確矯正視力1．請戴眼鏡的同學說說配眼鏡的過程。2．教師講述驗光的故事:一個人同一天去了四個眼鏡店,四個電腦驗光的結果都不一樣,他該怎么辦?請同學們分組討論,總結分析出電腦驗光的結果不能直接作為配鏡的處方,最為準確的驗光方法是散瞳驗光。3．情境判斷:分組討論他們的說法和做法對嗎?為什么?(1)奶媽對一鳴說:“你的眼睛是假性近視,只要注意讀寫姿勢,堅持做眼保健操注意勞逸結合,定期檢査視力,不戴眼鏡也可以矯正的?！?2)安安看東西不清楚,總是瞇著眼睛,他說不能戴眼鏡,這樣會依賴眼鏡的(3)奶奶說:“只要是眼鏡店賣的眼鏡,都是合格的(4)李明對劉剛說:“我看東西不清楚,借你的眼鏡用一下。(5)圓圓說:“反正我已經戴眼鏡了,所以不用再去檢查視力了?！窘處熜〗Y】我們應該去醫院散瞳驗光,眼鏡店的電腦驗光結果不能直接作為配鏡的處方。教學提示：分組討論后,可以請每個小組派一位同學解說判斷結果,不僅要說明“是什么”,而且要說明“為什么”,更要說明“怎么做”。這樣既有助于調動學習積極性,又有助于提高學生分析和解決問題的能力?；顒铀模含F場演練——怎樣正確使用眼鏡請戴眼鏡的同學現場演示眼鏡配戴、擺放、清洗、保養的方法。【教師小結】配戴眼鏡的目的是矯正視力、消除眼肌疲勞、減緩屈光不正發展。如果我們配了眼鏡,就要學會正確配戴、擺放、清洗、保養的方法。場地器材準備教學反思體育與健康基礎知識教案（課時計劃）教學內容識別易引起食物中毒的食品班級六年級教學目標學會識別發芽馬鈴薯、不熟四季豆、毒蘑菇、新鮮黃花菜、河豚魚；知道發芽馬鈴薯、不熟四季豆、毒蘑菇、新鮮黃花菜、河豚魚的毒性及其中毒表現和后果；不采摘、不食用野果、野菜。教學重點、難點知道發芽馬鈴薯、不熟四季豆、毒蘑菇、新鮮黃花菜、河豚魚及野果、野菜等食品易引起食物中毒，不能使用。教學過程二次備課一、導入活動案例點擊——學校集體食物中毒某學校有5名學生在午飯后不久出現頭暈、嘔吐、腹痛、乏力等癥狀。隨后,學校立即將這5名學生送到醫院進行治療,醫生初步診斷為群體性食物中毒。經查,該學校午飯菜譜有四季豆炒肉。疾病控制中心專家根據中毒學生的臨床表現和對嘔吐物的分析認定，這是一起因加工方法不當引發的四季豆中毒事件。在對癥治療后住院的學生全部治愈出院。教師提問：四季豆加工方法不當為什么會中毒?你還知道哪些食物是不能隨便吃的嗎？【教師小結】馬鈴薯、四季豆、毒蘑菇、新鮮黃花菜、河豚魚等,都是含有有毒成分的食物,食用不當就會引起中毒,為了同學們的健康和生命安全,這節課我們來了解下食用這些食物中毒的原因和避免中毒的方法。二、主體活動活動一：教師講解——識別可能導致食物中毒的食品根據教學內容講解發芽馬鈴薯、不熟四季豆、毒蘑菇、新鮮黃花菜、河豚魚的毒性以及中毒的表現和后果?！窘處熜〗Y】發芽馬鈴薯、不熟四季豆、毒蘑菇、新鮮黃花菜、河豚魚中含有不同的毒素,食用后會出現不同的中毒癥狀,應立即就醫確診?；顒佣悍纸M討論——如何減少食用可能導致中毒的食品在教師講解的基礎上,教師板書五種食品的名稱,請大家說出如何預防這五種食品中毒,教師總結,以板書形式呈現。食品預防措施馬鈴薯不吃發芽、黑綠色皮的四季豆一定要將四季豆燒熟煮透蘑菇不采食野生蘑菇新鮮黃花菜燒透或食用于制品河豚魚不吃河豚魚教學提示：通過學生的討論,教師可以了解學生對教學內容掌握的情況。教師應鼓勵學生發言并進行引導,調動學生主動學習的積極性?；顒尤河螒蚧顒印獙μ柸胱處熆蓪⑽宸N食物及其毒素、中毒表現、預防方法等制作成小卡片,請學生根據這堂課所學的內容判斷它是什么食物引起的中毒,貼在食品名稱旁邊,以此鞏固所學內容,提高學生在實際生活中遇到類似情況的判斷能力。教學提示：這一活動環節把五種易引起食物中毒食物的識別、毒性、中毒表現、后果和預防方法等串聯起來,在鞏固前面知識的基礎上,提高學生的生活技能,同時一定要提醒學生,出現上述癥狀要立即就醫。三、總結提升本節課介紹了發芽馬鈴薯、不熟四季豆、毒蘑菇、新鮮黃花菜、河豚魚的識別、毒性、中毒的表現和后果,還了解了怎樣預防這些食物中毒。同學們要牢記這些食品的正確食用方法,不要采摘和食用不熟悉的野果、野菜,預防為先。場地器材準備教學反思體育與健康基礎知識教案（課時計劃）教學內容體育鍛煉時的自我監護班級六年級教學目標了解體育鍛煉中的主觀感覺指標和客觀檢查指標；根據自己身體健康和體質狀況選擇適當的運動項目；適度運動，科學鍛煉。教學重點、難點學會體育鍛煉自我監護的方法，科學鍛煉。教學過程二次備課一、導入活動新聞鏈接——12歲男生在晨練時暈倒12歲的小明(化名)早上在學校操場晨練之際突然倒地,經搶救及時無生命危險。經醫院初步檢查后判斷,小偉因早上沒吃早餐低血糖所導致的昏迷。提問一：同學們,上面的這則新聞告訴我們什么?提問二：你的身邊有人在鍛煉時身體出現過不適嗎?鍛煉時出現的這些意外情況可以預防嗎?我們應該注意些什么呢?【教師小結】運動是一把雙刃劍,它有促進健康的一面,過度運動或不顧個人健康狀況大強度運動也有危害健康的另一面。要做到安全、有效地鍛煉身體,就要學會體育鍛煉時的自我監護。教學提示：通過生活實例,引發學生的學習興趣,調動課堂氣氛,教師再結合提問和已有的常識引入“體育鍛煉時的自我監護”這一話題。二、主體活動活動一：教師講解——體育鍛煉時的主觀感覺指標和客觀檢查指標教師根據教學內容講解各知識點。教師提問一：根據你的身體狀況,在體育鍛煉時,要重點關注哪些主觀感覺指標進行自我監護呢?教師提問二：根據你的身體狀況,體育鍛煉時如何運用客觀檢査指標來進行自我監護？教師提問三：哪些身體狀況不宜參加體育鍛煉?【教師小結】為了避免運動傷害,我們不僅要在思想上提高自我保護的意識,還要學會通過主觀感覺和客觀檢査指標來幫助我們控制運動負荷,做到合理鍛煉,有效地提高我們的身體素質。教學提示：“體育鍛煉時的主觀感覺指標和客觀檢查指標,以及根據自己身體健康狀況選擇適合自己的運動項目”,是在對學生前面提出的與運動傷害有關的問題進行回答的基礎上,教師給予解答、補充,澄清疑問,糾正錯誤答案,進行有關體育鍛煉時自我監護相關知識的科學講解。活動二：互助演練——學習測試脈搏頻率在體育鍛煉客觀檢查指標中,脈搏頻率是一個重要的指標。同學們要學會測試自己的脈搏頻率。老師示范后,請同學們測量自己1分鐘的脈搏頻率,并記錄下來,再測量同桌1分鐘的脈搏頻率,看看彼此測量的結果是否一樣活動三：讀讀背背——體育活動安全常識青少年,勤鍛煉,幾點建議要記牢。運動前,作準備,關節部位活動到.運動量,要適度,循序漸進效果好。出汗多,要補水,少量多次記住了。勤鍛煉,重監護,健康成長沒煩惱!教學提示:“運動要適度”是本課教學的難點內容,通過兒歌的形式可以幫助學生記憶,激發學生的學習興趣。三、總結提升本節課同學們了解了體育鍛煉時的主觀感覺指標和客觀檢查指標,要做到根據身體健康和體質狀況選擇適當的運動項目,鍛煉適度、學會體育鍛煉中的自我監護,堅持每天科學鍛煉1小時。場地器材準備教學反思體育與健康基礎知識教案（課時計劃）教學內容預防觸電和雷擊班級六年級教學目標學會識別用電危險場所和不安全用電行為；知道觸電的后果，學會觸電的緊急處理方法；注意居家、學校、公共場所的用電安全；增強預防雷擊的意識和預防雷擊的能力。教學重點、難點增強安全意識、識別危險場所和危險行為，預防觸電和雷擊；學會正確處理觸電。教學過程二次備課一、導入活動身邊說事——找一找身邊的電器和防雷設施教師提問一：請同學們找一找,說說教室里有哪些電器?觀察教室里的電線和插頭是否有危險?教師提問二：找一找學校或學校周圍建筑物的避雷設施,它們有什么特點？教師提問三：說一說你知道的用電安全常識。教師提問四：有風、兩、雷電惡劣天氣時你怎樣避雨?【教師小結】電力不僅是國民經濟的重要能源,也是家庭生活中不可缺少的幫手。但是如果不懂得安全用電常識,就容易造成觸電身亡、電氣水災、電器損壞等意外事故,這正是:安全用電,性命攸關。這節課我們就來了解一下安全用電的常識。教學提示：通過學生觀察尋找,很自然地引出用電安全這一話題,激發學生的學習興趣,調動課堂氣氛。二、主體活動活動一：知識積累——用電危險場所和行為;居家、學校、公共場所用電安全教師根據教學內容講解各知識點?！窘處熜〗Y】居家及其公共場所都有不安全用電的危險因素,處處留心,并能掌握以上安全用電的知識,就能有效預防觸電事故。健康小貼士如何安全使用電源插座1．不要用濕手去碰電源插座,以免發生觸電事故。2．將插頭插入插座時,要拿住插頭的絕緣部分,嚴禁接觸插頭的金屬片。3．拔出插頭時不能直接拽電線,要拿住插頭的絕緣部分,再將插頭拔出來。4．使用多用插座時,不要同時插入過多的插頭。教學提示：教師在講解“用電危險場所和行為”以及“居家、學校、公共場所用電安全”時要有意識地聯系學生的生活經驗,增加切身感受,便于學生理解和掌握相關知識。活動二：角色扮演觸電的緊急處理小剛、小明和小紅一起走在上學的路上,小剛看見地上有一根從高處低垂的電線,就用手去撿,發生了觸電事故。請小明和小紅進行觸電緊急處理。請三名同學分別扮演小剛、小明和小紅,其他同學評論處理的方法是否得當。教學提示：“觸電的緊急處理”是本課教學的難點內容。通過角色扮演,讓學生對觸電這一緊急情況能有效應對,并加深學生對知識的理解和記憶,增強實際運用能力?；顒尤?讀讀記記—預防雷擊歌霹靂電閃雷雨天,安全第一莫等閑,獻首歌謠大家唱,勸君牢記在心間。身在屋內關門窗,電器設備斷電源,最好不要打電話,切莫出屋檐下站?？諘绲胤缴砜s蜷,盡量減少暴露面,只使雙腳觸大地,躲在樹下最危險。人群多時要疏散,跑步摩擦引雷電,金屬物體不觸摸,電線桿下不安全。正在船上要上岸,閃電喜游水連天,躲進汽車關好門,換件干衣身上穿。球形閃電雖少見,不要只顧看稀罕,它的能量十分大,慢慢躲閃莫擦邊?！窘處熜〗Y】夏天雷雨天氣常見,可是不少同學缺乏對雷電的認識,有時甚至做出錯誤的避雷行為,導致生命安全受到威脅。同學們要牢記雷擊歌,遠離雷電發生的危險場所和行為。教學提示：“預防雷擊”是本課教學的重點內容之一。教師首先要使學生樹立“雷電危險”的意識,可以補充講一些雷電傷人的真實事件引起學生關注,由“預防雷擊歌”展開教學。三、總結提升通過本節課的學習,同學們掌握了預防觸電和雷擊事故發生的常識,并且學習并演練了如何進行觸電事故的急救及處理。希望同學們在平時的生活中注意用電安全,預防觸電和雷擊。場地器材準備教學反思體育與健康基礎知識教案（課時計劃）教學內容人體的運動系統班級六年級教學目標了解人體運動系統的組成及人體全身骨和肌肉的數量。使學生初步了解人體運動是肌肉收縮和伸引牽拉骨圍繞關節軸而產生的原理。使98%以上的學生能指出上、下肢中在體表明顯可見的大肌肉位置。掌握2—3種傳遞球的方法，促進學生上肢及腰腹肌力量的發展。初步培養學生互助協作學習的精神，體驗自主學習的樂趣和掌握知識的成功感。教學重點、難點人體運動系統的組成及人體主要關節和肌肉的位置名稱是重點，人體運動產生的原理是學生理解掌握的難點。教學過程二次備課一、導入活動1．師生問好，點名。2．啟發談話、引入。二、主體活動方法：1．看錄像。問：亭子靠什么支撐？學生討論、回答2．學生示范：人體直立問：人體直立是靠什么支撐？學生討論。3．出示人體骨架模型——學生觀察、討論、回答問：人體中有多少塊骨嗎？學生觀察、回答觀察骨架模型問：那么多大小不一、形狀不一的骨是怎么連接起來的？問：關節的作用有那些？觀察、討論、回答4．投影問：粘連在骨上的是什么肉？觀察、討論問：在上、下肢體表中明顯可見的肌肉有哪些？看投影、觀察、討論、指出。問：用什么方法能使肌肉發達？5．人體運動的原理。觀察、討論6．歸納：骨、關節、肌肉共同組成人體的運動系統7．看書、把重點用“~~~~”劃出來，完成思考題8．檢查、鞏固、小結。三、應用實踐游戲：比誰傳得快方法；1．同學們，我們來活動活動，做個游戲好嗎？2．出示器材，揭示游戲題目3．介紹游戲方法和規則，學生游戲（2——3次）4．問：有哪些關節和肌肉參加了運動？四、恢復總結1．學生自評：學了什么？知道了什么？2．師歸納點評3．布置作業：預習第四課場地器材準備實心球2個教學反思體育與健康基礎知識教案（課時計劃）教學內容預防中暑班級六年級教學目標了解中暑發生的原因；知道中暑的表現和危害；學會中暑的預防和急救處理方法。教學重點、難點了解預防中暑的方法、學會中暑的急救處理。教學過程二次備課一、導入活動問題探究——高溫下的感受教師提問：同學們,你們在夏天的烈日下行走或者在悶熱的車廂中長時間乘車時有什么感受?【教師小結】遇到上述情況時有些同學會有頭暈、眼花、心慌的感受,那代表你很可能已經中暑了。正常人體內產熱和散熱保持相對平衡,如果產熱大于散熱或者散熱受阻人體不能適應就會發生中暑。中暑了應該怎么辦呢?二、主體活動活動一：教師講解—一介紹中暑的原因和表現教師根據教學內容講解各知識點?！窘處熜〗Y】氣溫高、濕度大和無風的環境是中暑的主要原因。在高溫環境出現頭痛、頭暈、出汗、口渴、四肢無力、注意力不集中的癥狀,應趕快遠離高溫環境,選擇陰涼通風處休息活動二：小組討論如何預防和處理中暑教師提問一：假如你自己或同學出現