PAGE《都市精靈》教學(xué)目標(biāo)

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1、能理解文章標(biāo)題“都市精靈”的含義，理解作者的寫(xiě)作意圖。

2、學(xué)習(xí)和積累多種閱讀方法，能從敘述和描寫(xiě)中體會(huì)作者的情感，從議論中了解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

3、能結(jié)合文章內(nèi)容和自己的積累談?wù)勅祟惾绾闻c自然界和諧相處，培養(yǎng)學(xué)生的生命意識(shí)和環(huán)境意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)文本的反復(fù)多樣的朗讀和深入探究，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，正確理解人與自然的關(guān)系。

2、難點(diǎn)：敘述和議論中作者思想感情的流露和觀點(diǎn)的表達(dá)。教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入新課同學(xué)們，鳥(niǎo)兒的翅膀在天空劃下的是靈動(dòng)的文字，鳥(niǎo)兒的鳴叫在我們心里回旋的是美妙的音符。很多時(shí)候，我們就把鳥(niǎo)兒比作什么？（精靈）同學(xué)們的靈感，和老舍先生的兒子、當(dāng)代作家舒乙先生不謀而合。（著名的當(dāng)代作家舒乙先生用了另一個(gè)詞：精靈）精靈這個(gè)詞能表現(xiàn)出鳥(niǎo)兒這種動(dòng)物的什么特點(diǎn)呢？二初讀文本，讀懂標(biāo)題意思，讀通文章脈絡(luò)：在文章標(biāo)題中，也有這個(gè)詞語(yǔ)。（1）鬼怪（2）美好的動(dòng)物請(qǐng)學(xué)生選擇1精靈：美好可愛(ài)的動(dòng)物2都市是什么意思？（大城市）3文中寫(xiě)到了哪些大城市？（北京、昆明、上海、舊金山）4請(qǐng)你快速按段落順序圈畫(huà)出在文中作者寫(xiě)到的各個(gè)城市的動(dòng)物：北京有：喜鵲和灰喜鵲、小松鼠、啄木鳥(niǎo)、百靈鳥(niǎo)、小黃雀、黃鸝、一種體型特別小的鳥(niǎo)、烏鴉；昆明有：紅嘴鷗上海有：鴿子舊金山有：海獸海鳥(niǎo)（大嘴鵜鶘、魚(yú)鷹、海鷗）等你覺(jué)得作者是要給讀者介紹這些都市的精靈抒發(fā)贊美之情呢，還是要以它們?yōu)橛|點(diǎn)，來(lái)表達(dá)自己的見(jiàn)解呢？相信預(yù)習(xí)過(guò)文章的同學(xué)，一定能給老師一個(gè)正確的選擇。為什么？給個(gè)理由。三細(xì)讀文本，學(xué)閱讀方法，讀作者情感：1作者是如何來(lái)描寫(xiě)這些精靈的呢？請(qǐng)你找出文章中的精彩描寫(xiě)，標(biāo)上記號(hào)，感受精靈形象，體會(huì)作者對(duì)它們的感情。第一節(jié)寫(xiě)喜鵲：運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，連續(xù)三個(gè)句式一致的短句，富于韻律，節(jié)奏感強(qiáng)，寫(xiě)出了喜鵲的活潑歡樂(lè)，給大院帶來(lái)了生機(jī)和活力。請(qǐng)學(xué)生朗讀。今天老師要帶領(lǐng)同學(xué)們來(lái)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)一些新的朗讀或閱讀方法。老師現(xiàn)在把同學(xué)們剛才讀的句群排列成了詩(shī)歌的形式。這叫句群變式閱讀法。請(qǐng)看大屏幕，集體朗讀，2想一想，為什么這段話老師可以這樣來(lái)排列，它有什么特點(diǎn)？對(duì)稱句式、排比句式與散句交替運(yùn)用，長(zhǎng)短句結(jié)合。第四節(jié)寫(xiě)烏鴉：運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了烏鴉的凄清神態(tài)，表現(xiàn)了它們的落寞和孤獨(dú)，表達(dá)了作者對(duì)它們的惋惜和同情之心。3除了這里文中還有對(duì)烏鴉的描寫(xiě)嗎？請(qǐng)朗讀。你能不能發(fā)現(xiàn)這兩段作者運(yùn)用了什么寫(xiě)作方法嗎？是如何運(yùn)用的？對(duì)比（3）第五節(jié)帶有擬人的色彩，描繪出北京城黃昏時(shí)的一幅萬(wàn)鳥(niǎo)歸城的氣勢(shì)磅礴，讓人身臨其境，感同身受。把北京城以前烏鴉群飛的畫(huà)面和現(xiàn)在只有兩只老鴉的慘淡情景比較，突出了自己心里的難過(guò)之情。4現(xiàn)在我們來(lái)嘗試一種比較朗讀法。女生讀“北京城過(guò)去烏鴉群飛”的文字，男生讀描寫(xiě)“現(xiàn)在只有兩只老鴉的慘淡情景”。通過(guò)這樣的朗讀，我們可以發(fā)現(xiàn)在很多方面對(duì)烏鴉進(jìn)行了對(duì)比。你能具體說(shuō)說(shuō)嗎？數(shù)量方面、生活范圍、動(dòng)作、情態(tài)等方面——說(shuō)明以前的北京因?yàn)橛辛藙?dòng)物充滿了活力，而現(xiàn)在的北京就像呆呆的烏鴉一樣的落寞，表達(dá)了作者深深的難過(guò)之情。（惋惜，痛心）第九節(jié)給我們展現(xiàn)了一幅美麗和諧幸福的畫(huà)面，尤其那“小胖手”和“白白胖胖的大鴿子”相映成趣，相信在快節(jié)奏的上海，這個(gè)畫(huà)面也帶給忙碌了一天的人們以輕松。（綠草地、白白胖胖的大鴿子，小孩子們的小胖手；畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)的意思是人鳥(niǎo)共存，優(yōu)美的環(huán)境，和諧的發(fā)展，一種理想的境界。）畫(huà)面上的色彩有哪些？畫(huà)面上有什么？傳達(dá)了什么意思？5閉眼想象畫(huà)面朗讀法。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)老師朗讀，在腦子里想象這些文字形成的畫(huà)面，待會(huì)兒說(shuō)說(shuō)你從中感受到的作者的情感。（佩服、羨慕、喜愛(ài)）作者佩服的是什么？（佩服的是人與動(dòng)物能和諧親密地相處）第十節(jié)描繪了美國(guó)舊金山市海獅旁若無(wú)人的嬉戲爭(zhēng)搶和上萬(wàn)只大海鳥(niǎo)炸彈一般“射入水中”捕魚(yú)的壯觀景象。“騰空、滑翔、抿、射、鉆”這一系列動(dòng)詞用得十分恰當(dāng)，將海鳥(niǎo)捕魚(yú)的過(guò)程刻畫(huà)得活靈活現(xiàn)，讓人感到生命的鮮活，讀后眼前好像呈現(xiàn)出一群海鳥(niǎo)捕魚(yú)的壯闊場(chǎng)面。6圈點(diǎn)品味關(guān)鍵詞閱讀法。這里的關(guān)鍵詞你覺(jué)得有哪些？一連串的動(dòng)作，請(qǐng)圈畫(huà)出來(lái)。說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)作寫(xiě)出了什么景象，表達(dá)了作者什么情感？（無(wú)限向往）作者向往的是什么？（向往的是這個(gè)城市人與自然能平等相處）7總結(jié)：我們剛才體驗(yàn)了一些不同形式的朗讀方法和閱讀方法，通過(guò)細(xì)致地品讀文字，我們不難發(fā)現(xiàn)，北京城里的動(dòng)物數(shù)量呈現(xiàn)出怎樣的趨勢(shì)？（越來(lái)越少）作者對(duì)北京城里的小動(dòng)物有哪些感情？有喜有憂。對(duì)其他城市，尤其是美國(guó)的舊金山的動(dòng)物流露出了什么之情？（羨慕、向往、佩服、贊美之情）其實(shí)這正是在告訴我們他自己所處的城市動(dòng)物太少了，人與動(dòng)物不能和諧相處。文中作者用到一個(gè)詞，指一個(gè)城市只有人而沒(méi)有動(dòng)物，這個(gè)詞是什么？（孤城寡人）那些曾經(jīng)的美好都遺失在時(shí)間的長(zhǎng)河里，化作了作者一聲聲悲涼的嘆息。在這里作者又一次運(yùn)用了什么方法？（對(duì)比）我們也從這樣的對(duì)比中，感受到他內(nèi)心一種強(qiáng)烈的渴望，這種渴望是什么呢？希望人與動(dòng)物和諧相處。能不能用文中出現(xiàn)的一個(gè)四字短語(yǔ)來(lái)形象概括呢？（與狼共舞）與狼共舞當(dāng)然是危險(xiǎn)的，但作者用在這里，是我們對(duì)人與自然和諧相處的一種形象說(shuō)法，表達(dá)了作者的美好理想。四深讀文本，讀作者之觀點(diǎn)，讀寫(xiě)作之意圖：1作者通過(guò)這些細(xì)致形象的描寫(xiě)，通過(guò)對(duì)比手法的運(yùn)用，表達(dá)了他對(duì)北京城動(dòng)物稀少的現(xiàn)狀的憂慮。同學(xué)們，讀到這里，你有問(wèn)題要問(wèn)嗎？（自由發(fā)言）作者此刻也水到渠成地進(jìn)行了議論，發(fā)表了他的觀點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們集體朗讀第十一節(jié)。2你們認(rèn)為是什么造成了這種現(xiàn)狀呢？用原句回答。3我們的作者舒乙又在文中提出了怎樣的見(jiàn)解呢？劃出表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子。4如何理解這句話？a一般情況下，我們是以什么為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量城市的先進(jìn)和發(fā)達(dá)程度的？（經(jīng)濟(jì)產(chǎn)值和人均收入）b而作者在此文中，卻標(biāo)新立異，提出了要以什么作為衡量城市的標(biāo)準(zhǔn)呢？（有沒(méi)有鳥(niǎo)魚(yú)獸）c你認(rèn)同作者的看法嗎？為什么？（只有這樣，才能看出一個(gè)城市中人們的自覺(jué)程度，看出這個(gè)城市生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度）5所以，從全文來(lái)看，作者寫(xiě)這篇文章，正反映了他的哪些意識(shí)？（生命意識(shí)、環(huán)境意識(shí)）6作者寫(xiě)此文的意圖是什么？呼喚國(guó)人的生態(tài)文明意識(shí)，共同構(gòu)建和諧社會(huì)。7為什么強(qiáng)調(diào)是國(guó)人？作者不是對(duì)我們中國(guó)的昆明和上海等地流露出了羨慕和向往之情嗎？誰(shuí)來(lái)解疑？五換位體驗(yàn)，拓展延伸：同學(xué)們，在文章的第六小節(jié)，作者說(shuō)了這么一句話：其實(shí)每座城市都應(yīng)該有每座城市鐘愛(ài)的小動(dòng)物，而且形成傳統(tǒng)，是它的一種標(biāo)志和象征。你認(rèn)同嗎？好，我們家鄉(xiāng)江陰的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)快速發(fā)展，曾榮獲中國(guó)最佳經(jīng)濟(jì)活力魅力城市的稱號(hào)，你希望有哪一種動(dòng)物能夠成為我們城市的標(biāo)志和象征呢？請(qǐng)你以“我希望能成為我們江陰城市的標(biāo)志和象征”開(kāi)頭，說(shuō)說(shuō)你選擇它的理由。建議：可以描述這種動(dòng)物的外形，談?wù)勊o人類帶來(lái)的作用。六提出建議，解決問(wèn)題：同學(xué)們的愿望都非常好，老師仿佛看到在我們的江陰城里百鳥(niǎo)唱和、魚(yú)龍飛舞的壯觀景象了。但是要使我們的愿望成為現(xiàn)實(shí)，我們還需不斷努力。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛趺醋觯拍鼙Ｗo(hù)環(huán)境，吸引更多的精靈們來(lái)我們江陰城里繁衍棲息呢？要從自身做起，不隨便倒垃圾和排污，尤其像一些化工廠，水泥廠之類。要?jiǎng)佑梅桑o以懲治與制止。制定有關(guān)禁止獵殺，禁止濫捕濫澇的法律，設(shè)立保護(hù)區(qū)。加強(qiáng)宣傳教育：宣傳保護(hù)珍稀動(dòng)物，與動(dòng)物在同一地帶要友好相處。不準(zhǔn)在集市上出售野生動(dòng)物。七表達(dá)祝福，布置作業(yè)：同學(xué)們，讓我們從自身做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，為動(dòng)物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境，和自然界的動(dòng)物一起攜手建設(shè)美好家園吧。相信，與狼共舞的時(shí)代一定會(huì)到來(lái)！相信，我們的城市會(huì)因?yàn)榫`身影的翩躚而更加美好！相信，只要你有一顆保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的心，你自己也就成了人間最美麗的精靈！最后，老師送給同學(xué)們一句話：城市，讓生活更美好；精靈，讓城市更美好！請(qǐng)你用“城市”和“精靈”兩個(gè)關(guān)鍵詞，也寫(xiě)一句話，送給老師，好嗎？下課啦，咱們來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹一卮穑骸霸敢猓　?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。”

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫(xiě)）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開(kāi)班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開(kāi)心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹(shù)木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見(jiàn)！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開(kāi)的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹一卮穑骸霸敢猓　?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。”

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，