主備教師授課教師班級五年級備課時間第一單元教材簡析本單元的教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的，供小學五年級的學生使用，教材的特點是：1.強調語言運用；2.注重能力培養；3.突出興趣激發；4.重視雙向交流；5.融合學科內容；6.重視靈活擴展；7.實現整體設計。學情分析五年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以應做好后進生的轉化工作。激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用，注意學生能力的培養，突出對學生學習興趣的激發，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。單元目標1.復習Whatdayisittoday?/It’s....2.能夠運用主題句型Areyougoingto...?進行交際。3.學習單詞：partyweathersunnywillbeginbringdosomeshopping4.學習重點句型Areyougoingto...？Yes，Iam.\No,I’mnot.5.運用自由對話、表演等教學活動形式，培養學生學習英語積極的情感態度。課時安排：3教學過程第一課時課時內容：Lesson1Areyougoingtohaveabirthdayparty？（Let’stalk）課時目標1.復習Whatdayisittoday?/It’s....2.通過音標認讀本課新單詞.3.運用自由對話、表演等教學活動形式，培養學生學習英語積極的情感態度。4.通過創設情境，導入與拓展本課書的話題和主題句，逐步培養學生用英語交流的習慣。5.能夠運用主題句型Areyougoingto...?進行交際。重難點1.運用新單詞就本課句型進行替換練習。2.通過音標認讀新單詞。教學準備：錄音多媒體教學步驟Step1Warm-upFreetalkaboutpersonalinformation(自由對話營造英語會話氛圍，個人信息話題為本課主題句奠定下基礎)Step2RevisionReviewsummaryoflastbookStep3Presentation1.LearnnewwordsoflessononeReadallthewordsoflessononeaccordingtothephoneticsyllablesbythemselves.(讓學生根據音標自學單詞，培養學生自學意識)2.Learnblackwords.(Readandspelling)3.Practice(readthewordcards)Step4Presentation(Let’stalk)GuidingTakeoutacalendarandask:Whatdayisittoday?Thestudentwillanswer:It’s....Thentheteachersays:Oh,yes,it’smybirthday.I’mgoingtohaveabirthdayparty.Theteacherasks:Doyouwanttogotomybirthdayparty?Helpthestudentsanswer:Yes,Ido.ShowthetopicOK,todaywewilllearnlessonone:Areyougoingtohaveabirthdayparty？(Writethetopicontheblackboard,以舊引新，循序漸進的導入，減低學習難度)3．Let’stalk__newdialoguea.Readthedialoguebythemselvesforonetimeb.LookatthebooksandlistentothetapeC.Listentothetapeandrepeatfortwice.(學生先自讀可發現自己不會的地方，便會有目的的去聽，然后再重點跟讀自己不會的句子，有目的的去聽會很有效的提高學生的聽力。)d.UnderstandExplaindifficultsentences:Areyougoingtohaveabirthdayparty？I’mgoingtohaveabirthdaypartyathomenextSundayevening.AreyougoingtoaskEvetocome?e.Present__reading(為學生解決難點后再練讀可提高學生閱讀興趣及能力)Step4PracticeReading［在操練時可采用多種形式，如跟讀、分組讀、分角色讀，通過朗讀培養學生正確的語音、語調，而小組內的合作學習，更是新課標中要求培養學生合作精神的具體體現］Step5ConsolidationandCreation（鞏固與創新）1.Actthedialogueonthebook(電腦操作：屏幕顯示本課對話畫面，學生看畫面進行對話)2．Makeupnewdialogue(學生仿照以上對話編排新的對話，培養學生創新精神及新知識運用能力)二次修改課時作業：板書設計Lesson1Areyougoingtohaveabirthdayparty？Areyougoingtohaveabirthdayparty？I’mgoingtohaveabirthdaypartyathomenextSundayevening.AreyougoingtoaskEvetocome?教學過程第二課時課時內容：lesson1Areyougoingtohaveabirthdayparty？(Let’slearn)課時目標1.掌握本課主題句型，并進行替換練習。2.運用新句型編排對話。3.培養學生創造性思維。重難點1.掌握本課句型。并進行替換練習。2.讓學生創造性的學習新知。教學準備：錄音機多媒體教學步驟Step1.RevisionReadthe“let’stalk”ofthislessonFreetalkaboutdailylife.Step2.Presentation1.GuideShowpictures(電腦操作，屏幕顯示let’slearn.圖片)2.Listentothetape,listenhowdotheytalkaboutthesametopicaboutthepictures.(通過本環節來拓展學生思維，同時有可把話題引入現實生活，使得學有所用)PracticeAskandanswerquestionsabouttheotherpictures,assameasthemodels.CheckAsksomestudentstostandupandacttheirdialogues.SmunicationTalkaboutthesametopicaboutyourself.(通過本環節來拓展學生思維，同時有可把話題引入現實生活，使得學有所用)Step4WritingCopythemodeldialogueoflet’slearnontheexercisebooks.(學生問答，聽說操練到一定程度，讓學生練習一些句子的書寫，進一步加強對該句子的理解和鞏固，以真正達到聽說為先，讀寫跟上。)Step5.完成Let’smake,Listenandchoose,Readandwrite,Makeandsay.二次修改課時作業：Finishoffwritingaboutlet’slearn.板書設計Lesson1Areyougoingtohaveabirthdayparty？Areyougoingtomakeacake？invitesomefriends? singanddance?eatnoodles?Yes，Iam.\No,I’mnot.教學過程第三課時課時內容Lesson1Areyougoingtohaveabirthdayparty？(Read)課時目標1.Readandunderstand“Read”2.Answersomequestionsabout“Read”3.GraspsomephrasesImprovethereadingandcomprehensionability.重難點Improvethereadingandcomprehensionability教學準備錄音多媒體圖片教學步驟Step1.Warmup(freetalk)Whatdayisittoday?Areyougoingtohavebreakfastatseven?Areyougoingtobuysomefruit?...Step2.NewcontentGuideT:OK,Maryisgoingtobuymanythings.Why?Nowpleaselistentothestory.IntroduceAsktheSslookattheirbooks,theteacherintroduces“read”,picturebypicture.(學生知道故事大概意思)3.ListentothetapeIfyoudon’tknowthestorysowellnow,pleaselistentothetapecarefully.(學生再次了解課文)Readingandcomprehensiona.Ifyouwanttounderstanditwellenough,youmustreaditbyyourself.(進一步了解課文，同時訓練學生的閱讀能力)b.Readingthequestionsatfirstthenreadthetextagain,thenanswerthequestions.(帶著問題去讀，促使學生在閱讀的同時加以理解，培養學生的閱讀理解能力)Questions:Whatistheweatherliketoday?Whomaretheygoingtohaveabirthdaypartyfor?What’sMarygoingtobuy?What’sMary’smothergoingtobuy?What’sshegoingtodo?Whattimewillthepartybegin?Whowillcometotheparty?WhoisTim?Step3.Practice1.學生聽音跟讀。2.由學生集體讀，注意單詞的發音以及句子的停頓和連貫。3.同桌兩人練習讀對話，互相糾正讀音。4.找個別學生讀，每人讀一部分，可以提高學生的課堂注意力。5.讀熟后，根據課文內容回答問題。Step4Checkup教師訂正問題答案。二次修改課時作業板書設計Fathe