2023年大班教案模板九篇大班教案篇1

設(shè)計(jì)背景

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓小摯友們體會(huì)興奮與難過的不同心情，懂得要關(guān)切他人，與摯友一起共享美妙的事物。讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的不同感受，解決實(shí)際生活中遇到的小摯友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進(jìn)行突破。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過說說、演演、畫畫等形式表達(dá)自己的心情。

2、嘗試想方法保持好心情，做一個(gè)興奮的娃娃。

3、萌發(fā)幼兒關(guān)切他人，愿為好摯友帶來歡樂的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：大膽表達(dá)自己的心情

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試想方法保持好心情

活動(dòng)打算

1、心情火車六列，

2、畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份，

3、哭和笑娃娃各一個(gè)，投影儀一臺(tái)。

4、幼兒對(duì)各種各樣的表情產(chǎn)生了愛好，并能辨別一些簡(jiǎn)潔的表情。

活動(dòng)過程

一、說說演演

導(dǎo)入："老師要帶小摯友到兩個(gè)小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起動(dòng)身吧!請(qǐng)小摯友視察哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒興奮與難過的事務(wù)。出示笑娃，引導(dǎo)幼兒視察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的'，眼睛瞇成一條線等。

1、你們什么時(shí)候也會(huì)笑?

2、你們會(huì)學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎?還可以用什么來表示興奮?

出示哭娃，引導(dǎo)幼兒視察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。

3、猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的快樂了呢?

4、你們什么時(shí)候也會(huì)哭?(重點(diǎn)啟發(fā)、激勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想方法解決她遇到的難過事，

二、畫畫講講

1、依據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車。

2、和摯友一起說說自己的表情卡，師視察、傾聽、隨機(jī)引導(dǎo)。

三、延長(zhǎng)活動(dòng)

把心情火車處作為一個(gè)“心情小站”，激勵(lì)幼兒在那里講講靜靜話，說說演演自己的表情、心情等。

教學(xué)反思

在“歡樂心情”一研的活動(dòng)中，我最初的選題是“看得見的心情”;而且，前期也細(xì)心打算了六種心情圖片及六種心情的表情魔方，如“興奮、興奮、哀痛、生氣、膽怯 、苦惱”等。當(dāng)我在中班通過試教后，感覺心情好像太多，太困難，不簡(jiǎn)單把握。孩子們也難以接受太困難的表情，只有“興奮”與“生氣”比較接近他們的年齡特點(diǎn)和生活閱歷。同時(shí)，我想引導(dǎo)孩子正面的心理健康發(fā)展，要想想歡樂的事情，所以選題為“歡樂心情”。

我們小摯友就要離開幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到很多困難，發(fā)生很多不快樂的事。我想教化孩子要想方法讓自己保持一個(gè)好心情。我在嬉戲中設(shè)計(jì)了一個(gè)“快樂枕”，讓孩子們親親、抱一抱，相互傳遞。也是讓孩子能夠在嬉戲中感受歡樂，安撫不快樂的心情。孩子們比較認(rèn)同，也欣然接受。當(dāng)“歡樂珍寶”音樂響起時(shí)，我們一起舞動(dòng)起來。我感受到孩子們此刻是歡樂的，我想我此次引導(dǎo)他們有一個(gè)歡樂心情的目的達(dá)到了。

大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：1、理解記憶歌曲，嘗試用rap的語感和體態(tài)動(dòng)作說唱歌曲，初步感受rap的說唱風(fēng)格。

2、觀賞了解歌曲，嘗試創(chuàng)編夸張幽默的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲中詼諧的歌詞，在師幼合作表演中感受流行曲風(fēng)的熱忱奔放。

活動(dòng)打算：課件音樂

活動(dòng)重點(diǎn)：感受rap的說唱風(fēng)格，學(xué)說rap

活動(dòng)難點(diǎn)：理解記憶歌詞

活動(dòng)過程：一、引出歌曲《牛》

活動(dòng)身體，讓我們先來熱身吧?。ㄒ魳钒∨５哪阕钆＃煟和郏∧銈円粋€(gè)比一個(gè)牛！小摯友，這個(gè)你最牛是什么意思？

幼：最棒，奶牛。。。

二、觀賞音樂《你最牛》學(xué)習(xí)A段，會(huì)用rap的說唱方式，唱出歌曲中牛的名稱及相關(guān)話語。

師：今日老師還帶來了一首《你最牛》的音樂。讓我們一起聽一聽，這首音樂給你什么感受？

幼：歡快，活潑，動(dòng)感。。。

師：在這首有動(dòng)感的音樂中，你還聽到了什么？

幼：有人在說。有點(diǎn)象繞口令師：那我們以前學(xué)的歌曲是怎么樣的呢？

幼：都是唱的。

師：告知你們，這種像說話一樣的歌曲，現(xiàn)在可流行啦！大家都叫它rap。因?yàn)槭菑膰?guó)外引進(jìn)到我們的，所以rap是它的英文名，它的中文名字叫說唱樂。

師：那在這首rap《你最牛》歌曲里面，你都聽到了些什么牛呢？

幼：奶牛，黃牛。。。

師：究竟有哪些牛呢？讓我們一一看。（出示課件）這是什么牛？

幼：牦牛師：哇！這牦牛生長(zhǎng)在高原地區(qū)，身體可強(qiáng)壯了！就想歌曲里些的一樣健健康康像頭牦牛。

幼兒學(xué)說第一句（3遍）師：接下來是什么牛？奶牛，奶牛是怎樣的？快歡樂樂像頭奶牛。

師：下面有是誰呢？

幼：黃牛師：黃牛在始終在田里工作，拉犁可勤懇啦！所以我們可以說勤勤懇懇像頭黃牛。

師：那最終一個(gè)是誰呀？

幼：蝸牛師：雖然它不是牛，但是它的名字里也有一個(gè)牛字。那蝸牛是怎么樣的.呢？

幼：蝸牛身上有一個(gè)貝殼，走起路來慢吞吞的。

師：所以我們要快塊做事別像蝸牛。

師：你們喜愛rap嗎？那讓我們一起把它連起來說一遍吧！

幼兒集體說唱第一遍師帶領(lǐng)，其次遍幼兒自己說，女分開來說師：其實(shí)rap還可以一邊跳一邊說唱呢！你們想不想來跟我一起跳一跳？讓我們一起來跳一跳吧！

師：你們太厲害了！學(xué)一遍就會(huì)了！那讓我們?cè)賮硪槐椋@一遍我不帶你們說唱了。

現(xiàn)在我們來進(jìn)行PK你們指導(dǎo)什么PK嗎？PK就是競(jìng)賽的意思。

幼兒分組PK哇!誰最牛？

師：那我們?cè)賮硪槐楸缺瓤淳烤拐l最牛！

師：這樣吧！我們大家都牛！那牛的小摯友我們把第一段連起來跳一遍！

三、學(xué)說B段，感受各種牛師：你們喜愛rap嗎？老師這里還有一段rap，讓我們一起來聽一聽。

師：你們都聽了些什么牛？

幼：吹牛，紅牛。。。

師：我們一一看究竟有哪些牛？（出示課件）師：看第一只牛在干嘛？斗牛。（誰來做動(dòng)作表示斗牛）我們小摯友之間也會(huì)出現(xiàn)斗牛的現(xiàn)象，所我們要心平氣和不要斗牛。（幼兒一起說唱）加上動(dòng)作師：還有什么牛？吹牛你們有沒有吹過牛？加上動(dòng)作說吹牛師：哈哈！吹牛可不好，所以小摯友我們還是仔細(xì)做事不要吹牛。我們要怎樣？幼兒一起說。

師：接下來是什么牛？肥牛師：誰來用動(dòng)作表示肥牛？和老師比一比誰更肥？哇！你真肥！所以我們要怎樣才能不做肥牛？

幼：要常常熬煉師：我們一起來說一說常常熬煉不做肥牛師：最終一句是什么牛呢？

幼：紅牛師：什么是紅牛？你們喝過紅紅牛嗎？

師：喝了紅牛會(huì)勁頭十足，那些熬夜加班的人就會(huì)喝點(diǎn)紅牛。

師：就像歌詞里寫的終點(diǎn)十足像喝了紅牛。我們能不能用動(dòng)作表示？

幼兒加上動(dòng)作說唱最終一句。

師：這段歌詞呀比較難，讓我們?cè)倏靵砺犚槐椤?/p>

師：現(xiàn)在我們來練一練。說唱幾遍。

師幼表演師：我們把兩段連起來說一說

四、結(jié)束

師：現(xiàn)在讓我們轉(zhuǎn)過身問問客人老師我們唱的好嗎？那我們來表演給她們看看

師：好！現(xiàn)在讓我們加上身體動(dòng)作用rap的形式和老師們說再見吧！

大班教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、拓寬幼兒的思維，豐富幼兒的詞匯量，學(xué)會(huì)用字組詞。

2、練習(xí)用字組詞，拓展幼兒思維的敏捷性。

3、體驗(yàn)創(chuàng)建性組詞的樂趣，學(xué)習(xí)共享同伴的閱歷。

二、活動(dòng)打算

（一）物質(zhì)打算老師打算便于廣泛組詞的常見玩具、圖片（球、車、花等）。

（二）閱歷打算幼兒有早期閱讀閱歷，積累了肯定的詞匯。

三、活動(dòng)過程

（一）活動(dòng)導(dǎo)入

1、師：看看老師手上的是什么？（拿玩具展示）

2、師：我們還可以怎么叫它？

3、師：那我們用它來組詞，比比看誰想到的最多？

（二）依據(jù)幼兒的.學(xué)問水平，啟發(fā)幼兒大膽的用所給的字組詞

1、師：這個(gè)字怎么讀？你們有誰相識(shí)它嗎？

2、師：你們還能想到那些詞呢？

（三）進(jìn)行分組競(jìng)賽，增加活動(dòng)的趣味性和挑戰(zhàn)性老師根據(jù)學(xué)號(hào)的奇偶來進(jìn)行分組，給出難易程度相當(dāng)?shù)淖纸o兩組幼兒，比比哪個(gè)組的所組的詞的個(gè)數(shù)最多。

（四）活動(dòng)結(jié)束老師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋，深化幼兒的記憶，增加幼兒的詞匯量。

大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于探究線，體驗(yàn)線帶來的樂趣。

2、能找出各種線的差異，并依據(jù)線的特征進(jìn)行分類。

3、相識(shí)生活中各種各樣的線，初步了解線的作用。

4、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛好。

5、培育幼兒視察實(shí)力及動(dòng)手操作實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、用各種線制作一幅范畫。（畫面有小房子，花、草等）

2、分組材料：各種各樣的線（毛線、電線、藝術(shù)線、棉線、尼龍線等）

3、樂器：二胡、吉他各一把。

4、課件

活動(dòng)過程：

導(dǎo)語："今日，我給大家?guī)砹艘环婷畹漠?，小摯友想不想看？現(xiàn)在，請(qǐng)你們閉上眼睛，我數(shù)一、二、三，你們?cè)俦犻_眼睛，好嗎？"

一、展示范畫，相識(shí)范畫中的各種線

師：小摯友，請(qǐng)細(xì)致視察這幅畫，它和我們平常的畫有什不同？這上面的線你相識(shí)嗎？它們都用來做什么？

二、生活中各種各樣的線

1、激勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，講講自己在生活中知道的線。

師：小摯友，除了這幅畫上的線，你還知道我們生活中的哪些線？都有什么作用呢？

2、請(qǐng)幼兒分組自由操作，探究發(fā)覺。

師：今日，老師給小摯友供應(yīng)了各種各樣的線，請(qǐng)小摯友們分組，自由地去視察探究，可以拉一拉、摸一摸、比一比，看一看它們有什么不同？有什么作用？

3、幼兒溝通自己的探究發(fā)覺

師：小摯友，你們能告知老師，你發(fā)覺了什么樣的線？你覺得有什么用途？（同伴之間可相互補(bǔ)充）

4、師利用課件并結(jié)合實(shí)物，小結(jié)各種線的名稱、特點(diǎn)和用途毛線：色澤艷麗、松軟，可以織成毛衣。電線：導(dǎo)電、輸入圖像、聲音等等、包括：電纜線、閉路途、耳機(jī)線等等。藝術(shù)線：用來編織各種工藝品、藝術(shù)品的線，如：中國(guó)結(jié)。棉線：用來織布、縫衣服等等樂器線：可彈撥出好聽的聲音。如：二胡、吉他、古箏（師隨機(jī)演奏一首二胡和吉他的曲子，請(qǐng)幼兒觀賞）尼龍線：做袋子用的.手提繩、魚線、捆綁線等等

三、為線分類

1、師："今日，各種各樣的線都集中在一起了，線的大家族真的很大，族長(zhǎng)說，這么多的孩子太多了，又?jǐn)D又吵，趕快給我們分分家吧！小摯友，我們來幫幫他吧，把這些線分分類，相同特征的放在一起，看看能分成幾類，好嗎？"

2、幼兒分組為線分類，師巡察指導(dǎo)。

3、每組推出一名代表，溝通自己分類的方法，師小結(jié)。

四、結(jié)束部分

1、師：其實(shí)，生活中，還有許多許多的線，我們還沒有

全部相識(shí)呢。請(qǐng)小摯友回家后，接著和爸爸媽媽找尋發(fā)覺生活中的線，看看誰了解的線的線的學(xué)問最多，好嗎？

2、玩繩

師：小摯友，老師手里有兩根很粗很長(zhǎng)的線，又叫繩子，這根繩子是用許多許多的棉線組成，現(xiàn)在我們一起玩繩吧。

師領(lǐng)幼兒到戶外玩繩，結(jié)束活動(dòng)。

大班教案篇5

動(dòng)作建議：

A段1-8小節(jié)大膽表現(xiàn)小馬跑、跳、揚(yáng)鞭等動(dòng)作。

間奏：9-13小節(jié)玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”嬉戲，到l3小節(jié)點(diǎn)到誰，誰就是幸運(yùn)小馬。

B段：14-16小節(jié)幸運(yùn)小馬隨樂跑到圓心，打算好向上或者向下的動(dòng)作。17-22小節(jié)幸運(yùn)小馬與圈上的小摯友玩上下相反的嬉戲。

嬉戲玩法：

1、A段部分：領(lǐng)頭馬站在國(guó)外，其他小馬圍坐在圈上。領(lǐng)頭馬隨樂帶領(lǐng)圈上小馬一幸做各種的動(dòng)作。

2、間奏部分：頓音時(shí)，領(lǐng)頭馬跟著節(jié)奏玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的嬉戲，點(diǎn)到的即為幸運(yùn)小馬并跑到圈中間，打算做一個(gè)向上或向下的動(dòng)作。

3、B段部分：幸運(yùn)小馬在圓心做或上或下的動(dòng)作，圈上的小馬則做與其相反的動(dòng)作。幸運(yùn)小馬就是下一輪的領(lǐng)頭馬，嬉戲接著進(jìn)行。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受樂曲活潑、動(dòng)感的韻律，感知音樂中的改變并做出相應(yīng)的回應(yīng)。

2．能隨樂大膽表現(xiàn)小馬跑、跳、揚(yáng)鞭等動(dòng)作，并與同伴合作玩上下相反嬉戲，體驗(yàn)跳跳玩玩的樂趣。

3．能仔細(xì)傾聽并辨別前奏進(jìn)入嬉戲以及“點(diǎn)兵點(diǎn)將”前后的提示音，發(fā)展音樂聽辨實(shí)力與良好的傾聽習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

1、閱歷打算：有玩過旋轉(zhuǎn)木馬，相反嬉戲的相關(guān)閱歷。

2、物質(zhì)打算：椅子擺成圓形、音樂《barbarbar》、播放器、馬頭帽、旋轉(zhuǎn)木馬的視頻等

活動(dòng)過程：

1、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好，引導(dǎo)幼兒互動(dòng)。

老師：小摯友們，今年是什么年7（馬年）你們知道小馬都喜愛做哪些動(dòng)作嗎？

老師：有一群歡樂的小馬，他們跑著、跳著、揚(yáng)著馬鞭去旅行啦！一路上看到了很多漂亮的風(fēng)景，最終來到了“旋轉(zhuǎn)木馬王國(guó)”。小馬也喜愛玩旋轉(zhuǎn)木馬了！它們?cè)谛D(zhuǎn)木馬王國(guó)玩了很久很久。天黑了，小馬們快樂的回家了。

2、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，激勵(lì)他們隨樂表現(xiàn)小馬的各種動(dòng)態(tài)。

(1)幼兒傾聽音樂，感受音樂的旋律、節(jié)奏。

(2)幼兒大膽創(chuàng)編、表現(xiàn)小馬的.各種動(dòng)態(tài)，老師激勵(lì)同伴間相互學(xué)習(xí)。(3)引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，找出小馬跑的提示音，自由表現(xiàn)小馬動(dòng)態(tài)。

3、玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”嬉戲，體驗(yàn)找尋“幸運(yùn)小馬”的勝利閱歷。

(1)幼兒傾聽音樂，感知改變找尋“魔法音”。

老師：音樂里有個(gè)魔法音，魔法音停在誰那里，誰就是幸運(yùn)小馬。我們一起把魔法音找出來吧！

(2)通過嬉戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”，學(xué)會(huì)按節(jié)奏找尋“幸運(yùn)小馬”，獲得勝利體驗(yàn)。

4、通過多種方式體驗(yàn)“相反嬉戲”，豐富上下相反的動(dòng)作。

(1)觀看旋轉(zhuǎn)木馬視頻，感受一上一下的樣子。

(2)與助教示范“上下相反嬉戲”，幫助幼兒理解嬉戲的玩法。

老師：我和我的好摯友做的動(dòng)作一樣嗎？什么時(shí)候開貽不一樣？怎么不一樣？

玩法：領(lǐng)頭馬站在圈外，其他小馬圍坐在圈上。領(lǐng)頭馬隨樂帶領(lǐng)圈上小馬一起做各種的動(dòng)作。頓音時(shí)，領(lǐng)頭馬跟著節(jié)奏玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的嬉戲～點(diǎn)到的即為幸運(yùn)小馬并跑到圈中間，打算做一個(gè)向上或向下的動(dòng)作，圈上的小馬則做與其相反的動(dòng)作。幸運(yùn)小馬就是下一輪的領(lǐng)頭馬，嬉戲接著進(jìn)行。

(3)師幼互動(dòng)玩嬉戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒隨樂做與領(lǐng)頭馬相反的動(dòng)作老師：剛才在做相反動(dòng)作的時(shí)候，有沒有遇到什么困難7

5、變更嬉戲的玩法，體驗(yàn)集體嬉戲的歡樂。

(1)傾聽并找到讓全體小馬靜止不動(dòng)的“魔法音”，在靜止的狀態(tài)下玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”嬉戲。

老師：聽到第一個(gè)魔法音時(shí)，全部的小馬都得停下來，老師會(huì)來找尋幸運(yùn)小馬，聽到其次個(gè)魔法音時(shí)，幸運(yùn)小馬要快快的跑到圓心，打算好動(dòng)作，其它小馬解凍，起先做相反的動(dòng)作。）

(2)幼兒在椅子外圍成一個(gè)大圓圈，共同在圈上嬉戲，進(jìn)一步體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

(3)邀請(qǐng)客人老師一起嬉戲，自然結(jié)束活動(dòng)。

老師：請(qǐng)客人老師站在小摯友的外圈，我們變成雙圈朝同一個(gè)方向進(jìn)行嬉戲跟剛才不同的是，當(dāng)我們聽到選木馬的音樂時(shí)，我們可以靜止不動(dòng)或輕聲商議兩人分工，之后由客人老師和小摯友兩個(gè)人面對(duì)面的進(jìn)行相反動(dòng)作的嬉戲。

6、活動(dòng)自然結(jié)束。

大班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用榔頭較合拍地敲打節(jié)奏型∣××∣、∣××××∣、∣×××∣，敲打時(shí)能有意識(shí)地限制強(qiáng)弱。

2、嘗試以小組為單位合作創(chuàng)編節(jié)奏譜表，并樂意在小指揮帶領(lǐng)下表演創(chuàng)編的作品。

3、感受集體合作演奏以及與別人共享自創(chuàng)音樂作品的歡樂。

活動(dòng)打算：

幼兒用：榔頭、操作圖紙及節(jié)奏卡、指揮棒。

老師用：節(jié)奏卡3塊、各式圖紙5張、樂句紙條4條。

活動(dòng)過程：

一、學(xué)刷墻（熟識(shí)旋律和節(jié)拍）

音樂放兩遍，第一遍老師刷墻，其次遍幼兒刷墻。

二、學(xué)釘?shù)匕澹柟坦?jié)奏型∣××∣、∣××××∣）

1、幼兒視察比較地板A（●●∣●●∣）和地板B（●●●●∣●●●●∣）釘子的不同，小結(jié)：大釘子敲得又重又慢，小釘子敲得又輕又快。

2、幼兒空手練習(xí)。

三、看圖紙裝修（看懂圖譜，練習(xí)節(jié)奏型∣×××∣，并較合拍地演奏相同的四個(gè)樂句）

（一）出示圖紙一

1、師：這是第一個(gè)工程，誰看懂這是讓我們干什么？

2、幼兒集體演奏，要求：敲大釘子留意不要搶拍。

（二）出示圖紙二

幼兒集體演奏，要求：敲小釘子留意限制力度。

（三）出示圖紙三

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演示●●●∣●●●∣的演奏方法。

2、集體練習(xí)該節(jié)奏型。

3、集體演奏圖紙三內(nèi)容。

要求：留意限制好速度和力度。

（四）幼兒將三張圖紙連貫演奏一遍

四、聽隔壁人家裝修（聽辨節(jié)奏型，并較合拍演奏兩兩相同的四個(gè)樂句）

1、依據(jù)聽到的樓下裝修聲音，請(qǐng)幼兒在三張圖紙中選擇一個(gè)匹配的方案。

2、依據(jù)聽到的樓上裝修聲音，請(qǐng)幼兒選擇相應(yīng)的節(jié)奏型將圖紙補(bǔ)充完整。

3、幼兒集體演奏圖紙四（幫樓上裝修）。

要求：細(xì)致分辨每?jī)膳欧孔雍竺娴匕遽數(shù)牟煌?，并合拍演奏?/p>

五、裝修自己的房子（按意愿組合成新的圖譜，并較合拍地演奏各不相同的`四個(gè)樂句）

1、請(qǐng)四名幼兒分別說出自己喜愛哪幢房子，老師依據(jù)幼兒意愿組合成圖紙五。

2、幼兒集體演奏，要求：細(xì)致分辨每一排房子后面地板釘?shù)牟煌?，并合拍演奏?/p>

六、小組合作設(shè)計(jì)、裝修房子（以小組為單位合作創(chuàng)編節(jié)奏譜表，并在小指揮帶領(lǐng)下表演創(chuàng)編的作品）

1、幼兒意愿五人一組，相互商議后將地板貼好，并推選一名經(jīng)理帶領(lǐng)大家自由練習(xí)。

2、幼兒在經(jīng)理的指揮下，分組依次表演自己設(shè)計(jì)的圖紙。

七、請(qǐng)幼兒到老師家去裝修（對(duì)更高難度的圖紙有挑戰(zhàn)的欲望）

出示圖紙六，請(qǐng)幼兒回去試試演奏，勝利后致電老師。

大班教案篇7

一、設(shè)計(jì)思路：“老師，我把溜溜球甩出去為什么它會(huì)回到我的手上？”“汽車突然剎車，我的身體為什么總是向前傾？”生活中慣性無處不在，人們運(yùn)用慣性的原理獨(dú)創(chuàng)了很多有用的消遣玩具：過山車、蹦床、秋千......

怎樣讓孩子們懂得和了解慣性的隱私及原理，在陽光和空氣足夠的戶外場(chǎng)地上，孩子們“坐汽車”感受慣性、自己動(dòng)手制作陀螺和旋轉(zhuǎn)的紙盤、操作溜溜球、木塊等活動(dòng)來“找慣性”、通過做做玩玩發(fā)覺問題，與老師和小伙伴一起“說慣性”。從而培育幼兒關(guān)注四周事物的愛好、激發(fā)幼兒自由探究的欲望和新奇心，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)合作、克服困難的決心。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒探究生活中科學(xué)現(xiàn)象的欲望，滿意新奇心，萌發(fā)在活動(dòng)中仔細(xì)思索，克服困難，團(tuán)結(jié)合作的'精神，感受勝利的歡樂。

2、能用較連貫的語言表達(dá)自己的發(fā)覺和感受，動(dòng)用各種感官找尋答案，提高幼兒發(fā)覺、思索、解決問題的實(shí)力。

3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注四周事物，感知慣性現(xiàn)象，懂得不受外力影響，任何物體都保持原狀不變。

三、活動(dòng)打算：

1、場(chǎng)地：一樓戶外操坪，能感受慣性現(xiàn)象的體育器械若干；

2、幼兒操作材料：瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、扣子、免洗紙盤、衛(wèi)生紙卷芯、

3、玩具車、溜溜球若干；

四、活動(dòng)過程：

1、感受慣性：

、全體幼兒實(shí)地坐車感受開車、剎車帶來的身體改變；激發(fā)幼兒探究生活中科學(xué)現(xiàn)象的欲望，滿意新奇心，萌發(fā)在活動(dòng)中仔細(xì)思索，克服困難，團(tuán)結(jié)合作的精神，感受勝利的歡樂。能用較連貫的語言表達(dá)自己的發(fā)覺和感受，動(dòng)用各種感官找尋答案，提高幼兒發(fā)覺、思索、解決問題的實(shí)力。引導(dǎo)幼兒關(guān)注四周事物，感知慣性現(xiàn)象，懂得不受外力影響，任何物體都保持原狀不變。

下車談感受：開車時(shí)我的身體怎么改變？剎車時(shí)我的身體有什么改變？為什么？

初步了解什么是慣性。

2、發(fā)覺慣性

大班教案篇8

一、設(shè)計(jì)意圖：

幼兒的語言實(shí)力是在溝通和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，語言學(xué)習(xí)須要相應(yīng)的社會(huì)閱歷支持，幼兒園應(yīng)通過多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活閱歷，豐富語言的內(nèi)容，增加理解和表達(dá)實(shí)力。因此，我結(jié)合目前幼兒所生活的環(huán)境，農(nóng)村發(fā)生的改變，通過動(dòng)物找家的故事情節(jié)擬人化的把農(nóng)村的新面貌呈現(xiàn)在孩子們面前，讓他們深切感受到家鄉(xiāng)的巨大改變，從而萌發(fā)酷愛家鄉(xiāng)的情感。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能有序、連貫地講解并描述并表演。

2、激勵(lì)幼兒大膽揣測(cè)，發(fā)展幼兒的想象力和思維實(shí)力。

3、培育幼兒酷愛家鄉(xiāng)的情感和愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

三、活動(dòng)打算：

學(xué)問打算：幼兒對(duì)四周的環(huán)境有所了解。

物質(zhì)打算：多媒體課件、故事錄音、頭飾。

四、活動(dòng)過程：

（一）、播放動(dòng)畫短片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

1.小摯友，今日老師給你們帶來了一段動(dòng)畫短片，我們一起來看看吧！

提問：剛才在動(dòng)畫片里你們看到了什么？（幼兒回答師隨機(jī)點(diǎn)擊相應(yīng)的畫面，如：高高的大樹、小小的池塘、彎彎的小路）

2.引導(dǎo)幼兒完整地講解并描述畫面內(nèi)容。（故事的前半部分）

（二）、引導(dǎo)幼兒視察畫面，大膽揣測(cè)故事情節(jié)。

1、出示廢墟畫面，啟發(fā)幼兒大膽揣測(cè)。

提問：小猴旅行回來看到了什么？它的家哪兒去了呢？（引導(dǎo)幼兒大膽揣測(cè)，如：房子破舊拆遷了、大樹移走了，池塘填平了，這里有可能會(huì)建大廠房、新小區(qū)等）小結(jié)：小摯友們，你們真會(huì)動(dòng)腦筋，你們說的都有可能哦！

小猴的家不見了，它心理怎么樣？它會(huì)怎么做呢？請(qǐng)小摯友想想看。

幼兒相互探討。

小摯友的想法都不錯(cuò)，那小猴究竟是怎么做的呢？我們一起來接著聽故事吧！

（三）、接著播放課件，了解故事內(nèi)容。

1、播放錄音故事。

2.提問：小猴是怎么做的？

小猴遇到了哪些摯友？

首先遇到的是誰？它是怎么問的？大象伯伯是怎么回答的？

小猴還分別遇到了誰？它們又是怎樣回答的？

小猴最終找到家了沒？是怎樣找到自己的家的呢？（師隨機(jī)點(diǎn)擊相應(yīng)的課件、并激勵(lì)幼兒學(xué)說對(duì)話）小猴喜愛現(xiàn)在的家嗎？（出示小猴的新家）為什么？

3.師小結(jié)：是的，如今小猴的家道路變寬了，河道變美了，環(huán)境變美麗了，它可喜愛了！

4．師幼再次邊看圖邊講故事。

（四）、幼兒戴上頭飾表演故事。

今日我們學(xué)習(xí)的這個(gè)故事主要講的是什么？我們?cè)摻o這個(gè)故事取個(gè)什么名字呢?

這個(gè)故事里有哪幾個(gè)動(dòng)物呢？你們想不想來表演？

幼兒自由安排角色，戴上頭飾進(jìn)行表演。(老師獨(dú)白)（五）、啟發(fā)幼兒思索，進(jìn)行情感教化。

1.師：孩子們，小猴在摯友們的幫助下，最終找到了它美麗的新家。我們現(xiàn)在居住的環(huán)境怎么樣？（幼兒自由探討并說明理由）那我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？該怎樣來愛護(hù)它呢？

2.充分發(fā)揮幼兒的想象力，說說如何將家鄉(xiāng)建設(shè)地更美。

師小結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)酷愛自己的家鄉(xiāng)，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美。還要從現(xiàn)在起愛護(hù)我們的家鄉(xiāng)，不亂扔垃圾，不踐踏草坪，愛護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起拍一拍四周的環(huán)境或畫一畫漂亮的家鄉(xiāng)制成圖畫書，放到閱讀角，相互閱讀。

2.在嬉戲區(qū)域中投放材料，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒接著創(chuàng)編故事并進(jìn)行角色表演。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制作了生動(dòng)形象的多媒體課件，整個(gè)活動(dòng)幼兒能做到主動(dòng)參加，主動(dòng)學(xué)習(xí)，歡樂嬉戲，收到了很好的效果。

活動(dòng)一起先，我就開宗明義，干脆以動(dòng)畫片的形式吸引了孩子們的眼球。孩子們?cè)谟^看動(dòng)畫片的過程中自然而然地了解了故事的前半段。其次環(huán)節(jié)：我設(shè)計(jì)了一個(gè)提問，通過猜一猜想一想說一說，讓幼兒充分發(fā)揮想象，大膽揣測(cè)，想出多種答案，幼兒的想象力、思維實(shí)力和語言表達(dá)實(shí)力得到了充分發(fā)展。第三環(huán)節(jié)：通過觀看生動(dòng)的課件，學(xué)說故事中的對(duì)話，駕馭了故事的主要情節(jié)。情境表演是本次活動(dòng)的高潮，孩子們個(gè)個(gè)心情高漲，躍躍欲試，都想上臺(tái)表演。

本次活動(dòng)通過動(dòng)物找家的故事情節(jié)，讓幼兒了解了小猴的家發(fā)生了很大的改變。由此情感發(fā)生遷移，聯(lián)想到我們現(xiàn)在居住的環(huán)境也發(fā)生了天翻地覆的改變，讓幼兒懂得要酷愛自己的家鄉(xiāng)，要愛護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源，培育了幼兒的環(huán)保意識(shí)。在活動(dòng)延長(zhǎng)中，我供應(yīng)了多種材料，創(chuàng)設(shè)了嬉戲環(huán)境，給每個(gè)幼兒表演的機(jī)會(huì)。有助于幼兒交往實(shí)力、語言表達(dá)實(shí)力和創(chuàng)建力想象力的提高。

附：故事：

小猴找家小猴的家在一個(gè)小村莊里。前面有兩棵高高的樹，一個(gè)小小的.池塘，一條彎彎的小路。小猴每天在大樹上跳來跳去，爬上爬下。

一天，小猴和摯友們出去旅行